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文檔簡介

421教學(xué)模式的操方括、次調(diào)查1結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)可在上課開始積累如在學(xué)生提出要從學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，確4

1如果2）自學(xué)的方法。例如，看書，是邊看書邊操作，還是邊看書邊怎樣干好一般思考，341思考的對(duì)不夠?qū)Ｐ牡暮筮M(jìn)生可以說

2）看書的時(shí)間也可以變動(dòng)，如內(nèi)容多學(xué)生沒看完，時(shí)間可延長11）一般以書面練習(xí)為主。2）盡可能讓后進(jìn)生板演練習(xí)，最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑3是要解決的這實(shí)進(jìn)行第二次4）學(xué)生板演練習(xí)時(shí)，教師不宜輔導(dǎo)后進(jìn)生，因?yàn)檫@既不利于培也緊張練習(xí)的2、能力提升

最1）要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的請(qǐng)舉手，這樣既可以促使全體同學(xué)認(rèn)真找出錯(cuò)2）在舉手的學(xué)生中，要請(qǐng)后進(jìn)生先更正。3）要盡可能讓較多的學(xué)生更正。后進(jìn)生更正錯(cuò)了，或者沒有改絕或者4）學(xué)生更正時(shí)，教師要耐心等待，不輕易表態(tài)。5）要盡可能讓大家暢所欲言，必要時(shí)讓大家爭(zhēng)論。教師切不可就迫不及待滔滔不絕地講6）要一類問題一類問題地討論，便于歸納，避免重復(fù)。7）在學(xué)生討論的過程中，如學(xué)生說錯(cuò)了，就叫別的同學(xué)發(fā)言；

8到3個(gè)明確：學(xué)生這展示提升”之后進(jìn)行的是指二發(fā)展培養(yǎng)獨(dú)立

“日日清”減輕過重的解哪些學(xué)并針對(duì)學(xué)生作業(yè)1）課堂作業(yè)的時(shí)間不少102）練習(xí)的內(nèi)容是完成課本中的練習(xí)和習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課注意練習(xí)題要有代表性3）課堂作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題、選做題，有時(shí)還有4）要注意矯正學(xué)生坐姿，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。5）練習(xí)的形式則是學(xué)生像考試那樣獨(dú)立完成，教師不得輔導(dǎo)學(xué)上輔相成的展

4個(gè)環(huán)教針二次調(diào)查采用提問、最是要解決的主這實(shí)進(jìn)行第二次是檢測(cè)每個(gè)學(xué)生

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