2023年五小經(jīng)典詩文誦讀比賽活動方案

五小經(jīng)典詩文誦讀比賽活動方案誦讀,詩文,競賽,方案相關文章是您現(xiàn)在所需？可能你尚不了解誦讀,詩文,競賽,方案相關文章寫作格式內(nèi)容，下面我整理的五小經(jīng)典詩文誦讀競賽活動方案僅供參考，一起來看看吧。

經(jīng)典詩文誦讀競賽活動方案

為了落實三亞市教育局關于在我市中學校校少年宮中開展主題為"我的中國夢'經(jīng)典詩文誦讀競賽活動的文件精神，同時也為了確保這個活動能夠順當開展、圓滿勝利.我校成立了活動領導小組。組長：范莉校長，副組長：林昌健副校長，組員：譚其杰、陳斯、陳江源以及全體班主任，并召開全校老師大會，要求三班級以上的班級組隊參賽，各班要仔細組織訓練，做好參賽預備。

一、活動目的

通過經(jīng)典詩歌朗誦活動對同學進行愛國主義教育和民族精神教育，讓他們通過詩歌的朗誦來贊揚祖國宏大、壯美、富強的面貌，提高同學對民族文化的熟悉，繼承發(fā)揚詩歌文化，加深同學對祖國的情感，培育隊員從小樹立為祖國的強盛而努力奮斗的民族精神，學做國家的新仆人。

二、活動時間與地點

****年10月30日(初定)學校操場

三、活動對象

36班級以班級為單位，各班演出人數(shù)在4人以上，也可師生同臺表演。

四、活動內(nèi)容與要求

1.以詩歌朗誦的形式表達少先隊員對祖國的喜愛之情。

2.朗誦內(nèi)容以歌頌宏大的祖國、宏大的黨、歌頌家鄉(xiāng)的詩歌、散文及古今詩詞均可。

3.朗誦形式多樣，可配表演，所需音樂自備。

4.服裝要求統(tǒng)一、規(guī)范、整齊。

您正在掃瞄的文章由www.glwk8.om()整理，版權歸原、原出處全部。

5.參賽班級表演時間為3--5分鐘。

五、評獎方法

1.評分采納非常制：

評分標準

分值

得分

(1)所選詩歌符合要求，主題鮮亮突出，內(nèi)容樂觀向上。

2分

(2)精神飽滿，服裝統(tǒng)一，姿勢得體大方。

2分

(3)感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。

2分

(4)吐字清楚，聲音宏亮，正確把握詩歌節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。

2分

(5)朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當動作和音樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。

2分

2.以班級為單位，各評出一等獎一名。

3.評委另定。

六、其他未盡事宜，另行通知。

三亞市第五學校

篇2:中華經(jīng)典誦讀活動方案：中國夢愛國情成才志

"中國夢、愛國情、成才志'中華經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導思想：

讀經(jīng)典的書，做有內(nèi)涵的人。中華文化源遠流長，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚中華民族的絢爛文明是每一個老師的神圣職責，誦讀經(jīng)典就是一個重要的途徑。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于中同學的心靈，對于豐富學校教育內(nèi)容，培育同學的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。依據(jù)教育局文件，我校特開展"中國夢、愛國情、成才志'中華經(jīng)典誦讀活動。開展此活動可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以呈現(xiàn)我校"書香校內(nèi)'的辦學特色，促進素養(yǎng)教育的全面實施。為深化學習宣揚黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，我校把"放飛幻想立志成才'活動作為深化貫徹落實黨的十八大精神，廣泛開展"中國夢'學習教育的重要載體，通過組織同學參與活動，引導他們增加心向黨的意識，激發(fā)愛國主義情感，樹立中國特色社會主義遠大抱負，從小立志投身實現(xiàn)"中國夢'的宏大實踐。在區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下，我校組織開展了"我的中國夢'主題活動。

二、活動主題：

放飛幻想立志成才中國夢我的夢

三、活動目標：

1.通過誦讀經(jīng)典，讓同學了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族驕傲感和愛國主義情思，最終弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增加民族自信念和驕傲感;

2.通過經(jīng)典誦讀，讓同學接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，培育同學良好的道德情操和健康的審美情趣;

3.通過經(jīng)典誦讀，培育同學形象思維、想象力和制造力等思維力量;

4.通過經(jīng)典誦讀，培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。

5.通過經(jīng)典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍，營造書香校內(nèi)，書香班級。

四、誦讀內(nèi)容：

老師：《老師必背古詩詞》和《美文誦讀》。

同學：《語文課程標準》規(guī)定的中學階段必背古詩詞70首;各班級語文教材中的"誦讀與感悟'和現(xiàn)代經(jīng)典段落;自編教材《古詩文誦讀》等。

五、活動形式：

固定時間每天晨讀二非常鐘、午寫非常鐘;固定責任人班主任老師。通過這樣的一個平臺，實現(xiàn)了誦讀經(jīng)典活動與學校日常教育工作的有機結合。在各班主任周密組織下，同學活動以班為單位，以黑板報和自編筆記本為陣地，以班主任為指導，實行老師輔導、同學自學形式。老師背誦以校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)布的《老師必背古詩詞》為依托，實行自學自背形式。德育處將在適當時間進行師生競賽和普遍抽查。在活動中以師帶生，以生促師，師生共同學習、進步。

六、詳細措施：

1、要求各班制定讀書方案。設計班級讀書目的、讀書宣言、讀書口號，將班級標語張貼于教室，每位同學都要背誦班級讀書宣言與行動口號。

2、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會同學吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，同學才能真正有所感染。

第一，形成良好學習環(huán)境。

其次，誦讀活動形式多樣。

第三，給詩詞配畫競賽。

3、建立班級共性化藏書架，給書架命名，選好圖書管理員，統(tǒng)計藏書名目，支配圖書管理員作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規(guī)范同學的借書、還書的步驟。

4、開展"好書共讀'活動。學校將依據(jù)不同班級同學的年齡特點，購買適合同學閱讀的好書，配發(fā)給各班。同時要求語文老師有針對性的進行閱讀指導。指導用好各班的閱讀筆記本，以筆記促閱讀。

5、扎實開展日?；顒?，誦讀經(jīng)典本身就是一種文字的積累,積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是同學學習古詩詞的好方法。詳細方法是：充分利用校本教材《古詩文誦讀》一書。每周背并理解一首新的詩詞，小組長檢查并做好記錄。語文老師每天拿出五分鐘時間給同學搭建誦讀平臺，讓喜愛展現(xiàn)的同學美讀，美背，準時鼓舞表現(xiàn)好的同學。讓同學能背得瑯瑯上口、津津有味。

6、各班樂觀開展特色閱讀活動。

(1)每周每班定時進行課外閱讀活動。語文老師每周抽出一節(jié)語文課進行閱讀指導(內(nèi)容：共讀一本書)，中高班級老師對做讀書筆記的方法和要求進行指導，并準時溝通反饋適時地與同學溝通心得，讓同學準時感受到讀書帶來的勝利的體驗。低班級語文老師為同學誦讀篇章，讓同學在溝通中體會感受經(jīng)典。

(2)鼓舞同學與父母進行"親子共讀'活動，家長和同學同游書海，家長要成為同學閱讀的榜樣，以家長讀書的熱忱去感染同學，激發(fā)同學讀書的愛好。

篇3:誦讀培訓班開班典禮學員代表發(fā)言稿

敬重的各位領導、老師們：

大家好!在這春意盎然的日子里，我有機會參與區(qū)誦讀培訓活動，我感到非常的感動，同時也有一絲的緊急與擔心，我想用六個字來表達我此時的心情，那就是感謝、榮幸與責任。

一是真誠感謝。感謝區(qū)老師進展中心給我們一線老師這么好一個與專家近身學習的機會。我們會倍加珍惜這次培訓活動，不辜負宋楊校長的辛苦付出與各級領導對這次培訓的重視和厚望。

二是深感榮幸。在素養(yǎng)教育進展的今日，惟有不斷接觸和學習學更高水平的培訓才能切實提升我們的自身教育水平。去年我參與市班主任基本功競賽，其中有個環(huán)節(jié)是教育故事演講。我找到宋揚校長，宋揚校長對我急躁指導，不厭其煩訂正我朗誦中的問題，她還對我誦讀時候的手勢進行細心設計。后來我獲得市班主任基本功一等獎，教育故事演講是我勝利的籌碼。能夠再次得到宋揚校長的教導，我深感榮幸。在座的老師們都是學校的骨干，工作任務重，壓力大，很難有時間常常外出學習，因此，我認為，本次學習機會也是給我們一線老師的最好福利，能夠有機會參與誦讀培訓，足不出戶便能近身感受誦讀專家宋揚校長的風采便是我們每個學員的榮幸。

三是肩負責任。在感謝與榮幸之余我和其他學員一樣想得最多的是責任。每一份工作都有不同層面的責任，我們的責任無疑就是教書育人。工欲善其事，必先利其器。蘇教版七班級上冊有一篇課文《往事依依》。在文中，聞名的特級語文老師于漪深情回憶了上學時兩位老師朗誦的情景。一位教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》的老師，他朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，悲歌慷慨，讓于漪的愛國情懷油然而生。另一位老師教到田漢《南歸》中的詩："模糊的村莊已在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依舊是十年前的園柳，屋頂上孤獨?????地飄著炊chuī煙'，那位老師那深深感動的神情凝注在眼睛里，這幾句詩幾十年過去，于漪老師還能信*in口背出。我想，我們也應當向這兩位老師一樣，給自己也給孩子留下人生最美妙的回憶。經(jīng)過這次培訓，當我們帶著感情去朗讀文章時，當我們看到同學專著的神情、敬佩的目光時，我們的心肯定是暖暖的。經(jīng)典誦讀的提倡人李振村先生有一句話："假如我們