小班美術(shù)花路教案

第頁(yè)共頁(yè)小班美術(shù)花路教案小班美術(shù)花路教案小班美術(shù)花路教案1活動(dòng)目的：1、能運(yùn)用圓、螺旋線和短線進(jìn)展花的造型。2、初步感受美的才能，在創(chuàng)造中體驗(yàn)樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：示范圖。小圖片活動(dòng)過(guò)程：1、以故事的形式，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友我們聽(tīng)過(guò)花路的故事，故事里面的小熊撿到一只大口袋。口袋里面裝的是什么呀？〔花籽〕。春天來(lái)了小熊走過(guò)的地方變成了一條美麗的花路。2、〔出示圖片〕引導(dǎo)幼兒觀察花的造型，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)?！?〕這么多美麗的花呀！快看看這些花都有什么不一樣呀？〔大小、顏色、形狀等〕〔2〕原來(lái)這些花長(zhǎng)的都是不一樣的，有些顏色不一樣，有些大小不一樣，還有些形狀不一樣，高矮不同。3、通過(guò)小圖片幫助幼兒梳理各種花組合后的造型?！?〕那你喜歡那一朵花？為什么？仔細(xì)看看這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶變成的呀？〔大圓和小圓〕老師出示小圖片，那大圓小圓除了可以邊出這樣的花，還會(huì)變出什么樣的花呀？〔出示小圖片〕〔2〕你還喜歡那朵花？為什么？〔同上〕4、師講解作畫(huà)的方法?？?，這里還有一粒一粒的花籽，這花籽發(fā)芽了；〔示范畫(huà)花桿〕，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩片橢圓形的葉子，一片在這邊，一片在那邊；〔示范畫(huà)葉子〕，再過(guò)了幾天，在頂上開(kāi)出了一朵朵各種顏色的小花；〔示范畫(huà)花蕊〕，最后，花越長(zhǎng)越大，各種顏色的花越長(zhǎng)越漂亮。5、幼兒操作小熊背著花籽，還走了很多的地方，我們?nèi)ソo那些花籽幫幫助，讓它們也發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，變成一條美麗的花路，好嗎？6、講評(píng)〔1〕欣賞同伴的花，幼兒介紹自己的作品?！?〕小朋友的這些花路都很好看，你們覺(jué)的哪一條最美呢？為什么它最美？原來(lái)，選用各種漂亮的顏色，可以做出美麗的花路，以后，我們要多用各種美麗的顏色來(lái)作畫(huà)，如今，我們?cè)龠@些美麗的花吧！小班美術(shù)花路教案2一、說(shuō)教材1、教材分析^p繪畫(huà)《花路》這一個(gè)活動(dòng)選自《找春天》這一主題，春天到了各種各樣的花開(kāi)了，而這段時(shí)間我們正好在接觸圓形和線條、螺旋線和線條的組合畫(huà)，為此我想通過(guò)畫(huà)各種各樣的花激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。同時(shí)通過(guò)畫(huà)花幫助孩子更好的理解花的生長(zhǎng)過(guò)程。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)孩子的情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模擬掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育那么強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理開(kāi)展的影響。為此，我選擇了這一活動(dòng)，通過(guò)幫助孩子認(rèn)識(shí)花朵，通過(guò)自己觀察，看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，幫助幼兒掌握技能，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。讓幼兒感受春天的美以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。為此我選擇了這一活動(dòng)。2、說(shuō)目的鑒于對(duì)該活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合小班幼兒的程度，我制訂了以下幾個(gè)教學(xué)目的?！?〕能運(yùn)用圓、螺旋線和短線進(jìn)展花的造型的創(chuàng)造?！?〕初步感受美的才能，在創(chuàng)造中體驗(yàn)樂(lè)趣?！?〕在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的平衡美感?！?〕對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。給予對(duì)本次活動(dòng)的分析^p，我把活動(dòng)的重難點(diǎn)放在花的造型設(shè)計(jì)上，通過(guò)多種感官培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。3、教具準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)的需要，及給予幼兒美的感受，我把幼兒的作畫(huà)紙?jiān)O(shè)計(jì)成淡淡綠綠的草地，同時(shí)我運(yùn)用大圖片供幼兒欣賞各種各樣的花，通過(guò)小圖片的出示，讓幼兒知道各種圖形與線條組合后花的造型，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。二、說(shuō)教學(xué)方法繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒感興趣的活動(dòng)，他們能在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)展大膽創(chuàng)作。為此，我將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成讓幼兒觀察為主，通過(guò)故事導(dǎo)入，看看、說(shuō)說(shuō)，讓幼兒感受各種花的造型，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。這樣做，我覺(jué)得不僅讓幼兒大膽參與活動(dòng)，還能激起幼兒大膽探究、創(chuàng)作，能充分發(fā)揮幼兒的'積極性，進(jìn)而達(dá)成目的。1、故事激趣法：通過(guò)故事《花路》導(dǎo)入，幫助幼兒理解花的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。2、圖片引導(dǎo)法：小圖片的運(yùn)用對(duì)孩子的幫助是很大的，由于要?jiǎng)?chuàng)作各種不同的花，在孩子的思維中花的造型還不多，為此通過(guò)各種花造型的小圖片幫助幼兒進(jìn)展梳理，如大圓、小圓能創(chuàng)作出什么花，圓和線條又能創(chuàng)作出什么花……給幼兒創(chuàng)作的意識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)程序1、以故事的形式，激發(fā)幼兒的興趣小朋友我們聽(tīng)過(guò)花路的故事，故事里面的小熊撿到一只大口袋。口袋里面裝的是什么呀？〔這樣設(shè)計(jì)可以讓孩子對(duì)花的生長(zhǎng)過(guò)程有進(jìn)一步的理解，同時(shí)激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣〕。2、〔出事圖片〕看這些花有什么不一樣呀？幼兒答復(fù)。師：總結(jié)：顏色不一樣，大小不一樣，形狀不一樣，高矮不同?！苍谶@一環(huán)中，通過(guò)孩子看看、說(shuō)說(shuō)，讓孩子知道原來(lái)花的造型是很多的，通過(guò)圓形、螺旋線與線條組合，可以創(chuàng)造出各種不同的花。3、你喜歡那一朵花？這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶組成的呀？〔幼兒答復(fù)〕師示范畫(huà)花及組合的線條?！策@是解決活動(dòng)難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，通過(guò)小圖片的運(yùn)用幫助幼兒進(jìn)展梳理、提煉，從而幫助孩子更好的進(jìn)展創(chuàng)作?！?、幼兒操作有了大家的交流及小圖片的輔助，孩子們對(duì)花的創(chuàng)作有了底，在操作中這時(shí)孩子們從探究中獲得經(jīng)歷，操作起來(lái)更得心應(yīng)手。5、講評(píng)這是活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，他可以幫助孩子進(jìn)展互相的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)孩子更廣闊的創(chuàng)作空間。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)場(chǎng)作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析^p原因，平時(shí)鍛煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)