2023年小學校內公共活動場所安全管理制度

小學校內公共活動場所安全管理制度以讓管理變得更簡潔高效為己任，為此，我們細心編撰了以下學校校內公共活動場所平安管理制度文章，盼望您撰寫校內,管理制度,場所相關文章時，為您供應必要的借鑒和參考。

校內公共活動場所平安管理制度

1、學校體育活動場地、大教室等均為公共活動場所，實行誰組織活動，誰負責平安工作的原則。

2、開展活動時應仔細檢查電路平安，沒有電工在場不要私拉亂接電源。新增大功率電器，應征得部門同意。辦公室應組織電工定期檢查電源開關、插座是否完好，有損壞的應準時修復。

3、開展活動要保持全部通道暢通無阻，開關敏捷，便于隨時打開。

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4、開展活動要適當掌握人員，不要過分擁擠，要保證在任何狀況下都能出得去。

5、大型活動要指定專人負責平安工作，突發(fā)大事有專人負責指揮疏散撤離。

篇2:校內留守兒童之家建設管理考核方法

安徽省校內留守兒童之家建設和管理考核方法

為規(guī)范校內留守兒童之家項目建設和管理，確保民生工程順當實施，依據(jù)省委、省政府《關于做好關愛農村留守兒童工作的看法》(皖發(fā)〔****〕32號)、《農村留守兒童之家建設實施方法》(民生辦〔****〕1號)和《安徽省校內留守兒童之家建設和管理方法》(皖教基〔****〕6號)，制定本方法。

第一條農村留守兒童之家考核工作在省關愛農村留守兒童工作協(xié)調小組的領導下，由省關愛農村留守兒童工作協(xié)調小組辦公室(以下簡稱"省協(xié)調辦')詳細負責組織實施。

其次條考核的原則是：注意實施效果，力求客觀公正;簡化考核方式，量化考核指標;實地抽樣驗證，統(tǒng)一規(guī)范操作;公開考核結果，接受社會監(jiān)督。

第三條考核以日經(jīng)常規(guī)工作考核和年終階段目標考核相結合的方式進行。省協(xié)調辦年終組織開展專項考核，并結合各地日常工作開展狀況，提出初步考核看法。

各縣(區(qū))的考核工作由市級協(xié)調辦統(tǒng)一組織。

第四條考核工作實行百分制，對比考核指標逐項進行測評打分，扣分以事實和實證材料為依據(jù)。

第五條考核指標主要分領導機制及制度建設狀況、政策性保障措施出臺和落實狀況、規(guī)劃和年度方案制定及其完成狀況、軟硬件建設狀況、日常管理和活動開展狀況等五個方面。

(一)領導機制及制度建設狀況

成立留守兒童協(xié)調小組;建立聯(lián)席會議制度等相應的統(tǒng)籌協(xié)調機制;建立和執(zhí)行包保責任制和責任追究制;建立并實行了有效的分級督查、考核制度;規(guī)范檔案管理、建立了信息系統(tǒng);按要求準時精確?????報送留守兒童之家建設有關信息。

(二)政策性保障性措施出臺和落實狀況

結合實際制定留守兒童之家建設實施方法;留守兒童之家建設和管理方法;留守兒童之家建設考核方法。

(三)規(guī)劃和年度方案制定及其完成狀況

制定留守兒童之家工作規(guī)劃和年度方案;嚴格執(zhí)行工作規(guī)劃和年度方案，完成年度建設任務。

(四)軟硬件建設狀況

留守兒童之家內部建設狀況符合省定標準，詳細參見《安徽省校內留守兒童之家建設和管理方法》(皖教基〔****〕6號)。

(五)日常管理和活動開展狀況

1.日常管理到位：明確特地人員;健全工作制度;落實管理職責。

2.活動內容豐富：加強道德品行培育;抓好健康文化熏陶;開展體質體能熬煉;組織社會實踐活動;培育獨立合作力量;進行心理健康疏導。

第六條考核結果將進行通報，并作為其他有關教育考核、評先等依據(jù)。各省轄市必需對本轄區(qū)內的縣(區(qū))工作進行考核排序，有關縣(區(qū))的留守兒童工作評先評優(yōu)工作必需建立在考核的基礎之上。

第七條本方法由省協(xié)調辦負責解釋，自印發(fā)之日起執(zhí)行。各省轄市可結合本方法制訂詳細的考核細則，報省協(xié)調辦備案。

篇3:學校校內沖突糾紛處理制度

為了更好地樹立學校的服務意識，進一步消退學校周邊環(huán)境對同學的不良影響，加強校內內外綜合治理工作，創(chuàng)建平安校內，我校特制定該制度。

一、健全機構，規(guī)范制度，暢通渠道。學校在校長辦公室設立信訪辦公室，由專職人員詳細協(xié)調處理全校的信訪工作。

二、學校建立多種溝通形式，保證信訪渠道暢通。

三、堅持為師生員工排憂解難，將信訪工作落到實處。

四、堅持分級負責，協(xié)調處理原則。

五、實事求是、按章辦事的原則。處理師生的來電來信來訪，必需以事實為依據(jù)，以法律和有關政策、規(guī)定為準繩。既要對群眾負責，又要符合政策規(guī)定。

六、堅持解決實際問題和加強思想工作相結合。學校在每項政策出臺前，都廣泛征求教職工看法，進行深化細致的思想工作和宣揚解釋工作，得到群眾的理解和支持。對于群眾提出應當且能夠解決的問題，都樂觀解決;對于一時難以解決和超出政策規(guī)定范圍的問題，向群眾急躁解釋，說明狀況，講清道理，求得理解。

七、發(fā)揮信訪信息功能，為校領導決策服務。準時了解群眾的思想動態(tài)、看法要求、談論熱點，是溝通群眾與學校領導聯(lián)系的重要渠道。做到守信用、講效率原則。

南關學校校內沖突糾紛調解領導組

為了更好地樹立學校的服務意識，進一步消退學校周邊環(huán)境對同學的不良影響，加強校內內外綜合治理工作，創(chuàng)建平安校內，我校特成立校內沖突糾紛調解領導組。

一、校內沖突糾紛調解領導組

組長：郭雷(校長)

副組長：張亞芬(副校長)王麗(政教主任)

組員：宋春麗(園長、教務主任)王彩艷(工會主席)各班班主任老師

二、職責：

1、定期召開校內沖突調解領導會。

2、在分管工作中準時排查解決老師隊伍中的思想問題，關