教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《磁鐵和我們的生活》教案

1《磁鐵和我們的生活》教案【教材簡(jiǎn)析】76課已經(jīng)生疏了磁鐵及其主要性質(zhì)，本課旨在通過了解磁鐵在人們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用——————題。應(yīng)用，產(chǎn)生對(duì)磁鐵有進(jìn)一步探究的欲望?！緦W(xué)生分析】都是本課的教學(xué)起點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)磁鐵在生活中的應(yīng)用很廣泛。磁鐵的用途和它的特點(diǎn)是有聯(lián)系的?？茖W(xué)探究目標(biāo)能基于所學(xué)學(xué)問，提出關(guān)于磁鐵的感興趣的后續(xù)爭(zhēng)論問題。能說(shuō)誕生活中常見的磁鐵制品，并描述不同磁鐵制品所利用的是磁鐵的什么特點(diǎn)。能通過環(huán)形磁鐵間的相吸和相斥試驗(yàn)來(lái)猜測(cè)磁懸浮列車的根本原理。能較完整地描述磁鐵的特點(diǎn)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能對(duì)磁鐵及其磁現(xiàn)象的后續(xù)探究表現(xiàn)出興趣。樂于搜集人們?cè)陉P(guān)于磁鐵的爭(zhēng)論和應(yīng)用方面的信息。情愿傾聽他人的意見，樂于共享自己的閱歷?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解生活中常見的磁鐵制品，體會(huì)磁給人類生活帶來(lái)的便利。意識(shí)到科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。體會(huì)到科學(xué)家與工程師的工作可以推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)展與技術(shù)的進(jìn)步?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：磁鐵的特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：提出關(guān)于磁鐵后續(xù)要爭(zhēng)論的問題。【教學(xué)預(yù)備】為學(xué)生預(yù)備：勺子、喇叭、磁貼等生活中常見物體〔1套，每套7個(gè)左右，要包括有磁鐵的物體和沒有磁鐵的物體，環(huán)形磁鐵〔每組假設(shè)干冊(cè)。教師預(yù)備：班級(jí)記錄表、課件等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦課前布置學(xué)生查找生活中的磁鐵并記錄在活動(dòng)手冊(cè)第10頁(yè)。〔飛鏢、釣魚玩具等〕〔引出課題：磁鐵和我們的生活〕續(xù)的探究和研討做鋪墊。二、探究〔一〕常見物體中的磁鐵1〔課件出示圖片：勺子、安全繩、喇叭、磁貼、小電動(dòng)機(jī)等〕的物體，它們分別是什么？它們?cè)谑褂弥杏玫酱盆F了嗎？消滅學(xué)生不生疏的物體時(shí)，教師做適當(dāng)?shù)奶崾尽?〔出示兩種檢測(cè)方法〕去吸。你會(huì)選哪種方法？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出選擇的理由。預(yù)設(shè)：受潛意識(shí)和前面第1共同認(rèn)證哪一個(gè)方法最正確?！捕巢檎椅矬w中的磁鐵1．磁鐵“找朋友”。供給剛剛圖片出示的物體和“找朋友”的小提示：〔1〕找同一個(gè)“好朋友”要重復(fù)找3〔2〕“朋友”的每個(gè)角落都要查找〔3〕找到“好朋友”的要分開放。學(xué)生開頭“找朋友”玩耍，并把有磁鐵的物體的名稱記在活動(dòng)手冊(cè)上。學(xué)生匯報(bào)成果。對(duì)于有磁鐵的物體，要說(shuō)明利用了磁鐵的什么特點(diǎn)。2〔出示話筒、手機(jī)、電腦、對(duì)講機(jī)、擴(kuò)音器等圖片〕〔溝通擦玻璃器時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是利用了磁鐵的什么特點(diǎn)〕設(shè)計(jì)意圖6課所學(xué)的關(guān)于磁鐵的特點(diǎn)的學(xué)問，并知道利用這些特點(diǎn)可以設(shè)計(jì)和制作成各種物體，便利我們的生活?！踩程貏e的磁鐵——磁懸浮列車1〔課件出示懸浮磁鐵塔什么特點(diǎn)呢？供給材料，讓學(xué)生自己完成活動(dòng)。2〔出示磁懸浮列車圖片〕你能說(shuō)出磁懸浮列車的原理嗎？更便利、更快捷。〔四〕磁記錄信息還有一些物體中有很多“磁鐵”〔出示磁卡、磁帶、磁盤圖片〕既然這些物體上也有磁，盡管磁很微小，那么它們有沒有磁的一些性質(zhì)呢？一起來(lái)〔播放《磁卡有磁性》視頻〕請(qǐng)同學(xué)們也嘗試做一做。的空間。三、研討到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)習(xí)了磁鐵的哪些特點(diǎn)？我們一起來(lái)記錄一下。同學(xué)們說(shuō)，老師來(lái)記錄，好不好？預(yù)設(shè)：學(xué)生總結(jié)不全面的時(shí)候，教師可以通過描述前幾節(jié)的試驗(yàn)場(chǎng)景加以提示。生活中又有哪些物體利用了磁鐵的這些特點(diǎn)？把你想到的說(shuō)出來(lái)。一個(gè)單元馬上完畢，不知同學(xué)們是否有更多關(guān)于磁鐵的問題提出來(lái)讓大家一起思考和爭(zhēng)論呢？中，學(xué)生還會(huì)想出一些值得思考的問題，他們會(huì)帶著這些問題在今后的學(xué)習(xí)中自行爭(zhēng)論?！景鍟O(shè)計(jì)】磁鐵和我們的生活【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】本課活動(dòng)手冊(cè)安排了“我找到的含有磁鐵的物體”找到的含磁鐵的物體記錄下來(lái)，記錄方式包括文字、圖畫、照片