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文檔簡介
千里之行,始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《師說》公開課教案《師說》公開課教案
一、教學目標:
1、精確、流利地朗讀課文。
2、正確譯講課文。
3、背誦課文。
二、教學程序:
師:今日我們共同學習《師說》,本節(jié)課的教學目標是(小黑板出示):
1、精確、流利地朗讀課文。
2、正確譯講課文。
3、背誦課文。
師:我們先來完成第一個任務,課前已經(jīng)布置大家進行了預習,所以先檢查一下大家的預習狀況:(小黑板出示題目,請兩位同學到黑板上解答)
1、給下列加點的字注音:
句讀()或不焉()六藝經(jīng)傳()貽()諛()
2、給下列句子劃分停頓:
(1)其聞道也固先乎吾
(2)吾從而師之
答案:
1、dufǒuzhuànyíyú
2、
(1)其聞道也/固先乎吾。
(2)吾從/而師之)。從而,古義:跟從(他),并且……;今義:表結果、目的的連詞。
師:下面我請幾位同學輪番朗讀課文,比一比誰聲音洪亮,讀音精確,停頓正確,其余同學仔細聽,預備訂正他在朗讀過程中消失的錯誤。
同學聽錄音,訂正自己在預習中的.錯誤讀法。
同學齊讀課文一遍。
師:接下來我們要完成其次個任務。
1、若時間充分則先讓同學用6分鐘的時間對比書下解釋自己譯講課文,若有疑難,先做上記號。
同學對比書下解釋自己譯講課文。
師:時間到,在剛才的自學過程中大家有沒有遇到什么疑難問題?若有的話,請?zhí)岢鰜?,大家一起解決。
2、若時間緊則可省略自學的環(huán)節(jié),直接提問:在預習過程中大家有沒有遇到什么疑難問題?若有的話,請?zhí)岢鰜恚蠹乙黄鸾鉀Q。
同學質疑問難,師生共同解決疑難,(同學提出的問題應盡量讓同學回答,要讓問題的正確答案從同學嘴里說出來而不能由老師直接告知他們。)
3、若沒有同學質疑問難則可由老師提問,以檢查同學對課文譯講的預習狀況,老師對同學的回答要適當評價。
師:下面我要請同學輪番譯講課文,方法是:先讀原句,再點講重點字詞,最終把整句話譯講一下。
同學輪番譯講課文,若有問題,喊其他同學回答。對譯講過程中消失的通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象,老師要賜予提示、點撥。
師:在已經(jīng)疏通文意的基礎上,我們來完成第三個任務:給大家5分鐘左右的時間自己朗讀課文,比一比哪些同學能夠把這篇文章先背誦出來。
同學自由朗讀課文。
作業(yè)布置:對比本節(jié)課的三個目標自己查漏補缺,確保把握。
教學狀況反饋:
1、本節(jié)課目標明確,條理特別清晰。
2、同學活動許多,全班每個同學都回答了問題,回答問題的時間超過了35分鐘。
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