《詠雪》實用導(dǎo)學(xué)案

僅供個人參考課

題

詠雪

新授課

第一、二課時主人

李娥

授人

集備時。23

間

使時教學(xué)目標(biāo)學(xué)重

知目能目情態(tài)與價觀

、讀并努力做到背誦全文。、說出“內(nèi)集”“俄而”“差可擬”“未若”等詞的含義。并能將本文翻譯成現(xiàn)代文。、運用比喻的修辭手法描寫事物。掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。學(xué)難預(yù)習(xí)鏈接1、作家和作品劉義慶（403）朝宋文學(xué)家。此人愛好文學(xué)，喜招納文士新語》是由他組織一批文人編寫的，是一部記述魏晉時期人物言談、軼事的筆記小說。在內(nèi)容上分為德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門。在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾。語言簡練、辭意雋（n）永，是六志人小說的表作。謝道韞(349409)源晉時期的才女自幼聰識才辯。是一代名將謝安的侄女，安西將軍謝奕之女，成人后又是大書法家王羲之的二兒媳，即王羲之二子王凝之之妻，可謂是出身于詩書富貴之家、禮樂簪纓之族將在詩文創(chuàng)作方面卓有才華的女子贊譽(yù)為“詠絮之才。2、古人吟詠白雪時用比喻的詩句

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！畎住侗憋L(fēng)行》白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈第課教過【主習(xí)能】一、預(yù)檢測：1.聲的朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，用“”給文章斷句。不得用于商業(yè)用途

．．．．．．．僅供個人參考．．．．．．．謝太傅寒雪日內(nèi)講論文紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。2.掌握字音：謝太傅()雪驟()差()柳絮)王凝()無奕()道()文學(xué)識空本文選自，者是

家。、利課注和具解重詞內(nèi)集：俄而：欣然：差：未若：講論文義：

兒女（古今異義詞驟：擬：即：因：似：二整感，通意、“太寒日集與女論義這句述謝太家詠的景極煉交了時間“”

地點“”人“”、事件“”要素。、翻課第課【作究快】三自學(xué)，作究不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考1、請給短文可分成三層并寫出意：、《雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？（文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛？）你對此有何感受？3、為什么樣“公大笑樂”？你中受到什么啟發(fā)？、“驟”的作用是什么？、上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？、“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“白雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好？為什么？、“柳絮”一喻外，你還能寫出一兩個形容飛雪喻嗎？否再寫出幾詠雪詩句？、用簡潔的語言概括《詠雪》中主人公的性格。、章結(jié)尾交代謝道韞的身份有什么用意？10、學(xué)完本文后談一談你的感受不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考【彩示最】一課閱詠雪①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所?”兄子胡兒曰：②“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬孩邸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女左將軍王凝之妻也。、文選自南朝宋彭城人、釋加點的字詞。

編著的《》一文。．．．．⑴內(nèi)集）⑵（）⑶俄而）．．．．．⑷欣然）⑸可（）⑹未若）．．⑺因風(fēng)起（）⑻公兄無奕女（）、譯文中劃橫線的句子：①②③、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“”地點“”、人物“”事件“”要素。文中“雪“集“欣”“大”詞語為我們營造了一種

的家庭氣。、列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．撒鹽/空差可擬．白雪紛紛何/所似C．未若/柳因風(fēng)．左將軍王凝/之妻、“大笑樂”理解不正確的一是（）A．說明謝太傅對兩個答案都表滿意。．謝太傅“笑”前喻，而“樂”后喻。C．為“柳絮”一喻而“笑樂”．謝太傅認(rèn)為后一喻沒有前一喻好。7文章最寫道：“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！蹦阋詾樽髡邔懮线@一句的用意何在？答：8、理性默寫：（）代詠雪背景的句子：（）雪的直接原因：。（）個比喻句：不得用于商業(yè)用途

．．．．．．．．．．．．．．僅供個人參考．．．．．．．．．．．．．．（）道韞對雪的描述是：（）充點明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對謝道韞才氣的贊賞【展伸必】

。孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚①乃通。文舉至門，謂吏曰"我李府君親既通，前坐。元禮問曰："君與仆有何親？"對曰：昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世②為通好也"元禮與客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰"小時了了，大未必佳文舉曰"想君小時，必當(dāng)了了"韙踧躇③。【注釋中親戚：有堂表關(guān)系的親戚。②奕世：幾代。③踧躇cj安樣子。10．下面句子中加點字的解釋不確的一項是（）A．隨父到（洛陽）．為隸校尉（擔(dān)任）C．既，前坐......以）D君與有何親（仆人）11．對下面加點的名詞理解不正的一項是（）A．孔文舉年十歲（孔融，孔子十世孫）B．先君仲（即孔子，孔子名丘，字仲尼）C．君先人伯（即老子，老子名李耳）D．太中大陳韙（是皇宮里的御用醫(yī)生）12．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的思。①是仆與君奕世為通好也。。②人以其語語之。。③韙曰"小時了了，大未必佳"。13．孔文舉說"想君小時，必了了"陳韙感"大踧躇的原因是什么？?！对佈﹨⒖即鸢覆坏糜糜谏虡I(yè)用途

僅供個人參考一謝太傅/寒雪日內(nèi)與兒女講論文義而/雪驟公欣然曰紛紛/何所似？兄子胡兒曰鹽/空中差可擬女柳絮/因風(fēng)起/大笑/樂。/公大兄無/女，左將/王凝之妻也2ùzhòuchàxùníngìyn3世說新語》慶南朝朝代學(xué)

劉義4、內(nèi)集：家庭聚會

兒女（古今異義詞侄一晚輩的統(tǒng)稱。俄：不久，一會兒驟：急。欣然：高興的樣子。未若：不如講論文義：講解詩文似：像

擬：相比因：乘著就著

差：差不即：就是二、1、時間“寒雪日”

地點“內(nèi)集”、人“謝傅與兒女”事件“講論文義”等要素。2、譯文：一個寒冷的雪天，謝傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。三、1、一層（第一句話）交代家詠雪的背景二層—）交代詠雪三層（最后兩句）對兒女們的回答2、答：營造了一種輕松、溫馨和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。3、答：“公大笑樂”是因為孩們的比喻生動、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。4、為下文的詠雪作鋪墊5、文中“兒女”即子侄輩，指中年輕一代人。今天的“兒女”專指子女。6、答：1）“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。（）柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而且兩者都是輕飄飄的呈團(tuán)狀，這一點極相似。7、詞：鵝毛、鴨絨、揚(yáng)花、梨、花絮、飛花

句：白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈《春雪》

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》8、答：聰敏而有才情9、暗示者贊賞她的才氣。10、人的聰明才智不是與生俱來，是通過不斷地觀察，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累和實踐獲得，我們在學(xué)習(xí)中也要學(xué)會觀察，抓住事物的本質(zhì)，不斷思考，不斷積累，才能獲得真知，才能有成就。不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考11、答：（1）對兩個答案都表滿意。2）“笑”前喻，“樂”后喻。3）為“柳絮”一喻而“笑樂”。課內(nèi)閱讀：、劉義慶、《世說新語2、（家庭聚會）（子侄輩）（不久，一會兒）（急）（高地）（差不多可以相比）（不如，比不上）（順著，隨著，趁著）（是3、一個寒冷的下雪天謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談?wù)撛娢?。跟把鹽撒在空中差不多。不如比作風(fēng)把柳吹得滿天飛舞4、寒雪日，內(nèi)集，謝太傅與兒女，講論文義，歡快、輕松、融洽5、C6、D7這是一個有力的暗示明他贊道韞的才氣1謝傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文（2、俄兒雪驟（）撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。4、未若柳絮因風(fēng)起5）、即公大兄奕女，左將軍王凝之妻也。課外閱讀：10．（：我，人的謙稱）11（太中大夫：朝庭中的文職官員）12．所以我和你是世代交好啊。②人們把孔文舉的話對他說了一遍。③陳韙說"小的時候聰明，但長后未必還是一樣出色"13．為孔文舉話中有話，意思是說，想必你小的時候一定非常聰明，所以現(xiàn)在才變得這么笨。不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考僅供個用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étu