幼兒園的主題活動(dòng)方案(匯編15篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園的主題活動(dòng)方案(匯編15篇)幼兒園的主題活動(dòng)方案(匯編15篇)幼兒園的主題活動(dòng)方案1一、活動(dòng)背景及目的：5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即將到來(lái)之際，我們要開(kāi)展主題為“微笑是最美麗的語(yǔ)言”的系列活動(dòng)，建議老師、家長(zhǎng)、市民每天都笑一笑。因?yàn)椋趯?duì)別人的微笑中，你也會(huì)看到世界對(duì)自己微笑起來(lái)！二．活動(dòng)主題：微笑是最美麗的語(yǔ)言！三、活動(dòng)口號(hào)：我微笑，我快樂(lè)！我微笑，我時(shí)尚！今天你笑了嗎？四．活動(dòng)對(duì)象：小六班幼兒、老師、家長(zhǎng)五．活動(dòng)時(shí)間：5月7日——5月8日六．活動(dòng)內(nèi)容：一、“笑臉?biāo)湍眯那椤?。老師和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上站成有趣的笑臉圖，成為幼兒園里最亮麗的一道風(fēng)景。二、是“送微笑、送娃娃、送關(guān)愛(ài)”。小朋友親手制作了美麗精致的“微笑娃娃”，每一個(gè)微笑娃娃的后面寫(xiě)著一句“幼兒微笑話語(yǔ)”，如：笑一笑，十年少；請(qǐng)每天笑一笑；微笑是最美的花……他們希望這些得意的“微笑娃娃”和貼心的“微笑話語(yǔ)”能帶給人們更多的溫暖、關(guān)愛(ài)與快樂(lè)。然后，這些“微笑小天使”帶著“微笑娃娃”，承載著滿滿的微笑話語(yǔ)，送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個(gè)“笑臉娃娃”，送一份微笑祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。幼兒園的主題活動(dòng)方案2活動(dòng)目的嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)感興趣并大膽作畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．托兒已觀察過(guò)小蝌蚪。2．一缸實(shí)物小蝌蚪。3．黑色水粉顏料假設(shè)干盤(pán)，抹布、圖畫(huà)紙、海綿假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程1．觀察魚(yú)缸里的小蝌蚪，說(shuō)說(shuō)形狀、顏色。2．老師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，再輕輕提起向后一拉。3．托兒嘗試作畫(huà)。4．老師指導(dǎo)，鼓勵(lì)托兒大膽作畫(huà)。提醒不把顏料弄到身上。幼兒園的主題活動(dòng)方案3活動(dòng)一得意的家教學(xué)目的：1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些根本的生活物品，對(duì)周?chē)氖挛锔信d趣。2.初步讓幼兒理解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)比擬大小、高矮3.讓幼兒開(kāi)展動(dòng)手才能，對(duì)繪畫(huà)、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。教學(xué)過(guò)程：1.談話活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用處，家中有那些東西。2.結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比擬大小與高矮。老師出示大、小皮球，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。老師還可以拿幼兒和老師比擬，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比擬高等。3.讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，繪畫(huà)。4.作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書(shū)作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。5.小結(jié)。活動(dòng)二全家?；顒?dòng)目的：1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂(lè)，懂得家人之間要互相關(guān)心，互相尊重。2、引導(dǎo)幼兒理解家庭成員的稱謂和關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片，布置“快樂(lè)一家人”展板。活動(dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂(lè)一家人”展板。小朋友，我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)而溫暖的家，家是什么呢?(復(fù)習(xí)家的散文)這里有許多個(gè)快樂(lè)的家庭，大家自由觀看一下，看看你認(rèn)識(shí)這些家庭么?2、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂(lè)一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí)，要按照年齡介紹，如爺爺年紀(jì)，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽?zhuān)詈蟛攀亲约骸Ｄ敲丛谀愕募依镎l(shuí)?誰(shuí)最矮呢?(指著照片說(shuō))3、講故事《愉快的一天》。(1)故事的名字是什么?(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呢?(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說(shuō)的?小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽(tīng)他們的話，關(guān)心他們，幫他們做些力所能及的事情?；顒?dòng)三我的好媽媽活動(dòng)目的：1、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。2、開(kāi)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能。3、幫助幼兒理解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，知道三月八日，能用簡(jiǎn)單的話對(duì)媽媽的感謝?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、邀請(qǐng)媽媽來(lái)園，同慶三八。2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒安靜的坐好，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過(guò)程、趣事等，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。2、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來(lái)歷，引導(dǎo)幼兒理解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽說(shuō)句感謝的話，如：“謝謝媽媽?zhuān)瑡寢屝量嗔恕钡取?、游戲：我愛(ài)媽媽。讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問(wèn)，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫(xiě)出來(lái)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，看是否一致。以答對(duì)的為勝。(要求媽媽先寫(xiě)。幼兒在說(shuō))4、歌表演《我的好媽媽》。活動(dòng)四我愛(ài)爸爸媽媽社會(huì)活動(dòng)：我愛(ài)爸爸媽媽(一)活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)惺馨职謰寢寣?duì)自己的愛(ài)。2、喜歡爸爸媽媽。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專(zhuān)欄。2、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及等。3、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家》。(三)活動(dòng)過(guò)程：1、出示掛圖，讓幼兒觀察，設(shè)置問(wèn)題：圖畫(huà)上有哪些人?你們家都有些誰(shuí)?他們做什么工作?你們愛(ài)他們嗎?2、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。3、爸爸媽媽模擬秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模擬自己的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)同伴猜猜，他們是做什么工作的。老師可為幼兒表演攝像。音樂(lè)游戲：愛(ài)的禮物(一)活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。2、說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺(jué)，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫(huà)紙、剪刀(三)指導(dǎo)要點(diǎn)：1、師以談問(wèn)話的形式引入活動(dòng)。問(wèn)幼兒：媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)話謝謝呢?2、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。3、教幼兒念兒歌《小板凳》。4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽?zhuān)覀冞€可以做哪些事呢?(如捶背、幫助拿東西……)請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。5、協(xié)助幼兒在紙上畫(huà)上自由想畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，師幫幼兒寫(xiě)上給媽媽的甜甜的話，回家時(shí)送給媽媽?；顒?dòng)五扮家家：活動(dòng)目的1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。幼兒園的主題活動(dòng)方案4一、活動(dòng)背景校園在進(jìn)展施工建立，根底設(shè)施還不太完善，我們的環(huán)境越來(lái)越惡劣，垃圾隨處可見(jiàn)，污水隨意從窗戶往外面倒，垃圾隨手從窗戶扔，影響到了我們的公共衛(wèi)生，環(huán)保學(xué)院不再環(huán)保。垃圾分類(lèi)回收不僅關(guān)系我們個(gè)人的素質(zhì)，還關(guān)系到學(xué)院的良好開(kāi)展。二、活動(dòng)名稱中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院垃圾分類(lèi)環(huán)?；顒?dòng)三、活動(dòng)主題“垃圾分類(lèi)，保護(hù)環(huán)境，共建美麗校園”四、活動(dòng)目的1、讓同學(xué)們更加重視垃圾分類(lèi)的意義。2、通過(guò)宣傳活動(dòng)，讓同學(xué)們知道垃圾分類(lèi)與環(huán)保實(shí)在相關(guān)，讓他們自覺(jué)的保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)保學(xué)院真正環(huán)保。3、讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)是世界的潮流，一場(chǎng)不可阻擋的洪流，這將讓我們每個(gè)人改變，讓我們的環(huán)境改變，讓我們祖國(guó)更加美麗，讓民族在世界之林中更加有地位。五、活動(dòng)口號(hào)保護(hù)環(huán)境，從我們做起;美麗學(xué)院，從垃圾分類(lèi)做起。六、主辦單位xx環(huán)境管理干部學(xué)院承辦單位：xx環(huán)境管理xx學(xué)院自然之家協(xié)會(huì)七、活動(dòng)形式演講，宣傳手冊(cè)，宣傳海報(bào)，小游戲，知識(shí)卡片等。(1)、活動(dòng)宣傳：校內(nèi)主要宣傳點(diǎn)設(shè)在餐廳與宿舍樓交匯處，分專(zhuān)門(mén)人員講解垃圾分類(lèi)的好處與不分類(lèi)的危害，分發(fā)書(shū)簽式紀(jì)念小傳單(上面可以申請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)簽署關(guān)于垃圾分類(lèi)的建議書(shū))，并且在各個(gè)寢室樓下貼出建議傳單，在人流量大的地方打出相關(guān)的橫幅，貼出宣傳海報(bào)，也可以進(jìn)展簽名活動(dòng)。(2)、主題活動(dòng)：A、在校內(nèi)各個(gè)垃圾桶上貼上標(biāo)簽(有關(guān)可分類(lèi)與不可分類(lèi)的物品名稱)，用次來(lái)提醒同學(xué)們進(jìn)展垃圾分類(lèi)。B、在校內(nèi)分發(fā)環(huán)保垃圾袋或者布袋(在袋上注明中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院和垃圾袋分類(lèi)標(biāo)示等名稱)。C、在宣傳處進(jìn)展有關(guān)垃圾分類(lèi)小游戲(主持人待定)，游戲獲勝者給予不同顏色(如可回收用綠色，不可回收用黃色)的環(huán)保垃圾袋與其它物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(物品待定)。并進(jìn)展知識(shí)卡片小問(wèn)答，獎(jiǎng)勵(lì)物品同上。D、在校播送臺(tái)及相關(guān)平臺(tái)進(jìn)展報(bào)道(3)、活動(dòng)完畢1.安排宣傳報(bào)道人員，由院新聞中心負(fù)責(zé)。做好本次活動(dòng)后期宣傳報(bào)道，并公布于校新聞網(wǎng)。2.自然之家協(xié)會(huì)做好此次活動(dòng)的總結(jié)以及相關(guān)資料(活動(dòng)照片和報(bào)道等)的留檔保存工作。3.成立機(jī)動(dòng)小組，謹(jǐn)防活動(dòng)當(dāng)天發(fā)生意外事件。4.對(duì)亂扔的相關(guān)宣傳產(chǎn)品進(jìn)展回收5.最后參加的活動(dòng)成員進(jìn)展校園內(nèi)亂扔垃圾的回收工作，每個(gè)人的一個(gè)動(dòng)作，將是我們熱愛(ài)的學(xué)院環(huán)境前進(jìn)的一大步。(視情況而定)八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算宣傳橫幅x元/條元海x元/張x元書(shū)簽式傳單x元/個(gè)x元環(huán)保垃圾袋或布袋x元/個(gè)x元知識(shí)問(wèn)答卡片x元/張x元九、考前須知1、假設(shè)校內(nèi)外現(xiàn)場(chǎng)氣氛不夠活潑，需要自然之家協(xié)會(huì)內(nèi)部人員來(lái)參與，增加吸引力。(負(fù)責(zé)人：)2、出行時(shí)務(wù)必作好人員清點(diǎn)，保證出行平安。(負(fù)責(zé)人：)3、注意現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)和氣氛調(diào)動(dòng)。(負(fù)責(zé)人：)4、相關(guān)事宜總負(fù)責(zé)老師：幼兒園的主題活動(dòng)方案5一次音樂(lè)活動(dòng)中，小朋友們圍坐成圓圈，這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)盧程、莊文林、朱悟曉，他們?nèi)税涯_都靠在一起，原來(lái)他們穿的鞋子無(wú)論從款式、大小，還是顏色都是一模一樣的，小伙伴們見(jiàn)了就議論開(kāi)了。李浩棟說(shuō)：“瞧，他們穿的鞋子是一模一樣的?！眳侨f(wàn)洪說(shuō)：“我知道的，他們都是從一個(gè)商店里買(mǎi)來(lái)的?！眲⑩鶎幷f(shuō)：“我家里也有很多一模一樣的東西?！薄磥?lái)他們對(duì)這些一模一樣的物體，也就是復(fù)制很感興趣。我們根據(jù)孩子的興趣及認(rèn)知程度，設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)復(fù)制的主題網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是老師心中預(yù)先設(shè)計(jì)的框架，在施行的過(guò)程中，我們隨時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，對(duì)這一活動(dòng)方案進(jìn)展調(diào)整和修改。一、理解復(fù)制通過(guò)一系列的準(zhǔn)備工作及與各方面的聯(lián)絡(luò)后，我們帶著幼兒參觀了復(fù)印室、模具工廠。當(dāng)小朋友看見(jiàn)從復(fù)印機(jī)，一體機(jī)中出來(lái)的紙上都印有一樣的圖案和文字時(shí)，一下子就議論開(kāi)了：“哇，這機(jī)器會(huì)變魔術(shù)?？?，印出了許多一模一樣的紙?！崩詈茩嫡f(shuō)：“不是魔術(shù)，這是復(fù)印機(jī)，我在我媽媽的單位見(jiàn)過(guò)的?！睆埶荐┱f(shuō)：“老師，我能試一下嗎？”在征得操作人員的同意之后，我讓幼兒在操作人員的幫助下，親自體驗(yàn)了復(fù)印的過(guò)程?！灿變涸谶@里理解了平面復(fù)制的原理?！吃趨⒂^模具廠時(shí)，幼兒們更是眼睛也不眨一下，他們睜大眼睛看著一個(gè)個(gè)一樣的模具從機(jī)器中做出。參觀完畢以后，我讓幼兒面對(duì)面的和工人叔叔交談，孩子們的問(wèn)題一下子全跑出來(lái)了，吳潔問(wèn)道：“叔叔，那些模具是干什么用的？”徐蘊(yùn)智說(shuō)：“那模具中間為什么是空心的？”周舟在旁拉著工人叔叔的手說(shuō)：“叔叔、叔叔，你快給我們講講吧！”擠不進(jìn)去的幼兒也同樣著急地嚷嚷著要工人叔叔給他們介紹一下。當(dāng)工人叔叔在講解時(shí)，小朋友們一個(gè)個(gè)安靜傾聽(tīng)著。聽(tīng)完講解以后，小朋友們都念念有詞道：“哦，原來(lái)是這樣的?！薄舶凑找酝慕虒W(xué)形式，在課堂上由老師來(lái)講解復(fù)制，幼兒只能通過(guò)自己的想象來(lái)理解老師所教的知識(shí)，而這次我們通過(guò)參觀、親自操作及聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人員的講解示范，增長(zhǎng)了孩子們的見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了一些老師無(wú)法講解的知識(shí)。他們的知識(shí)面擴(kuò)大了，所提出的問(wèn)題也得到了滿意的答復(fù)，滿足了幼兒的求知欲?！扯L試復(fù)制在以后的日子里，孩子們搜集了許多有關(guān)于復(fù)制的資料，資料之多、內(nèi)容之豐富，完全出乎我的意料之外，有平面模型、復(fù)寫(xiě)紙、拷貝紙、印泥和油墨、具有凹凸圖案的物品模型〔印章、鉛字〕、日常生活中常見(jiàn)的空腔形物品〔裝巧克力等食品的凹型塑料盒；裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒；印糕點(diǎn)的模具等等〕，還有用于復(fù)制的橡皮泥或面粉團(tuán)。根據(jù)幼兒帶來(lái)的物品，我們把它們分類(lèi)擺放在玩具柜上，大約擺放了五組〔１〕復(fù)制平面圖樣；〔２〕用復(fù)寫(xiě)紙、拷貝紙復(fù)制卡通圖案；〔３〕用印章、鉛字復(fù)??；〔４〕用面粉團(tuán)復(fù)制糕點(diǎn)；〔５〕用橡皮泥、規(guī)那么模具復(fù)制小用具等。〔幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)展選擇，可以看出幼兒興趣很高，求知欲得到了進(jìn)一步的激發(fā)?！吃诘谝?、二組活動(dòng)中幼兒復(fù)制的圖案常常會(huì)因?yàn)榧埖呐矂?dòng)而宣告失敗，我們發(fā)現(xiàn)幼兒常常能在一次次的失敗中汲取經(jīng)歷，只見(jiàn)顧瀅浩從柜子中找來(lái)一只小夾子，夾住紙張，復(fù)制完成后，他快樂(lè)地對(duì)同伴說(shuō)：“瞧，我復(fù)制的比剛剛象多了?！薄安恍?，不行，還是不象?！倍∫噻嫣籼薜卣f(shuō)?！皼](méi)關(guān)系。瞧我的?！北R程邊說(shuō)邊又拿來(lái)了一只夾子，在兩只夾子的幫助下，孩子們成功的復(fù)制了一張張圖案?！沧尯⒆釉诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使幼兒養(yǎng)成了自己動(dòng)腦想方法，自覺(jué)有效地處理問(wèn)題的習(xí)慣?！趁慨?dāng)有幼兒操作完一件作品后，我們都會(huì)把他們的復(fù)制作品展示出來(lái)，請(qǐng)大家互相交流各自的活動(dòng)過(guò)程，讓同伴也分享他們成功的喜悅，連那些還本不擅長(zhǎng)動(dòng)手操作的幼兒也一個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極的參與到活動(dòng)之中?！灿變旱姆e極性得到了進(jìn)步，同時(shí)也體驗(yàn)了復(fù)制活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?！橙?、沙也能復(fù)制？一次玩沙活動(dòng)中，淘氣的施宇翔把剛被女孩子刮平的“小操場(chǎng)”踩了兩腳，女孩子沒(méi)有生氣反而大聲地說(shuō):“看原來(lái)沙也能復(fù)制”,這一喊引起了好多小朋友的注意，停下了壘建和挖掘，玩起了復(fù)制的游戲。陳鑫找來(lái)了樹(shù)枝和樹(shù)葉、周舟找來(lái)了小桶、楊星星拿來(lái)了鞋子襪子和手帕……他們復(fù)了又平，平了又復(fù)，玩得津津樂(lè)道，使用了身邊一切該使用的材料。李浩棟說(shuō)：“東西輕了不行，復(fù)不出來(lái)，應(yīng)該用力壓?！敝苤壅f(shuō)：“我壓了，可是還是不行啊，歪了呀”，王偉說(shuō)：“用重點(diǎn)的東西”，李浩東說(shuō)：“那用什么呢？讓我來(lái)吧”，說(shuō)完李浩東躺在了沙上一動(dòng)不動(dòng)，其他小朋友那么把他身邊的沙刮的平平的，他們開(kāi)場(chǎng)了有趣的人的復(fù)制。卻屢屢遭到了失敗，如何從沙堆上起來(lái)而不破壞復(fù)制的痕跡是是他們又一個(gè)劇烈爭(zhēng)論的話題，有的說(shuō)坐起來(lái)、有的說(shuō)翻身側(cè)起來(lái)、有的說(shuō)跳起來(lái)、有的說(shuō)我們把他抬起來(lái)。最后孩子們決定用抬的方法來(lái)保護(hù)復(fù)制的作品?？墒鞘芰Σ痪鶆蜃髌愤€是被破壞，于是又有了爭(zhēng)論，誰(shuí)應(yīng)該輕點(diǎn)，誰(shuí)應(yīng)該重一點(diǎn)，最后選派了一名指揮員。此時(shí)我看到了孩子具有了較強(qiáng)的組織才能，在這時(shí)候也表達(dá)了合作。劉怡說(shuō)“讓李浩東趴下復(fù)制，我們就不用抬了”，這主意不錯(cuò)，孩子們又轉(zhuǎn)移到了趴著復(fù)制的嘗試活動(dòng)。孩子們懂得了從失敗中找出原因，在探究中找到解決問(wèn)題的方法，這是我們老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中不易被發(fā)現(xiàn)的，我們往往低估了孩子的才能，生怕他們不能掌握，而早早地把答案給了他們，剝奪了孩子探究的權(quán)利，扼殺了孩子解決問(wèn)題的才能。四、大膽想象復(fù)制一天，在戶外活動(dòng)時(shí)，正逢陽(yáng)光明媚，看到周舟沒(méi)有在滾球，而是一個(gè)在原地走來(lái)走去，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，手舞足蹈，黃蕾說(shuō)：“周舟，你快接球，在干嘛呢？”周舟說(shuō)：“別動(dòng)，你來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)能復(fù)制，我們?nèi)讼胍裁礃泳湍軓?fù)制什么樣?！币幌伦游撕脦讉€(gè)小朋友，她們開(kāi)場(chǎng)在陽(yáng)光下擺弄各種姿勢(shì)，劉恬寧面對(duì)太陽(yáng)做著漂亮動(dòng)作，卻找不到自己的影子，黃蕾告訴她：“你想看到自己的影子，你就必須轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)?！毙∧泻⒖吹搅诉@一情形也被吸引了過(guò)來(lái)，他們擺起了機(jī)器人、奧特曼、恐龍戰(zhàn)隊(duì)；兩人組合搭起房子、山、橋……等各種形體姿態(tài)，而已有經(jīng)歷的小女孩那么在一旁指點(diǎn)著小男孩，要想看到自己的漂亮動(dòng)作就必須背對(duì)太陽(yáng)，孩子在自發(fā)的活動(dòng)中掌握了科學(xué)知識(shí)，而我們平時(shí)的強(qiáng)調(diào)和一味地灌輸，顯得那樣的無(wú)力和脆弱，只有在探究中才能找到知識(shí)。聽(tīng)，孩子們又在一起議論了，周舟說(shuō)：“水也能復(fù)制，我和媽媽去公園時(shí)走在小河邊，看到了我和媽媽的人影了，還看到了柳條，陳明說(shuō)：“水動(dòng)了就看不見(jiàn)了?！薄凹偃缒軓?fù)制一個(gè)月亮該多好”，“復(fù)制個(gè)太陽(yáng)會(huì)把人哂死的”，“那就復(fù)制星星吧”、“不行，星星太多了會(huì)掉下來(lái)的，砸到我們?cè)趺崔k？”，“那就復(fù)制一個(gè)宇宙吧，我們可以上去看看……”孩子們?cè)诖竽懴胂?，思維在自由翱翔。一切創(chuàng)造都來(lái)于想象，所以我們不忍心打攪他們。只有在孩子自發(fā)生成的興趣內(nèi)容中，我們才能看到孩子的天真、聰明，以及存在的潛能，老師只有捕捉這些，才能更好地理解他們、培養(yǎng)他們，開(kāi)展他們。五、你知道克隆嗎？周舟好奇地問(wèn)我們：“老師，除了這些沒(méi)有呼吸不會(huì)動(dòng)的物體可以復(fù)制以外，那些有呼吸的，比方牛、馬、豬、羊等等，它們可以復(fù)制嗎？”經(jīng)她這么一問(wèn)，孩子們呼啦一下全圍過(guò)來(lái)了都嚷嚷道：“是呀，老師你快告訴我們吧，到底行不行呀？”我們沒(méi)有答復(fù)他們，只是把他們帶到電視機(jī)旁，讓他們觀看碟片《神奇的克隆技術(shù)》。碟片中詳細(xì)的介紹了有關(guān)克隆的相關(guān)知識(shí)，幼兒們看得目不轉(zhuǎn)睛?？赐甑院?，徐澤興奮的說(shuō)：“我知道了，第一個(gè)克隆出來(lái)的動(dòng)物是羊，它有一個(gè)名字叫多利?！薄斑€有，還有，多利是由英國(guó)的科學(xué)家克隆出來(lái)的?！敝艹剃卦谝慌圆逯捳f(shuō)。趙智健那么說(shuō)得還要詳細(xì)了：“它們都是由細(xì)胞核移植克隆出來(lái)的，后來(lái)一些外國(guó)的科學(xué)家還用同樣的方法克隆了老鼠第一代、第二代、第三代，而且這三代克隆鼠的遺傳基因都完全一致的?！薄巴?，你真了不起?！焙⒆觽兌紴樗芾斫膺@么多而驚嘆。這時(shí)周舟好奇地問(wèn)道：“老師你說(shuō)我們?nèi)丝梢钥寺?？”教室里一下了安靜下來(lái)了，一個(gè)個(gè)都在等待著我的答復(fù)。我笑著摸了摸周舟的頭說(shuō)：“在現(xiàn)今的科學(xué)界存在著兩種看法：一些人認(rèn)為人可以克??；另一些人認(rèn)為克隆人是行不通的。所以到目前為止還沒(méi)有一個(gè)正確的定論：“人能不能克隆?！薄袄蠋?，我認(rèn)為人不可以克隆，克隆出來(lái)的人沒(méi)有爸爸、媽媽?zhuān)嵌嗫蓱z呀！”不知是誰(shuí)在下面說(shuō)了這么一句，孩子們好象也一下子明白過(guò)來(lái)一樣，七嘴八舌地議論開(kāi)了?！霸诳茖W(xué)技術(shù)中一定可以克隆人，可是克隆人太孤單了，還是不要克隆的好?！薄罢f(shuō)不定有好的方法，我們上網(wǎng)去查查”這是大家最后的一致看法?？粗@一群聰明、懂事、好學(xué)的孩子，我們?yōu)槟芗皶r(shí)設(shè)計(jì)、組織這一系列的活動(dòng)而感到快樂(lè)，孩子們?cè)谶@一活動(dòng)中理解了科學(xué)、豐富了經(jīng)歷、積累了知識(shí)、挖掘了創(chuàng)新、培養(yǎng)了自信、進(jìn)步了才能。我們也從中體會(huì)到：只要抓住孩子的興趣點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，創(chuàng)造條件，就能最大限度地激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒園的主題活動(dòng)方案6一、活動(dòng)目的知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。理解媽媽的工作和媽媽的愛(ài)好，喜歡媽媽。通過(guò)表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。三、材料準(zhǔn)備一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖隆怖蠋熆蛇m當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”〕。老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)?！部捎脤?shí)物也可用圖片〕。準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。通知媽媽參加活動(dòng)。四、設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)通過(guò)三八婦女節(jié)，為媽媽開(kāi)展慶賀活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而培養(yǎng)才能激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。中班幼兒很依賴媽媽?zhuān)瑔魏苌袤w會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感；中班幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)、表演的才能都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來(lái)完成一件事。五、活動(dòng)流程討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶賀活動(dòng)——送禮物〔一〕討論表演的節(jié)目討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。1、說(shuō)說(shuō)三月八日是什么節(jié)。2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。說(shuō)明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_(kāi)一個(gè)慶賀會(huì)，說(shuō)說(shuō)慶賀會(huì)上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。3、制定節(jié)目單。說(shuō)明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周?chē)?。活?dòng)進(jìn)展?！?〕主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶賀會(huì)的意義?！?〕按節(jié)目單表演節(jié)目。說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂(lè)的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表如今快樂(lè)。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)?！?〕播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說(shuō)明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無(wú)睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因此能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是老師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長(zhǎng)的?！?〕媽媽說(shuō)心聲。說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲，體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?！?〕集體表演《我的好媽媽》。說(shuō)明：幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶賀會(huì)的高潮，老師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。老師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，老師可以說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽?zhuān)x謝您們，媽媽?zhuān)Ｄ鷤児?jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?！菜摹乘投Y物說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶賀活動(dòng)前進(jìn)展，那么，禮物便可在慶賀活動(dòng)完畢前贈(zèng)送。和媽媽一起欣賞展覽會(huì)。和媽媽一起說(shuō)說(shuō)喜歡什么。說(shuō)明：展覽會(huì)里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)慣用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。制作禮品〔1〕老師制作，幼兒觀察議論制作方法。先在粉紅色的紙上畫(huà)上媽媽最喜歡的東西。選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫(huà)的一角。說(shuō)明〔１〕：由于幼兒在表現(xiàn)才能上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極想象。〔2〕“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。老師可出現(xiàn)意料中的錯(cuò)誤，讓幼兒分辨?！?〕祝賀，送禮物說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。老師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮?！参濉辰ㄗh本設(shè)計(jì)可分屢次進(jìn)展。以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。幼兒園的主題活動(dòng)方案7目的：1．培養(yǎng)幼兒合理安排時(shí)間的意識(shí)2．激發(fā)幼兒為家人效勞的情感預(yù)備：我的“五一”我做主的假日安排表過(guò)程：〔一〕引導(dǎo)幼兒理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義1．在過(guò)幾天我們要有一個(gè)非凡的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎？2．五一是勞動(dòng)節(jié)，你們知道什么是勞動(dòng)嗎？3．為什么要?jiǎng)趧?dòng)？4．勞動(dòng)很重要也很榮耀，所以有了勞動(dòng)節(jié)?！捕臣ぐl(fā)幼兒為家人效勞的情感1．爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國(guó)更美妙、你們更幸福天天都在辛勤的勞動(dòng)，你們想不想在五一為家人做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，讓他們放松放松呢？2．你想做什么，為什么？〔三〕交流調(diào)查表1．老師設(shè)計(jì)了一個(gè)我的“五一”我做主的假日安排表。2．看看我們都要安排哪些事情呢？3．等五一來(lái)的時(shí)候我們看一看哪個(gè)小朋友過(guò)了一個(gè)又快樂(lè)又有意義的勞動(dòng)節(jié)。附：假日安排表我的“五一”我做主1.我的名字__________2.五一我想做哪幾件事3.做這些事的順序和時(shí)間4.我為家人做了什么5.我學(xué)到了什么新本領(lǐng)幼兒園的主題活動(dòng)方案8幼兒園新生人園主題活動(dòng)：歡送新朋友金色的九月，幼兒園里總是充滿新穎與憧憬、繁忙與緊張、歡笑與淚水……怎樣讓新入園的小班孩子喜歡老師、喜歡小朋友、喜歡幼兒園，順利度過(guò)新生入園階段?怎樣讓中大班孩子感受到自己長(zhǎng)大了，自己是幼兒園的小主人，順利度過(guò)假期后的入園適應(yīng)階段?怎樣讓全園孩子都能更加輕松、愉快地融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境，成為我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初最關(guān)注的問(wèn)題。針對(duì)新生的入園適應(yīng)問(wèn)題，我們?cè)诰旁麻_(kāi)展了全園主題活動(dòng)“歡送新朋友”，其中包括“大朋友小朋友”、“幫助朋友真快樂(lè)”、“連線好朋友”等一系列活動(dòng)。嘗試請(qǐng)中大班幼兒參與迎接小班新生和轉(zhuǎn)園新生的活動(dòng)，共同營(yíng)造快樂(lè)、輕松、自由的幼兒園氣氛?！皻g送新朋友”活動(dòng)站在孩子自己的角度，以孩子幫孩子的方式開(kāi)展，一方面可以拓展解決新生入園小班適應(yīng)問(wèn)題的新途徑，另一方面可以增強(qiáng)中大班幼兒的自主性，進(jìn)步他們效勞同伴的才能，開(kāi)展其社會(huì)性?；顒?dòng)初期：大朋友小朋友“我剛上小班的時(shí)候也總是哭，可我如今是大姐姐了，不哭了，我能給弟弟妹妹擦眼淚?！薄拔襾?lái)歡送弟弟妹妹，告訴他們幼兒園可好了。”這些是大班孩子進(jìn)展“怎樣做好哥哥姐姐”討論時(shí)吐露的心聲。孩子們真摯的話語(yǔ)表達(dá)了他們關(guān)心弟弟妹妹的情感和愿望，于是，由大班小朋友迎接弟弟妹妹來(lái)園的“愛(ài)心小天使”活動(dòng)新穎出爐。小班新生入園前，大班幼兒就積極報(bào)名、共同制定了“天使之星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，制作了小天使綬帶，討論出迎接弟弟妹妹時(shí)適宜說(shuō)的話和撫慰哭泣小朋友的方法，還模擬了歡送弟弟妹妹的情景。9月1日開(kāi)學(xué)了，大班的6名“愛(ài)心小天使”精神抖擻地站在院子里迎接著每一位小朋友。“小弟弟你好，歡送你來(lái)三教寺幼兒園!”“小妹妹，你真棒，送給你一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)?！薄皠e哭了，我和你做好朋友吧?！?照片2、3，孩子的話可以設(shè)計(jì)在照片旁)。小天使用自己燦爛的笑容、真摯的情感、關(guān)心的話語(yǔ)感染著每一個(gè)人。小班一位小朋友的家長(zhǎng)在幼兒園網(wǎng)站上留言：“真沒(méi)想到上幼兒園的第一天是這樣的溫暖、快樂(lè)和驚喜，哥哥姐姐們燦爛的笑臉和溫馨使本來(lái)緊緊拉住我的那雙小手主動(dòng)伸向了漂亮的大姐姐，孩子臉上的小酒窩浮現(xiàn)出來(lái)的那一刻，我的臉上也綻放出了驚喜的笑容?！遍_(kāi)學(xué)兩周，大班幼兒輪流當(dāng)起了“愛(ài)心小天使”。分享感受時(shí)，琪琪說(shuō)：“我覺(jué)得自己特別棒，我們?cè)鹤永锏奶翘且豢匆?jiàn)我就不哭了?！绷亮琳f(shuō)：“很多弟弟妹妹不認(rèn)識(shí)我，我主動(dòng)和他們打招呼，他們也不理我，我想他們也許是有點(diǎn)害怕?！笨裳狙景l(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“有些弟弟妹妹到如今還哭呢，他們的爸爸媽媽多著急呀?！崩蠋熡谑翘崾敬蠹遥骸澳俏覀?nèi)缃窨梢宰鍪裁茨?”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“給他們帶點(diǎn)好吃的吧，我有好吃的就不哭了。”洋子說(shuō)：“我想給他們畫(huà)張像，把他們快樂(lè)的樣子畫(huà)下來(lái)，他們的爸爸媽媽就不著急了。”開(kāi)心說(shuō)：“我們應(yīng)該和他們成為好朋友，讓他們知道幼兒園里有許多好朋友，特別快樂(lè)。”開(kāi)心的建議得到了大家的支持，如何和小弟弟小妹妹交朋友呢?孩子們想出了許多好方法：和弟弟妹妹分享好吃的、把自己的玩具帶給他們玩、和弟弟妹妹一起做游戲、為弟弟____節(jié)目、給弟弟妹妹畫(huà)張像、幫弟弟妹妹量身高等等。孩子們自由結(jié)伴，并制定了小組方案。小組遇到難題時(shí)，大家再一起討論解決方法?！疤鹛鹈勖劢M”遇到的問(wèn)題是：一共需要帶多少好吃的、班里每個(gè)人分別帶多少?怎么知道小班小朋友的人數(shù)呢?討論出的方法是：“可以先問(wèn)老師，然后按人數(shù)分一分”。孩子們于是打內(nèi)線，知道了小班的詳細(xì)人數(shù)，不會(huì)用除法，就用分撲克牌的方法算出了每個(gè)人應(yīng)該帶的食品數(shù)量?！坝H親抱抱組”遇到的問(wèn)題是：不能光親親抱抱呀，應(yīng)該和弟弟妹妹玩些什么游戲；玩什么游戲呢?他們會(huì)喜歡嗎?怎么知道他們喜歡什么?討論出的方法是：去小班采訪弟弟妹妹。于是，孩子們來(lái)到小班仔細(xì)詢問(wèn)了弟弟妹妹，然后回去準(zhǔn)備好他們喜歡的遙控玩具、娃娃、皮球等，再來(lái)和他們一起游戲。“好朋友畫(huà)像”組遇到的問(wèn)題是：怕畫(huà)得不像弟弟妹妹，他們不喜歡；讓小班小朋友老坐著，我們?cè)谝贿叜?huà)，他們多累呀!畫(huà)在紙上不行，還可以在哪兒畫(huà)呢?這個(gè)問(wèn)題還真難住了大家，突然，從盥洗室出來(lái)的陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“畫(huà)在鏡子上吧，鏡子能照出人的樣子，照著一畫(huà)就像了?！薄澳挠心敲创蟮溺R子呀!”“也不能畫(huà)在盥洗室里，別人看不見(jiàn)呀?！痹趺匆矝](méi)想出方法，孩子們很是絕望。終于，在戶外游戲時(shí)，夢(mèng)楠發(fā)現(xiàn)了洗好晾在外面的透明桌墊：“老師，這個(gè)最好了，能看見(jiàn)還能掛起來(lái)!”孩子們沖動(dòng)地歡呼起來(lái)，最終孩子們?cè)谛隆把兄啤钡漠?huà)布上為小班的新朋友畫(huà)了像，為幼兒園平添了一道獨(dú)特的風(fēng)景?！皫偷艿苊妹昧可砀摺苯M遇到的問(wèn)題是：在哪兒量。假如要讓弟弟妹妹們上大班，樓層太高了，弟弟妹妹上樓多困難呀!最后，討論出的方法是去弟弟妹妹班上量?！坝檬裁戳垦?咱們班這個(gè)量身高的紙是貼在墻上的，撕不下來(lái)!”“用尺子，我們家有卷尺?！薄霸谒麄儼嘁操N一個(gè)吧!”“可以讓他們躺在桌子上，用東西量!”最后，孩子們什么方法都用上了，完成了一次有趣的嘗試不同測(cè)量方法的數(shù)學(xué)活動(dòng)。大班紫妍的媽媽在家園欄中寫(xiě)道：“為了給弟弟妹妹準(zhǔn)備好吃的，紫妍周末拉著我在超市認(rèn)真挑選、反復(fù)比擬，用計(jì)算器準(zhǔn)確計(jì)算數(shù)量，還說(shuō)‘我得給弟弟妹妹挑選出最安康、衛(wèi)生、平安的食品’?？吹胶⒆舆@么富有愛(ài)心、責(zé)任感，我深感自豪?！被顒?dòng)初期，中大班孩子們不僅認(rèn)識(shí)了小班的新朋友，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心著弟弟妹妹，更在整個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何制定方案、怎樣準(zhǔn)備完成等等解決問(wèn)題的方法，充分體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。活動(dòng)中期：幫助朋友真快樂(lè)開(kāi)學(xué)第三周，小班小朋友按照我們?cè)O(shè)計(jì)的分階段入園適應(yīng)方案，開(kāi)場(chǎng)在幼兒園睡午覺(jué)了。一天下午，午睡起來(lái)正在疊被子的優(yōu)優(yōu)聽(tīng)到了隱約的哭聲：“奇怪，都起床了，弟弟妹妹為什么還會(huì)哭呢?”大家討論開(kāi)了：“也許沒(méi)睡醒呢。”“想爸爸媽媽了吧。”“吃完午點(diǎn)就接了，還想呀?”“不對(duì)，是不會(huì)穿鞋，我小時(shí)候就因?yàn)榇┎簧闲弈?”孩子們七嘴八舌地發(fā)表自己的想法，還提議：“老師，讓我們?nèi)タ纯窗?”老師于是適時(shí)點(diǎn)撥：“好呀，理解清楚原因，我們才能幫助他們哦。”于是，優(yōu)優(yōu)和她的大班同伴們分成三組，分別悄悄來(lái)到三個(gè)小班睡眠室門(mén)口觀察。回來(lái)后，三個(gè)小組分享自己的發(fā)現(xiàn)：“我看到有的小朋友不會(huì)擺拖鞋著急得直哭?！薄拔艺J(rèn)識(shí)的軒軒動(dòng)作特別慢，別人都穿完了，他才剛穿褲子?！薄昂枚嘈∨笥汛┎缓靡路依蠋煄椭蠋煻济Σ贿^(guò)來(lái)了。”“弟弟妹妹回到教室不會(huì)主動(dòng)喝水，吃午點(diǎn)?！薄⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。于是，老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那你們有什么新的想法嗎?”“我們應(yīng)該幫助他們?！薄拔铱梢詭退麄兇┮路！薄拔覀兛梢詭椭B被子，這樣老師就不那么忙了?！薄拔夷軒У艿苊妹孟词帧⒑人?。”我們與小班老師共同商量好，在小班孩子們起床時(shí)帶大班孩子來(lái)到小班，請(qǐng)每個(gè)孩子找到自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的弟弟妹妹，幫助他們穿衣服、疊被子、放拖鞋，照顧他們洗手、喝水、吃午點(diǎn)。看著大班孩子臉上洋溢的笑容、認(rèn)真努力的樣子，聽(tīng)著他們溫順耐心的話語(yǔ)，真的感覺(jué)到孩子們長(zhǎng)大了。這次活動(dòng)后，大班孩子屢次主動(dòng)要求再去幫助弟弟妹妹，平時(shí)上下樓都要特意繞道去小班門(mén)前看一看，有幾個(gè)大膽主動(dòng)的孩子還主動(dòng)詢問(wèn)小班老師，有什么需要他們幫助弟弟妹妹做的事情?；顒?dòng)后期：連線好朋友九月過(guò)得真快啊!小班孩子很好地適應(yīng)了集體生活，中大班的孩子們?cè)趲椭艿苊妹玫倪^(guò)程中也長(zhǎng)大了、進(jìn)步了。但是，活動(dòng)完畢了，孩子們是不是會(huì)忘記他們認(rèn)識(shí)的新朋友呢?他們真的學(xué)會(huì)交朋友了嗎?于是，我們提出了“連線好朋友”的活動(dòng)設(shè)想，然后與中大班的孩子們討論。在中班，有的孩子說(shuō)：“我想給我認(rèn)識(shí)的欣欣打，我們可以一起出去玩?！庇械恼f(shuō)：“那多沒(méi)意思呀，我想再認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。”有的問(wèn)：“跟不認(rèn)識(shí)的朋友說(shuō)什么呀?”有的提出：“你不認(rèn)識(shí)，怎么打他跟他說(shuō)呢?”在孩子們的啟發(fā)下，我們確定方案：每個(gè)人在神秘魔箱中抽到自己需要認(rèn)識(shí)的新朋友的名片，然后打連線新朋友，預(yù)約見(jiàn)面贈(zèng)送禮物。這個(gè)方案得到了中大班孩子的積極響應(yīng)，大家都躍躍欲試。馬上，孩子們就發(fā)現(xiàn)自己不知道名片是什么，怎么設(shè)計(jì)。于是，孩子們先在幼兒園共同認(rèn)識(shí)名片、理解名片的用處，回家后與爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)制作自己的名片；然后，在幼兒園通過(guò)情景模擬，學(xué)會(huì)了打的方法、禮儀和語(yǔ)言，比方怎樣介紹自己、選擇適宜的打時(shí)間，如何商量見(jiàn)面時(shí)間和地點(diǎn)等；孩子們還想到為新朋友提早制作小禮物，準(zhǔn)備見(jiàn)面時(shí)送出。十一長(zhǎng)假后，許多孩子帶回了與新朋友共同游戲的合影，家長(zhǎng)們也紛紛將心得在網(wǎng)站上、家長(zhǎng)園地里與大家分享。“歡送新朋友”全園主題活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月，我們與孩子、家長(zhǎng)們共同經(jīng)歷與感受。令人欣喜的是，比起以往新生的入園適應(yīng)情況，今年新入園小朋友的別離焦慮期過(guò)度得更順利。小班幼兒的哭鬧現(xiàn)象明顯減少，適應(yīng)周期明顯縮短，這與入園適應(yīng)期間一日生活環(huán)節(jié)的調(diào)整、“歡送新朋友”主題活動(dòng)的開(kāi)展密不可分。更重要的是，我們關(guān)注到不同年齡孩子們的內(nèi)心需求，充分利用孩子們的自我力量，讓孩子們成為了整個(gè)活動(dòng)的主人，為他們營(yíng)造了快樂(lè)、輕松、平安、溫暖的氣氛，讓每一個(gè)孩子在屬于他們的世界中快樂(lè)自發(fā)地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。幼兒園的主題活動(dòng)方案9引導(dǎo)幼兒觀察和理解幾種秋天常見(jiàn)的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關(guān)系，理解它們?cè)谇锾熳兓脑?，?huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季，加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)，知道四季的順序；引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲(chóng)的一般常識(shí)，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美才能。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，理解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，理解動(dòng)植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的`和諧。全程方案：主題談話：引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)美術(shù)：一串紅詩(shī)歌：秋風(fēng)主題談話：1.秋天的天氣歌曲：小樹(shù)葉體育：掃落葉2.秋天的衣服體育：秋風(fēng)欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒3.秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù)：設(shè)計(jì)衣服環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、各墻面和柜的裝飾1〕主墻：家長(zhǎng)和老師搜集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過(guò)整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。2〕其他墻："秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。3〕柜面裝飾：A.幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。老師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.展示秋天的花和樹(shù)。D.人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。區(qū)域安排：益智區(qū)：目的：1、觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能和講述才能。內(nèi)容：1、觀察活動(dòng)〔1〕樹(shù)葉變黃了〔2〕菊花〔3〕螃蟹2、游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉、螃蟹賽跑美工區(qū)：目的：1、掌握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能。2、會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。內(nèi)容：1、泥工《一盤(pán)水果》2、手工《一串紅》3、繪畫(huà)《螃蟹》4、繪畫(huà)《小雞和小鴨》閱讀區(qū)：目的：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書(shū)放回書(shū)架上。內(nèi)容；書(shū)架上擺放相關(guān)書(shū)籍供幼兒閱讀。構(gòu)造區(qū)：目的：1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。2、鼓勵(lì)幼兒互相合作進(jìn)展建構(gòu)。內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。菊花開(kāi)了案例：菊花開(kāi)了十月初，孩子們?cè)诨▓@漫步時(shí)，佳慧小朋友突然興奮地叫起來(lái)：“快來(lái)看呀，菊花開(kāi)了！”聽(tīng)她這么一喊，孩子們都圍了過(guò)去。怎么可能呢？按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開(kāi)，為什么整整提早一個(gè)月？帶著疑問(wèn)，我走了過(guò)去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別快樂(lè)，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個(gè)花園，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)第二株開(kāi)放的菊花。唏韻小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開(kāi)得早呢？”實(shí)話說(shuō)，我自己搞不清，如何答復(fù)呢？突然我靈機(jī)一動(dòng)，這不正是引導(dǎo)幼兒探究、考慮的好時(shí)機(jī)嗎？于是我說(shuō)：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長(zhǎng)出來(lái)的。終究是什么原因使它們開(kāi)花時(shí)間不一樣，我也不知道。我請(qǐng)大家一起尋找原因?！苯又∨笥言谶@株菊花邊仔細(xì)地觀察著，可就是找不到結(jié)果。最后，我請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來(lái)。松磊說(shuō)：“爸爸告訴我，植物是靠陽(yáng)光、水、空氣和土壤而生長(zhǎng)的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽(yáng)光多。”我?guī)е變河謥?lái)到了花園里，結(jié)果這個(gè)結(jié)論很快就被否認(rèn)了，因?yàn)檎麄€(gè)花園里的菊花都普照陽(yáng)光。嘯虎說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，今年秋天很少下雨，假如泥土潮濕，植物就會(huì)長(zhǎng)得快，因此它提早開(kāi)花了?！庇谑?，我發(fā)動(dòng)大家找來(lái)與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比擬發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同，開(kāi)花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn)，孩子們快樂(lè)地大叫起來(lái)：“找到原因了。”我疑惑不解：這終究是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同顏色？第三天，孩子們午餐后在花園漫步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來(lái)：“老師，我發(fā)現(xiàn)菊花開(kāi)的機(jī)密了?！惫?，在那株菊花附近，有一個(gè)陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，分開(kāi)時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？這時(shí)，孩子們紛紛圍了上來(lái)，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時(shí)，這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn)，所以比別的菊花長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得高，開(kāi)花早。”孩子們都拼命地點(diǎn)頭答應(yīng)并鼓起了掌。孩子們的求知欲望和探究精神真是太可貴了，他們正是在這種主動(dòng)探究的過(guò)程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。幼兒園的主題活動(dòng)方案10【設(shè)計(jì)背景】1、每年幼兒園的“六一節(jié)”文藝匯演，似乎成了孩子們度過(guò)兒童節(jié)的固定形式，在節(jié)前辛苦的排練過(guò)程中，老師的嚴(yán)格要求讓孩子們根本體會(huì)不到“六一”兒童節(jié)即將到來(lái)的快樂(lè)，只能被動(dòng)地承受老師的指揮、家長(zhǎng)的檢閱。而每每在和孩子們交流的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，六一兒童節(jié)孩子們最想要的，就是想和自己的爸爸媽媽在一起快樂(lè)、輕松的度過(guò)自己的節(jié)日。2、家長(zhǎng)朋友非常想讓孩子們度過(guò)一個(gè)特別的節(jié)日，讓孩子在快樂(lè)的根底上有所展示和表現(xiàn)。3、臨淄是齊國(guó)故都，是齊文化的主要發(fā)祥地，是中國(guó)歷史文化名城。我園以“齊文化”為抓手，進(jìn)展“齊文化”的美術(shù)特色教學(xué)研究活動(dòng)，營(yíng)造幼兒美術(shù)特色教育的氣氛。讓孩子們?cè)谳p松、快樂(lè)、家長(zhǎng)滿意的根底上，通過(guò)六一系列活動(dòng)，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)豐厚文化底蘊(yùn)特色，使孩子們產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！緞?chuàng)意方案網(wǎng)絡(luò)圖】【活動(dòng)總目的】1、通過(guò)開(kāi)展慶賀“六一”系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；2、使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的親子節(jié)日慶賀活動(dòng)中，增進(jìn)和孩子間的感情，體驗(yàn)家園共育的快樂(lè)。進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。3、凸現(xiàn)幼兒園特色，開(kāi)展“愛(ài)家鄉(xiāng)、秀齊魯”教育活動(dòng)，讓幼兒在自己的節(jié)日期間對(duì)我們臨淄齊文化內(nèi)涵有所理解?！净顒?dòng)的開(kāi)展形式及過(guò)程】〔一〕慶六一系列活動(dòng)之一：“齊文化”親子自助個(gè)性游活動(dòng)目的：1、通過(guò)和爸爸媽媽一起自助游齊國(guó)故都—臨淄，讓孩子們初步理解“齊文化”因悠遠(yuǎn)而燦爛的文化魅力。2、在親子自助游過(guò)程中，增進(jìn)親子情感，鍛煉了幼兒的身體?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒園發(fā)起建議：〔1〕建議家長(zhǎng)和幼兒共同搜集和齊文化相關(guān)的文章、圖片、書(shū)籍、視頻等資料，讓家長(zhǎng)和孩子們對(duì)臨淄的齊文化有所理解。〔2〕建議家長(zhǎng)朋友利用節(jié)假日帶著自己的孩子自助游臨淄?！沧闱虿┪镳^、殉馬坑、管仲博物館等〕〔3〕建議家長(zhǎng)朋友們結(jié)伴游。幾個(gè)家長(zhǎng)和孩子們結(jié)伴游，在增進(jìn)親子感情的根底上，可以結(jié)交其他的家長(zhǎng)朋友，讓孩子們有了同齡的玩伴，使親子自助游更有趣，讓大家有了交流的時(shí)機(jī)和伙伴。2、親子自助游要求：〔1〕平安：在親子自助游過(guò)程中注意飲食及交通等平安?！?〕著裝：穿著舒適、方便的服裝及輕便的鞋子。〔3〕搜集相關(guān)的照片、門(mén)票、及資料。3、“齊文化”親子自助個(gè)性游展示交流活動(dòng)幼兒園組織家長(zhǎng)和小朋友們共同展示、交流自己的收獲?！捕硲c六一系列活動(dòng)之二：“寶寶眼中的中國(guó)歷史文化名城齊國(guó)故都—臨淄”攝影作品展活動(dòng)目的：1、讓幼兒通過(guò)攝影的方式從另外一個(gè)角度去理解齊文化。2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)我家鄉(xiāng)、愛(ài)齊國(guó)故都臨淄情感?；顒?dòng)方式：1、此活動(dòng)建議結(jié)合“齊文化”親子自助個(gè)性游，共同進(jìn)展。2、幼兒的攝影作品在老師的整理后進(jìn)展全園展示，并邀請(qǐng)家委會(huì)委員進(jìn)展評(píng)選、頒發(fā)證書(shū)。〔三〕慶六一系列活動(dòng)之三：“我的快樂(lè)我做主”師生共享聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的：1、讓孩子充分感受“六一兒童節(jié)”放松、自由、快樂(lè)的氣氛。2、增進(jìn)師生感情及小朋友間純真的友誼。3、讓孩子學(xué)會(huì)分享，體會(huì)分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境裝飾材料、幼兒及老師分別準(zhǔn)備食物〔幼兒可請(qǐng)家長(zhǎng)幫助〕、老師準(zhǔn)備游戲、家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備節(jié)目活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒和老師共同裝飾班級(jí)環(huán)境，讓班級(jí)環(huán)境充滿節(jié)日氣氛。2、老師帶著幼兒一起準(zhǔn)備〔洗水果、裝盤(pán)、擺桌等〕聯(lián)歡會(huì)所需的食物。3、老師準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)的小游戲所需材料。4、師生共同聯(lián)歡，老師可以請(qǐng)兩名幼兒共同主持聯(lián)歡會(huì)，老師和準(zhǔn)備好節(jié)目的幼兒表演節(jié)目，中間穿插游戲。5、聯(lián)歡會(huì)完畢后，師生共同拾掇、整理教室衛(wèi)生?！菜摹硲c六一系列活動(dòng)之四：“秀秀樂(lè)”親子創(chuàng)意環(huán)保服裝展示活動(dòng)目的：1、為家長(zhǎng)和幼兒提供共同合作的時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)和孩子感受親子制作的樂(lè)趣。2、為幼兒提供展示的舞臺(tái)，進(jìn)步幼兒的自信心，體會(huì)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：〔1〕家長(zhǎng)和幼兒共同選擇、搜集廢舊材料，設(shè)計(jì)、制作環(huán)保服裝〔2〕老師輔導(dǎo)幼兒展示表演活動(dòng)時(shí)間：離園前〔下午17：00〕開(kāi)場(chǎng)第一場(chǎng)活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園院內(nèi)活動(dòng)方式：以教研組形式開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程：1、老師利用白天時(shí)間排練“秀秀樂(lè)”親子創(chuàng)意環(huán)保服裝展示隊(duì)形及表演。2、老師布置幼兒園環(huán)保服裝展示舞臺(tái)，并為幼兒化裝準(zhǔn)備展示表演。3、請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友們共同欣賞幼兒創(chuàng)意環(huán)保服裝展示表演。〔如從平安角度考慮，可請(qǐng)家長(zhǎng)站在柵欄外觀看〕4、邀請(qǐng)家委會(huì)委員為孩子們拍照、攝影，并為孩子們頒發(fā)禮物?！参濉硲c六一系列活動(dòng)之五：家園共樂(lè)“齊文化風(fēng)”親子創(chuàng)意DIY活動(dòng)目的：1、讓幼兒在幼兒園齊文化特色的影響下，在家長(zhǎng)朋友的協(xié)助下充分理解、感受，八百年齊國(guó)故都臨淄豐厚的文化底蘊(yùn)。2、利用廢舊材料，復(fù)原齊文化特色，親子創(chuàng)意齊文化風(fēng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各類(lèi)廢舊材料的搜集、親子創(chuàng)意DIY構(gòu)思、活動(dòng)場(chǎng)地布置活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室活動(dòng)過(guò)程：1、在家長(zhǎng)和幼兒共同搜集資料、親子自主個(gè)性游臨淄、“寶寶眼中的中國(guó)歷史文化名城齊國(guó)故都—臨淄”攝影作品展等根底上，家長(zhǎng)和幼兒對(duì)臨淄“齊文化”的歷史和輝煌所帶給我們臨淄人的記憶及榮耀已經(jīng)有了一定的理解和理解。2、家長(zhǎng)和幼兒根據(jù)齊文化特色蹴鞠、文字、車(chē)馬館、殉馬坑、陶瓷、泥塑、絲綢等等進(jìn)展DIY美術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。如：制作蹴鞠龍、足球百變創(chuàng)意等等。3、家長(zhǎng)、幼兒共同根據(jù)自己的親子創(chuàng)意設(shè)計(jì)，搜集準(zhǔn)備材料。4、利用周六家長(zhǎng)休息時(shí)間組織，家園共樂(lè)“齊文化風(fēng)”親子創(chuàng)意DIY活動(dòng)。家長(zhǎng)和幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作，師生、家長(zhǎng)間共同交流心得。5、作品展示，全班家長(zhǎng)、幼兒、老師共同合影紀(jì)念?！擦硲c六一系列活動(dòng)之六：“秀我齊魯風(fēng)采”慶六一幼兒繪畫(huà)作品展活動(dòng)目的：1、增強(qiáng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感，讓幼兒初步理解齊魯大地的魅力和風(fēng)采。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，進(jìn)步幼兒繪畫(huà)程度，感受成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪畫(huà)材料、理解齊文化特點(diǎn)活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園院外活動(dòng)過(guò)程：1、老師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒初步理解齊文化的內(nèi)涵，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助增長(zhǎng)幼兒對(duì)齊魯大地臨淄的理解。2、幼兒和家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)繪畫(huà)作品，并指導(dǎo)幼兒完成作品，如個(gè)別家長(zhǎng)有困難，可請(qǐng)老師幫助完成。3、幼兒和老師共同裝飾展板，展示作品。幼兒園的主題活動(dòng)方案11活動(dòng)由來(lái)：我們班曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)《汽車(chē)》的主題活動(dòng)，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是電動(dòng)汽車(chē)，這就引發(fā)了幼兒對(duì)電的興趣，從認(rèn)識(shí)電池開(kāi)場(chǎng)，幼兒進(jìn)入了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域―電，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)的主題活動(dòng)，目的在于使幼兒對(duì)“電”有一個(gè)最初步的理解?；顒?dòng)目的問(wèn)題板塊主題壁報(bào)區(qū)域活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容家園合作資利用1、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)電的興趣。2、理解電的根本用處，以及對(duì)人的利與弊。3、通過(guò)操作，使幼兒理解電池的作用，并認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極。4、理解平安用電的常識(shí)。5、通過(guò)回收廢電池，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。1、什么東西用電？2、電池都有什么樣的？3、怎樣裝電池，玩具才動(dòng)？4、用完了的電池該怎么辦呢？5、還有哪些東西需要回收？1、有關(guān)電池刨面的圖片。2、各種用電池的玩具。3、平安用電的光盤(pán)?？茖W(xué)區(qū)：1、投放各種用電的玩具幾幼兒可操做的簡(jiǎn)單用具〔如：手電筒等〕。2、投放各種電池，請(qǐng)幼兒自己進(jìn)展嘗試。圖書(shū)區(qū)：有關(guān)電的圖書(shū)，圖片等。電腦區(qū)：投放平安用電的光盤(pán)。1、請(qǐng)家長(zhǎng)從家里拿來(lái)各種用電池的玩具及用電池的簡(jiǎn)單物品。2、請(qǐng)家長(zhǎng)從家里帶來(lái)多種不用的費(fèi)電池。3、利用家長(zhǎng)園地展示網(wǎng)絡(luò)圖。4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家給孩子講一些用電常識(shí)。請(qǐng)大班小朋友展示他們自己做的簡(jiǎn)單用電玩具主要活動(dòng)：1、電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)2、電池的機(jī)密3、平安用電幼兒園的主題活動(dòng)方案12活動(dòng)目的初步學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，對(duì)添畫(huà)有興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備畫(huà)好“小魚(yú)”的作業(yè)紙人手一張?；顒?dòng)過(guò)程1．談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起托兒興趣。2．示范畫(huà)圓。3．托兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓。(1)伸出右手食指，徒手畫(huà)圓。(2)托兒選擇喜歡的顏色，自由作畫(huà)。4．互相欣賞作品。幼兒園的主題活動(dòng)方案13本學(xué)期，我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)展了幼兒文明禮儀教育的探究，力求通過(guò)幼兒園、社會(huì)、家庭的親密配合和共同努力，在文明禮儀教育上獲得打破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的開(kāi)展，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒文明禮儀教育，特制定以下方案。一、工作目的1、開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。3、通過(guò)評(píng)選“文明小天使”樹(shù)立典范，促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)。二、詳細(xì)措施制訂文明教育方案，有目的、有方案、有步驟的進(jìn)展文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中浸透和通過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都認(rèn)識(shí)行為標(biāo)準(zhǔn)，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂(lè)意按《標(biāo)準(zhǔn)》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺(jué)地、比擬結(jié)實(shí)的良好行為習(xí)慣。1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氣氛。根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ)；在語(yǔ)言角投放文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)圖片。2、開(kāi)展文明禮儀教育主題活動(dòng)根據(jù)每月主題每周有方案地組織一節(jié)專(zhuān)門(mén)的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于標(biāo)準(zhǔn)化。3、標(biāo)準(zhǔn)