小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度

中和小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度一、評價(jià)目的和原則㈠目的用新的教育評價(jià)理念立符合素質(zhì)教育思想的利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的多元的發(fā)展性教師評價(jià)體系分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向勵(lì)思等促進(jìn)評價(jià)主客體發(fā)展的功能助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平高教育教學(xué)質(zhì)量。㈡原則1發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價(jià)的重要組成部分評價(jià)過程成為全體教師主動(dòng)身發(fā)展提高的過程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。2全面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高要評估教師的工作業(yè)績要重視教師的工作過程要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。3多元性原則，評價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評價(jià)機(jī)制；評價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價(jià)方式，

把形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合以學(xué)生的考試成績作為評價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。4可行性原則，既體現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評和他評的評價(jià)方法。二、評價(jià)內(nèi)容1職業(yè)道德。志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。2了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評價(jià)學(xué)生；尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。3教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源計(jì)教學(xué)方案之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平、理解能力和其他能力；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境習(xí)提供討論的機(jī)會(huì)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。4交流與反思。積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí)，恿于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛學(xué)習(xí)。三、評價(jià)方式和途徑

㈠教師自評（權(quán)重占60%應(yīng)用自評量表學(xué)反思日記段性工作總結(jié)案分析或成長記錄等自我反思方式可比對象比較查問卷查交流或問題診斷等分析他人對自己評價(jià)的方式進(jìn)行求能經(jīng)常地反思覺地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢與不足學(xué)生的形成性評價(jià)對學(xué)生全面發(fā)展的作用如何觀地分析別人的評價(jià)意見定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。㈡同事互評（權(quán)重占10%應(yīng)用教學(xué)人案分析和研討課課與評課職測評或展示成長記錄等交流方式查問卷或互評量表等調(diào)查方式進(jìn)行求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年段為單位進(jìn)行互評，互評應(yīng)持真誠態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長。㈢領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)（權(quán)重占10%應(yīng)用面談、座談會(huì)、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄或教師成長記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營造和諧、民主的氛圍注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)現(xiàn)人關(guān)懷重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。㈣學(xué)生評價(jià)（權(quán)重占10%應(yīng)用問卷調(diào)查生作業(yè)生素質(zhì)測查或個(gè)別征求意見等調(diào)查方式談會(huì)、校長接待日、校長信箱、師生對話等交流方式進(jìn)行。要求評價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了

解評價(jià)目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話話當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。㈤家長評價(jià)（權(quán)重占10%應(yīng)用調(diào)查問卷等調(diào)查方式，家長開放周、座談會(huì)、校長接待日、校長信箱和熱線等交流方式進(jìn)行前要適當(dāng)進(jìn)行培訓(xùn)解評價(jià)目的過程、程序以及工具等，針對家長的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評議工具家長引導(dǎo)家長客觀評價(jià)教師長講真話、實(shí)話當(dāng)顧及家長對班主任和科任教師的不同接納程度分析地看待評價(jià)結(jié)果。

連續(xù)很天都天亮之后才睡。別問我，晚上不睡都在干嘛我馬回答，寫稿啊書稿沒交呢但其實(shí)，一個(gè)字也寫。而之以熬，也不過是因心里牽掛的和未完成的事。別人問怎么不睡，你說不。其熬夜很，打個(gè)哈都會(huì)有眼流出，只是心中一有所待，有牽掛。就像下一秒會(huì)收到喜的人消息，下一秒能遇一個(gè)驚。又或者熬了久卻遲遲得不自己要的結(jié)，漸漸的慣了孤獨(dú)為什么熬夜，大概是因?yàn)樘斓募禾恚淠孟袷裁床辉?。所以有些情和思，心酸不舍，是留到深夜自慢慢消的。天的自己和晚的自完全不同一個(gè)人，白口口聲聲說一早睡晚上卻來做不到像失憶一拿命夜，白天開開心無無慮，上卻憂郁不行。白覺得我最逼，上卻變成世界一大逼?？傆X得福的是不用熬夜的每天有規(guī)律生活，愛人就躺在邊，在過的是想要生活手里牽是喜歡的。昨天有問我為什么你晚上睡覺我想了久，經(jīng)兩三年沒有兩點(diǎn)前入睡了。但我說不清為么，個(gè)人突然給我了一話，我然覺得，是我熬夜原因，也很多熬夜的原因。

你總是慣熬，然后我也故很晚不睡。作是和你樣睡不著這樣可以和你聊很，可你都不道其實(shí)我困死了。來你走了熬夜習(xí)慣卻怎么都不掉說片面是熬，說實(shí)在點(diǎn)是眠，實(shí)話是你。你有沒過，了陪一個(gè)人聊，其下一秒經(jīng)要睡著但還是死著手不肯睡。你有沒過，為一個(gè)人的一話，明很困突然變得清醒，開和喜趕走了所有困。你有沒過，了等一個(gè)人的安，停的刷朋友圈發(fā)動(dòng)態(tài)，其只想他看到你還沒。你有沒過，為太思念一個(gè)，每都害怕夜來臨，怕孤獨(dú)，怕寂，害怕牽掛的覺。我知道你都過?？墒?，每天樣熬夜，有人疼你？前天晚一個(gè)家姐姐突然發(fā)息說妹妹，是掙不完，別累著己，體最重要。昨她發(fā)我又在夜，給我消息說，定照顧好己，名心疼你。我很感，又得很可笑。一沒見面的人你熬夜都心疼，會(huì)你照好自己，但你天熬想著的個(gè)人，沒你發(fā)過一消息。第次見的陌生人都會(huì)你少酒少抽，素不相的微好友都會(huì)讓你點(diǎn)休，可你煙喝酒熬在等的那人，來都沒在意過，連句晚安沒有。我經(jīng)常別人道理，永遠(yuǎn)不為了個(gè)不愛的人折磨己。但這話其就像放屁，因一旦上一個(gè)，就沒辦控制自己我們在愛里，來都不是理性。后有人問，怎么忘一個(gè)。我說，酒喝，把煙抽完，黑夜成天亮等你真的覺疼了，就忘了。不撞南墻死心大概就這個(gè)道理別人苦口心的勸說其實(shí)一點(diǎn)兒都聽不去。害怕失、害怕背、害從未擁有，你怕的多、心太多，所很難入睡那你熬吧，等熬過這一，你又覺得其實(shí)活還是很好。你要記，所關(guān)于感情的問，都要在深做決定。論分手還牽手無論堅(jiān)持還是棄。為女人，從來都是理性動(dòng)，再加上夜里一杯紅酒，一香煙感性越強(qiáng)烈。五年前一次梁靜茹的《問，歌唱，如女人，總等到夜深無悔出青春，他就對你。那時(shí)候的傻相信，用心愛個(gè)人就能把留在自己邊?，F(xiàn)在明白在