以多元文化為特色的民族高等院校校園文化建設(shè)

JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL以多元文化為特色的民族高等院校校園文化建設(shè)

校園文化作為一個(gè)價(jià)值體系，發(fā)揮著潛移默化的育人作用。為了培養(yǎng)出富有個(gè)性和具有良好人文素養(yǎng)的大學(xué)生，每一所高等院校都應(yīng)建構(gòu)起自己獨(dú)特的校園文化，使校園文化成為體現(xiàn)學(xué)校特色和綜合實(shí)力的重要因素。對(duì)于民族高等院校而言，應(yīng)將多元文化作為特色來打造校園文化，以豐富在校大學(xué)生的精神世界的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化包容心，使他們能夠始終以寬容和海納百川的心態(tài)去面對(duì)漫長的人生。1民族高等院校的校園文化應(yīng)彰顯多元文化特色民族高等院校的校園文化有著不同于一般高等院校校園文化的特性，即文化的多元性，民族高等院校的校園文化應(yīng)突出各少數(shù)民族文化特色。對(duì)于民族高校而言，這里有多個(gè)民族的師生共同相處，多民族文化相互交融，校園文化建設(shè)更加需要得到重視，其在學(xué)校發(fā)展中的地位與作用也更為突出。多元化的校園文化建設(shè)對(duì)在校漢族和少數(shù)民族大學(xué)生的心理素質(zhì)、思維方式、行為特征以及生活作風(fēng)起著潛移默化的作用，它對(duì)形成民族高校道德標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)理想的追求以及陶冶其思想情感和個(gè)性發(fā)展有著極為重要的影響。建設(shè)彰顯民族文化特色的校園文化，有利于調(diào)動(dòng)各少數(shù)民族學(xué)生在民族校園文化中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)大學(xué)生開展各種積極健康的文化活動(dòng)，使其在潛移默化中受到熏陶，增長知識(shí)，開闊視野同時(shí)培養(yǎng)各種技能、技巧以及創(chuàng)新精神。當(dāng)前，人們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)生物的多樣性，認(rèn)為這對(duì)保持自然界的生態(tài)平衡發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而文化，是各民族在不同歷史、不同環(huán)境中創(chuàng)造出來的文明和智慧，每一種文化都具有獨(dú)特性。因此，文化也需要多元性發(fā)展，這對(duì)豐富人們的精神文化、保持社會(huì)和諧具有重要意義。民族高等院校中有眾多不同的少數(shù)民族師生，他們是各種文化的載體，為構(gòu)建多元化的校園文化創(chuàng)造了先天條件。為了突出民族高等院校的校園文化特色，為了增強(qiáng)每一位少數(shù)民族師生的民族自豪感，為了培養(yǎng)所有在校大學(xué)生的文化包容心、提高文化鑒賞力和人文素質(zhì)，對(duì)于民族高等院校而言，彰顯其多元文化特色是極其必要的。2大連民族大學(xué)校園文化現(xiàn)狀分析大連民族大學(xué)作為東北地區(qū)唯一的少數(shù)民族高等院校，也比較重視校園文化的建設(shè)。除了現(xiàn)有的東北少數(shù)民族研究中心和每年舉行的古爾邦節(jié)以外，各個(gè)學(xué)院也紛紛舉辦了關(guān)于民族文化的活動(dòng)。比如，2020年信息與通信工程學(xué)院?jiǎn)?dòng)以“家鄉(xiāng)美，民族情，中國夢(mèng)”為主題的“民族文化周”活動(dòng)，通過展示寒假主題社會(huì)實(shí)踐成果和舉行少數(shù)民族學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等來引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義民族觀，建設(shè)和諧校園。外國語學(xué)院主辦的“走進(jìn)維吾爾族”以及“走進(jìn)蒙古族”民族文化沙龍活動(dòng)，由維吾爾族同學(xué)和蒙古族同學(xué)詳細(xì)介紹了自己的民族，并為大家展示了他們民族傳統(tǒng)歌舞表演，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還特意準(zhǔn)備了特色食品供師生品嘗，文化沙龍活動(dòng)使得同學(xué)們更直觀領(lǐng)略了各民族的文化與魅力，同時(shí)促進(jìn)了彼此的了解和尊重。土木工程學(xué)院采取了知識(shí)競(jìng)賽的方式，向廣大16級(jí)新生傳播了我校的民族文化，在比賽中促進(jìn)了同學(xué)們了解少數(shù)民族知識(shí)的渴望，更能從側(cè)面加深民族之間的了解，從而建立更好的同學(xué)關(guān)系。為了弘揚(yáng)民族文化，加強(qiáng)館際交流，由我們學(xué)校主辦，民族文化宮承辦，中國民族圖書館協(xié)辦的“中國少數(shù)民族古籍珍品展”在我校圖書館二樓展廳展出。這種展覽有利于師生通過閱讀開闊視野和了解少數(shù)民族文化，增進(jìn)民族交流。目前，大連民族大學(xué)校園文化建設(shè)存在的主要問題，突出地表現(xiàn)在過分注重功利主義的目的，而忽視了校園文化建設(shè)對(duì)于大學(xué)生發(fā)展成長的主題意義。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，存在著執(zhí)行脫節(jié)的現(xiàn)象。20世紀(jì)90年代以來，各大高校從理論上普遍認(rèn)識(shí)到校園文化在學(xué)校教育中的地位、功能和作用，很多學(xué)校把校園文化建設(shè)納入到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的總規(guī)劃中，提出了校園文化建設(shè)的目標(biāo)，但是在實(shí)際操作中普遍存在著執(zhí)行力的問題。在這一年的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大連民族大學(xué)官網(wǎng)關(guān)于建設(shè)校園文化板塊的新聞是在2020年發(fā)表的。當(dāng)時(shí)是為了深入開展民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)并推進(jìn)校園文化建設(shè)開通的專欄?？上У氖牵侥壳斑^去近5年，專欄幾乎沒有添加新的內(nèi)容，更重要的是關(guān)于我校民族文化的內(nèi)容均是泛泛而談，并沒有體現(xiàn)出我們學(xué)校獨(dú)有的校園文化，也就是各民族團(tuán)結(jié)共處的特色文化。這些問題的出現(xiàn)，既有社會(huì)因素的影響，也有學(xué)校自身的干擾，任何一所民族高校，如果忽視了自己獨(dú)有的校園文化建設(shè)，可能就放棄了最基本的育人陣地。第二，把校園文化建設(shè)拘泥于學(xué)生管理和思想教育的層面上。大連民族大學(xué)也不免落俗，把校園文化建設(shè)附屬于學(xué)生管理部門，著重強(qiáng)調(diào)控制功能、導(dǎo)向功能以及改善生活、學(xué)習(xí)條件的物質(zhì)功能，只把校園文化建設(shè)變成了教育教學(xué)活動(dòng)的一種方式，等同于思想教育或者是業(yè)余活動(dòng)的開展，比如說我校的民族理論與政策課程，僅僅是用百度就可以輕松通過并拿到學(xué)分。這種現(xiàn)狀的產(chǎn)生更多是因?yàn)闆]有對(duì)校園文化有全面或者正確的認(rèn)識(shí)。第三，校園文化是學(xué)校所有師生共同參與創(chuàng)造的文化，只有堅(jiān)持大眾化，才能實(shí)現(xiàn)群體性的校園文化，才能建立完善的校園文化，而現(xiàn)在我們舉辦的活動(dòng)，常常集中在一部分學(xué)生身上，特別是團(tuán)委的學(xué)生干部，學(xué)生會(huì)等學(xué)生，出現(xiàn)“忙死一部分學(xué)生干部，閑死大部分在校學(xué)生”的現(xiàn)象，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)于這種民族文化活動(dòng)漠不關(guān)心或者毫不知情。3關(guān)于大連民族大學(xué)校園文化建設(shè)的建議校園文化是一個(gè)學(xué)校的精神生命和靈魂所在，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。打造特色的校園文化，要以學(xué)生為本，因地制宜，實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校自己的教育特色。對(duì)于如何挖掘大連民族大學(xué)民族文化資源，實(shí)現(xiàn)“各美其美、美美與共”的校園文化氛圍，作為學(xué)生的我們提出以下建議。大連民族大學(xué)作為民族高校有著獨(dú)特的文化功能，可以從這里著手，把少數(shù)民族特色與校園文化緊密結(jié)合起來，把校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來操作實(shí)施。如今，僅憑高質(zhì)量的教育教學(xué)并不能評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的整體狀況，富有個(gè)性和特色的校園文化建設(shè)更為重要。特色校園文化建設(shè)既包含環(huán)境建設(shè)方面，也包含精神建設(shè)方面。環(huán)境建設(shè)屬于表層文化，精神建設(shè)屬于核心文化。從環(huán)境建設(shè)方面來講，可以以民族特色為主題整體布置校園。比如室內(nèi)可以張貼民族宣傳畫或者知識(shí)板報(bào)，宿舍大廳也是可以充分利用的，布置一些民族特色圖騰或者壁紙等等。精神建設(shè)可以從課程、活動(dòng)、班會(huì)，社團(tuán)等方面著手，增加少數(shù)民族語言課程，傳承少數(shù)民族語言文化；增設(shè)民族歷史課程，加深了解，有利于民族團(tuán)結(jié)。從文化方面促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生全面發(fā)展，舉辦集體活動(dòng)，增強(qiáng)群體意識(shí)和集體主義思想。另外校園文化建設(shè)制度要加大執(zhí)行力度，建立監(jiān)督小組；把特色民族文化貫徹到全體學(xué)生中，進(jìn)行多樣的、廣泛的校園文化活動(dòng)?？傊厣@文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們思考