2023年初二的教學(xué)計(jì)劃八篇()

Word版本，下載可自由編輯年初二的教學(xué)計(jì)劃八篇()時(shí)光過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)方案了。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下是收集收拾的工作方案書范文，僅供參考，希翼能夠協(xié)助到大家。

初二的教學(xué)方案篇一

1、目的：使同學(xué)對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的熟悉，培養(yǎng)同學(xué)的觀看和試驗(yàn)的能力，分析問題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、要求：大綱規(guī)定的同學(xué)分組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)都力求做好，要求同學(xué)仔細(xì)思量和操作，同時(shí)，鼓舞同學(xué)課外做一些小試驗(yàn)，小發(fā)明，小創(chuàng)作，養(yǎng)成同學(xué)科學(xué)的態(tài)度的遵守試驗(yàn)規(guī)章的良好習(xí)慣。

熔點(diǎn)和沸點(diǎn)，物質(zhì)的比熱容，探索串并聯(lián)電路的電流邏輯，電流做功的有關(guān)因素，電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)

1、學(xué)期開頭，就要制定具體的試驗(yàn)方案和班級(jí)具體的試驗(yàn)進(jìn)度。試驗(yàn)開出率（包括演示，分組）均達(dá)到100%

2、抓備課，使試驗(yàn)扎實(shí)舉行。演示試驗(yàn)備課交待器材，操作過程，讓同學(xué)觀看什么現(xiàn)象，得出什么結(jié)論；分組試驗(yàn)備課要求有試驗(yàn)?zāi)康模?，器材，試?yàn)步驟，結(jié)論等。利用一個(gè)月一次組檢查備課和聽課，物理組全體老師都能高要求的完成試驗(yàn)

3、上好新授課中的演示試驗(yàn)，跟蹤課堂每個(gè)細(xì)節(jié)。落實(shí)素養(yǎng)教導(dǎo)課堂是首要途徑，在課堂上培養(yǎng)同學(xué)的觀看思維能力，創(chuàng)新意識(shí)的觀念已深深在教師心中生根。每一個(gè)演示試驗(yàn)都能達(dá)到用科學(xué)的態(tài)度敬重事實(shí)，達(dá)到客觀性強(qiáng)，生動(dòng)形象，效果顯然，對(duì)同學(xué)由直觀思維升高理性熟悉起到至關(guān)重要的作用。分組試驗(yàn)：在試驗(yàn)前要求同學(xué)預(yù)習(xí)，老師試驗(yàn)前要做示范，引領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，每次試驗(yàn)完畢要填寫試驗(yàn)報(bào)告，教師做到全批全改。

嚴(yán)格照實(shí)地填寫試驗(yàn)通知單，演示試驗(yàn)提前三天通知，分組試驗(yàn)提前7天，照實(shí)填寫試驗(yàn)記錄。培養(yǎng)同學(xué)遵守試驗(yàn)制度，愛惜試驗(yàn)器材，節(jié)省用水，電，藥品，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德；培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，一些不茍的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)同學(xué)井然有序的工作習(xí)慣。

注重用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)作試驗(yàn)的順當(dāng)，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐e行。還要輔導(dǎo)同學(xué)開展實(shí)驗(yàn)小制作，大力開展實(shí)驗(yàn)教改力度。

本學(xué)期通過一些課外活動(dòng)時(shí)光，開放試驗(yàn)室，使同學(xué)學(xué)得的學(xué)問在試驗(yàn)室里發(fā)生學(xué)問遷移，取得較好的成果。

初二的教學(xué)方案篇二

物理學(xué)是一門以觀看和試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和邏輯都源于生活、生產(chǎn)實(shí)踐之中，全部新穎好玩的試驗(yàn)和新鮮美好的現(xiàn)象都能引起同學(xué)的愛好，激活同學(xué)的求知欲，是引領(lǐng)同學(xué)探究物理邏輯，學(xué)好物理學(xué)問的重要辦法。物理試驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必需以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上試驗(yàn)教學(xué)的勝利與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理試驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

“演示試驗(yàn)普通是指在課堂上協(xié)作教學(xué)內(nèi)容由老師操作表演的試驗(yàn)?！毖菔驹囼?yàn)是向同學(xué)提供學(xué)習(xí)物理概念和邏輯所必備的感性材料，是培養(yǎng)同學(xué)觀看能力的重要途徑。它對(duì)同學(xué)的試驗(yàn)操作、試驗(yàn)辦法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于同學(xué)深入和鞏固所學(xué)的物理概念和邏輯，從而提升同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。因此對(duì)演示試驗(yàn)的教學(xué)要符合下列要求：

演示試驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓同學(xué)親眼目睹或自身感觸到物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的辦法告知同學(xué)。惟獨(dú)確保演示勝利，目的才會(huì)達(dá)到。打算演示勝利與否的因素是多方面的，首要的是把握試驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中舉行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)舉行“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時(shí)速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不勝利，同學(xué)就會(huì)感到失望，對(duì)教師的講解不相信和失去學(xué)習(xí)的愛好。

演示試驗(yàn)的目的在于使同學(xué)對(duì)物理現(xiàn)象有清楚的了解。在舉行演示試驗(yàn)時(shí)要讓全班學(xué)生都看見，而且要看清晰。因此演示的現(xiàn)象一定要清晰、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，敏捷度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班學(xué)生足以看清。個(gè)別試驗(yàn)無法滿足上述要求時(shí)，應(yīng)讓同學(xué)“代表”逼近觀看，然后由“代表”作實(shí)況報(bào)告，如在做冰的熔解試驗(yàn)中就可采納這種辦法，事實(shí)證實(shí)效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè)演示試驗(yàn)，這就要求突出每個(gè)試驗(yàn)的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免簇?fù)硗瑢W(xué)的注重力。對(duì)于不顯然的現(xiàn)象可實(shí)行背景映襯和演示的辦法，想方設(shè)法的使同學(xué)觀看到顯然、清楚的現(xiàn)象。例如在觀看壓強(qiáng)計(jì)里水面上升或下降的試驗(yàn)中，可以將水染紅，并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場(chǎng)時(shí)可采納幻燈投影的辦法，使同學(xué)對(duì)磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的熟悉。

演示試驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作便利，得出結(jié)論的推理容易易被同學(xué)接受。如在講“摩擦起電”時(shí)可通過同學(xué)手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的試驗(yàn)中可通過一端削尖的鉛筆，讓同學(xué)用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力，由凹陷程度的不學(xué)生生很簡(jiǎn)單的便得出“當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用越顯然”的結(jié)論;再如在做驗(yàn)證“大氣壓強(qiáng)”存在的試驗(yàn)中可讓同學(xué)把一一般的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證實(shí)了大氣壓強(qiáng)的存在。這樣通過同學(xué)身邊的小事來說明物理上的問題，簡(jiǎn)便易行，同時(shí)引起同學(xué)的愛好。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍處處存在在著物理學(xué)問，增加了親切感，易使他們接受學(xué)問和運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問去分析討論周圍的事物。

“同學(xué)分組試驗(yàn)是同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，自立地舉行觀看、操作和思量的實(shí)踐活動(dòng)。它是同學(xué)獲得學(xué)問，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素質(zhì)的重要教學(xué)形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M試驗(yàn)教學(xué)，首先必需培養(yǎng)好同學(xué)良好的試驗(yàn)素質(zhì)及習(xí)慣。初中的同學(xué)年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒有試驗(yàn)基礎(chǔ)。有些甚至認(rèn)為試驗(yàn)只是玩玩而已，同學(xué)試驗(yàn)較難組織，效果也不抱負(fù)。因此一開頭就應(yīng)要求同學(xué)做到：

試驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證同學(xué)舉行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。利用試驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，同學(xué)對(duì)試驗(yàn)原理、辦法、步驟及儀器的使用有了正確的熟悉，在試驗(yàn)過程中才會(huì)做到心中有數(shù)，目的明確，從而提升試驗(yàn)的質(zhì)量。

因?yàn)榘鄡?nèi)的人數(shù)較多，可能試驗(yàn)的器材較少，所以必需合理的分組，普通3、4人為一組，按優(yōu)、中、差三類同學(xué)平均搭配，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計(jì)錄，并設(shè)立試驗(yàn)小組長(zhǎng)加以監(jiān)督，這樣就不會(huì)浮現(xiàn)亂哄哄的場(chǎng)面。

在試驗(yàn)過程中若浮現(xiàn)異樣現(xiàn)象，可要求同學(xué)舉手提問，不得浮現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在試驗(yàn)過程中老師要巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。對(duì)于好的做法要準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)表揚(yáng)，對(duì)于典型的試驗(yàn)錯(cuò)誤可與全班學(xué)生一起研究分析，要讓試驗(yàn)課始終處在探究、研究的氛圍中。

試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是同學(xué)試驗(yàn)操作后的一個(gè)重要步驟，同學(xué)對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)舉行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)同學(xué)分析解決問題的能力。利用試驗(yàn)發(fā)覺，有些同學(xué)因?yàn)樵囼?yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的試驗(yàn)結(jié)論，因而會(huì)浮現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對(duì)這些現(xiàn)象的發(fā)覺則必需加以批判，并要準(zhǔn)時(shí)協(xié)助他們重新支配試驗(yàn)，從而發(fā)覺其浮現(xiàn)誤差過大的緣由。試驗(yàn)中應(yīng)要求同學(xué)敬重事實(shí)，照實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

初二的教學(xué)方案篇三

我們帶著希翼和向往又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以同學(xué)進(jìn)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好小學(xué)制定給我組的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在協(xié)助同學(xué)進(jìn)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提升，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八班級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有些基礎(chǔ)較牢，成果較好。固然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽行┗A(chǔ)上不斷進(jìn)展長(zhǎng)進(jìn)。從考試狀況來看：優(yōu)等生占10%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占30%。總體狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱烈不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱烈高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、試驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合能力等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)能力弱。

按照以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是同學(xué)在八班級(jí)開頭接觸化學(xué)，許多同學(xué)對(duì)此感到無從下手，不會(huì)舉行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的能力和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些容易的化知識(shí)題。

2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的辦法。培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決容易的化知識(shí)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀看問題和分析問題的能力。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，掌握中考改革的方向，培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注重引發(fā)同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)的能力。

6、培養(yǎng)同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)舉行平安教導(dǎo)和愛國主義教導(dǎo)。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，掌握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要掌握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)照。

4、考究“巧練”

5、在平日要注重化學(xué)試驗(yàn)。

6、跟蹤檢查。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式辦法管理，把課堂時(shí)光還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探索和合作溝通的場(chǎng)所。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括上冊(cè)第五單元《化學(xué)方程式》，第六單元《碳和碳的氧化物》，第七單元《燃料及其通過》三個(gè)單元

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：第五單元《化學(xué)方程式》，第六單元《碳和碳的氧化物》

教學(xué)難點(diǎn)：《化學(xué)方程式》，第六單元《碳和碳的氧化物》中課題二《二氧化碳制取的討論》

初二的教學(xué)方案篇四

教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知邏輯的由易到難、由簡(jiǎn)到繁。以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系，每章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有的小標(biāo)題。協(xié)助同學(xué)抓住中心，在引入課題、敘述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多引發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引領(lǐng)思量，活躍思維。

1、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展中的重要作用;

2、培養(yǎng)同學(xué)初步的觀看、試驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能力和?yīng)用物理學(xué)問解決容易問題的能力;

3、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)同學(xué)舉行辨證唯物主義教導(dǎo)、愛國主義教導(dǎo)和品德教導(dǎo)。

1.同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，惟獨(dú)處于樂觀狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的觀看、實(shí)踐、思量，才干體味物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的邏輯，產(chǎn)生探索物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的能力。

2.要注重討論同學(xué)的心理特征，了解他們的學(xué)問、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身舉行教導(dǎo)，并且按照他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)支配。

1、學(xué)問與技能

a、初步熟悉力學(xué)的基本內(nèi)容。

b、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與蜿蜒。

2、過程和辦法：

a、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能容易描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看能力。

b、利用參加科學(xué)探索活動(dòng)，初步熟悉科學(xué)討論辦法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理辦法，有初步的信息處理能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a、能保持對(duì)自然的奇怪???，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美好與和睦，對(duì)大自然有親近，熱愛和睦相處的情感。

b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

1、鼓舞科學(xué)探索的教學(xué)

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的，要注重同學(xué)這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、協(xié)助同學(xué)盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要協(xié)助同學(xué)自己舉行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、庇護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

初二的教學(xué)方案篇五

教材從全面提升同學(xué)素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理辦法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀看試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于把握學(xué)問，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提升。

教材把增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注重從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教導(dǎo)和品德教導(dǎo)的潛能，樂觀推進(jìn)智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)辦法上，樂觀制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，利用同學(xué)自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知邏輯的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知邏輯，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的邏輯來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開始都有幾個(gè)問題，提醒這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，引發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有的小標(biāo)題，協(xié)助同學(xué)抓住中心。在引入課題，敘述學(xué)問，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了許多引發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引領(lǐng)思量，活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得思量研究的問題，促使同學(xué)多動(dòng)腦，多開口。

我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖?7班的物理教學(xué)。37班共有24人，其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人，同學(xué)的基礎(chǔ)差異比較大，其中共3人基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，有50%的同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，有的同學(xué)厭煩理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過了解測(cè)試后個(gè)別同學(xué)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問都未把握。同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不濃，作業(yè)粗心了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)峻且作業(yè)格式不正確，寫字不仔細(xì)。部分同學(xué)學(xué)習(xí)雖然刻苦，但非常吃力，效果不好，這主要是同學(xué)學(xué)習(xí)方式辦法問題。培養(yǎng)同學(xué)物理學(xué)習(xí)愛好，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)學(xué)問，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。

1，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展中的重要作用；

2，培養(yǎng)同學(xué)初步的觀看，試驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析，概括能力和?yīng)用物理學(xué)問解決容易問題的能力；

3，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)同學(xué)舉行辨證唯物主義教導(dǎo)，愛國主義教導(dǎo)和品德教導(dǎo)。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，惟獨(dú)處于樂觀狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的觀看，實(shí)踐，思量，才干體味物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的邏輯，產(chǎn)生探索物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注重培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)辦法，為同學(xué)終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

要注重討論同學(xué)的心理特征，了解他們的學(xué)問，能力基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身舉行教導(dǎo)，并且按照他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)支配。因?yàn)橥瑢W(xué)的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注重因材施教，針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以耐心協(xié)助，鼓舞多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，可實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的制造和探究能力。

初二的教學(xué)方案篇六

1、指導(dǎo)思想：

協(xié)助同學(xué)把握好物理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提升同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問的水平，使每一個(gè)同學(xué)真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

2、學(xué)情分析：

八班級(jí)同學(xué)剛接觸物理，有的概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維改變的學(xué)生來說理解是很不簡(jiǎn)單的。學(xué)生們都來自農(nóng)村學(xué)問面比較窄，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性不高，不夠靈便這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，舉行探索性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)思維，提升學(xué)習(xí)的樂觀性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，

3、教材分析：

教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以同學(xué)愛好、熟悉邏輯和探索的便利動(dòng)身設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運(yùn)動(dòng)和力的學(xué)問與聲、光、熱、電等學(xué)問相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的學(xué)問不僅更能吸引同學(xué)，而且便于循序漸進(jìn)地支配多種探索活動(dòng)，對(duì)同學(xué)試驗(yàn)感愛好，電學(xué)學(xué)問能夠滿足同學(xué)探索的欲望，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。

書中包含許多開放性問題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想，同時(shí)注重?cái)U(kuò)高校生的學(xué)問面，設(shè)立欄目，收入一些非常實(shí)用且好玩的學(xué)問，力求形式生動(dòng)活潑。

1、學(xué)問與技能：

（1）初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與蜿蜒，知道物理學(xué)不僅指物理學(xué)問，而且還包含科學(xué)討論辦法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

（2）具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用容易的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

（3）會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道容易的數(shù)據(jù)處理辦法，會(huì)寫容易的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語、容易圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過程與辦法

（1）經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能容易描述所觀看物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看能力。

（2）能在觀看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺一些問題。有初步的提出問題的能力。

（3）利用參加科學(xué)探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂容易的科學(xué)探索方案和試驗(yàn)計(jì)劃，能通過不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

（4）利用參加科學(xué)探索活動(dòng)，初步熟悉科學(xué)討論辦法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理辦法，有對(duì)信息的有效性作出推斷的意識(shí)。有初步的信息處理能力。

（5）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納容易的科學(xué)邏輯，試試應(yīng)用已知的科學(xué)邏輯去解釋某些詳細(xì)問題。有初步的分析概括能力。

（6）能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋看法的意識(shí)。有初步的信息溝通能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）能保持對(duì)自然界的奇怪???，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美好與和睦，對(duì)大自然有親近、熱愛、和睦相處的情感。

（2）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探索日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參加觀看、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體悟打敗困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。

（4）養(yǎng)成實(shí)事求是、敬重自然邏輯的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學(xué)邏輯的初步意識(shí)。

（5）有將自己的見解藏匿并與他人溝通的愿望，熟悉溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

（6）初步熟悉科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可進(jìn)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展有所貢獻(xiàn)。

（7）有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有抱負(fù)，有理想，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

成果目標(biāo)：在各類比賽中力爭(zhēng)上游，應(yīng)使各班總平均成果處于優(yōu)勢(shì)地位，爭(zhēng)取全縣前10名。使各班好、中、差比例達(dá)到5：3：2。

1，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求，由于新教材其靈便性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2，注意教材體系，加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培養(yǎng)能力。老師要充分通過教材中已有些各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)同學(xué)過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報(bào)告，寫好試驗(yàn)體味。并在做好試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)同學(xué)按照已有些材料，做好有關(guān)的物理制作。

3，講求教學(xué)的多樣性與靈便性，努力培養(yǎng)同學(xué)的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)辦法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好愛好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，舉行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝同學(xué)頭腦。使得受教導(dǎo)的同學(xué)：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的辦法優(yōu)秀。

4，嚴(yán)格要求同學(xué)，練好同學(xué)扎實(shí)功底。同學(xué)雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究同學(xué)的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，必需以同學(xué)嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕同學(xué)不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁同學(xué)抄襲他人作業(yè)；教導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自立思問題的能力，使每一個(gè)同學(xué)真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5，開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。課外活動(dòng)是同學(xué)獵取學(xué)問，提升能力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注意通過業(yè)余時(shí)光，組織同學(xué)參與一些故意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要舉行野外考察、下農(nóng)村舉行試驗(yàn)調(diào)查、到工廠去舉行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)的能力，鞏固同學(xué)所學(xué)的學(xué)問。

6，加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提升自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要仔細(xì)學(xué)習(xí)高校有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)理論，豐盛自己的教學(xué)閱歷，促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

7，充分通過教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的政治思想教導(dǎo)。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)同學(xué)舉行思想品德教導(dǎo)，使同學(xué)從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

第1周：第一章聲現(xiàn)象

第2周：第一章聲現(xiàn)象

第3周：第一章聲現(xiàn)象

第4周：其次章光現(xiàn)象

第5周：其次章光現(xiàn)象

第6周：其次章光現(xiàn)象，單元測(cè)試及分析

第7周：第三章透鏡及其應(yīng)用

第8周：第三章透鏡及其應(yīng)用

第9周：第三章透鏡及其應(yīng)用，單元測(cè)試及分析，

第10周：期中復(fù)習(xí)及考試，期中考試狀況分析。

第11周：第四章物態(tài)變化

第12周：第四章物態(tài)變化

第13周：第四章物態(tài)變化

第14周：第五章電流和電路

第15周：第五章電流和電路

第16周：第五章電流和電路

第17周：第五章電流和電路，單元測(cè)試分析

第18周：期末復(fù)習(xí)及考試

第19周：期末復(fù)習(xí)及考試第20周：期末復(fù)習(xí)及考試

初二的教學(xué)方案篇七

教學(xué)質(zhì)量是小學(xué)的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬戶，是家長(zhǎng)和社會(huì)普遍關(guān)注的問題，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到小學(xué)的聲譽(yù)。按照小學(xué)的規(guī)定，并結(jié)合的實(shí)際，特制定本學(xué)期的工作方案如下：

進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入教學(xué)改革，不斷確立以人為本的教學(xué)思想，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題討論，樂觀開展校本討論，進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。利用數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必須的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培養(yǎng)同學(xué)的運(yùn)算能力、規(guī)律思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

八班級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到未來是否能升學(xué)。有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本學(xué)期獲得抱負(fù)成果，教師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用，注意辦法，培養(yǎng)能力。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，囫圇年級(jí)同學(xué)已經(jīng)開頭浮現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對(duì)后進(jìn)生來說，容易的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差，同學(xué)仍然缺少推理題訓(xùn)練，推理的思量辦法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，樂觀的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師催促，這一少數(shù)同學(xué)也成為教師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂下作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣;同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，舉行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)需要在老師的催促下才干完成，這也是本學(xué)期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定辦法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學(xué)推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，同學(xué)在直觀熟悉和容易說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證實(shí)全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對(duì)稱立足于已有些生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受，從觀看生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對(duì)稱的特征;利用逐步分析角、線段、等腰三角形等容易的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章本單元首先利用平方根、立方根的學(xué)習(xí)引入無限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而給出了無理數(shù)的概念，實(shí)現(xiàn)了數(shù)系的其次次擴(kuò)張，將有理數(shù)擴(kuò)充到實(shí)數(shù)范圍，使同學(xué)對(duì)數(shù)的熟悉進(jìn)一步深化。

第十四章一次函數(shù)利用對(duì)變量的考察，體味函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為容易的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論辦法，并初步形成通過函數(shù)的觀點(diǎn)熟悉現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，利用體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、邏輯、應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學(xué)從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并舉行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后通過一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時(shí)在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材注重新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使同學(xué)經(jīng)受實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，進(jìn)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程——為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的把握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求同學(xué)說明運(yùn)算的按照。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

充分通過集體備課時(shí)光，進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟教材的編寫意圖和特點(diǎn)，仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出詳細(xì)可行的教學(xué)辦法。

(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，增進(jìn)師生共同進(jìn)展。

抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。

1.備課：本學(xué)期繼續(xù)采取集體備課制，備課老師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造有用課。共同探討“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的教學(xué)模式;同時(shí)注意發(fā)揮每位老師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。

2.上課：我要做好課前預(yù)備工作，在教學(xué)中要注意自主探索、合作溝通的運(yùn)用，上課時(shí)要明確目標(biāo)，講透學(xué)問點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注重師生活動(dòng)時(shí)光的分配，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，仔細(xì)上好每一堂課，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性，提升課堂效率。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注重“質(zhì)”的精當(dāng)。批改要正確、準(zhǔn)時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，點(diǎn)評(píng)要到位。

4.輔導(dǎo)：繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，我要定期的、有方案的、組織好學(xué)習(xí)上有困難的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，盡力做到措施得力，效果顯著，抓好“兩頭”帶動(dòng)“中間”。

做到：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。

另外，要求同學(xué)預(yù)備一本錯(cuò)題集，把平常作業(yè)及考試中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題和典型習(xí)題收錄收拾到錯(cuò)題集中，收拾的同時(shí)仔細(xì)分析，尋覓問題的結(jié)癥：是概念不清還是由于題目靈便缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是學(xué)問應(yīng)用失誤。錯(cuò)題集是同學(xué)堆積學(xué)習(xí)閱歷和學(xué)習(xí)資料的寶庫，是同學(xué)走向勝利的鋪路石。

(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反饋，提升教學(xué)質(zhì)量。

1.單元檢測(cè)：抓好單元學(xué)問達(dá)標(biāo)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，準(zhǔn)時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作;單元學(xué)問梳理、試卷命題要做好，嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際出題。

2.月考、期末檢測(cè)：對(duì)于小學(xué)支配的常規(guī)考試，要仔細(xì)地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的預(yù)備。

(四)向各位老師多學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。

按照小學(xué)要求仔細(xì)參加小學(xué)開展的聽評(píng)課活動(dòng)：要邊聽邊思，做好記錄，準(zhǔn)時(shí)評(píng)注。聽完課后，樂觀參加評(píng)課活動(dòng)，互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短;不斷地提升我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

總之，我一定會(huì)努力工作，為我們小學(xué)的進(jìn)展作出自己的貢獻(xiàn)。

初二的教學(xué)方案篇八

物理學(xué)是一門以觀看和試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和邏輯都源于生活、生產(chǎn)實(shí)踐之中，全部新穎好玩的試驗(yàn)和新鮮美好的現(xiàn)象都能引起同學(xué)的愛好，激活同學(xué)的求知欲，是引領(lǐng)同學(xué)探究物理邏輯，學(xué)好物理學(xué)問的重要辦法。物理試驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必需以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上試驗(yàn)教學(xué)的勝利與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理試驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

“演示試驗(yàn)普通是指在課堂上協(xié)作教學(xué)內(nèi)容由老師操作表演的試驗(yàn)?！毖菔驹囼?yàn)是向同學(xué)提供學(xué)習(xí)物理概念和邏輯所必備的感性材料，是培養(yǎng)同學(xué)觀看能力的重要途徑。它對(duì)同學(xué)的試驗(yàn)操作、試驗(yàn)辦法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于同學(xué)深入和鞏固所學(xué)的物理概念和邏輯，從而提升同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。因此對(duì)演示試驗(yàn)的教學(xué)要符合下列要求：

1.1演示試驗(yàn)首先必需確保勝利性

演示試驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓同學(xué)親眼目睹或自身感觸到物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的辦法告知同學(xué)。惟獨(dú)確保演示勝利，目的才會(huì)達(dá)到。打算演示勝利與否的因素是多方面的，首要的是把握試驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中舉行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)舉行“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時(shí)速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不勝利，同學(xué)就會(huì)感到失望，對(duì)教師的講解不相信和失去學(xué)習(xí)的愛好。

1.2演示現(xiàn)象必需顯然、直觀，可見度大

演示試驗(yàn)的目的在于使同學(xué)對(duì)物理現(xiàn)象有清楚的了解。在舉行演示試驗(yàn)時(shí)要讓全班學(xué)生都看見，而且要看清晰。因此演示的現(xiàn)象一定要

清晰、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，敏捷度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班學(xué)生足以看清。個(gè)別試驗(yàn)無法滿足上述要求時(shí)，應(yīng)讓同學(xué)“