《4的認識》幼兒園中班數(shù)學教案3篇(幼兒園小班數(shù)學教案認識4)

《4的認識》幼兒園中班數(shù)學教案3篇(幼兒園小班數(shù)學教案認識4)學習目標：

1、理解3和4所代表的實際意義。

2、讀3和4.

重點活動：書寫3和4

學習活動流程

活動一：熟悉數(shù)量3和4

1、教師引導幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個。數(shù)后溝通，展現(xiàn)結(jié)果。

2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根?再添一根呢?爭論溝通，展現(xiàn)結(jié)果。

活動二：嬉戲

1、幼兒依據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。(師巡察其它小組)

2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎?幼兒答復并擺出小棒。

3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.

4、練習第2頁上的作業(yè)。

5、找出教室里相應3和4的東西。

《4的熟悉》幼兒園中班數(shù)學教案2

活動目標：

1、熟悉數(shù)字4、5，知道他們的實際意義。

2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進展排序。

3、能認真傾聽，并按指令進展活動。

活動預備：1-5的數(shù)卡和實物卡若干

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄瑥土晹?shù)字1、2、3

1、今日教師想和我們小朋友來玩一個“看數(shù)字拍手”的嬉戲，好不好?

2、介紹嬉戲玩法：教師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再依據(jù)卡片上的數(shù)字進展拍手，要求幼兒聽口令：預備—拍!幼兒才能拍。

3、教師出示數(shù)字1、2、3，進展嬉戲。

(教師可加快舉卡的速度，培育幼兒的靈敏性)

4、那除了用拍手來表示數(shù)字，還可以用什么動作來表示呢?

(拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……)

嬉戲好玩嗎?瞧，這里來了什么?有幾個呀?

(教師出示1—5的實物卡片)那可以用數(shù)字幾來表示呢?

(教師相應地貼上數(shù)字1—5)并讓幼兒再次認讀。

二、熟悉數(shù)字4、5

(教師出示4、5)請小朋友來看看4象什么?

4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢?(幼兒自由說)

5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(幼兒輪番接著說)

三、排序活動

1、現(xiàn)在教師這里有許多的數(shù)字寶寶和實物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小朋友來排排隊，你們情愿嗎?

2、幼兒操作活動，教師個別指導。

3、你們真能干，感謝你們小朋友的幫助。

《4的熟悉》幼兒園中班數(shù)學教案3

活動目標：

1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量，熟悉數(shù)字4知道它能表示物體的數(shù)量。

2、引導幼兒學習按物體大小的差異進展4以內(nèi)數(shù)的排序。

3、要求幼兒能聽清教師的指示語，并能按指示語活動。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動預備：

實物卡片1—4，貼絨大數(shù)卡1—4。

活動過程

一、復習對數(shù)字1，2，3的熟悉。

1、拍手數(shù)數(shù)嬉戲：

師：今日我要和小朋友來玩一個嬉戲：現(xiàn)在我們一起來玩看數(shù)拍手的嬉戲。數(shù)字是幾就拍幾下手，聽好口令：預備—拍!拍完后說說：數(shù)字幾，我拍了幾下。

2、聽聽教師拍了幾下，在拿出相應的數(shù)字。

師：現(xiàn)在教師來拍鈴鼓，你們認真聽，數(shù)一數(shù)，看看教師拍了幾下，然后再找出相應的數(shù)字。

二、感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、黑板上出示實物卡片：

師：黑板上有什么?它們各有幾只?集體點數(shù)驗證4數(shù)量的實物卡。請一個朋友按動物數(shù)量多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面。

師：誰能幫忙這些小動物來排排對，看看你會把誰排在最前面，你用的是什么方法來給它們排隊的?

三、熟悉數(shù)字4。

1、出示1—4的數(shù)卡。

師：小朋友們看一看，你們都認得那些數(shù)字，這些數(shù)字里面哪些是我們沒有學的?它是幾?它是什么樣子的?

師：4像一面小紅旗。

2、為實物匹配數(shù)卡，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

師：請小朋友給小動物找數(shù)字朋友，小動物有幾個就送幾的數(shù)字朋友，一邊送一邊說：幾只__，送數(shù)字幾給你做朋友。

師：4除了表示4只猴子一外，還