《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級(jí)上冊(cè)）

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級(jí)上冊(cè)）《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級(jí)上冊(cè)）

作為一位杰出的老師，總不行避開(kāi)地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是我整理的《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級(jí)上冊(cè)），盼望能夠關(guān)心到大家。

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.綻開(kāi)想象，感受秋天的美妙，感悟語(yǔ)言的美麗。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)對(duì)秋天的寵愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)朗讀，感悟語(yǔ)言的美麗，感受秋天的美妙。

教學(xué)用具

多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。

1.老師有感情地背誦課文第一自然段，創(chuàng)設(shè)情境。

2.指導(dǎo)同學(xué)朗讀第一自然段，讀好“輕輕地，輕輕地”。

二、初讀課文，感知大意。

1.自讀課文，邊讀邊思索：秋天的大門打開(kāi)了，為我們帶來(lái)了什么?

2.課件出示三個(gè)段首句，指名朗讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨，藏著特別好聞的氣味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來(lái)了。

3.指名朗讀2——4自然段。

4.小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)把握主要內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟語(yǔ)言。

(一)學(xué)習(xí)其次自然段，體會(huì)語(yǔ)句的生動(dòng)形象，讀出秋天的顏色美。

1.朗讀段首句。

2.創(chuàng)設(shè)意境，激活同學(xué)的想象，指導(dǎo)朗讀本段美麗的語(yǔ)句。老師重點(diǎn)點(diǎn)撥以下幾處。

①你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。

想象句中描寫的畫面，讀出涼快的感覺(jué)。相機(jī)教學(xué)多音字“扇”字。

②橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?

創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)進(jìn)入課文描寫的秋天的意境。

梳理課文脈絡(luò)，使同學(xué)從整體上把握課文大意。

引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)豐富的想象，感受秋天五彩繽紛的顏色美，體會(huì)言語(yǔ)的生動(dòng)形象。

創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)“你擠我碰”和“爭(zhēng)”的`情趣，再有感情地朗讀本句。

③菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

老師指導(dǎo)朗讀，創(chuàng)設(shè)想象空間，激活想象，讓同學(xué)看到更多的菊花的顏色。相機(jī)理解省略號(hào)的作用。

3.借助小泡泡，理解“五彩繽紛”的含義。

4.詞語(yǔ)擴(kuò)展訓(xùn)練。

5.回顧本段，課件出示本段描寫顏色的詞語(yǔ)，同學(xué)認(rèn)讀并積累。

(二)學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)用詞的形象傳神，讀出被香味“勾住”的感覺(jué)。

1.指名朗讀本段，讓老師從你的朗讀中聞到香味。

2.指導(dǎo)讀好“香香的”“甜甜的”。

3.引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)并讀出被香味“勾住”的感覺(jué)。

4.拓展，你還能聞到哪些水果的香味。

(三)學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大自然的勃勃生氣，讀出語(yǔ)段中蘊(yùn)涵的樂(lè)觀情感。

1.自讀本段，思索：秋天的雨吹起了小喇叭，你們聽(tīng)到了什么?(冬天快要來(lái)了)

2.樹(shù)林里的小動(dòng)物，植物聽(tīng)到了這個(gè)消息，它們都在忙什么呢?指名幾個(gè)同學(xué)合作朗讀本段。

四、回顧全文，指導(dǎo)書寫，拓展提升。

1.老師梳理課文內(nèi)容，齊讀最終一個(gè)自然段。

2.指導(dǎo)書寫生字：“扇”“爽”

讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么，書寫后師生共同訂正。

3.課末總結(jié)。

4.拓展，進(jìn)展同學(xué)語(yǔ)言

五、布置作業(yè)。

1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。

2.課下讀一些有關(guān)描寫秋天的文章、詩(shī)歌。

調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體驗(yàn)，通過(guò)朗讀體會(huì)用詞的形象傳神。

調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體驗(yàn)，感受語(yǔ)段中蘊(yùn)涵的樂(lè)觀情感。

激發(fā)同學(xué)自主識(shí)字，留意觀看字形，提高同學(xué)的識(shí)字力量。

板書設(shè)計(jì)

秋