小學語文教案合集5篇-3

第頁共頁小學語文教案合集5篇【精選】小學語文教案合集5篇小學語文教案篇1一、教學內(nèi)容分析^p本節(jié)課是在學生已經(jīng)學會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的根底上，繼續(xù)學習使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。通過本節(jié)課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養(yǎng)學生的動手才能和語言表達才能，實現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學科課程的整合。本節(jié)課的教學重點是讓學生學會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。二、教學目的知識與技能：可以純熟使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學習興趣。情感態(tài)度與價值觀：通過動手理論培養(yǎng)良好的操作習慣，通過討論學習，受到思想品德等德育教育。三、學習者特征分析^p1．初始才能和教學起點〔知識和技能根底〕：學習本冊教材的是三年級學生，他們經(jīng)過上學期的學習已掌握了一些電腦根本知識和一定的動手操作才能，學生在學習這節(jié)課知識前已經(jīng)學會了鍵盤操作知識，可以在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、老師演示并加以指導，教學本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時對學生進展德育教育和動手操作才能的訓練在本節(jié)信息課的教學中也將得到進一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃重但動手操作才能不強。2．學生的一般特征分析^p：該年齡段學生對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷乖巧、協(xié)調(diào)平衡、學習風格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機等直觀設(shè)備能有效地促進其認知的開展，本課內(nèi)容的學習與他們的認知風格相符合。四、教學策略選擇與設(shè)計本節(jié)課的教學從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設(shè)“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學生學習興趣，通過老師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及穩(wěn)固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學生獲得新的知識和技能。五、教學環(huán)境及資準備學生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動的環(huán)境中學習。老師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進展。六、教學過程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1．〔課件出示圖象〕先跟圖上小朋友打聲招呼。根據(jù)學生答復，回憶5．12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，擅長讀書的學生。2．〔課件出示林浩的自我介紹〕導入新課，板書課題。3．〔課件出示本節(jié)課的任務(wù)〕在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。設(shè)計意圖及資準備：從認識抗震救災(zāi)小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學生學習興趣，并進展思想品德教育?！捕忱蠋熧|(zhì)疑，學生討論想一想：1．想給大家詳細介紹自己什么？2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？學生分組討論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等?！舱n件出示小竅門〕你知道嗎，為了進步速度，可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。設(shè)計意圖及資準備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準備?！踩橙蝿?wù)驅(qū)動，探究學習學習輸入整個詞語的方法。1．讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。2．學生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，老師隨機講解示范操作步驟。3．老師講明白原因。4．〔課件出示比一比誰更快〕小試身手。〔1〕翻開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好?！?〕輸入詞語：歷史、古都?！?〕輸入詞語：蓮藕。老師提示：假如遇到困難可以互相幫助，想想解決方法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，防止使用“一指禪”輸入。學生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難，老師借機打破難點〔課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”〕。隨后老師講解示范操作方法。設(shè)計意圖及資準備：這一環(huán)節(jié)中，先通過學生自主探究發(fā)現(xiàn)問題，老師再示范講解，以加深學生印象，突出重點，打破難點。同時通過比一比賽一賽的方法，調(diào)動學生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識。保存“寫字板”里的內(nèi)容課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。1．老師示范保存方法。2．學生自主操作?！菜摹撤€(wěn)固進步，動手理論課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。設(shè)計意圖及資準備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學生的動手操作才能。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達才能，享受成功的樂趣?！参濉硨W生交流收獲，老師評價鼓勵根據(jù)學生交流匯報，老師總結(jié)本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好。老師作適當提示，但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學生課后繼續(xù)進一步練習使用“智能ABC輸入法”，以進步打字速度。設(shè)計意圖：幫助學生進展知識整理。七、教學評價設(shè)計課堂評價對學生學習來說是至關(guān)重要的，恰當、及時的評價往往激發(fā)學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節(jié)教學中，主要通過練習反應(yīng)對學生進展學習效果評價，學生互相交流收獲進展自我評價，老師對于答復下列問題積極主動、操作正確純熟的學生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悅。八、教學反思1．思得：本課教學以老師為主導，學生為主體，讓學生在輕松愉快的情境中完成學習任務(wù)，學生學得愉快，老師教得輕松，學生情緒沖動，思維活潑，勤于動手探究。學生從課堂上知道了快捷輸入詞語的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技術(shù)與其他學科的整合，享受成功的喜悅。整個過程以學生的動手理論才能為核心，同時培養(yǎng)學生的語言表達才能及團結(jié)協(xié)作精神，達成了知識目的、技能目的和情感態(tài)度價值觀目的，收到了信息技術(shù)課應(yīng)有的教學效果。2．思失：學生喜歡單獨操作，不愿意受老師的導控。因此，在課堂上，調(diào)動學生的情緒有一定困難，甚至有時候老師提出問題，學生未必回應(yīng)。偶然會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，互動不夠。個別學生操作有一定困難。3．思改：教學中發(fā)現(xiàn)個別學生參與程度低，老師應(yīng)耐心引導他們解決疑難問題，防止學生因畏難而產(chǎn)生厭學情緒。老師應(yīng)做到面向全體學生，讓每個學生都在原有根底上有所開展。同時為了防止課堂中常見的氣氛沉悶，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一些能激發(fā)學生興趣的情境，讓學生樂學、學會、會學。小學語文教案篇2一、活動目的1．復習漢語拼音字母表，練慣用音序查字法。2．培養(yǎng)學生的興趣，使學生逐步形成的才能。教具準備1．投影儀、錄音機。2．卡片、字典。3．學生自制白兔、青蛙、小馬、小馬、鴨大嬸、孫悟空、大象、喜鵲、國王頭飾。二、活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境〔音樂渲染〕今天，老師要和小朋友一起去奇妙的動物王國游覽，你們快樂嗎不過，去拜見國王的路上會遇到很多的困難和危險，小朋友怕不怕二、智搭字母橋1．主持人甲：〔投影：動物王國的國門〕?。游锿鯂搅?。咦城門口有條河，河上沒有橋，我們怎么過去呢2．鴨大嬸：你們想過河那就請按順序正確寫完漢語拼音大寫字母表，用這歷個字母在河上搭起字母橋吧！3．白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊每隊搭一座字母橋，隊員接力上陣。4．評價。5．過字母橋?！哺S音樂跑跳，象征過橋〕三、勇攀地雷山1．主持人乙：〔投影：一座高山〕啊大山又擋住了我們的去路，怎么辦2．孫悟空：這是一座地雷山，山上有五顆地雷。大家不要怕，只要你們按音序查字法在字典里找到這五個字的正確讀音，就可以排雷過山了。出示：大家是朋友3．翻字典，注音。4．孫悟空：小朋友真了不起！你們已經(jīng)排除了地雷，快過山吧！5．跟隨音樂象征性地攀登。四、巧穿大森林1．主持人丙：〔投影：大森林〕走進大森林是容易迷路的。2．大象：別害怕，我給你們幾個字，找出音序，注上正確讀音就找到了路標。出示：我們熱愛XX小學3．翻字典，注拼音，找路標。4．大象：按字母表的順序正確排列，才能順著路標走出大森林。5．白兔隊、青蛙隊、小島隊、小馬隊分組排路標，邊排邊唱《字母歌》。6．評價。7．跟隨音樂象征性地穿越大森林。五、爭開連環(huán)鎖1．主持人?。骸餐队埃浩俨肌城?！瀑布多美呀！可是，要去拜見國王該往哪兒走呢2．喜鵲：別急，看！瀑布旁邊有個山洞，洞口有八道石門，每道石門的鎮(zhèn)上都有個字，快快查到這個字在字典里的第幾頁，就可以拿到金鑰匙，翻開連環(huán)機進入皇宮，拜見國王啦！給每個隊發(fā)卡片：我們非常喜歡動物3．小組內(nèi)找鑰匙。4．評價。5．跟隨音樂象征性地穿山洞。六、皇宮大聯(lián)歡1．國王：歡送你們！聽說小朋友都會，給我表演一下，好嗎請用最短的時間把下面這句話中的每一個字在字典里的頁碼寫下來：出示：熱烈歡送小朋友來動物王國作客！2．學生表演。3．國王與小朋友共舞，活動完畢。小學語文教案篇3學習目的1.認識7個生字，會寫8個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，理解內(nèi)容，體會課文描繪的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。課前準備1.查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩人的生平和創(chuàng)作情況。2.課文插圖。A案第一課時鄉(xiāng)村四月四時田園雜興由題入手，弄清題意1.板書課題。2.自由讀題，說說題意?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。3.出示插圖，觀察感受。4.簡介詩人及背景。翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。反復誦讀，弄懂詩意1.老師范讀，學生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。2.學生自由練讀，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。3.指名朗讀，互相學習，互相欣賞。4.組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。5.全班交流，講講詩意。品評朗讀，感悟詩情1.自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。2.逐句品評，交流感受。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的風光。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時表達了作者對勞動人民的同情贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。3.想象畫面，有感情地朗讀。背誦，積累語言自學《四時田園雜興》1.按照學習《鄉(xiāng)村四月》的方法自學，畫出自己不明白的地方。2.小組內(nèi)交流，老師指導點撥。3.全班交流自學成果。4.背誦。第二課時漁歌子激情導趣，理解課題1.老師有感情地吟誦《漁歌子》，請同學們聽一聽，想一想：它和我們以前學過的古詩有什么區(qū)別？2.你知道什么是詞嗎？老師簡介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長短不一，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。3.你理解或背誦過詞嗎？試著背一背。反復吟誦，理解詞義1.自由讀詞，練習讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的讀音。2.誰愿意讀給大家聽？說說你喜歡這首詞嗎？為什么？3.默讀詞，畫出詞中描寫的各種景物。4.再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學習古詩的方法自己理解，解決不了的問題和同桌交流討論。5.全班交流：交流重點：斜風細雨中垂釣的人兒為什么不想回家？詞中出現(xiàn)了哪些顏色？指導朗讀，想象畫面1.老師導語：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。2.老師范讀，體會詩情畫意。3.學生練讀，想象整體畫面。4.指名朗讀，老師指導。5.同桌互讀，互相欣賞。積累運用，拓展延伸1.有感情地背誦《漁歌子》。2.背一背你喜歡的詞。3.默寫兩首古詩。小學語文教案篇4☆教學目的1．學習部首查字法，掌握根據(jù)不同情況提取部首的方法。2．培養(yǎng)學生遇到不認識、不理解的字詞能通過來解決的才能。3．培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成勤、主動識字的好習慣。☆教學重難點重點：學會部首查字法，掌握提取部首的方法。難點：會從一個字的多個義項中選擇正確的義項?！罱虒W準備⒈多媒體課件。⑴動畫卡通猴。⑵填表。〔見教材〕⑶結(jié)合句子給小猴講講生字的意思。〔見教材?！尝裁拷M一張作業(yè)紙，作業(yè)內(nèi)容如下所示：要查的字部首除部首外幾畫讀音意思喉嚨盛滿背著囤里⒊每人一本字典?！钤O(shè)計思路兒童是用圖畫、色彩、聲音來思維的。多媒體課件的運用能把學生帶到“伊佃園”中，讓學生在良好的情境氣氛中積極考慮、樂于動手、擅長合作、勇于創(chuàng)新。本課教學中卡通猴與小朋友交朋友、請小朋友解決難題等一系列情境創(chuàng)設(shè)無疑為學生積極主動地學習提供了良好的動力支持?！墩Z文新課程標準》指出：語文是理論性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文理論才能，而培養(yǎng)這種才能的主要途徑也應(yīng)是語文理論?！安渴撞樽址ā笔菍W生首次接觸的知識理論才能，在老師示范引導的根底上上，指導學生在積極主動的理論探究過程中，逐步掌握根本知識，勇于觸摸知識盲點，在心與心的碰撞中不斷體驗成功的歡樂。知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維教學目的得到有效落實?！罱虒W過程設(shè)計理念一、激趣揭題⒈老師激情介紹?！捕嗝襟w出示卡通猴畫面。〕小朋友，你們認識他嗎？他聰明又好學，可喜歡讀書了，因此大家又叫他博士猴。⒉動畫導入。小朋友，很快樂認識你們。昨天，我借了一本童話書，里面遇到好幾個字不認識，〔出示“腔、糧、酣、敲”。〕這些字的上面又沒注音，真是急死我了。你們能幫幫我的忙嗎？⒊提醒課題。要想幫小猴解決這個難題，我們只有學會一種新的的方法——部首查字法。二、學習新知1．掌握提取部首的方法。⑴學習對話。①學生自讀對話內(nèi)容。②師生分角色朗讀。⑵領(lǐng)悟方法。學生交流師生對話的主要內(nèi)容——提取部首的兩個知識點。①一個字中哪局部是部首就到哪個部首里去查。②假如一個字的兩個局部都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取內(nèi)的方法來提取部首。⑶反應(yīng)練習。出示“葦、取、困”，讓學生找出它們的部首并說明理由。2．學慣用部首查字法查找漢字。卡通猴：我的.難題就要解決了，我們快來找一找吧?、爬蠋熓痉?。重點指出用部首查字法查字時，在檢字表中找到要找的部首項，然后在相應(yīng)的筆畫數(shù)中就可找到我們要查的字的頁碼了。⑵學生練習，完成書上的表格。⑶集體交流。3．學習選擇正確義項?？ㄍê铮鹤质钦J識了，可我還不懂得它們的意思，你們能給我講講嗎？(1)老師講解示范：〔通過老師講解讓學生明白一個字往往有幾個義項，必須根據(jù)這個字所在的詞語或句子的意思從字典上找出正確的義項。〕(2)學生理論練習?！踩巳藙邮?，同桌共同討論生字的意思?！?3)全班交流。三、穩(wěn)固拓展1．小組合作填寫作業(yè)紙。2．全班交流。3．評出優(yōu)勝小組。四、課外延伸卡通猴：小朋友真了不起！通過今天的學習我們又學會了一種新的本領(lǐng)——部首查字法。大家以后遇到不認識或不理解的字可要勤哦！這樣，我們可以看更多的書、讀更多的報、學更多的知識了。洛克說：“兒童學習任何事情的最適宜時機是他們興致高，心里想做的時候?！迸d趣是最好的老師，良好的興趣是學生學習的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學習才會最有效，最主動。一上課，老師就采用學生最喜歡的卡通畫與大家見面的方式明確了本堂課的學習任務(wù)，使學生無負擔地、很樂意地投入到新知識學習中，且表現(xiàn)得興致盎然。《語文新課程標準》指出：學生是語文學習的主人。語文教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。課堂上，老師摒棄繁瑣的說教，還學生學習的主體地位，讓學生通過多種形式對話朗讀，暢談學習收獲，感知提取部首的根本方法。傳授正確的學習方法可以使學生在最短的時間內(nèi)獲得最大的收效。部首查字法是學生以前未涉及的知識領(lǐng)域，老師有必要向?qū)W生示范講解。另外，學生練習、同桌合作練習的方式都給了學生理論鍛煉的時機，表達了語文教學的理論性本質(zhì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，補充了教材中沒涉及到的訓練內(nèi)容，如：“盛”上下構(gòu)造、多音字，“囤”全包圍構(gòu)造，它不僅讓學生穩(wěn)固了從各種構(gòu)造的字中提取部首的方法，更讓學生探究了一個了有多個讀音時該選哪個讀音的方法，拓展了學生學習的知識面，增強了學生理論應(yīng)用的才能。同時，小組競爭的練習方式培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的集體精神。小學語文教案篇5課前準備1.生字卡片。2.媒體課件?！苍~語、句子、練習題〕第一課時讀題激趣，導入新課1.議論對“驕傲”的詞義理解。2.讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。3.圍繞課題提問，激發(fā)閱讀課文興趣。讀通課文，感知內(nèi)容1.自讀課文，認讀生字，讀準字音，標畫新詞。2.同桌對讀，讀通每個句子，說說新詞的意思，互相評價、糾正。3.反應(yīng)朗讀中覺得難讀的字、詞、句，集體練讀。4.指名或分組逐段朗讀