2023年《機器人》教案

202320232023年《機器人》教案1一、教材狀況分析：一、教材狀況分析：膀、激發(fā)他們的創(chuàng)靈感。5——6膀、激發(fā)他們的創(chuàng)靈感。5——6的選擇很適合大班幼兒教學(xué)。二、活動目標：二、活動目標：1、學(xué)問目標：引導(dǎo)幼兒從不同角度去想象機器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)意識。1、學(xué)問目標：引導(dǎo)幼兒從不同角度去想象機器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)意識。2、技能目標：通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培育他們的合作力量。2、技能目標：通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培育他們的合作力量。3、情感目標：培育幼兒對活動的興趣、感受創(chuàng)作的樂趣。3、情感目標：培育幼兒對活動的興趣、感受創(chuàng)作的樂趣。依據(jù)大班美術(shù)教育目標的要求和幼兒的年齡特征及綱要的依據(jù)大班美術(shù)教育目標的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、精神、目標?！衬繕??！橙?、教學(xué)預(yù)備：三、教學(xué)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：課前玩過各種機器人、對它的功能和造型很了解、能依據(jù)外形和特征進展分類。1、閱歷預(yù)備：課前玩過各種機器人、對它的功能和造型很了解、能依據(jù)外形和特征進展分類。2、材料預(yù)備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材及制作工具。2、材料預(yù)備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材及制作工具。3、環(huán)境預(yù)備：在活動前和小朋友及家長共同收集有關(guān)機器來布置活動室。3、環(huán)境預(yù)備：在活動前和小朋友及家長共同收集有關(guān)機器來布置活動室。四、教學(xué)過程：四、教學(xué)過程：〔一〕環(huán)境互動、引發(fā)興趣?！惨弧抄h(huán)境互動、引發(fā)興趣。這一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境示意法、一豐富的直觀形象?！池S富的直觀形象?！场捕硿贤ū磉_、整合閱歷?！捕硿贤ū磉_、整合閱歷。外形和功能上提取與整合。外形和功能上提取與整合。1：小朋友、我們剛剛和各種各樣的機器人交了朋友。1：小朋友、我們剛剛和各種各樣的機器人交了朋友。現(xiàn)在讓我們來談?wù)勀闼赖臋C器人是什么樣的呢？2：你覺得它像什么？〔幼兒可以身體語言來表現(xiàn)〕〔幼兒可以身體語言來表現(xiàn)〕提問提問3：為什么科學(xué)家和制造者要設(shè)計不同的機器人呢？它能做哪些事呢？3：為什么科學(xué)家和制造者要設(shè)計不同的機器人呢？它能做哪些事呢？起來了、〕起來了、〕〔三〕啟發(fā)想象、大膽構(gòu)思。〔三〕啟發(fā)想象、大膽構(gòu)思。象和制造、調(diào)動幼兒活動的樂觀性。象和制造、調(diào)動幼兒活動的樂觀性。提問：假設(shè)你是設(shè)計師、你想設(shè)計什么樣的機器人提問：假設(shè)你是設(shè)計師、你想設(shè)計什么樣的機器人〔四〕自由選擇、制造表現(xiàn)?！菜摹匙杂蛇x擇、制造表現(xiàn)。的機器人制造出來。的機器人制造出來。以引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商、想方法來解決問題。以引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商、想方法來解決問題。當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助〔〔幼兒成了活動的仆人、教師是引導(dǎo)者?！场参濉痴宫F(xiàn)作品、賞識評價?！参濉痴宫F(xiàn)作品、賞識評價。請小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動室的四周請小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動室的四周友你做的機器人。友你做的機器人。1：小朋友、你覺得哪些機器人做得很棒？為什么？2：你最寵愛哪個機器人？為什么？20232023年《機器人》教案2教材分析：教材分析：《好玩的機器人導(dǎo)游》這篇課文是一篇科普 寫了機器人導(dǎo)游的“好玩”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了《好玩的機器人導(dǎo)游》這篇課文是一篇科普 寫了機器人導(dǎo)游的“好玩”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了教育。教學(xué)重點：教學(xué)重點：夠說出自己的感受。對機器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。夠說出自己的感受。對機器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。教學(xué)難點：教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)課文通過學(xué)習(xí)課文能夠體會到重點段落的寫法以及全篇 的脈絡(luò)。教學(xué)過程：教學(xué)過程：〔一〕激情導(dǎo)入?！惨弧臣で閷?dǎo)入。么意思？學(xué)生答復(fù)這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)30么意思？學(xué)生答復(fù)這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)30好玩的機器人導(dǎo)游齊讀課題。其目的機器學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！捕硰?fù)習(xí)字詞，掃清閱讀障礙。〔二〕復(fù)習(xí)字詞，掃清閱讀障礙。價培育學(xué)生傾聽的別人讀書發(fā)言的習(xí)慣。價培育學(xué)生傾聽的別人讀書發(fā)言的習(xí)慣。〔三〕深入學(xué)習(xí)課文。〔三〕深入學(xué)習(xí)課文。此根底上指導(dǎo)朗讀并學(xué)習(xí)“總-分”句群的寫法。學(xué)習(xí)第四自然了什么，概括出寫作方法。此根底上指導(dǎo)朗讀并學(xué)習(xí)“總-分”句群的寫法。學(xué)習(xí)第四自然了什么，概括出寫作方法。寫作中嘗試運用。寫作中嘗試運用?！菜摹迟Y料溝通?！菜摹迟Y料溝通。興趣。興趣。〔五〕布置作業(yè)?！参濉巢贾米鳂I(yè)。小物件或自己寵愛的小動物。小物件或自己寵愛的小動物。20232023年《機器人》教案3活動目標：活動目標：11寵愛的機器人。22重要性?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：閱歷預(yù)備：閱歷預(yù)備：充分把玩機器人玩具，了解機器人的簡潔功能。物質(zhì)預(yù)備：布置機器人玩具展，水粉顏料、水粉筆等繪畫材物質(zhì)預(yù)備：布置機器人玩具展，水粉顏料、水粉筆等繪畫材料?；顒又攸c難點：活動重點難點：能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己所寵愛的機器人。能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己所寵愛的機器人?；顒舆^程：活動過程：1.談話“我寵愛的機器人”。1.談話“我寵愛的機器人”。利用視頻“機器人的自我介紹”引起幼兒興趣。利用視頻“機器人的自我介紹”引起幼兒興趣。〔1〕這是什么？它有什么本領(lǐng)？你從哪里看出來的？你知道它有什么功能嗎？〔1〕這是什么？它有什么本領(lǐng)？你從哪里看出來的？你知道它有什么功能嗎？〔2〕請幼兒賞識不同的機器人?！?〕請幼兒賞識不同的機器人。2.比一比：比較機器人和人的不同。2.比一比：比較機器人和人的不同。這些機器人一樣嗎？有什么不一樣的地方？這些機器人一樣嗎？有什么不一樣的地方？〔大〔大同的外形〔身體〕，這樣機器人就能幫助我們?nèi)祟愖鍪虑榱恕?.幼兒創(chuàng)作。3.幼兒創(chuàng)作。己寵愛的機器人作參照。己寵愛的機器人作參照。4.幼兒作品展現(xiàn)。4.幼兒作品展現(xiàn)。活動反思：活動反思：人的品種有很多，光是孩子帶來的遠遠不能滿足幼兒的認知需到進展，想象力和口頭表達力量也比以前發(fā)揮得好。人的品種有很多，光是孩子帶來的遠遠不能滿足幼兒的認知需到進展，想象力和口頭表達力量也比以前發(fā)揮得好。的時機。的時機。20232023年《機器人》教案4活動目標：活動目標：11〔培育節(jié)奏感。2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗玩耍的愉悅。2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗玩耍的愉悅。3、學(xué)習(xí)遵守玩耍規(guī)章。3、學(xué)習(xí)遵守玩耍規(guī)章。4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡快。4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡快。5、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調(diào)唱歌。5、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調(diào)唱歌。設(shè)計思路：設(shè)計思路：智力活動中也表達了樂觀性。對規(guī)章性的玩耍表現(xiàn)出更大的興活動中的規(guī)章意識。智力活動中也表達了樂觀性。對規(guī)章性的玩耍表現(xiàn)出更大的興活動中的規(guī)章意識。充分體驗到活動的樂趣。充分體驗到活動的樂趣。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、機器人的玩具及圖片。1、機器人的玩具及圖片。2、活動前了解有關(guān)機器人的根底學(xué)問。2、活動前了解有關(guān)機器人的根底學(xué)問。3、錄音機、磁帶。3、錄音機、磁帶。重點與難點：重點與難點：能大膽合作創(chuàng)編，遵守玩耍的規(guī)章。能大膽合作創(chuàng)編，遵守玩耍的規(guī)章?；顒恿鞒蹋夯顒恿鞒蹋骸惨弧陈牁非?、做動作?！惨弧陈牁非?、做動作。1、幼兒聽樂曲，生疏樂曲的旋律。1、幼兒聽樂曲，生疏樂曲的旋律。2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的根本動作。2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的根本動作?！捕硠?chuàng)編動作，講規(guī)章。〔二〕創(chuàng)編動作，講規(guī)章。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。2、確定幼兒創(chuàng)編活動的狀況。2、確定幼兒創(chuàng)編活動的狀況。3、告知幼兒音樂玩耍的規(guī)章。3、告知幼兒音樂玩耍的規(guī)章?！踩趁饕?guī)章、做玩?！踩趁饕?guī)章、做玩耍1、教師擔(dān)當(dāng)“治理員”，與幼兒一起玩耍一遍。1、教師擔(dān)當(dāng)“治理員”，與幼兒一起玩耍一遍。2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)當(dāng)“治理員”，玩耍進展一遍。2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)當(dāng)“治理員”，玩耍進展一遍。3、引導(dǎo)幼兒評價玩耍的狀況后，玩耍連續(xù)進展。3、引導(dǎo)幼兒評價玩耍的狀況后，玩耍連續(xù)進展。教學(xué)反思：教學(xué)反思：作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動2。整節(jié)活動中又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠到達預(yù)設(shè)目標。2023年《機器人》教案52023年《機器人》教案5一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入〔〔換面。〕你們知道他們是誰？〔機器人〕貼畫你們知道他們是誰？〔機器人〕貼畫課。題目是：奇特的機器人板書動作示意，齊讀課題。課。題目是：奇特的機器人板書動作示意，齊讀課題。課文就是圍繞機器人的〔奇特〕來寫。劃出著重號。課文就是圍繞機器人的〔奇特〕來寫。劃出著重號。那么機器人奇特在哪兒？那么機器人奇特在哪兒？二、學(xué)文二、學(xué)文請同學(xué)們拿起教材，各自朗讀課文，邊讀邊想。請同學(xué)們拿起教材，各自朗讀課文，邊讀邊想。機器人奇特在哪兒？我們來溝通一下?！步處熝膊烀住硻C器人奇特在哪兒？我們來溝通一下。〔教師巡察摸底〕〔傳感器……大腦……外形……功能……〕〔傳感器……大腦……外形……功能……〕教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)，相機板書。教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)，相機板書。些同學(xué)寵愛其次自然段，請站起來，一起讀。些同學(xué)寵愛其次自然段，請站起來，一起讀。傳感器奇特在哪兒？同學(xué)們請看屏幕傳感器奇特在哪兒？同學(xué)們請看屏幕〔出示傳感器的圖片誰能讀好這一句話。誰能讀好這一句話。學(xué)生介紹傳感器——結(jié)合圖片學(xué)生介紹傳感器——結(jié)合圖片〔大腦再依據(jù)信息指揮〔大腦再依據(jù)信息指揮運動和工作。〕這些就是機器人的工作原理。板書：工作原理這些就是機器人的工作原理。板書：工作原理機器人的奇特還表達在哪個自然段？〔第三〕機器人的奇特還表達在哪個自然段？〔第三〕我們一起來讀。“人類制造機器人，就是為了提高……”我們一起來讀?！叭祟愔圃鞕C器人，就是為了提高……”同學(xué)們讀得真投入。同學(xué)們讀得真投入。機器人的外形奇特在哪？機器人的外形奇特在哪？板書：各式各樣板書：各式各樣你們想看各式各樣的機器人圖片嗎？請看屏幕--你們想看各式各樣的機器人圖片嗎？請看屏幕--誰能讀好這一句話？讀出“各式各樣”的語氣來。誰能讀好這一句話？讀出“各式各樣”的語氣來。它的功能又奇特在哪里？它的功能又奇特在哪里？板書：各不一樣板書：各不一樣誰能讀好這一句話，讀出“各不一樣”的語氣來？誰能讀好這一句話，讀出“各不一樣”的語氣來？你讀得真棒！我們都似乎看到這些機器人工作的場景了。你讀得真棒！我們都似乎看到這些機器人工作的場景了。三、上掃瞄，溝通匯報三、上掃瞄，溝通匯報？〔想〕？〔想〕想了解什么？上了。請同學(xué)們翻開“奇特的機器人”。上了。請同學(xué)們翻開“奇特的機器人”。我們承受分組合作的方式學(xué)習(xí)以下幾個欄目：我們承受分組合作的方式學(xué)習(xí)以下幾個欄目：教師點擊進入相應(yīng)欄目教師點擊進入相應(yīng)欄目哪一組對世界上的第一臺工業(yè)機器人感興趣？可以爭論機器人誕生這一欄目。好！第？組〔師點擊進入〕哪一組對世界上的第一臺工業(yè)機器人感興趣？可以爭論機器人誕生這一欄目。好！第？組〔師點擊進入〕機器人的進展由哪組爭論？第？組機器人的進展由哪組爭論？第？組機器人現(xiàn)在由哪一組？第？組機器人現(xiàn)在由哪一組？第？組機器人的將來由哪一組爭論？第？組機器人的將來由哪一組爭論？第？組組組息的力量最強。息的力量最強。好，開頭！好，開頭！上掃瞄上掃瞄教師監(jiān)控四臺學(xué)生氣教師監(jiān)控四臺學(xué)生氣溝通匯報〔你真像個機器人專家，介紹得頭頭是道！〕溝通匯報〔你真像個機器人專家，介紹得頭頭是道！〕總結(jié)：同學(xué)們收集整理信息的力量真不錯！總結(jié)：同學(xué)們收集整理信息的力量真不錯！畫！看誰設(shè)想得又快又好！教師預(yù)備了一些精巧的禮物,它們可在等著你喲！畫！看誰設(shè)想得又快又好！教師預(yù)備了一些精巧的禮物,它們可在等著你喲！開頭開頭很奇特,它是一個什么方面的機器人。)很奇特,它是一個什么方面的機器人。)匯報溝通匯報溝通教師相機點評：這一位同學(xué)的開頭簡潔明白,講清了機器人的應(yīng)用范圍。接下來的同學(xué)要向他學(xué)習(xí)。教師相機點評：這一位同學(xué)的開頭簡潔明白,講清了機器人的應(yīng)用范圍。接下來的同學(xué)要向他學(xué)習(xí)。的現(xiàn)實！的現(xiàn)實！教師切換屏幕教師切換屏幕四、展現(xiàn)作品四、展現(xiàn)作品1-9，并把這些數(shù)字1-9，并把這些數(shù)字15。你們覺得它能完成這道高難度的數(shù)學(xué)題嗎？讓我們拭目以待！讓我們拭目以待！第一個數(shù)字你們期望放幾?機器人張開抓手開頭工作,過光電傳感器識別數(shù)字,它在動腦筋思考，放在哪兒才正確？下一個數(shù)字你們期望放幾？第一個數(shù)字你們期望放幾?機器人張開抓手開頭工作,過光電傳感器識別數(shù)字,它在動腦筋思考，放在哪兒才正確？下一個數(shù)字你們期望放幾？作品一起獲得了這次大賽團體第一的好成績！作品一起獲得了這次大賽團體第一的好成績！教師切換屏幕教師切換屏幕五、作業(yè)延長五、作業(yè)延長同學(xué)們今日我們學(xué)習(xí)的課文是袁教師編寫的,教師想為它征同學(xué)們今日我們學(xué)習(xí)的課文是袁教師編寫的,教師想為它征的續(xù)寫用的續(xù)寫用Email20232023年《機器人》教案6學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標2。就自己感興趣的地方與同學(xué)溝通爭論。2。就自己感興趣的地方與同學(xué)溝通爭論。3。培育學(xué)生寵愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀的力量。3。培育學(xué)生寵愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀的力量。課前預(yù)備課前預(yù)備1。上查詢并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。1。上查詢并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。2。有條件的同學(xué)可以參觀機器人表演。2。有條件的同學(xué)可以參觀機器人表演。教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入課，閱讀猜測導(dǎo)入課，閱讀猜測1?！舶鍟簷C器人〕同學(xué)們，寵愛機器人嗎？大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。1?！舶鍟簷C器人〕同學(xué)們，寵愛機器人嗎？大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。2?！舶鍟汗麍@機器人〕讓我們來大膽地猜測一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。2?！舶鍟汗麍@機器人〕讓我們來大膽地猜測一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。自讀自悟自讀自悟1。翻開課本，認真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。1。翻開課本，認真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。2。依據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。2。依據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。3。找出文中果園機器人最穎好玩的地方，有空白處寫寫自己的感想。3。找出文中果園機器人最穎好玩的地方，有空白處寫寫自己的感想。小組溝通小組溝通1。小組內(nèi)朗讀課文，留意生字的讀音。1。小組內(nèi)朗讀課文，留意生字的讀音。2。組內(nèi)成員共同爭論文中果園機器人穎好玩的地方。2。組內(nèi)成員共同爭論文中果園機器人穎好玩的地方。全班溝通全班溝通1?！渤鍪疚闹械膬煞鍒D〕自選方式，匯報你們小組認為果園機器人最穎好玩的地方。如：1。〔出示文中的兩幅插圖〕自選方式，匯報你們小組認為果園機器人最穎好玩的地方。如：a。機器人的樣子設(shè)計得意合理：它的外表就像一個頑皮的戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。a。機器人的樣子設(shè)計得意合理：它的外表就像一個頑皮的戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。222～5人的奇特好玩。感悟積存感悟積存〔如，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到格外生動好玩〕躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到格外生動好玩〕么。么。20232023年《機器人》教案7教材分析:教材分析:1212接觸機器人的第一課,讓學(xué)生了解人工智能與機器人的相關(guān)學(xué)問,破除學(xué)生對機器人的奇特感,為他們進一步學(xué)習(xí)人工智能與機器人的有關(guān)學(xué)問奠定根底。教學(xué)目標:教學(xué)目標:學(xué)習(xí)目標:初步了解機器人的概念、特征、進展歷程、分類及應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標:初步了解機器人的概念、特征、進展歷程、分類及應(yīng)用。創(chuàng)力量和溝通協(xié)作的力量。創(chuàng)力量和溝通協(xié)作的力量。情感態(tài)度與價值觀:通過機器人根底學(xué)問的學(xué)習(xí),培育學(xué)生情感態(tài)度與價值觀:通過機器人根底學(xué)問的學(xué)習(xí),培育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和大膽實踐、勇于創(chuàng)的精神。愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和大膽實踐、勇于創(chuàng)的精神。教學(xué)重點:教學(xué)重點:機器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)。機器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)。教學(xué)難點:教學(xué)難點:在學(xué)生與教師的互動中讓學(xué)生自己歸納機器人的相關(guān)學(xué)問,并聯(lián)系實際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)力量。在學(xué)生與教師的互動中讓學(xué)生自己歸納機器人的相關(guān)學(xué)問,并聯(lián)系實際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)力量。教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、引入知一、引入知師:上課之前,請同學(xué)看一個小品片段(播放視頻剪輯)。師:上課之前,請同學(xué)看一個小品片段(播放視頻剪輯)。二、探究知,師生互動二、探究知,師生互動師:奇特的機器人(PPT)師:奇特的機器人(PPT)師:這個小品引人發(fā)笑,也表達了人類長期以來的一種愿望,用一種具有擬人功能的機器,代替人進展各種活動。小品中的機器人是作者想像出來的,那么什么是機器人呢?師:這個小品引人發(fā)笑,也表達了人類長期以來的一種愿望,用一種具有擬人功能的機器,代替人進展各種活動。小品中的機器人是作者想像出來的,那么什么是機器人呢?生:自由發(fā)言生:自由發(fā)言師:只要具備一些與人或生物相像的智能的自動化機器,都可以稱為機器人。師:只要具備一些與人或生物相像的智能的自動化機器,都可以稱為機器人。師:機器人應(yīng)當(dāng)具備哪些特征呢?是不是肯定要像人形啊?師:機器人應(yīng)當(dāng)具備哪些特征呢?是不是肯定要像人形啊?師:出示圖片(引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)出以下幾點)。師:出示圖片(引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)出以下幾點)。有身體:依據(jù)不同的應(yīng)用需要,有肯定的外形構(gòu)造;有身體:依據(jù)不同的應(yīng)用需要,有肯定的外形構(gòu)造;有大腦:有程序掌握,能自開工作;有大腦:有程序掌握,能自開工作;能動作:有行為功能,能自動執(zhí)行肯定的動作。能動作:有行為功能,能自動執(zhí)行肯定的動作。師:小品中的機器人會打人,但現(xiàn)實中的機器為應(yīng)當(dāng)是為人類的需要效勞的,那機器人開發(fā)者在開發(fā)過程中就應(yīng)當(dāng)遵守一些原則?師:小品中的機器人會打人,但現(xiàn)實中的機器為應(yīng)當(dāng)是為人類的需要效勞的,那機器人開發(fā)者在開發(fā)過程中就應(yīng)當(dāng)遵守一些原則?生:自由發(fā)言。生:自由發(fā)言。師:總結(jié)發(fā)言(PPT)師:總結(jié)發(fā)言(PPT)師:機器人一詞的消滅是近幾十年的事,然而人們對機器人的夢想與追求卻已有師:機器人一詞的消滅是近幾十年的事,然而人們對機器人的夢想與追求卻已有3000多年的歷史師:下面給大家五分鐘時間,請同學(xué)們自學(xué)課件中機器人的進展歷程。(課件已提前下發(fā)到學(xué)生氣器中)師:下面給大家五分鐘時間,請同學(xué)們自學(xué)課件中機器人的進展歷程。(課件已提前下發(fā)到學(xué)生氣器中)生:自學(xué)生:自學(xué)師:通過自學(xué),同學(xué)們還能舉誕生活中存在的機器人嗎?師:通過自學(xué),同學(xué)們還能舉誕生活中存在的機器人嗎?生:自由發(fā)言生:自由發(fā)言師:在我們的生活中機器人的應(yīng)用越來越廣泛,也進展了明師:在我們的生活中機器人的應(yīng)用越來越廣泛,也進展了明確的分類。確的分類。師:從應(yīng)用環(huán)境動身,可以將機器人分為兩類:工業(yè)機器人和特種機器人。工業(yè)機器人,指面對工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機械手或多例如:用于完成焊接工作的點焊機器人。特種機器人是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并效勞于人類的各種先進的機器人,包括農(nóng)業(yè)、效勞、消遣、軍用、教育機器人等。例如:清掃機器人。師:從應(yīng)用環(huán)境動身,可以將機器人分為兩類:工業(yè)機器人和特種機器人。工業(yè)機器人,指面對工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機械手或多例如:用于完成焊接工作的點焊機器人。特種機器人是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并效勞于人類的各種先進的機器人,包括農(nóng)業(yè)、效勞、消遣、軍用、教育機器人等。例如:清掃機器人。師:這里有一些圖片,請大家給它們進展分類。(小組競賽的形式,同等時間內(nèi)完成多的為成功)師:這里有一些圖片,請大家給它們進展分類。(小組競賽的形式,同等時間內(nèi)完成多的為成功)生:分類。生:分類。師:近幾年來,國內(nèi)外進展了很多機器人競賽,我這里有一些設(shè)計一個什么樣的機器人呢?師:近幾年來,國內(nèi)外進展了很多機器人競賽,我這里有一些設(shè)計一個什么樣的機器人呢?生:觀看視頻,小組爭論。生:觀看視頻,小組爭論。生:自由發(fā)言生:自由發(fā)言三、師生總結(jié)三、師生總結(jié)1、相互溝通,鼓舞學(xué)生們表達自己的觀點(了解學(xué)生通過這1、相互溝通,鼓舞學(xué)生們表達自己的觀點(了解學(xué)生通過這次課程了解了多少相關(guān)學(xué)問,是否對機器人的定義、進展等有初步的了解,為將來教學(xué)做好鋪墊。)次課程了解了多少相關(guān)學(xué)問,是否對機器人的定義、進展等有初步的了解,為將來教學(xué)做好鋪墊。)2、師結(jié)本節(jié)課程的內(nèi)容。2、師結(jié)本節(jié)課程的內(nèi)容。3、課后任務(wù)利用絡(luò)收集一些關(guān)于機器人的素材。3、課后任務(wù)利用絡(luò)收集一些關(guān)于機器人的素材。20232023年《機器人》教案8活動目標活動目標1.生疏音樂旋律，感知機器人動作斷頓的特點。1.生疏音樂旋律，感知機器人動作斷頓的特點。2.能大膽創(chuàng)編機器人舞蹈的動作并隨樂表演。2.能大膽創(chuàng)編機器人舞蹈的動作并隨樂表演。3.體驗仿照、創(chuàng)編與表演舞蹈的歡快。3.體驗仿照、創(chuàng)編與表演舞蹈的歡快?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備白板課件、視頻、音樂活動過程活動過程一、出示機器人圖片，產(chǎn)生興趣。一、出示機器人圖片，產(chǎn)生興趣。1.利用聚光燈出示機器人局部圖片。1.利用聚光燈出示機器人局部圖片。師：猜猜，誰來了？師：猜猜，誰來了？師：你見過的機器人是什么樣的？師：你見過的機器人是什么樣的？二、賞識音樂，感受音樂的節(jié)奏與風(fēng)格。二、賞識音樂，感受音樂的節(jié)奏與風(fēng)格。師：認真聽一聽你會覺察什么？師：認真聽一聽你會覺察什么？三、觀看視頻，觀看、仿照、表現(xiàn)機器人的動作特點。三、觀看視頻，觀看、仿照、表現(xiàn)機器人的動作特點。1.觀看機器人的動作特點。1.觀看機器人的動作特點。師：機器人是怎樣跳的？師：機器人是怎樣跳的？：機器人跳舞是一頓一頓的。：機器人跳舞是一頓一頓的。2．仿照機器人動作特點。2．仿照機器人動作特點。3．表現(xiàn)機器人的動作特點。3．表現(xiàn)機器人的動作特點。師：假設(shè)你是機器人，你會做什么動作？師：假設(shè)你是機器人，你會做什么動作？四、依據(jù)音樂，創(chuàng)編機器人舞蹈。四、依據(jù)音樂，創(chuàng)編機器人舞蹈。1.依據(jù)第一段音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄。1.依據(jù)第一段音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄。師：這么多的動作，哪一個適合表現(xiàn)第一段的音樂呢？師：這么多的動作，哪一個適合表現(xiàn)第一段的音樂呢？2.依據(jù)其次段的音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄。2.依據(jù)其次段的音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄?；?？化？3．復(fù)制第一段圖譜，完成圖譜創(chuàng)作。3．復(fù)制第一段圖譜，完成圖譜創(chuàng)作。4．看圖譜完整練習(xí)自編舞蹈。4．看圖譜完整練習(xí)自編舞蹈。五、表演機器人舞蹈。五、表演機器人舞蹈。2023年《機器人》教案92023年《機器人》教案9一、教材分析一、教材分析根底。根底。二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標1、學(xué)問和技能目標1、學(xué)問和技能目標2、過程與方法目標2、過程與方法目標〔1〕學(xué)會安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C器人的滅火裝置；〔1〕學(xué)會安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C器人的滅火裝置；〔2〕學(xué)會分析和處理機器人消滅的各種狀況?！?〕學(xué)會分析和處理機器人消滅的各種狀況。3、情感性目標3、情感性目標三、教學(xué)重、難點三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點1、教學(xué)重點火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬母驹?。火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬母驹怼?、教學(xué)重點2、教學(xué)重點〔1〕滅火的根本原理；〔1〕滅火的根本原理；〔2〕消滅的各種狀況的成因分析?！?〕消滅的各種狀況的成因分析。四、教學(xué)預(yù)備四、教學(xué)預(yù)備置、蠟燭、打火機。置、蠟燭、打火機。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程1、情境導(dǎo)入1、情境導(dǎo)入教師表演機器人滅火。教師表演機器人滅火。2、學(xué)習(xí)課。2、學(xué)習(xí)課?！?〕分析滅火裝置的安裝過程?！?〕分析滅火裝置的安裝過程。人滅火過程，了解滅火的流程圖。人滅火過程，了解滅火的流程圖。了解分析。了解分析。該裝置，它們由哪些器件組成的？該裝置，它們由哪些器件組成的？學(xué)生答復(fù)，教師補充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒āW(xué)生答復(fù)，教師補充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā８衅鬟M展測試。感器進展測試。〔2〕指導(dǎo)學(xué)生編寫機器人掌握程序。〔2〕指導(dǎo)學(xué)生編寫機器人掌握程序。屏幕重展現(xiàn)滅火的流程圖。屏幕重展現(xiàn)滅火的流程圖。教師：但機器人檢測到火源該怎么辦？沒有又該怎樣去處理？教師：但機器人檢測到火源該怎么辦？沒有又該怎樣去處理？哪小組在最短的時間內(nèi)將火焰滅掉。哪小組在最短的時間內(nèi)將火焰滅掉。學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。小組表演，評出最正確小組。小組表演，評出最正確小組。中斷循環(huán)”，會消滅什么狀況？中斷循環(huán)”，會消滅什么狀況？學(xué)生編寫，測試、匯報。學(xué)生編寫，測試、匯報。3、穩(wěn)固練習(xí)。3、穩(wěn)固練習(xí)。困難時可小組同學(xué)相互幫助，也可以舉手問教師。困難時可小組同學(xué)相互幫助，也可以舉手問教師。4、總結(jié)評價。4、總結(jié)評價。節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。教后感：教后感：培育呢？培育呢？20232023年《機器人》教案10教學(xué)目標：教學(xué)目標：初步學(xué)會挨次構(gòu)造的程序設(shè)計方法。2.力量目標：初步學(xué)會掌握機器人，能讓機器人走直線。2.力量目標：初步學(xué)會掌握機器人，能讓機器人走直線。33賽，學(xué)會如何分析問題、解決問題。教學(xué)重點：教學(xué)重點：進一步把握機器人編程步驟，學(xué)會挨次構(gòu)造的編程方法。進一步把握機器人編程步驟，學(xué)會挨次構(gòu)造的編程方法。教學(xué)難點：教學(xué)難點：讓機器人盡可能地走直線。讓機器人盡可能地走直線。課時安排：課時安排：課前預(yù)備：課前預(yù)備：牌一塊。牌一塊。教材分析：教材分析：內(nèi)競賽等方法來實施。內(nèi)競賽等方法來實施。學(xué)互助，提高效率。學(xué)互助，提高效率。教學(xué)建議：教學(xué)建議：戰(zhàn)性的任務(wù)，預(yù)備讓學(xué)生嘗試。戰(zhàn)性的任務(wù)，預(yù)備讓學(xué)生嘗試。人硬件需要怎么組裝設(shè)計？如何來編程呢？怎么掌握機器人走修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟。人硬件需要怎么組裝設(shè)計？如何來編程呢？怎么掌握機器人走修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟。情和合作精神。情和合作精神。練習(xí)建議：練習(xí)建議：送其次封信等活動。送其次封信等活動。1.導(dǎo)入課。1.導(dǎo)入課。么現(xiàn)在機器人在你心中是一個什么概念？么現(xiàn)在機器人在你心中是一個什么概念？生：是一個人/替人類工作的，會干活，會開車……生：是一個人/替人類工作的，會干活，會開車……師：想像一下，將來的機器人會是什么樣？師：想像一下，將來的機器人會是什么樣？生：更像人類/更聰明/能獨立思考……生：更像人類/更聰明/能獨立思考……次送信競賽。次送信競賽。2.實踐探究。2.實踐探究。機器人郵遞員最能干，能將信準確準時地送達指定地點。機器人郵遞員最能干，能將信準確準時地送達指定地點。宣讀本次競賽的規(guī)章：宣讀本次競賽的規(guī)章：及調(diào)試工作?！?〕〔2〕1〔3〕實行對抗賽形式，每次兩小組競賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽打算?！?〕實行對抗賽形式，每次兩小組競賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽打算。〔4〕競賽的過程中參賽隊員必需聽從裁判?！?〕競賽的過程中參賽隊員必需聽從裁判?！?〕競賽中，假設(shè)由于場外干擾或者場地的緣由而未完成競賽，由裁判打算是否可以重競賽。〔5〕競賽中，假設(shè)由于場外干擾或者場地的緣由而未完成競賽，由裁判打算是否可以重競賽?！?〕競賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入競賽場地，其他人不能進入。〔6〕競賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入競賽場地，其他人不能進入。然后，教師簡潔分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。然后，教師簡潔分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。請小組成員全部上臺，給大家作閱歷介紹。請小組成員全部上臺，給大家作閱歷介紹?！碴牎车谋怼碴牎车谋憩F(xiàn)打分。3．整理下課。3．整理下課。理好自己的.器材，由組長交回到教師手中。理好自己的.器材，由組長交回到教師手中。20232023年《機器人》教案11一、活動目標：一、活動目標：1、幼兒參與泥工活動的興趣，激發(fā)其愛科學(xué)、勇于制造的精神。1、幼兒參與泥工活動的興趣，激發(fā)其愛科學(xué)、勇于制造的精神。二、活動重點：二、活動重點：幼兒能通過各種幾何體進展塑造機器人模型。幼兒能通過各種幾何體進展塑造機器人模型。三、活動預(yù)備：s三、活動預(yù)備：s教具：橡皮泥機器人范例。教具：橡皮泥機器人范例。學(xué)具：人手一盒橡皮泥，一塊泥工板。學(xué)具：人手一盒橡皮泥，一塊泥工板。四、活動過程：四、活動過程：1、師：今日朱教師帶了一個格外好玩的玩具，看，這是什么呀？1、師：今日朱教師帶了一個格外好玩的玩具，看，這是什么呀？2、師：這個機器人可好玩了，看，它的手腳都可以動呢！我們一起來學(xué)學(xué)機器人走路的樣子吧！2、師：這個機器人可好玩了，看，它的手腳都可以動呢！我們一起來學(xué)學(xué)機器人走路的樣子吧！3、師、幼爭論機器人的作用，激發(fā)幼兒的興趣。3、師、幼爭論機器人的作用，激發(fā)幼兒的興趣。二、引導(dǎo)幼兒觀看機器人玩具的構(gòu)造特點。二、引導(dǎo)幼兒觀看機器人玩具的構(gòu)造特點。1、師：我們來認真看看這個得意的機器人吧！這個機器人是由什么制作的？有哪些圖形組成的呢？1、師：我們來認真看看這個得意的機器人吧！這個機器人是由什么制作的？有哪些圖形組成的呢？2、師：你還見過其他的機器人嗎？它又是什么樣子呢？誰可以來介紹一下你看過的機器人！2、師：你還見過其他的機器人嗎？它又是什么樣子呢？誰可以來介紹一下你看過的機器人！3、教師小結(jié)：機器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來。3、教師小結(jié)：機器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來。三、交代活動要求。三、交代活動要求。2、師：請小朋友在制作之前先在腦海中設(shè)計，然后做出各2、師：請小朋友在制作之前先在腦海中設(shè)計，然后做出各設(shè)計穎、好玩！設(shè)計穎、好玩！四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒大膽設(shè)想，制作出造型獨特的機器人玩具。1、鼓舞幼兒大膽設(shè)想，制作出造型獨特的機器人玩具。2、指導(dǎo)幼兒用色紙、剪刀對機器玩具人進展裝飾。2、指導(dǎo)幼兒用色紙、剪刀對機器玩具人進展裝飾。3、活動時，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他顏色可以問盒子里去。3、活動時，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他顏色可以問盒子里去。五、評析作品。五、評析作品。1、請個別幼兒介紹一下自己的作品，師生共同賞識。1、請個別幼兒介紹一下自己的作品，師生共同賞識。2、可以說一說你的機器人有哪些本領(lǐng)。2、可以說一說你的機器人有哪些本領(lǐng)。六、完畢活動。六、完畢活動。請幼兒把橡皮泥團聚放回盒子，整理好材料請幼兒把橡皮泥團聚放回盒子，整理好材料20232023年《機器人》教案12教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、預(yù)習(xí)課文，了解機器人的功能。1、預(yù)習(xí)課文，了解機器人的功能。2、自學(xué)生字，積存詞語2、自學(xué)生字，積存詞語3、正確流利地朗讀課文。3、正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點和難點：了解機器人的功能，感受科學(xué)的奇特。課前學(xué)生預(yù)備：課前學(xué)生預(yù)備：認真朗讀課文，查找機器人相關(guān)資料教學(xué)流程：教學(xué)流程：一、提醒課題，初步感知：一、提醒課題，初步感知：1、溝通對機器人的了解1、溝通對機器人的了解于機器人的那些學(xué)問？于機器人的那些學(xué)問？生：溝通生：溝通2、出示課題：92、出示課題：9奇”二、整體感悟，梳理脈絡(luò)：二、整體感悟，梳理脈絡(luò)：1、師：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在把課文讀通順。1、師：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在把課文讀通順。〔1〕開火車讀課文，隨文概括并板書：〔1〕開火車讀課文，隨文概括并板書：茫茫宇宙航天活動的先驅(qū)茫茫宇宙航天活動的先驅(qū)浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍工礦勤勞的身影工礦勤勞的身影農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”走向社會才華橫溢走向社會才華橫溢(2)依據(jù)板書概括主要內(nèi)容(2)依據(jù)板書概括主要內(nèi)容三、品讀課文,感受奇特:三、品讀課文,感受奇特:1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：〔1〕師：機器人為什么被譽為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？選擇任意一個說說你的看法：〔1〕師：機器人為什么被譽為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？選擇任意一個說說你的看法：生溝通生溝通〔2〕師：答復(fù)得很好，誰能用我們課文中的話來說一說：〔2〕師：答復(fù)得很好，誰能用我們課文中的話來說一說：隨機出示句子：隨機出示句子：“飛毛腿”、“鐵胳膊”?！帮w毛腿”、“鐵胳膊”?！?〕〔3〕〔4〕師：機器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語一起來說〔4〕師：機器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語一起來說說這句話說這句話生溝通生溝通〔5〕指導(dǎo)朗讀第一節(jié)〔5〕指導(dǎo)朗讀第一節(jié)2——6]〔1〕引讀，加深印象]〔1〕引讀，加深印象〔2〕質(zhì)疑：〔2〕質(zhì)疑：力軍？為什么叫他們”鐵農(nóng)民”？……力軍？為什么叫他們”鐵農(nóng)民”？……溝通溝通〔3〕拓展思維，想象說話：〔3〕拓展思維，想象說話：時候，留意你的神態(tài)、動作。時候，留意你的神態(tài)、動作。學(xué)生溝通學(xué)生溝通〔4〕利用文本，語言訓(xùn)練：〔4〕利用文本，語言訓(xùn)練：你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、，你可真是本領(lǐng)超群??！你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、，你可真是本領(lǐng)超群??！無窮、能歌善舞等〕無窮、能歌善舞等〕227四、總結(jié)全文四、總結(jié)全文板書：9奇特的機器人板書：9奇特的機器人茫茫宇宙航天活動的先驅(qū)茫茫宇宙航天活動的先驅(qū)浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍工礦勤勞的身影工礦勤勞的身影農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”走向社會才華橫溢走向社會才華橫溢〔〔〕教學(xué)效果反響：教學(xué)效果反響：《奇特的機器人》是一篇科普 《奇特的機器人》是一篇科普 一片。一片。到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。課后作業(yè)是用這個句式來說：“〔〕的機器人?！睂W(xué)生完無窮、能歌善舞、神通寬闊、才華橫溢的機器人等等。課后作業(yè)是用這個句式來說：“〔〕的機器人。”學(xué)生完無窮、能歌善舞、神通寬闊、才華橫溢的機器人等等。20232023年《機器人》教案13教學(xué)目標教學(xué)目標學(xué)問與技能學(xué)問與技能1．學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。1．學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。2．理解流程圖中各模塊的作用。2．理解流程圖中各模塊的作用。過程與方法過程與方法1．把握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。1．把握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。2．學(xué)會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。2．學(xué)會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。情感態(tài)度和價值觀情感態(tài)度和價值觀通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價值。通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價值。教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點重點：重點：學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。難點：難點：理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。教學(xué)預(yù)備教學(xué)預(yù)備1．VJC1．VJC2．多媒體計算機教室。2．多媒體計算機教室。教學(xué)過程教學(xué)過程一、引入一、引入來動手編程，讓機器人動起來吧！來動手編程，讓機器人動起來吧！二、課堂學(xué)習(xí)二、課堂學(xué)習(xí)〔一〕機器人的前進〔一〕機器人的前進的運動。的運動?！捕硻C器人轉(zhuǎn)彎〔二〕機器人轉(zhuǎn)彎右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進展設(shè)置。右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進展設(shè)置。教師演示刪除模塊的方法。教師演示刪除模塊的方法。三、課堂活動三、課堂活動1．將全班同學(xué)隨機分為兩大組，選定組長。各組成員預(yù)備1．將全班同學(xué)隨機分為兩大組，選定組長。各組成員預(yù)備2．通過設(shè)置不同的參數(shù)值，觀看機器人在仿真環(huán)境中運動2．通過設(shè)置不同的參數(shù)值，觀看機器人在仿真環(huán)境中運動“課堂講解”釋疑?！场罢n堂講解”釋疑?！?3學(xué)展現(xiàn)本組的探究成果，教師做相應(yīng)的點評和總結(jié)。〔具體活動打算可參考“活動室”中的內(nèi)容。〕〔具體活動打算可參考“活動室”中的內(nèi)容?！乘?、課外探究四、課外探究間值與機器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎？間值與機器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎？實踐活動一作品展覽實踐活動一作品展覽一、主題活動背景一、主題活動背景想出了一個好方法，使用數(shù)碼相機將需要進展想出了一個好方法，使用數(shù)碼相機將需要進展二、活動目標二、活動目標1．學(xué)問目標1．學(xué)問目標〔1〕把握數(shù)碼相機的使用方法?！?〕把握數(shù)碼相機的使用方法。〔2〕把握多媒體制作軟件的使用方法。〔2〕把握多媒體制作軟件的使用方法。2．力量目標2．力量目標〔1〕培育學(xué)生獨立設(shè)計并制作多媒體作品的力量?！?〕培育學(xué)生獨立設(shè)計并制作多媒體作品的力量?！?〕培育學(xué)生的實踐力量、合作力量、分析問題力量?！?〕培育學(xué)生的實踐力量、合作力量、分析問題力量。3．情感目標3．情感目標〔1〕培育學(xué)生藝術(shù)審美感?！?〕培育學(xué)生藝術(shù)審美感。〔2〕提高學(xué)生對信息技術(shù)的生疏。〔2〕提高學(xué)生對信息技術(shù)的生疏。三、活動方案設(shè)計三、活動方案設(shè)計實地拍攝作品、設(shè)計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。第一階段：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機第一階段：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機以由教師統(tǒng)一講解使用方法。以由教師統(tǒng)一講解使用方法。其次階段：實地拍攝作品其次階段：實地拍攝作品品，從中選出效果比較好的作品。品，從中選出效果比較好的作品。第三階段：設(shè)計并制作多媒體作品第三階段：設(shè)計并制作多媒體作品最常用的是Powerpoint和最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的媒工合作，完成多媒體作品的制作?？梢詫⑿〗M的分工記全部作品進展分析、點評、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。全部作品進展分析、點評、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。2023年《機器人》教案142023年《機器人》教案14AA學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1．正確流利地朗讀課文，把握1．正確流利地朗讀課文，把握 的大意。2．感受科學(xué)技術(shù)的進展給人們的生活帶來的巨大轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生對奇特的科技世界的興趣及探究的欲望。2．感受科學(xué)技術(shù)的進展給人們的生活帶來的巨大轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生對奇特的科技世界的興趣及探究的欲望。3．提高對3．提高對 的略讀力量。教學(xué)預(yù)備教學(xué)預(yù)備1．上查找有關(guān)機器人的資料，了解機器人在哪些領(lǐng)域起了哪些作用。1．上查找有關(guān)機器人的資料，了解機器人在哪些領(lǐng)域起了哪些作用。2．預(yù)備一個電動智能小狗玩具。2．預(yù)備一個電動智能小狗玩具。教學(xué)過程教學(xué)過程一、引入、激趣一、引入、激趣1．出示智能小狗玩具，指名上臺玩一玩。〔通過玩耍，感受智能小狗的聰明敏捷，激發(fā)猛烈的古怪心和求知欲。〕1．出示智能小狗玩具，指名上臺玩一玩?！餐ㄟ^玩耍，感受智能小狗的聰明敏捷，激發(fā)猛烈的古怪心和求知欲?！?．師引導(dǎo)：機器狗是多么好玩、多么聰明??！機器人是怎樣的，會有多么能干呢？你想知道嗎？那就請自己讀一讀242．師引導(dǎo)：機器狗是多么好玩、多么聰明??！機器人是怎樣的，會有多么能干呢？你想知道嗎？那就請自己讀一讀24課果園機器人〔師板書課題〕二、自讀課文，理解大意二、自讀課文，理解大意11清楚完整?！?．課文中的機器人是怎樣的呢？哪些地方好玩？找到有關(guān)的句子勾出來，再反復(fù)地讀幾遍。2．課文中的機器人是怎樣的呢？哪些地方好玩？找到有關(guān)的句子勾出來，再反復(fù)地讀幾