大眾化教育價值觀吳國通

大眾化教育價值觀

現(xiàn)代性的發(fā)展選擇吳國通中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會2014年12月12日（西安）目前一頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點價值選擇：會員的權利！借學術平臺開闊理性視野、分享多元教育智慧，深化已有課題研究，豐富已有經(jīng)驗成果、創(chuàng)新與時代相適應的現(xiàn)代發(fā)展?！艾F(xiàn)代性”—價值重建須學術支撐中小學整改委的文化主旨——“事業(yè)與友誼”辦會宗旨:“研究典型，辦好學校，示范一方，影響全國2015年第二屆理事單位專題會（貴陽4月6-7日）：——《素質教育戰(zhàn)略主題再認識的理論與實踐課題》2015年第17屆實驗基地會議（重慶10月25-26日）：——《深化教育領域綜合改革現(xiàn)代性的整體構建》中國教育學會：登記會員5500個。中小學整改專委會占會員總數(shù)1/5（1247個）實驗基地147個、理事單位152個“最穩(wěn)定的服務分會”目前二頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點標志起點：（1905年）精英

（2005年）大眾教育功能：選拔人才的本質未變

人盡其才的服務難立

學習方式：

共性排序的教育尊重個性的教育

一本書的智商 運用知識的情商

評價導向：人比人的惡性競爭自比自的從容體驗

考什么學什么學什么考什么優(yōu)上劣下的被動選拔

動力回歸的自主創(chuàng)新

代價:斷絕了自然科學“諾貝爾獎”（1905年）的中國人之路！

成本投入：

硬件形象的差距投入

以師為本的專業(yè)投入“現(xiàn)代性”—教育功能的時代轉型目前三頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點曾仕強：“做事有三點最重要：一是方向，二是定位，三是行動”?！兑捉?jīng)的奧秘》——（方向決定成?。埑ィ骸敖?0年之中，前30年太政治化了，后30年太功利化了。教育本身被異化了，在這種情況下，就談不上有教育的思想、理論了，更不會有教育家了?！薄稙槭裁唇逃掖蠖喑鲈谥行W》

黃全愈：“我終于理解一個民族、一個國家的前途，并不掌握在政治人物的手里，而是掌握在培育孩子的父母和老師手里！”《動一動中國基礎教育的基礎》2010年“現(xiàn)代”—教育價值觀的方向抉擇三中全會教育價值的表述：“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育、完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成“愛學習、愛勞動、愛祖國”活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”主題詞：教育方針、核心價值、傳統(tǒng)文化、有效形式、長效機制目前四頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點大眾化教育的“生存糾結”1984年 1996年 2008年出生2031萬 1522萬 1608萬2002年大學2014年大學 2026年大學毛入學率15% 34% 45% 招320萬 畢業(yè)724萬 學什么？2006年就業(yè) 2018就業(yè) 2030年就業(yè) 70萬未就業(yè) 今年300萬難就業(yè)

怎么生存？目前五頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點約翰·泰勒·蓋托《上學真的有用嗎？》2010版：

“我們過去曾生產(chǎn)鋼鐵，現(xiàn)在我們生產(chǎn)泡沫，其中最荒唐的、像腫瘤一樣惡性膨脹的就是學校的泡沫。從早期教育到大學，成就這個烏托邦所耗費的成本遠遠大于它的產(chǎn)出。它使家庭、智慧、個性分裂。它與成百上千萬人的無能有關。它是一個產(chǎn)生負能量的黑洞，嚴重地耗損著民族的活力?！?/p>

辦學效應的“輿論悖論”專欄作家艾恩·加內爾2014年撰寫《中國的教育與癮》：“很多人認為校園生活是我們人生中最美好的回憶，但這是胡說八道。在中國，學校是幾乎每一個人的地獄?！薄伴L期以來，中國青少年都在默默承受一個落后教育系統(tǒng)帶來的負擔，他們總是被給予不切實際的極高期望值?！泵總€人都知道‘學校很爛’，但沒人比中國學生更清楚?！保ㄓ^念滯后的常態(tài)）王曉燕《中國教育問道》2009版：“如果不從上位去拓寬教育管理的執(zhí)政觀念，不從深層去剖析教育實踐的運行機理，不從長遠去構架教化育人的培育目標，那么教育政策的空泛導向與教育實踐的功利作秀將永遠是上下兩張皮，中間夾著總是剪不斷、理還亂的教育困擾?！蹦壳傲揬總數(shù)二十七頁\編于十九點源起—

價值重建進行時目前七頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點一。人類文明的“里程挑戰(zhàn)”

文字 →印刷 →網(wǎng)絡

人類智慧高峰：50歲——40歲——30歲

比爾·蓋茨預測：“五年之后，互聯(lián)網(wǎng)將替代大學成為教育的未來！”南方都市報、2010年8月.

“今后十年，平板電腦和高速網(wǎng)絡將無所不在?！苯逃恼獔?、2012年3月中國2015年“三網(wǎng)融合”——實現(xiàn)學習“新的革命”“無處不課程、無處不教育、無處不學習”的時代

知識獲取只需“點擊”——教什么？目前八頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點二。教育概念的“升級挑戰(zhàn)”終身教育：1965年（法：保羅·郎格郎）“從搖籃到墳墓”——對教育制度的升級學習化社會：1968年（美：羅伯特·哈欽斯）“教育—財富蘊藏其中”——對社會形態(tài)的升級終身學習：1972年（法：埃德加·富爾）“21世紀的生存概念”——對生存方式的定位

學習即生存方式——學什么？

目前九頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點三。學習價值的“時代挑戰(zhàn)”狀元時代”為“官印”—千年的“躍龍門”（95%文盲）精英時代”為“地位”—百年的“優(yōu)則仕”（33%文盲）大眾時代”為“身份”—十年的“一張紙”（7%文盲）變遷的起點——1999年取消“大學生國家分配制” ——學習是個人的生活，立業(yè)由自我來擔當！變遷的依據(jù)——2010年制定“教育、人才十年發(fā)展規(guī)劃”—構建全民終身學習的教育體系——怎么學？

“大學生就業(yè)難難在觀念、成才立業(yè)水漲船高高在方向”

普及時代”為“本能”—幾年的“就業(yè)荒”（5%文盲）目前十頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點四。國家意志的“民生重建”教育回歸民生（十七大轉變發(fā)展方式）

為政治為經(jīng)濟為社會——“民生是最大的政治”方針回歸人本（技能、學術大學各半壁天下）

勞動者創(chuàng)業(yè)者職業(yè)人

——“人生存的本能”發(fā)展回歸師本（十八大教育政策直指隊伍建設）物質精神硬件軟件——

“人的因素第一”劉延東“三教”：“伴隨一生”終身教育；“覆蓋全民”的公平教育；“資源共享”的優(yōu)質教育（2003年）袁貴仁“教育夢”：有教無類、因材施教（為師之本）；終身學習、人人成才（為學之本）（2013年）目前十一頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點

五。人盡其才的“專業(yè)導向”“人才—是指具有一定的專業(yè)知識或專門技能，進行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的勞動者。人才是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源?！度瞬乓?guī)劃》目標—人才資源總量從1.14億人增加到1.8億人（6600萬人），年增660萬，人才資源占人力資源總量的比重提高到16%人才隊伍建設主要任務—1．黨政人才隊伍：結構更加合理，總量從嚴控制。2.企業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍：2015年達到3500萬人2020年達4200萬人，年增140萬3.專業(yè)技術人才隊伍：2015年達到6800萬人2020年達7500萬人，年增140萬4.高技能人才隊伍：2015年達到3400萬人2020年達3900萬人，年增100萬。5.農(nóng)村實用人才隊伍：2015年達1300萬2020年達1800萬人，年增100萬，6.社會工作人才隊伍：2015年總量達到200萬人2020年達到300萬人，年增10萬考公務員4961:1——精英爆滿一二線城市目前十二頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點重點—領域急需緊缺專門人才：到2020年，在裝備制造、信息、生物技術、新材料、航空航天、海洋、金融財會、國際商務、生態(tài)環(huán)境保護、能源資源、現(xiàn)代交通運輸、農(nóng)業(yè)科技等重點培養(yǎng)專門人才500多萬人；在教育、政法、文化宣傳、醫(yī)藥衛(wèi)生、防災減災等社會發(fā)展領域培養(yǎng)急需緊缺專門人才800多萬人。年增130萬“麥可思”調查：2009屆高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例：“211”院校0.4%非“211”院校0.8%高職高專1.6%上學易就業(yè)難、辭職易創(chuàng)業(yè)難—通才不如專才，專業(yè)不如專門

袁貴仁：“就業(yè)是個試金石，高校辦得好不好，歸根到底要看學生就業(yè)能力強不強，創(chuàng)業(yè)水平高不高”2014，1，15日全國教育工作會講話

在農(nóng)業(yè)的大學生就業(yè)比重:（中國）是0.6%（美國）是24.6%在制造業(yè)的大學生就業(yè)比重:（中國）是10.3%(美國）30%在服務業(yè)的大學生就業(yè)比重:（中國）是11%(美國）28.6%目前十三頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點六。觀念更新的“障礙挑戰(zhàn)”“上學可以成才”？（活在狀元、精英選拔思維模式中）成才記錄：“諾貝爾獎”平均71歲；“科學進步獎”平均80歲

2012“上學能否改變命運”的城市調查：

不—北京37.2%烏魯木齊17.5%；能—貴陽64%北京45.2%。結論：學生就是學生；社會實踐是人成才的唯一途徑！“留學可以成才”？（活在清末、民國初思維定勢中）300萬精英基本“洋打工”；1008所野雞大學95%學位證發(fā)給中國人“不能輸在起跑線上”？（活在開放初期“快出人才、少年英才智商開發(fā)熱”的急功近利中）大數(shù)據(jù)：“大器晚成”與“英年早逝”終點比起點更重要目前十四頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點價值—

現(xiàn)代辦學重建篇目前十五頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點“現(xiàn)代”—國家意志的規(guī)劃與治理現(xiàn)代化教育優(yōu)先發(fā)展的國家意志：1.2006—2020中長期科學技術發(fā)展規(guī)劃；2.2010—2020中長期人才發(fā)展規(guī)劃；3.2010—2020中長期教育發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃綱要確定教育現(xiàn)代化的三大戰(zhàn)略：1.戰(zhàn)略目標：基本實現(xiàn)、基本形成終身學習型社會；2.戰(zhàn)略主題；以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展3.戰(zhàn)略任務：義務教育均衡發(fā)展，覆蓋全民、優(yōu)質共享袁貴仁：“全面深化改革的總目標——完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化；落實三中全會精神，是當前和今后一個時期教育系統(tǒng)的重大政治任務?！?014.1,15習近平：“最緊迫的是要破除體制機制障礙

”目前十六頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點1972年：聯(lián)合國科教文關于世界教育發(fā)展問題的報告《學會生存——教育世界的今天和明天》

—確定了“終身教育”概念是世界教育發(fā)展的思想里程碑1996年：國際21世紀教育委員會雅克?德洛爾報告

《教育——財富蘊藏其中》—確定了終身教育目標的“四大支柱”“學會求知、做事、合作、生存2006年：華東師大葉瀾當代中國基礎教育學校重建論《新基礎教育論》——“惟有尊重個體發(fā)展的大眾教育，才會為社會提供充滿生機和活力一代新人”

“現(xiàn)代”—厘清教育變革的理性依據(jù)目前十七頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點“現(xiàn)代”—讓辦學步入實質性進步“頂層設計與基層探索”——（四個要點）：認清社會發(fā)展的時代精神；讀懂教育發(fā)展的國家意志；建構現(xiàn)代辦學的基本理念；務實學校現(xiàn)代發(fā)展的根本任務！

“我想辦所沒有特色的學?！保ɡ铈?zhèn)西）：終身學習意識是主線、人盡其才是目標；思想素質、思維素質是落點；精神成長與智慧成長是標志；構建現(xiàn)代制度依法依規(guī)是保障。學?，F(xiàn)代性：1.辦學目標；2.辦學理念；3.評價導向；4.專業(yè)隊伍；5.規(guī)則保障或治理方式（辦學章程）

“學校重建運動”源于發(fā)達國家的現(xiàn)代工業(yè)革命；知識經(jīng)濟使世界管理的重心轉向了政府的職能和教育與科技。目前十八頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點選擇—

價值重建案例篇目前十九頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點目前二十頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點辦學辦學目的：

“教天地人事、育生命自覺”，培養(yǎng)個性化、本土化、全球化視野的終身學習者。辦學理念： 尊重育教規(guī)律、尊重學生人格、尊重自主發(fā)展，活化中外學習資源，創(chuàng)造適合每一個學生健康成長的服務環(huán)境。目前二十一頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點校訓“見賢思齊、學而不厭”《論語?里仁》 “見賢思齊焉，見不賢而內省也"《論語?述而》“默而識之，學而不厭，誨人不倦何有于我哉？"目前二十二頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點形象生訓——“自主自強、學有所長”師訓——“專業(yè)專心、自尊自重”

以自我閱讀為中心、以習慣良好為標志、以熱情交往為鏈接、以個體自主為方向、以基礎扎實為目的！生活自理、學習自主、健康自強、行為自律。專業(yè)引領——（專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力）、專心研究——（個體素質的學業(yè)水平、自主發(fā)展的增值性評價）的職業(yè)境界；自我管理、自我超越的職業(yè)尊嚴。目前二十三頁\總數(shù)二十七頁\編于十九點四 川 名賢記憶館世紀偉人鄧小平（四川廣安）紅軍之父朱德（四川儀隴）文武全才陳毅（四川樂至）戎馬上將羅瑞卿（四川南充）現(xiàn)代文豪郭沫若（四川樂山）文學巨匠巴金（四川成都）國畫大師張大千（四川內江）文字先驅吳玉章（四川南充）特級英雄黃繼光（四川中江）抗日英烈趙一曼（四川宜賓）服務人民張思德（四川儀隴）紅巖女借江竹筠（四川自貢）華夏先祖大禹（四川北川）一代女皇武則天（四川廣元）治水川祖李冰（秦末蜀郡）官學始祖文翁（西漢蜀郡）著名導演韓三平（四川旺蒼）當代作家劉心武（四川成都）新聞巨子范長江（四川內江）詩壇泰斗流沙河（四川