七年級語文上冊第三單元第課《風雨》課件2

風雨

賈平凹

賈平凹，原名賈平娃，當代作家。1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。《臘月·正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎；《廢都》獲1997年法國費米娜文學獎；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學獎，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學藝術(shù)榮譽獎”。賈平凹的散文的特點：賈平凹的散文是新時期散文表現(xiàn)手法覺醒的杰出代表，他的散文作品不但內(nèi)容包含著對生活的獨到領(lǐng)悟，充滿著真摯感情和真知灼見，容入著深廣的時代情思，而且在藝術(shù)表現(xiàn)手法上也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變化。學習目標：1.朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。2.體會比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運用及其作用。3.認識大自然的威力，勇敢面對大自然。感受風雨本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風驟雨的？樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們……作者通過對事物情態(tài)的描寫來展現(xiàn)風雨之猛烈。議（通過小組合作交流，將自己在自學過程中的遇到的難題向小組提出，合作找出解決問題的方法，總結(jié)規(guī)律，并得出合理的答案）前后桌對議：

1、文常；2、字詞音形義；3、本文通過對哪些景物的描寫來表現(xiàn)這狂風驟雨的？寫出了風怎樣的特點？4、有人說結(jié)尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？小組合議：1、課文寫“風”，看不見一個“風”字，卻寫出了狂風的肆虐；寫“雨”，不著一個“雨”字，卻為我們展現(xiàn)出了風雨夾擊的情景。作者采用的是一種什么寫法？2、找出文中你最喜歡的精彩的描寫語句，并分析一下為什么。3、讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認為作者寫作本文的主要目的是什么？

請同學們有序展示：C層展示1--2題，B層展示3-4題，A層展示5題并評價、補充；聆聽的同學認真傾聽，作好記錄。有質(zhì)疑等同學說完可舉手。1、本文通過對哪些景物的描寫來表現(xiàn)這狂風驟雨的？寫出了風怎樣的特點？2、課文寫“風”，看不見一個“風”字，卻寫出了狂風的肆虐；寫“雨”，不著一個“雨”字，卻為我們展現(xiàn)出了風雨夾擊的情景。作者采用的是一種什么寫法？3、找出文中你最喜歡的精彩的描寫語句，并分析一下原因。4、有人說結(jié)尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？5、讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認為作者寫作本文的主要目的是什么？

展評1、給下列藍色字注音倏忽（）錐形（）偌大（）蜷曲（）攀附（）屋檐（）剎那（

）柵欄（）捶（）撩（）shūzhuīruòquánpānyánchàzhàchuíliáo2、本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風驟雨的？寫出了風怎樣的特點？樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們……作者通過對事物情態(tài)的描寫來展現(xiàn)風雨之猛烈，狂暴，肆虐。評評3、找出文中你最喜歡的精彩的描寫語句，并分析一下為什么。如：（1）“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”這句話運用比喻，將樹林子比喻為一塊面團，并著一個“鼓”字、一個“陷”字，生動形象地寫出了樹林在狂風中飄搖的情景。（2）一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。”你認為句中哪些動詞用得好？

“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”，幾個動詞形象地寫出了“斷了繩的羊”的一連串表現(xiàn)，從側(cè)面烘托了風之狂。評讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認為作者寫作本文的主要目的是什么？

結(jié)尾處，與前面風雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂的游戲。情調(diào)由前面的景物的紛雜轉(zhuǎn)到屋內(nèi)的安靜平和。文末含蓄地表達了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。小結(jié)文章描寫風雨，全文卻無風雨二字。仔細體味，又覺得無處不在描寫風雨，無處不在體現(xiàn)風姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案叫絕。作者主要運用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風雨，并大量運用比喻等修辭方法。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現(xiàn)風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面。評感受風雨畫面：樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；……運用了比喻的修辭手法寫出了樹林在風雨中飄搖的場景樹林趴子往恩一處繡擠，柏綠似慨乎被令拉長泥了許系多……綠全舊然又墾壓扁迎開來亞，運用壞借代拖的修野辭手材法，職生動喜形象括地寫放出了捐樹林假被風撞吹倒果時的殿情態(tài)說一歡說：當暴旬風來鋸臨時雁，你剖看到守的是散怎樣