小班音樂教案：打電話（通用15篇）

第頁共頁小班音樂教案：打〔通用15篇〕小班音樂教案：打〔通用15篇〕小班音樂教案：打篇1活動設計背景通過做游戲來完成打這節(jié)課。讓孩子們在一起互動?；顒幽康?、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。2、能用輕快的聲音來演唱。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。教學重點、難點學生可以自己創(chuàng)編打內(nèi)容并完好演唱歌曲活動準備電子琴，小娃娃兩個活動過程〔活動過程的表述不必詳細到將老師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開場環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié)〕一、師生問好二、導入1、老師出示手偶，提問孩子看今天誰來了，〔小娃娃〕她叫豆豆，在從身后取出一個，她叫點點，豆豆和點點來我們班了，看看他們今天發(fā)生了什么呢？2、老師表演打的情景，幼兒欣賞。一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點點，然后給點點打了。豆豆；喂喂喂你是點點嗎？點點；哎哎哎我是點點啊。豆豆；點點點點你在干什么呢？點點；豆豆豆豆我在幼兒園呢。3、提問小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？三、歌曲教唱1、老師有感情的演唱2、老師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞3、請幼兒和老師一起唱4、利用手偶一邊唱歌一邊表演5、幼兒跟琴聲演唱6、幼兒分組演唱7、合唱8、請小小朋友們來表演打的游戲教學反思讓幼兒能在玩中學感受到學習音樂的快樂。幼兒可以主動參與的活動中。小班音樂教案：打篇2活動目的：1、欣賞、感受不同的音樂，根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關的生活情景。2、感受音樂和生活的關系，喜歡欣賞音樂?；顒又攸c：根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關的生活情景?；顒訙蕚洌赫n件“打”活動過程：一、引導觀察，引起興趣看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用？二、欣賞音樂，大膽聯(lián)想你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？樂曲一：〔抒情〕你覺得里面的人在干什么？這首音樂聽起來什么感覺？你的寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀？〔模擬哄寶寶睡覺，看課件驗證〕樂曲二：〔娃娃家音樂〕你聽到歌里唱了些什么？你喜歡做娃娃家的誰？做些什么事？里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？〔看課件〕樂曲三：〔水〕不知道他家會有什么有趣的聲音？你聽到了什么聲音？做什么事情會有水的聲音？看課件驗證，跟音樂模擬洗手、洗衣、劃船等動作樂曲四：〔運動〕不知道紅色的房子裝好了嗎？找找數(shù)字5在哪里呀？猜猜里在的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾?？還有什么方法也可以鍛煉身體？跟音樂節(jié)奏動動自己的身體。三、完畢：小朋友們的小耳朵真靈！一聽音樂就猜到哥哥姐姐們在干什么了，看，外面的天氣多好呀，我們也去鍛煉身體，好嗎？小班音樂教案：打篇3活動目的：1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。2.喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱?；顒訙蕚洌赫n件ppt活動過程：一、利用課件，播放鈴聲，激發(fā)幼兒興趣聽，這是什么聲音？〔〕是誰打來的呢？我們來聽一聽?！参刮刮梗浅汤蠋焼帷衬抢蠋熢撛趺创饛湍?？〔哎哎哎，我是張老師〕〔程老師，程老師，你在哪里呀？〕〔我在幼兒園呢！〕〔程老師，你在做什么呀？〕〔我在給小朋友上課啊！〕二、帶著幼兒一起玩打的游戲，熟悉歌詞xx小朋友剛剛給程老師打來了，那你們想不想和老師打呢？誰想？老師選幼兒玩打游戲老師：喂喂喂，你是xxx嗎？幼兒：哎哎哎，我是xxx啊？老師：你在哪里呀？幼兒：我在幼兒園。老師：你在做什么呀？幼兒：我在上課呢?！怖蠋熀筒煌變鹤龃蛴螒?，做示范，帶幼兒熟悉后，請幼兒之間互打〕三、老師教唱歌曲這個游戲真好玩，你們看，把誰吸引來啦？〔娃娃〕這兩歌小娃娃也想玩打的游戲，我們來教教它們吧！兩個小娃娃呀，正在打呀喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼兒園?！怖蠋熇檬峙甲匝葑哉f〕喂喂喂，你在做什么？〔在做什么呢？這個小娃娃說：“嗯?，我想唱歌?！蹦窃撛趺创饛?？哎哎哎，我在學唱歌〕①老師范唱，請幼兒欣賞：那我們來和兩個小娃娃一起學唱歌，好不好？聽聽它們唱了什么？②好聽嗎？聽老師再唱一遍，這次你們可以學著老師一起唱。③你們唱得真好，只是聲音有點小，這次你們大點聲音，老師小點聲音帶著你們再唱一遍。④老師彈琴，幼兒演唱。〔請說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌，視情況再來一至兩遍〕四、游戲：打你們太聰明了，學得可真快，如今我們來一起玩?zhèn)€打的游戲吧！請男孩子給女孩子打，我們來試一試！女孩子，你們想不想給男孩子也打個呢？五、完畢你們唱得太好聽了，快給自己拍拍手吧，回家之后，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽，和他們一起玩打的游戲。小班音樂教案：打篇4一、教學目的1、初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進展簡單歌唱《打》，并根據(jù)圖片和老師的指導，交換局部歌詞。2、可以記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。3、可以大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。4、幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達才能。5、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個性。二、活動準備1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張2、老師純熟唱好歌曲《打》配套課件：小班音樂課件《打》PPT課件三、活動過程小班音樂課件《打》含PPT課件(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。(3)老師領唱，幼兒跟唱一遍后，老師帶著幼兒加上動作表演，一起歌唱一遍。(4)把幼兒分成兩個局部，“兩個小娃娃呀，正在打呀”這一局部大家一起合唱，后面一個局部局部幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀”，后一局部唱“喂，喂，喂，我在幼兒園”，然后交換進展。3、改編歌詞(1)出示動物園PPT圖片，提問幼兒，“這是哪里呀?”，“假如小娃娃在動物園，那他們會怎么打呢?”，“先聽一聽老師是怎么唱的?！崩蠋熓痉逗?，帶著幼兒歌詞一遍。(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。四、延伸活動提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢?”請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。教學反思：本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒泳植浚揖屯ㄟ^出示玩具來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進展，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；顫?，到達老師預設的目的。雖然孩子承受的程度超出我的料想狀態(tài)，但是在活動過程中還是防止不了的出現(xiàn)的一些缺乏：1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。2、在請個別孩子上來進展演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比擬有局限性，不可以讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或答應以讓孩子自由結伴進展邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。小班音樂教案：打篇5活動目的：1.初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯(lián)想相關的生活情景。2.愿意聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚洌赫n件《打》、相關視頻活動導入：師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。一、觀看課件，記憶號碼1.出示課件：四幢房子。師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？沒錯，這些就是號碼。2.師：一起看看藍色房子的號碼是……，綠色房子的號碼……，紅色房子……。記在心里，等會我們來打，打通就有好聽的音樂哦！二、欣賞感受不同音樂并能進展聯(lián)想1.綠色的房子〔5555〕，音樂：《加油歌！》〔1〕師：看，這是什么？〔2〕師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？〔3〕原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！〔4〕小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。2.藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》〔1〕師：還記得藍色房子的號碼嗎？是嗎？我們來打個聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂〔2〕〔音樂調輕〕師：都休息啦！剛剛聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？〔3〕小結：原來，聽著安靜的，舒適的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。3.紅色的房子：〔9966〕音樂《扮家家》〔1〕師：還有哪家沒打過？那我們來打，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂〔老師變唱邊做做動作〕〔2〕他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？〔3〕一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！〔4〕幼兒跟著音樂一起做動作。師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。〔放音樂〕4.剛剛我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？〔不一樣〕與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好似要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒適，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很快樂。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。三、傾聽音樂，感受大自然的美妙1.我這兒還有一個聲音？要不要聽？(播放音樂)2.剛剛你聽到什么，又看到了什么呢？3.小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？小班音樂教案：打篇6設計思路：在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了互相關愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了理解孩子的身體安康情況，常在節(jié)假日打給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還表達生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前群眾媒體中的公益廣告，引出“打”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人〔爸爸媽媽爺爺奶奶老師等〕打，親身體驗和許多朋友打的的快樂。該活動合適小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能?；顒幽康模?、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點?；顒訙蕚洌和婢邫C一部，小熊和小兔手偶兩個?；顒舆^程：〔一〕、通過情景表演，引起幼兒興趣。1、老師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦〔小動物〕，對！小熊。老師再從身后取出一個，這個呢，〔對，小兔〕。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？2、老師表演《打》情景，請幼兒欣賞。一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個。小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？小兔：哎哎哎，我是小兔啊。小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！3、老師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？〔打〕，那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？〔二〕、老師教唱歌曲1、老師有表情的范唱，請幼兒欣賞。2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。3、老師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞〔拍手，拍腳…〕讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽?！踩秤變焊魳穭右粍印；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打的游戲?；顒幼匀煌戤叀；顒臃此迹罕敬位顒又饕抢蠋熗ㄟ^情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒泳植?，我就通過出示玩具來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進展，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；顫姡竭_老師預設的目的。雖然孩子承受的程度超出我的料想狀態(tài)，但是在活動過程中還是防止不了的出現(xiàn)的一些缺乏：1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。2、在穩(wěn)固歌曲時，老師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，假如能適當?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應該會更好，以游戲的方式進展，孩子們會學的更加有興趣。3、在請個別孩子上來進展邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比擬有局限性，不可以讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或答應以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進展邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。小班音樂教案：打篇7一、活動目的：1、會與老師對唱歌曲的問答局部，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。3、用歡快活潑的情緒唱歌，根本學會歌曲。二、活動重點：能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。三、活動難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作四、活動準備：〔1〕玩具假設干〔2〕歌曲錄音《打》〔3〕表示起立、坐下的音樂符號。五、活動過程：1、游戲：打。老師與幼兒打的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學說歌詞?！?〕老師與全體幼兒問答?！?〕老師分別與男女幼兒問答?！?〕老師與個別幼兒問答。2、老師有表情地完好演唱歌曲。3、幼兒分別完好跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。5、對唱：老師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。六、活動延伸：將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。小班音樂教案：打篇8活動目的：會演唱有間奏的歌曲?；顒觾?nèi)容：歌曲“小老鼠打”活動準備：小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜?；顒舆^程：一、通過游戲，激發(fā)幼兒參與活動興趣。1、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。二、創(chuàng)設情境，理解歌詞大意。1、老師和幼兒共同玩“小老鼠打”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?！?〕老師創(chuàng)設情境，幫助幼兒理解歌詞?！?〕討論：剛剛我們打請來的客人怎么會是花貓？噢，原來是號碼撥錯了。2、聽著音樂節(jié)奏朗讀歌詞?！?〕鼓勁幼兒大聲跟讀?！?〕引導幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模擬表現(xiàn)。三、學唱歌曲。1、出示圖譜，引導幼兒理解圖譜的含義。2、理解間奏并學唱?！?〕老師借助圖譜，幫幼兒理解間奏?！?〕老師講解間奏?！?〕老師指著圖譜范唱。〔4〕幼兒看圖譜學唱。四、幼兒游戲。請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。小班音樂教案：打篇9活動目的1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。2.嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。3.體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚湫±鲜蟆⑿』ㄘ埖念^飾，CD《小老鼠打》，圖譜一幅，機一部?；顒舆^程1.以談話的方式引入。(1)引導語：小朋友，你們打過嗎?怎么樣打?讓幼兒說說自己打的經(jīng)歷，比方要翻找號碼等。(2)練習有節(jié)奏地打和接。(3)引導語：小朋友會打，那你知道小老鼠會不會打呢?今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜測)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打》(幼兒跟念)。2.學習唱歌。(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?(2)幫幼兒理解“本”“過家家”等。(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。問：①小老鼠為什么會打錯?它打的是什么號碼?②小老鼠打的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打時是怎么樣的心情?③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打才能叫來自己的朋友?(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞，重點念好對白局部。引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強興趣性。(5)教幼兒唱一遍歌曲。(6)看著圖譜念歌詞。(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。3.帶著幼兒完好演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。4.活動延伸：小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?小班音樂教案：打篇10活動設計理念:《幼兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內(nèi)容應互相浸透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、才能、知識等方面的開展，尤其科學領域的目的指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探究的過程和結果”。本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜歡的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探究的欲望.在一次與家長的談話中，我理解到幼兒對打很感興趣，并經(jīng)常想打給老師或小朋友，于是，這個關于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目的、活動內(nèi)容、教學方法等都充分表達了課程的整合性，活動始終以打為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探究的聲音的興趣，學會打的根本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達才能，動手操作才能等?；顒幽康?1、享受打的樂趣。2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、學會打的根本方法和禮貌用語?；顒觾?nèi)容設計:中班主題活動“打”活動準備:臺式2部、一次性紙杯、毛線、牙簽假設干?；顒舆^程:1、創(chuàng)設情境，引出活動內(nèi)容。(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。師:“老師剛剛在做什么?”〔2〕鼓勵幼兒說出自己打的經(jīng)歷。老師:“你們平時打過嗎?”“喜歡打給誰?”2、幼兒交流經(jīng)歷:怎樣打?〔1〕小朋友交流經(jīng)歷，老師在適當時示范?！?〕請小朋友做打的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打狀)。(4)小朋友自由嘗試打。師:“剛剛小朋友都說了平時是怎樣打的，如今小朋友們來試試吧。”3、幼兒體驗打的心情和樂趣。師:“小朋友剛剛都很能干，如今我們一起來唱首歌吧。”(1)全體幼兒一起復習一遍。(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎，我在幼兒園?！睅?小朋友唱得都很好，如今我們來對歌吧，女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!(3)女孩和男孩交換角色。〔4〕師總結:男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。4、幼兒制作，游戲:打。(1)師:“小朋友都說了是怎樣打的，如今小朋友來動手做，跟好朋友一起玩游戲。”方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，就這樣做好了。小朋友來試試吧。(2)幼兒兩人一組制作，玩游戲。師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作，做好了就一起玩打的游戲.打的小朋友把話筒放在嘴上，接的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！毙“嘁魳方贪福捍蚱?1活動目的：1、能按節(jié)奏說打的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點。2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。3、能明確“貓和鼠”的角色身份，在游戲中體驗活動的樂趣。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動準備：知識準備：幼兒已學會唱“動物猜謎歌”教學準備：圖譜、老鼠〔貓〕胸飾、一部、本、座位呈半圓形等活動過程：一、導入活動1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來答復我，好嗎？你們聽好?。∧X袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……2、師貼老鼠胸飾，出示：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打給好朋友。3、幼兒學習歌曲中打的對話局部。師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節(jié)奏練習。二、觀察圖譜、提煉歌詞、學習歌曲1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打》。2、幼兒欣賞局部歌曲，感受旋律和歌詞?！?〕師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學習歌詞?！?〕幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？〔3〕小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒模擬害怕、發(fā)抖的樣子。3、熟悉音樂幼兒完好的欣賞歌曲一遍。4、學唱歌曲〔1〕師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？〔2〕這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌?！?〕這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。三、完畢局部：游戲1、交代游戲規(guī)那么，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦。2、師幼游戲，邀請個別幼兒扮演小貓。3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠遠地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會受到干擾。小班音樂教案：打篇12活動目的：1、明白打能快速知道許多事情，喜歡學習打。2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。3、感受媽媽對自己的關心和愛?；顒訙蕚洌?、經(jīng)歷準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打的游戲，并能知道媽媽的號碼。2、物質準備：或手機4-5部，歌曲《打》磁帶?；顒舆^程：一、老師創(chuàng)設情境，引出主題1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？〔想〕讓我們給媽媽打一個吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么？2、老師有表情演唱歌曲《打》，激發(fā)幼兒學習興趣。師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？〔打〕他們都說了什么？〔寶貝們答復的真棒，聽的真認真〕剛剛XX小朋友的媽媽打來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況?！部纯磱寢尪鄲畚覀冄健?浸透情感目的！那我們一起給媽媽打個，說一說你的事情吧?幼：好。3、在打前，老師組織幼兒談話。師：寶貝們，你們想對媽媽說什么？幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……〔老師隨時引導幼兒說出想對媽媽說的話〕二、學習打，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、老師教幼兒撥的方法。師：小朋友，媽媽的你記得嗎？〔老師引導〕我們一起學習打吧。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……通了，想和媽媽說什么？〔老師引導幼兒學說：媽媽你好，我是xx……〕2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。師：寶貝們，你想和媽媽說什么，如今快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。3、在老師的引導下，幼兒一次分組撥打。師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開場，別人打時要保持安靜哦。三、回憶講述媽媽和幼兒的對話1、師：寶貝們，媽媽在里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意平安……〔老師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛〕。四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打》拍手做律動1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打了，伸出你的小手來，我們一起打吧。2、師幼一起拍手做律動，有秩序分開活動場地?；顒友由欤豪蠋煂⒋艓А洞颉?、錄音機、投放到表演區(qū)，活動區(qū)時，幼兒可以進展表演打的'游戲，進一步穩(wěn)固打的本領，體驗給人們帶來的方便。小班音樂教案：打篇13活動目的：1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。2、通過反復欣賞歌曲，在老師的引導下可以做出與內(nèi)容相關的動作。3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒又攸c：激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣?；顒与y點：引導幼兒做出與內(nèi)容相關的動作，掌握貓和老鼠的對話?；顒訙蕚洌何镔|準備：小老鼠、大花貓的頭飾、模型、樂器〔倒鐘、響板、木琴〕、音樂CD。經(jīng)歷準備：學習歌表演《一只小老鼠》?；顒舆^程：一、老師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。1、出示玩具，引導幼兒說一說的用途？并說一說家里的號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？2、說一說一些緊急號碼的用途如：110、120、119、122、等。提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？〔引導幼兒知道撥錯號碼，所帶來的費事。〕評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟有直接的關系，《綱要》中提出：藝術教育是各領域之間的紐帶，所以我們又通過提問號碼，與社會領域、生活教育相聯(lián)絡，擴展了幼兒的視野。二、老師隨木琴進展情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。“有一天，小老鼠也愛上了打！小老鼠會把打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演?！?、老師表演歌曲的前半局部，幼兒欣賞。提問:你們猜一猜，小老鼠會把打給誰？2、拋出問題，完好欣賞歌曲?！靶±鲜蠼K究把打給了誰呢，請你們完好地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！老師隨木琴再次完好表演，提問：〔1〕歌曲聽完了，小老鼠把打給了誰呀？為什么會打給貓？〔2〕小老鼠撥打的號碼是多少？〔3〕帶幼兒模擬練習按手機號碼?！材厩俳o予節(jié)奏〕評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，老師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更明晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了間隔，加上木琴的伴奏，讓清唱更有活力，幼兒很感興趣。3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打時都說了些什么？”4、用樂器伴奏對話局部，穩(wěn)固歌詞與節(jié)奏。〔帶著幼兒重點學說對話局部，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音〕5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學唱。評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了反復欣賞的方法學習整首曲子，因為反復欣賞歌曲是理解音樂的根底和保證，同時運用“前置”的教學方法重點學習號碼，和對話局部，有效的利用響板和倒鐘引導幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學習歌曲。三、師幼一同進展表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。1、引導幼兒四散站開，集體表演歌曲。2、重點練習“吱兒——喵——嘭！”的動作。3、戴上頭飾，師生共同進展情景表演。評析：幼兒在反復欣賞的根底上，根本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來，正表達了《綱要》中所提到的藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。四、隨音樂自然完畢本次活動。課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈敏現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜歡。新《綱要》提出：老師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶著幼兒重點學唱號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中打破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氣氛很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存才能很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。小班音樂教案：打篇14活動目的：1、在小老鼠打的情境中，有節(jié)奏地學說歌曲里的對話，并能初步完好的唱出歌曲。2、感受歌曲詼諧幽默的特點，聽著音樂進展游戲。活動準備：小貓頭飾、多媒體課件?；顒舆^程：1、初步學習歌曲《小老鼠打》1、理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏地說歌曲里的對話。它是誰？它手里拿著什么？〔1〕講述故事：這是一只得意頑皮又粗心的的小老鼠，它一個人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著，一只手拿著本，給它的朋友打，邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打的時候會說些什么呢？又會發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧?！驳谝槐閮A聽歌曲聽錄音或老師示范演唱〕你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？小老鼠是怎樣給朋友打的，我們一起來學一學?！布w模擬小老鼠打的樣子〕〔2〕學唱號碼，并唱出空拍的節(jié)奏。讓我們來聽聽，號碼是多少？〔用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段〕請幼兒模擬打的樣子，并有節(jié)奏的說出電號碼?！?〕傾聽歌曲的對話局部小老鼠邀請朋友是怎么說的？朋友是怎么答復的？〔4〕老師示范：有節(jié)奏地學說歌曲里的對話?！灿枚嗝襟w出示圖譜〕〔5〕鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏地說歌曲里的對話?！?〕將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對話。〔7〕鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。〔8〕〔播放第一段歌曲〕2、欣賞學習第二段音樂。〔1〕你們猜猜，小老鼠請來的的朋友會是誰？〔2〕看，它的朋友來了〔音樂開場，老師學貓走〕——喵?！?〕小老鼠看見貓會怎么樣？〔4〕假如你是小老鼠，看見貓來了，你會是什么樣的心情？會有什么樣的表情呢？誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并請幼兒用動作來表現(xiàn)〔5〕小老鼠請來的朋友怎么會是貓呢〔鼓勵幼兒但的想象〕？〔6〕老師示范唱第二段。噢，原來小老鼠打錯了。2、完好欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打》引導幼兒完好傾聽，并富有表情地演唱。3、游戲：小老鼠打1、介紹游戲玩法：〔第一遍游戲〕一名幼兒〔老師〕扮演貓，其他幼兒扮演小