我國中小學(xué)德育實效性研究

我國中小學(xué)德育實效性研究隨著中國現(xiàn)代化的進(jìn)程不斷加快，中小學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)成為教育界的重要任務(wù)。然而，在實際的教學(xué)過程中，我國中小學(xué)德育質(zhì)量和實效性問題仍然存在著諸多瓶頸，影響著學(xué)生的成長和發(fā)展。

一、德育教育存在的問題

1.教材和課程選擇不合理

學(xué)校在制定德育教育計劃和選取教育課程時，往往存在一些問題。一方面，許多中小學(xué)校德育教育計劃相對單一，教材內(nèi)容單薄，課程的配置和設(shè)計不夠科學(xué)，缺乏差異化和個性化的培養(yǎng)，往往難以滿足學(xué)生不同的德育需求；另一方面，一些教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行德育課程設(shè)計時，過于注重理論與思考，缺乏實踐引導(dǎo)，缺少足夠的實戰(zhàn)性和操作性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏直接體驗和實際操作的機(jī)會。

2.師資力量的不足

德育教育的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不亞于學(xué)科教育，但是教師的大多數(shù)還是本科專業(yè)學(xué)問受訓(xùn)，對主管某個專業(yè)的德育內(nèi)容不太清楚，許多教育工作者的德育教育知識水平有待提高。現(xiàn)在學(xué)校的師資力量基礎(chǔ)比較薄弱，很多德育教育方面的專家學(xué)問供不應(yīng)求，師資隊伍既存在數(shù)量不足，也存在著專業(yè)能力匱乏的情況，這使得德育教育的質(zhì)量無法得到較大保證。

3.實施職業(yè)技術(shù)教育的片面性和冷僻性

職業(yè)技術(shù)教育是培養(yǎng)人才的重要途徑之一，但是在我國現(xiàn)實情況下，職業(yè)技術(shù)教育實施中存在著片面性和冷僻性問題。由于涵蓋面較窄，很多職業(yè)技術(shù)個工作者的專業(yè)性較強(qiáng)，這導(dǎo)致教師的職業(yè)技術(shù)教育只有在課本上才有所體現(xiàn)，而不是在現(xiàn)實操作中得到實踐，這樣難以讓學(xué)生真正掌握職業(yè)技術(shù)。

二、優(yōu)化德育教育方法

在解決中小學(xué)德育實效性的問題上，需要采取一系列多樣化方法。最重要的是，教師們需要注重學(xué)生德育知識的傳授，同時加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生得到全面的德育教育。

1.開發(fā)多樣化的教育資源

學(xué)?？梢越Y(jié)合地域特點和學(xué)生實際情況，開發(fā)特色德育課程和一些德育教育資源，如開票主題講座、班會、德育教學(xué)討論等，建立良好的溝通機(jī)制，加強(qiáng)家校合作等來維護(hù)中小學(xué)生的德育教育質(zhì)量。在課程設(shè)計時，還需要增加實踐要素，加強(qiáng)深層次培訓(xùn)，實現(xiàn)德育教育與現(xiàn)實學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合。

2.建立與完善德育教育體系

建立更加完善的德育教育體系，是提高中小學(xué)德育實效性的必要條件。不僅要從教師的培養(yǎng)上下功夫，還要注重學(xué)校德育資源的整合和優(yōu)化，建立教學(xué)微型基地和文化品牌，為師生干部提供更加完善的德育研究機(jī)會，促進(jìn)德育教育水平的不斷提高。此外，要注重運用科技手段，改革德育教育模式，真正實現(xiàn)德育教育的公正、公平、公開。

3.提高教師德育教育能力

建立完善的培訓(xùn)體系，提高教師德育教育的能力，是提高中小學(xué)德育實效性的長期任務(wù)。通過加強(qiáng)教師自身德育素質(zhì)的提高，使其具有科學(xué)的德育理念和方法，更好地開展德育教學(xué)，更加細(xì)致地管理和指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀。同時，對于缺乏德育專業(yè)知識的教師，還應(yīng)該加強(qiáng)對其基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)和知識的更新，提高其職業(yè)水平。

總之，中小學(xué)德育實效性的提高是一個系統(tǒng)工程，需要從學(xué)校、教師、學(xué)生等各個方