【】下冊品德與生活教學(xué)工作計劃四篇 -

【】下冊品德與生活教學(xué)工作計劃四篇-【導(dǎo)語】大文斗的會員“joenew”為你收拾了“【有用】下冊品德與生活教學(xué)工作方案四篇”范文，希翼對你有參考作用。

下冊品德與生活教學(xué)工作方案篇1

一、學(xué)情分析

一班級共有同學(xué)93人，其中女生57人，男生36人。經(jīng)過上一學(xué)期的努力，絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)有了自己的科學(xué)思維方式，對品德與生活探索過程有所了解，并能運用這一辦法解決問題。一班級是學(xué)校生學(xué)問、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些深奧的熟悉，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣。隨著同學(xué)的社會生活范圍的不斷擴大，迫切需要進(jìn)一步熟悉了解社會。因品德與生活課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能樂觀投入到品德與生活課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去

二、教材分析：

本冊教學(xué)內(nèi)容共分三個單元，放眼看世界、珍愛和平生活、只

有一個地球。每個單元下設(shè)3個學(xué)習(xí)主題。本冊教學(xué)內(nèi)容主要突出了視野的全球化，主要涉及到我的故鄉(xiāng)、我是中國人、走進(jìn)世界等三個方面的課程內(nèi)容。

（一）放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、與世界同行。

（二）珍愛和平生活。1、戰(zhàn)斗的記憶；2、和平衛(wèi)士；3、放飛和平鴿。

（三）惟獨一個地球。1、地球培育了我們；2、地球的難過事；

3、為了地球的明天。

2、教材的設(shè)計思路及特點

A、教學(xué)內(nèi)容視角的全球性

本冊教學(xué)內(nèi)容將看似距離同學(xué)遙遠(yuǎn)、實際上已與同學(xué)的生活不行分割的當(dāng)今世界，通過地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)、戰(zhàn)斗與和平等不同側(cè)面，展示在同學(xué)面前。啟發(fā)并引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)世界、關(guān)懷并初步了解世界，將自己的生活、故鄉(xiāng)、文化、思量與世界的進(jìn)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對世界的親近感，情愿成為一個獨立于世界的中國人。本冊教學(xué)內(nèi)容主要是拓展同學(xué)的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

B、以熟悉世界為主線，促使同學(xué)了解世界的地理、世界的進(jìn)展史，掌握人類社會長進(jìn)的步子。

C、注意掌握世界進(jìn)展的熱點問題，促進(jìn)同學(xué)社會性進(jìn)展

本冊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計將歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來，在分析審視歷史的同時，關(guān)注世界（人類）熱點問題的分析，使同學(xué)能縱向看待分析人類社會進(jìn)展中浮現(xiàn)的問題，形成科學(xué)合理的分析解決問題的思路。

D、以探索性學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的綜合性，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變

E、以同學(xué)的情感體驗為基礎(chǔ)，讓同學(xué)在親歷中感悟和提高本冊教學(xué)內(nèi)容注意同學(xué)的情感體驗，同學(xué)在親歷親為中經(jīng)受了學(xué)習(xí)的過程，同學(xué)走進(jìn)了歷史、走進(jìn)了大事，親歷了情感的波動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感互動、與道德教導(dǎo)互動，情感的提升的效果然實有效，

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)、學(xué)會合作

1、知道社會生活中有許多事情惟獨合作才干做好。

2、懂得打敗困難、獲得榮譽等都需要合作，明了合作的須要性及重要性。

3、增加同學(xué)的合作意識。

(二)、放眼看世界

1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。

2、了解一些人類的文明遺產(chǎn)

3、知道一些國家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建造、飲食等情況。

4、知道我國已加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。

(三)、放飛和平鴿

1、和平，我們共同的愿望

⑴知道世界各地的人們表達(dá)憧憬和平的方式，懂得和平的含義。

⑵了解為和平服務(wù)的組織，把握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。

⑶激發(fā)同學(xué)熱愛和平的思想情感。

２、戰(zhàn)斗，人類的災(zāi)害

⑴了解戰(zhàn)斗給人類帶來的不幸與災(zāi)害，進(jìn)一步體味和平的美妙。⑵使同學(xué)越發(fā)珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增加優(yōu)患意識。

(四)、惟獨一個地球

１、地球，生命的搖籃

⑴熟悉到地球是人類賴以生存的家園。

⑵通過活動，激發(fā)同學(xué)對地球媽媽深深的愛。

２、大自然的訴說

⑴了解因為地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)峻破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅亡等問題挑戰(zhàn)著人類，使同學(xué)感受到庇護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

⑵讓同學(xué)了解當(dāng)前環(huán)境情況，并探索問題產(chǎn)生的緣由，培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識。

3、地球累了

⑴知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

下冊品德與生活教學(xué)工作方案篇2

一、課程特點：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探索、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。

本課程以兒童直接參加的豐盛多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教導(dǎo)于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，倡導(dǎo)和鼓舞老師從兒童的實際生活中捕獲有教導(dǎo)意義的內(nèi)容，或于兒童合作挑選內(nèi)容，或利用兒童自己的挑選來組織活動。

二、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價值，敬重兒童的權(quán)利。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

三、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)：

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探索、熱愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教導(dǎo)同學(xué)愛親敬長、愛集體、愛故鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（3）自信、誠實、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)同學(xué)形成良好的生活、勞動習(xí)慣。

（2）教導(dǎo)同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）庇護(hù)環(huán)境，愛護(hù)資源。

3、學(xué)問與技能：

(1)使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（2）把握一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動技能。

4、過程與辦法：

引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的辦法舉行探索活動。

四、單元各主題重點難點：

本冊共5個主題單元分離是《我和大師交伴侶》、《可愛的年級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好！》。

第一單元《我和大師交伴侶》共3課，定位在“與大師交伴侶”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的伴侶。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探索性學(xué)習(xí)活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探索、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)兒童把奇怪???、好問、好動腦的自然天性向有抱負(fù)、有目標(biāo)的樂觀探索、有創(chuàng)意地生活方面進(jìn)展，并終于將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和進(jìn)展中來。

其次單元《可愛的年級》是對一班級下學(xué)期《我在年級中》教學(xué)主題的延長，通過美化教室，組織參與小學(xué)的運動會，評比年級的小明星，制作年級的黑板報等各種日常年級活動，感觸班集體的可愛，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，愛惜年級榮譽，關(guān)懷和愛惜同伴”。

第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、探索、評判、嬉戲、誦讀觀賞、研究、實踐操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動中感觸自然的美妙與奇特、生命的美好與神圣，以及人與自然之間的親熱關(guān)系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛惜動植物、庇護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園越發(fā)美妙”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。

第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、故鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，故鄉(xiāng)的食物、美景，故鄉(xiāng)的變化動身，協(xié)助兒童了解故鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛故鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和進(jìn)展兒童熱愛生活、參加生活的意識和能力。最后一課《長大，真好》是二班級下學(xué)期的最后一個單元，也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由2課組成，指導(dǎo)兒童在真切的生活世界中感觸到自身的成長，在行將告辭學(xué)校低班級生活的時候，覺察到自身各方面的進(jìn)展，保藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的歡樂，從而為步入新的成長和進(jìn)展階段打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注重掌握兒童的實際狀況，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，協(xié)助兒童綻開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和能力的進(jìn)展、閱歷的堆積是一個延續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中注重活動之間的延續(xù)性，協(xié)助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深入的閱歷和體驗。

3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教導(dǎo)價值的課題，開展兒童喜愛?的活動，使他們在主動樂觀的參加中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價值推斷得到初步的培養(yǎng)。

4制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，準(zhǔn)時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成績、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教導(dǎo)的針對性、實效性和生動性，提高囫圇教導(dǎo)的質(zhì)量。

五、教學(xué)活動形式：

研究，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色飾演，操作性、實踐性活動，教學(xué)嬉戲，參觀拜訪，觀賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

六、課時支配：

本學(xué)期以18周計算，每周2課時，合計36課時。

詳細(xì)支配如下：第一單元“《我和大師交伴侶》”6課時

其次單元“《年級的榮譽》”8課時

第三單元“《家在自然中》”6課時

第四單元“《我們生活的地方》”6課時

第五單元“《長大，真好！》”4課時

復(fù)習(xí)、考核4課時

機動2課時

總計：36課時

下冊品德與生活教學(xué)工作方案篇3

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性進(jìn)展的啟蒙階段，教導(dǎo)必需從他們進(jìn)展的現(xiàn)實和可能動身。同時，有效的教導(dǎo)必需采納兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，協(xié)助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和睦進(jìn)展與完美奠定基礎(chǔ)。

一、教材特征：

1．生活性。

第一，遵循兒童生活的規(guī)律，也就是遵循兒童生活的邏輯；

其次，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們認(rèn)識的小學(xué)生活、無可挑選的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真切的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真切的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀看小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真切生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真切的生活素材或情境并組織兒童實施；

第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括嬉戲、研究、溝通、動手實踐、調(diào)查討論等形式?；顒右贤摹⒂型?，更倡導(dǎo)老師從兒童生活實際捕獲主題，也倡導(dǎo)兒童自己從生活實際動身，用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去感觸，用自己的方式去討論；

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。老師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。

2．開放性。

本課程面對兒童的囫圇生活世界，重視地方、小學(xué)、老師與兒童的制造性。

第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科學(xué)問和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面向兒童的囫圇生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；

其次，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希翼能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性；

第三，授課的空間是開放的；

第四，授課的時光彈性延展，以學(xué)的需要和實效為動身點。

3．活動性。

第一，課程形態(tài)以主體參加性活動為展現(xiàn)方式，強調(diào)做中學(xué)。強調(diào)兒童直接參加，強調(diào)全員參加；

其次，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn)；

第三，兒童本身實地參加活動，教師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

二、教學(xué)措施

1．全面掌握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探索，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“學(xué)問與技能”、“過程與辦法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面掌握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問、技能學(xué)習(xí)，忽視能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽視過程與辦法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

2．改變老師角色。

在本課程中，老師要由單純的學(xué)問傳授者改變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，靈便多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，庇護(hù)兒童的奇怪???心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。老師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教導(dǎo)效果。

3．加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。

本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、閱歷背景和學(xué)習(xí)愛好等為設(shè)計基礎(chǔ)，將學(xué)問、技能教導(dǎo)的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此老師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注重以下四點：

（1）老師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注重掌握兒童的實際狀況，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和活動設(shè)計，協(xié)助兒童綻開活動?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有方案性和靈便性。

（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和能力的進(jìn)展、閱歷的堆積是一個延續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注重活動之間的延續(xù)性，協(xié)助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深入的閱歷和體驗。

（3）教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。老師要擅長從兒童的生活中敏感地捕獲有教導(dǎo)價值的課題，開展兒童喜愛?的活動，使他們在主動樂觀的參加中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價值推斷得到初步的培養(yǎng)。

（4）本課程的教科書主要不是作為學(xué)問的載體來供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。老師應(yīng)制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，準(zhǔn)時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成績、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教導(dǎo)的針對性、實效性和生動性，提高囫圇教導(dǎo)的質(zhì)量。

4．活動形式應(yīng)靈便多樣。

本課程以兒童直接參加的豐盛多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教導(dǎo)于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，倡導(dǎo)和鼓舞老師從兒童的實際生活中捕獲有教導(dǎo)意義的內(nèi)容，或與兒童合作挑選內(nèi)容，或利用兒童自己的挑選來組織活動；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式聽從內(nèi)容，可按照詳細(xì)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地挑選各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時光的支配比較靈便機動，按照主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時光?？稍谡n堂上完成，也可支配須要的課前預(yù)備活動或課后延長活動來協(xié)作。

5．注重與其他學(xué)科、教導(dǎo)活動的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動應(yīng)注重利用其他學(xué)科或教導(dǎo)活動的成績，與其他學(xué)科和教導(dǎo)活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，互相促進(jìn)，資源分享，實現(xiàn)綜合教導(dǎo)效益。

三、課時支配

第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時

第2課——大師成才的故事——1課時

第3課——大師在我身邊——2課時

其次單元第1課——年級風(fēng)景線——2課時

第2課——一次運動會——2課時

第3課——年級小明星——2課時

第4課——我們的年級報——2課時

第三單元第1課——漂亮的大自然——2課時

第2課——動物、植物和我們——3課時

第3課——美妙的家園——2課時

第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時

第2課——社區(qū)的文明——2課時

第3課——遠(yuǎn)方的客人，請你留下來——2課時

第五單元第1課——我長大了——2課時

第2課——成長檔案——2課時

下冊品德與生活教學(xué)工作方案篇4

一、同學(xué)基本狀況分析

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)能感觸到經(jīng)過二班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的長進(jìn)和變化，并對二班級的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈不斷高漲，他們已開頭運用研究、觀看、調(diào)查、試驗等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班同學(xué)41人,男生比女生多15人,好動的同學(xué)較多,教材以圖畫的形式展現(xiàn)更可以開展的活動、嬉戲及其活動的過程，同學(xué)活動的愛好被引發(fā)出來，同學(xué)通過自己的活動而非老師賦予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學(xué)問。但是，可能因為地區(qū)的差異，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動性較強,因為同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制,個別同學(xué)對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚長避短，讓每個同學(xué)都得到全面進(jìn)展。

二．全冊教學(xué)內(nèi)容

1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計了“集體生活真開心”“班集體真暖和”“人人有特長，合作力氣大”“我為集體添光榮”四個主題活動，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過體驗教師、學(xué)生間的相互關(guān)懷、相互協(xié)助，能夠進(jìn)一步意識和感觸到集體的暖和和力氣，體驗到共同生活的開心；同時通過開展為集體做好事、為年級做貢獻(xiàn)的活動，培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神、集體榮譽感和責(zé)任心。

2、我們的'動物伴侶——本單元設(shè)計了“我最喜愛?的動物”“可愛的小動物”和“我們的好伴侶”三個主題活動。以引導(dǎo)同學(xué)注重通過實際的調(diào)查、拜訪、飼養(yǎng)等活動進(jìn)展愛惜動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好伴侶的觀念，初步形成庇護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。

3、紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問題設(shè)計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“庇護(hù)森林，節(jié)省用紙”三個主題活動，以協(xié)助同學(xué)初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。

4、奇異的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探究開頭，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的學(xué)問，探究和熟悉光的普通特性，激發(fā)同學(xué)對光的深厚奇怪???心和探究愛好。

5、我們都有一個家——本單元設(shè)計了“好大的一個家”“好壯美的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就，了解有關(guān)長江、黃河的基本學(xué)問，并為此而感到驕傲。

三．全冊教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟悉自己的特長和短處，并能了解班上學(xué)生的特點，對自己彌漫信念，與學(xué)生團(tuán)結(jié)親愛。

2、初步形成集體意識，在感觸集體的暖和和力氣的同時，熟悉到自己作為集體一員的責(zé)任，從而主動地用實際行動為集體增光。

3、了解關(guān)于中國的基本學(xué)問，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到驕傲。

4、能注重到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中浮現(xiàn)的問題，并情愿用各種辦法去學(xué)習(xí)和探究，在獲得有益的學(xué)問和閱歷的同時，提高活動技能和能力。

四、詳細(xì)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周集體生活真開心

1、體驗集體生活的開心.

2、能夠與教師、學(xué)生共學(xué)生習(xí)、勞動、嬉戲，相處和諧；樂觀參與集體活動。

3、懂得集體生活的規(guī)章及交往的相關(guān)學(xué)問。

4、把握學(xué)生之間解決沖突矛盾的方法，介紹自己及好伴侶的辦法與能力。

其次周班集體真暖和1、感觸學(xué)生之間相互協(xié)助、相互關(guān)懷的真情。

2、養(yǎng)成與學(xué)生團(tuán)結(jié)親愛，相互協(xié)助的好習(xí)慣。

3、熟悉到集體生活中每個人都需要別人的協(xié)助，也要協(xié)助別人。

4、把握溝通集體生活感觸的技能；協(xié)助學(xué)生的相關(guān)技能。

第三周人人有特長,合作力氣大1、感觸團(tuán)結(jié)、合作的開心；體驗到合作的力氣大。

2、能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，共同做事。

3、熟悉到每個人都有特長和短處，各人有特點，能力各不同。

4、把握要別人了解自己的辦法；合作的技能和辦法。

第四面我為集體添光榮1、體味每個人的言行都會對集體榮譽產(chǎn)生影響；形成對集體的責(zé)任感。

2、熟悉到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到囫圇集體；能用實際行動為集體爭光榮。

3、熟悉到集體的長進(jìn)需要大家共同爭取。

第五周我最喜愛?的動物1、喜愛?動物、體貼動物的情感。

2、珍愛生命，庇護(hù)動物。

3、了解一些動物的基本常識。

4、知道動物能維持生態(tài)平衡，進(jìn)展初步的生態(tài)意識。

第六周

可愛的小動物1、有愛心并細(xì)心飼養(yǎng)小動物，體貼小生命。

2、初步學(xué)會做一個有責(zé)任感的人。

3、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的損害。

4、培養(yǎng)觀看能力，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，把握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。

第七周我們的好伴侶1、不損害動物，自覺庇護(hù)動物。

2、珍愛生命，否決吃國家庇護(hù)的動物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

3、懂得動物是人類的好伴侶，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn)。

4、能做一些力所能及的庇護(hù)動物的事情。

第八周

我們的生活離不開紙1、感觸紙在生活中的重要性。

2、初步培養(yǎng)同學(xué)的民族驕傲感。

3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

第九周

紙從哪里來1、體驗庇護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。

2、初步養(yǎng)成節(jié)省用紙的良好習(xí)慣。

3、理解愛惜樹木對庇護(hù)人類生存環(huán)境的作用。

4、把握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等辦法和技能。

第十周

庇護(hù)森林,節(jié)省用紙

1、體驗參加節(jié)省用紙、庇護(hù)環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)庇護(hù)環(huán)境從我做起的意識。

2、熱愛自然，庇護(hù)樹木，