幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得3篇

第頁共頁幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得3篇幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得3篇幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得1擔(dān)任園長后，我有幸參加了龍崗進(jìn)修學(xué)校與江門幼師學(xué)校合作組織的《第四十一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)》學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間收獲很大，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常理解園長們的需求，為我們開設(shè)了有針對性地培訓(xùn)套餐，學(xué)前教育事業(yè)蓬勃開展的重要因素是教育質(zhì)量，辦好幼兒園、進(jìn)步整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長，深知所擔(dān)負(fù)的重任，這次很快樂有這樣的學(xué)習(xí)時機，通過這一段的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了很多，受益非淺，對我的啟發(fā)很大。這次江門幼師學(xué)校的老師從理論和理論兩個方面對我們對進(jìn)展了培訓(xùn)：理論局部：通過培訓(xùn)，使園長們對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園創(chuàng)新經(jīng)營與管理》有了更加深化的認(rèn)識，明確了如何用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)步了園長的理論素養(yǎng)和各種才能。理論局部：為了把所學(xué)到的教育理論應(yīng)用到教育理論當(dāng)中，真正理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)涵，根據(jù)園長的實際情況安排了專題講座，園長現(xiàn)場討論等。這次的學(xué)習(xí)讓我明白學(xué)前教育無論在理論上還在理論中，都必須深化改革，從觀念到才能都必須深化變化。因此只有進(jìn)一步進(jìn)步幼教隊伍自身的程度，才能從根本上進(jìn)步幼兒保教質(zhì)量，才能順利迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。在園中，首先園長的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目的、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)形式，組織老師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好平安和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊執(zhí)行，做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作，并配合老師做好教育工作，真正地表達(dá)出保教結(jié)合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的效勞工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、開展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點，盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)程度，使他們在舒適的氣氛中安康快樂的成長，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅決的根底。幼兒園的管理要逐步走向科學(xué)化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。使各項工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公平、公開，形成民主的、平等的、和諧的集體。這次培訓(xùn)是我的管理上升了一個高度，希望這樣的活動再次開展，使我們的管理程度能更上一層樓。幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得220xx年X月XX日，我受XX中心幼兒園的委派，有幸參加XX幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)歷介紹；課余時間我與來自各地的局部園長同行就辦園經(jīng)歷、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)展了交流。通過培訓(xùn)，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深化的教育思想觀念的洗禮。首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過程中，使我真正理解了什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)開展，我們的老師專業(yè)開展存在的'幾個問題，以及如何去進(jìn)展老師的專業(yè)開展，為我們以后開展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。其次，作為一名園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。XX園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。XX園長的管理是：她以愛關(guān)注每一位員工，對員工的愛表如今以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時時刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園別人的智慧，激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造—充滿活力和情趣的現(xiàn)代幼兒老師。由此可見，有了好的員工就有好的團(tuán)隊，有了好的團(tuán)隊才能在快速開展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和開展。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該到達(dá)的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的開展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容無視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析^p，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向開展。再次，X老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深化意識到幼兒園校園平安的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內(nèi)的，有災(zāi)的、也有禍的，我們要高度重視“校園平安，依法治園”，通過最大努力把平安傷害降到最低點，特別是近期，校園重大事故頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園平安問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢群體進(jìn)展報復(fù)，在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園重大事故，令世人震驚。通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律根據(jù)，參考根據(jù)。通過許多的案例分析^p，使我理解了園方和家長的矛盾集結(jié)點；發(fā)生的原因與啟示；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責(zé)任，即教育、管理、保護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護(hù)老師、幼兒的合法權(quán)利。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對幼兒的管理和開展作了明確界定與深化解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)開展的內(nèi)涵，實在轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)開展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)開展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)視、檢查者的觀念，實在樹立為家長效勞、為老師效勞的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)開展。此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲，更多是意識上的進(jìn)步。使我體會到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)歷了許多的第一次，真是不虛此行，收獲多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)時機。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學(xué)習(xí)型、知識型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。XX中心幼兒園20xx/XX/X幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得3我非常有幸在20ｘｘ年7月13日24日赴福州教育學(xué)院參加了福州市幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)時機異常難得，所以我格外珍惜。在這學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽了每一位幼兒教育專家的講座，還聽取了公辦幼兒園園長代表的管理經(jīng)歷介紹，休息時間我與參培園長就辦園經(jīng)歷、管理方法、工作中遇到的困惑等問題進(jìn)展了交流，每天都有頗多收獲。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識，我也找到了差距，而且還認(rèn)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們努力辦人民群眾滿意的幼兒教育指明了方向，真是受益匪淺，感慨頗深。首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩和交流，使我更深化地理解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，懂得了幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理和做好平安工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何搞科研和科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正理解了什么是老師專業(yè)成長，老師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，什么是幼兒園文化建立等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而防止盲目性和跟風(fēng)現(xiàn)象。其次，講座和觀摩，還轉(zhuǎn)變了我們的教育思想和理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須考慮的問題，反思我們在實際操作中存在的缺乏是一個管理者必需要做的。我學(xué)到了很多科學(xué)的方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析^p幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的方式開展幼兒園的相關(guān)教育，讓我們意識到幼兒園的開展與幼兒、老師的親密關(guān)系，就如何進(jìn)步幼兒園的開展效率給我們提供了一些明確的方法。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果?；顒又袘?yīng)尊重每一個幼兒的個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計活動的時候，往往考慮到的只是老師該如何教，而無視了幼兒該如何學(xué)的問題。通過培訓(xùn)理解到作為老師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)造。我們在教育教學(xué)活動中要重視兒童的心理開展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)歷與興趣，使孩子們的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程，要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。在活動開展中老師還應(yīng)隨時觀察孩子，追隨孩子，適時地調(diào)整自己的教學(xué)活動，活動完畢后還應(yīng)及時反思自己的教育教學(xué)行為。對于幼兒所提的問題要詳細(xì)情況詳細(xì)分析^p，多讓孩子說說自己的理由，真正做到“讀懂”孩子，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子。加強學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教育的開展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，實在轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識構(gòu)造，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學(xué)開展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)開展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于老師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，實在貫徹黨的教育方針和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。深化理論，勤于反思。要實在樹立為家長效勞、為幼兒效勞、為老師效勞的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深化教職工和家長中，實在解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)開展。每天要擠出時間進(jìn)展反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理程度，發(fā)揮表率作用。加強隊伍建立，擅長發(fā)現(xiàn)。堅持以人為本的原那么，加快幼兒園文化建立和老師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助老師們在業(yè)務(wù)上成長起來。每位老師都有自己的閃光點，要勤于交流，擅長發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢，努力為她們實現(xiàn)自身價值提供有效的幫助和舞臺。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原那么，通過傳幫帶的形式，發(fā)