首師大小學(xué)科學(xué)四下7四季變化教案

材簡析】《四季更替》是青島版科學(xué)六年級上冊第四單元“太陽地球月亮”中的第3課。本課是在學(xué)生了解了地球的自轉(zhuǎn)、對地球的運動有了初步的認識之后，再通過邏輯推理和模驗對地球公轉(zhuǎn)所引起的四季變化形成整體、宏觀的認識。學(xué)目標(biāo)】1.地球的公轉(zhuǎn)帶來四季的變化。經(jīng)獲得的科學(xué)資料；能設(shè)計四季更替的模擬實驗。作與交流；能選用自己擅長的方式表達自己的想法，進行交流，并能對別人的研究結(jié)出質(zhì)疑。學(xué)重、難點】1.用已有的知識對四季更替的形成原因進行推理、假設(shè)。2.實驗。師準(zhǔn)備】儀、手電筒、地球公轉(zhuǎn)軌道面、多媒體教學(xué)課件、有關(guān)四季更替的文字、圖片及資料。學(xué)過程】師：同學(xué)們，我們這兒現(xiàn)在是什么季節(jié)？)你是怎么知道的？看日歷表，看天氣預(yù)報，看果園，通過一年四季的順序，看人們穿得衣服，看一師：你猜猜這些圖片分別代表著我們這兒的什么季節(jié)？（板書：四季師：我們這兒一年有幾個季節(jié)？（四個）他們出現(xiàn)的順序怎樣？箭頭）（讓學(xué)生討論）課前老師已經(jīng)讓你們?nèi)ナ占恍╆P(guān)于四季更替的資料了。地球上為什么會有四季更替呢？件顯示）暢談）可能與距離太陽的遠近有關(guān)你同意他的觀點嗎？如果不同意，請發(fā)表一下你的觀點。表揚學(xué)生。生：地球距離太陽1億4千7百萬千米時是冬季，而地球距離太陽1億5千2百萬千米時是夏季。這反而是地球離太陽近，地球就冷，地球與離太陽遠，地球就熱。所以同意他的觀點。與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)地球自轉(zhuǎn)一周是一天，照這樣說，那一天就會有四個季節(jié)，而不是一年有四個季這與我們的生活經(jīng)驗相沖突，說明不是跟地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。師：咱們這里的四季顯的不同是什么？（溫度）地球上的熱量主要來自誰？（太陽）更確切地說是太陽的照射。夏季的正午與冬季的正午溫度有什么不同？（冬季的正午溫度低，夏季的正午溫夏季的正午與冬季的正午太陽的照射程度有什么不同？（夏季的正午斜射小，冬正午斜射大）如果夏季的正午太陽直射到我們這兒又會怎樣？（更熱）太陽的照射程度真的能影響地球上同一個地方溫度發(fā)生變化嗎？一：幫助學(xué)生理解直射和斜射。怎么證明？（做實驗）做實驗時用什么來當(dāng)太陽？（電燈）怎樣證明太陽的直射和斜射時溫度會發(fā)生變化？（用手試一試動）你們有什么感覺？：（直射，溫度高。斜射，溫度低。）（板書）地球上的四季更替與太陽光的照射程度有關(guān)呢？（有）二：認識地球的公轉(zhuǎn)。？（想）怎么看？（離開地球，看一看地球的公轉(zhuǎn)視了哪些知識？播放地球公轉(zhuǎn)視頻）（生交流，師演示斜著身子及北極星的大體位置）師：我們怎么證明地球上的四季更替與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)呢？（離開地球，看視頻，做1視頻：地球公轉(zhuǎn)與四季更替的關(guān)系如果地球的地軸是垂直的，地球上同一個地方會不會有四季的更替？（不會）置時太陽光的照射程度為什么不同？（地軸的傾斜）我們北半球會是什么季節(jié)？（春季或秋季）科學(xué)知識，僅僅靠猜想是不行的，單單靠推理也是不行的。你們想不想模擬一下公轉(zhuǎn)與四季更替的關(guān)系？（想）我們怎么模擬地球公轉(zhuǎn)與四季更替的關(guān)系？（做實驗）做實驗時需要哪些實驗材料？（地球儀，老師引出手電筒）老師說出“地球公轉(zhuǎn)面”示：地球公轉(zhuǎn)方向，地球儀的底座要貼著地球公轉(zhuǎn)軌道面，沿著邊緣自西向東移地軸指向。1小組長分好工，開始動手實驗。（2生分組實驗，教師巡回指導(dǎo)。秋季、冬季）：陽光直射在北半球上，北半球上得到的熱量多，時間長，即使夜晚沒有太陽，也很高。所以北半球上就是炎熱的夏季。：陽光直射南半球，陽光斜射北半球，北半球上得到的熱量少，時間又短，溫度所以北半球上就是寒冷的冬季。生：理由一：當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到1號點時，太陽的直射點有南半球向北半球慢慢移動，北的溫度也在慢慢上升，所以北半球上就是溫暖的春季。生：理由二：一年四季出現(xiàn)的順序是春夏秋冬。當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到4號點時是北半球上是冬季，繼續(xù)運行是春季；當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到1號點時，地球繼續(xù)公轉(zhuǎn)北半球上就是夏季。13生：理由一：當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到3號點時，太陽的直射點有北半球向南半球慢慢移動，北的溫度也在慢慢下降，所以北半球上就是涼爽的秋季。生：理由二：一年四季出現(xiàn)的順序是春夏秋冬。當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到2號點時是北半球上是夏季，繼續(xù)運行是秋季；當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到3號點時，地球繼續(xù)公轉(zhuǎn)北半球上就是冬季。3我們繼續(xù)看一段視頻來了解地球上為什么有四季？（出示課件視頻）剛才視頻告訴我們什么？生：1半球是夏季的時候，南半球是冬季。正好是相反的。2道上只有高溫的夏季，沒有四季變化。3球上的四季與地球和太陽之間的距離沒有關(guān)系。師：四季更替的根本原因是什么？（公轉(zhuǎn)、地軸傾斜）現(xiàn)在你明白四季更替的原因了吧？（明白了）誰來回答一下？過程中，地軸總是傾斜的，并且傾斜方向保持不變。由于地軸轉(zhuǎn)軌道上不同位置時，南北半球接受陽光照射程度也不斷的變從而形成了寒來暑往的四季。師：學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生自由暢談）如果地球上沒有四季會怎樣？題還有很多有趣的故事。我國的古代勞動人民，在長期的勞動陽的照射情況，積累了許多農(nóng)時與季節(jié)的豐富經(jīng)驗，還編成了想一想《節(jié)氣歌》中有哪些節(jié)氣？《節(jié)氣歌》是怎樣反映農(nóng)時季節(jié)的呢？我們課研究吧。下課！ 直射溫度高斜射溫度低

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1球儀在地球公轉(zhuǎn)軌道面自西向東運動。2球儀在轉(zhuǎn)動的過程中，地軸要始終指向北極星。3動手電筒，讓光始終照著地球儀。4細觀察光直射在地球儀上的位置是如何變化的？5看到的現(xiàn)象。1球儀在地球公轉(zhuǎn)軌道面自西向東運動。2球儀在轉(zhuǎn)動的過程中，地軸要始終指向北極星。3動手電筒，讓光始終照著地球儀。4細觀察光直射在地球儀上的位置是如何變化的？5看到的現(xiàn)象。1球儀在地球公轉(zhuǎn)軌道面自西向東運動。2球儀在轉(zhuǎn)動的過程中，地軸要始終指向北極星。3動手電筒，讓光始終照著地球儀。4細觀察光直射在地球儀上的位置是如何變化的？5看到的現(xiàn)象。1球儀在地球公轉(zhuǎn)軌道面自西向東運動。2球儀在轉(zhuǎn)動的過程中，地軸要始終指向北極星。3動手電筒，讓光始終照著地球儀。4細觀察光直射在地球儀上的位置是如何變化的？5記錄所看到的現(xiàn)象。：陽光直射在北半球上，北半球上得到的熱量多，時間長，即使夜晚沒有太陽，也很高。所以北半球上就是炎熱的夏季。2因為地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，地軸是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變。：陽光直射南半球，陽光斜射北半球，北半球上得到的熱量少，時間又短，溫度所以北半球上就是寒冷的冬季。4因為地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，地軸是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變。生：理由一：當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到1號點時，太陽的直射點有南半球向北半球慢慢移動，北的溫度也在慢慢上升，所以北半球上就是溫暖的春季。生：理由二：一年四季出現(xiàn)的順序是春夏秋冬。當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到4號點時是北半球上是冬季，繼續(xù)運行是春季；當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到1號點時，地球繼續(xù)公轉(zhuǎn)北半球上就是夏季。13生：理由一：當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到3號點時，太陽的直射點有北半球向南半球慢慢移動，北的溫度也在慢慢下降，所以北半球上就是涼爽的秋季。生：理由二：一年四季出現(xiàn)的順序是春夏秋冬。當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到2號點時是北半球上是夏季，繼續(xù)運行是秋季；當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到3號點時，地球繼續(xù)公轉(zhuǎn)北半球上就是冬季。3上為什么有四季更替現(xiàn)象（視頻）生：1半球是夏季的時候，南半球是冬季。正好是相反的。2道上只有高溫的夏季，沒有四季變化。3球上的四季與地球和太陽之間的距離沒有關(guān)系。4地軸的傾斜，當(dāng)?shù)厍蛱幵诠D(zhuǎn)軌道上不同位置時，南北半球接受陽光照射程度斷的變化。更替的原因：過程中，地軸總是傾斜的，并且傾斜方向保持不變。由于地軸轉(zhuǎn)軌道上不同位置時，南北半球接受陽光照射程度也不斷的變從而形成了寒來暑往的四季。上為什么有四季更替現(xiàn)象（視頻）生：1半球是夏季的時候，南半球是冬季。正好是相反的。2道上只有高溫的夏季，沒有四季變化。3球上的四季與地球和太陽之間的距離沒有關(guān)系。4地軸的傾斜，當(dāng)?shù)厍蛱幵诠D(zhuǎn)軌道上不同位置時，南北半球接受陽光照射程度斷的變化。更替的原因：在圍繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，地軸總是傾斜的，并且傾斜方向保持不變。由于地軸斜，當(dāng)?shù)厍蛱幵诠D(zhuǎn)軌道上不同位置時，南北半球接受陽光照射程度也不斷的變從而形成了寒來暑往的四季。：陽光直射在北半球上，北半球上得到的熱量多，時間長，即使夜晚沒有太陽，也很高。所以北半球上就是炎熱的夏季。2因為地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，地軸是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變。：陽光直射南半球，陽光斜射北半球，北半球上得到的熱量少，時間又短，溫度所以北半球上就是寒冷的冬季。4因為地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，地軸是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變。生：理由一：當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到1號點時，太陽的直射點有南半球向北半球慢慢移動，北的溫度也在慢慢上升，所以北半球上就是溫暖的春季。生：理由二：一年四季出現(xiàn)的順序是春夏秋冬。當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到4號點時是北半球上是冬季，繼續(xù)運行是春季；當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到1號點時，地球繼續(xù)公轉(zhuǎn)北半球上就是夏季。13生：理由一：當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到3號點時，太陽的直射點有北半球向南半球慢慢移動，北的溫度也在慢慢下降，所以北半球上就是涼爽的秋季。生：理由二：一年四季出現(xiàn)的順序是春夏秋冬。當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到2號點時是北半球上是夏季，繼續(xù)運行是秋季；當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到3號點時，地球繼續(xù)公轉(zhuǎn)北半球上就是冬季。31球儀在地球公轉(zhuǎn)軌道面自西向東運動。2球儀在轉(zhuǎn)動的過程中，地軸要始終指向北極星。3動手電筒，讓光始終照著地球儀。4細觀察光直射在地球儀上的位置是如何變化的？5看到的現(xiàn)象。1球儀在地球公轉(zhuǎn)軌道面自西向東運動。2球儀在轉(zhuǎn)動的過程中，地軸要始終指向北極星。3動手電筒，讓光始終照著地球儀。4細觀察光直射在地球儀上的位置是如何變化的？5記錄所看到的現(xiàn)象。上為什么有四季更替現(xiàn)象（視頻）生：1半球是夏季的時候，南半球是冬季。正好是相反的。2道上只有高溫的夏季，沒有四季變化。3球上的四季與地球和太陽之間的距離沒有關(guān)系。4球處在公轉(zhuǎn)軌道上不同位置時，南北半球接受陽光照射程度斷的變化。更替的原因：過程中，地軸總是傾斜的，并且傾斜方向保持不變。由于地軸轉(zhuǎn)軌道上不同位置時，南北半球接受陽光照射程度也不斷的變從而形成了寒來暑往的四季。上為什么有四季更替現(xiàn)象（視頻）生：1半球是夏季的時候，南半球是冬季。正好是相反的。2道上只有高溫的夏季，沒有四季變化。3球上的四季與地球和太陽之間的距離沒有關(guān)系。4球處在公轉(zhuǎn)軌道上不同位置時，南北半球接受陽光照射程度斷的變化。更替的原因：過程中，地軸總是傾斜的，并且傾斜方向保持不變。由于地軸轉(zhuǎn)軌道上不同位置時，南北半球接受陽光照射程度也不斷的變從而形成了寒來暑往的四季。更替的原因：過程中，地軸總是傾斜的，并且傾斜方向保持不變。由于地軸轉(zhuǎn)軌道上不同位置時，南北半球接受陽光照射程度也不斷的變從而形成了寒來暑往的四季。關(guān)于四季更替，你有什么疑問嗎？為什么夏天那么熱？冬天那么冷？為什么春天是一年中的第一個季節(jié)？為什么雪冬天下？為什么四季的順序不變？為什么植物會在春天發(fā)芽？在秋天結(jié)果？2.實驗二——地球的公轉(zhuǎn)（1擬地球的公轉(zhuǎn)。你們想不想感受一下地球的公轉(zhuǎn)？（想）怎么感受？（做實驗）做實驗時需要哪些實驗材料？（地球儀）老師說出“地球公轉(zhuǎn)軌道面”示：地球公轉(zhuǎn)方向，地球儀的底座要貼著地球公轉(zhuǎn)軌道面，沿著邊緣自西向東移地軸指向。一圈轉(zhuǎn)完了，一年過去了。就在這一年里，地球上發(fā)生了春、夏、秋、冬四季的同學(xué)們，揭開奧秘的時刻到來了。4因為地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，地軸是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）師：你是怎么知道的？（同學(xué)們發(fā)言）（日歷表、天氣預(yù)報、穿上長袖衣服、果園里、春夏……師：我們從各個方面都能感受到季節(jié)的變化。下面做一個游戲：觀察圖片猜季節(jié)師：你是怎么知道的？（生暢談）師：你是怎么知道的？（生暢談）師