小學(xué)生興趣小組活動(dòng)總結(jié)

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學(xué)校生愛好小組活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況舉行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提高我們發(fā)覺問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？地設(shè)計(jì)表演內(nèi)容，而在這一過程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容已嵌入同學(xué)的腦子里。例如學(xué)習(xí)了見面打招呼、相互介紹的句子后，引領(lǐng)同學(xué)模擬真切的.生活情境，在課堂上表現(xiàn)出來(lái)，從Hello！Nicetomeetyou！到Goodbye！Seeyou！從姓名What’syourname?到年齡Howoldareyou?同學(xué)在這樣的情景表演中熬煉了交際口語(yǔ)能力。

2、創(chuàng)設(shè)生活情境。人假如脫離了生活就學(xué)不會(huì)語(yǔ)言，學(xué)漢語(yǔ)如此，學(xué)英語(yǔ)也是如此。假如老師把課堂變成一個(gè)濃縮的社會(huì)，讓課堂活起來(lái)，讓同學(xué)在生活情景中學(xué)英語(yǔ)。如在教學(xué)《Doyoulikeapple?》這一單元時(shí)，我把眾多的水果帶入課堂，同學(xué)學(xué)得特殊帶勁,而且還拓展、延長(zhǎng)了學(xué)問面。情境表演時(shí)除了真人表演的對(duì)話，還可以讓同學(xué)通過玩具、木偶等自己喜愛?的物品來(lái)表演木偶戲，這樣效果會(huì)更好。

3、借助媒體情境。媒體教同學(xué)動(dòng)形象，特殊音形色感劇烈。例如教科書上支配了許多動(dòng)物的單詞，教學(xué)中除了看圖片、動(dòng)物玩具教單詞外，還可通過媒體創(chuàng)設(shè)情境舉行教學(xué)，效果特殊好。同學(xué)利用看看、聽聽、說說、想想，思維被激活，既學(xué)會(huì)了英語(yǔ)單詞，又聽到了故事，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好大增。無(wú)數(shù)時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語(yǔ)學(xué)問書本上并不一定有，所以在愛好活動(dòng)中拓展同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問也是重要的內(nèi)容之一。我利用多種途徑獵取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐盛同學(xué)的學(xué)問，例如讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫片等，讓同學(xué)多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓同學(xué)更好的理解英語(yǔ)的有用性！

以上就是本人在本學(xué)期的愛好小組教學(xué)工作總結(jié)。許多地方還存在著不足，希翼在下個(gè)學(xué)期里，取得更好成果。

學(xué)校生愛好小組活動(dòng)總結(jié)4

本學(xué)期我們合唱愛好小組共有同學(xué)42人，所有都是女生，來(lái)自四到六班級(jí)。每次活動(dòng)她們都能按時(shí)參與，從不遲到、早退，訓(xùn)練時(shí)我能早做預(yù)備，早到訓(xùn)練場(chǎng)所，同學(xué)們也都能仔細(xì)聽講、仔細(xì)訓(xùn)練，訓(xùn)練的效果顯然。

本學(xué)期我們主要為參與丹陽(yáng)市學(xué)校生文藝匯演而預(yù)備節(jié)目。參與競(jìng)賽的合歌唱曲是《黃鶯兒飛進(jìn)了我們的校內(nèi)》，為了保證訓(xùn)練的成效，我們?cè)谠?xùn)練時(shí)光上又增強(qiáng)了天天早讀課的時(shí)光，訓(xùn)練中堅(jiān)持發(fā)聲練習(xí)，以追求最好的聲音。在訓(xùn)練中，我和同學(xué)以飽滿的熱烈投入其中，一遍一遍反復(fù)練習(xí)，有了伴奏帶后，學(xué)生們又不厭其煩的合上音樂演唱，大部分同學(xué)演唱時(shí)感情真摯，臉帶微笑，表情自然，聲音和睦。在競(jìng)賽中，我校的合唱令人刮目相看，獲得了評(píng)委的好評(píng)，取得了合唱類節(jié)目的一等獎(jiǎng)。

利用這樣的活動(dòng)，很好地進(jìn)展了同學(xué)的素質(zhì)，許多同學(xué)喜愛?上合唱，在競(jìng)賽中取得好的成果，也增加了同學(xué)和教師的自信念，固然這樣的成果離不開小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，我今后我們會(huì)更好地努力，爭(zhēng)取更大的長(zhǎng)進(jìn)！

學(xué)校生愛好小組活動(dòng)總結(jié)5

蘇聯(lián)教導(dǎo)家彼德·洛夫斯基說“老師的共性強(qiáng)有力的影響著兒童的才智、感情和意志的進(jìn)展，影響著他們的生活。在教導(dǎo)中，一切都應(yīng)以教導(dǎo)者的共性為基礎(chǔ)”。老師的共性不僅影響同學(xué)的學(xué)問學(xué)習(xí)、智能進(jìn)展，而且影響同學(xué)非智力因素的進(jìn)展。

愛好是同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，啟發(fā)同學(xué)深厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，同學(xué)忘記現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，浮現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)，用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分同學(xué)成果偏差，漸漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去愛好，影響教師的正常教學(xué)。

有效的課外活動(dòng)是用豐盛多彩的嬉戲、對(duì)話、比賽來(lái)提升學(xué)習(xí)樂觀性，更重要的是把階段性的英語(yǔ)學(xué)問加以總結(jié)，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工提供機(jī)會(huì)。每進(jìn)行一次活動(dòng)，同學(xué)就多一次重新考慮和尋覓材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì)，使一些新的信息與原有些學(xué)問相聯(lián)系，把全部的孤立學(xué)問條理化、系統(tǒng)化。

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于同學(xué)的將來(lái)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，也是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)。為培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，教學(xué)形式要活潑多樣，機(jī)動(dòng)靈便。

教導(dǎo)的藝術(shù)不在傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)。因此要常與同學(xué)舉行情感溝通，同學(xué)會(huì)因此愛戴教師、敬重教師、愛聽教師上課，從而愛聽英語(yǔ)、愛學(xué)英語(yǔ)。

學(xué)校生愛好小組活動(dòng)總結(jié)6

隨著社會(huì)的進(jìn)展和生活的改善，人們普遍的熟悉到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教導(dǎo)，對(duì)開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有非常重要的意義。中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教導(dǎo)自古以來(lái)就被先人所重視。我使用的教材是上海師范高校編輯的《古典芭蕾技術(shù)技巧教程》，這套教材是符合兒童、少年的心理和生理特征。強(qiáng)調(diào)舞蹈訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)同學(xué)舉行初步的音樂學(xué)問教導(dǎo)，以培養(yǎng)同學(xué)的音樂感和對(duì)音樂的愛好。并注重融詩(shī)、歌、舞為一體，充分體現(xiàn)中國(guó)舞蹈具有些載歌載舞特色。

同學(xué)利用舞蹈訓(xùn)練長(zhǎng)進(jìn)很快，肩、腿、腰的軟度和韌帶的柔韌度在不同程度的提升，并對(duì)古典芭蕾有了一定的了解和熟悉。學(xué)會(huì)了代維洛貝、豐迪、弗拉貝、帕塞、雷勒維等。同學(xué)利用舞蹈愛好班的學(xué)習(xí)，從不會(huì)跳舞到參與各種聯(lián)誼活動(dòng)的舞蹈表演并獲得家長(zhǎng)和同行的好評(píng)。同學(xué)和家長(zhǎng)都認(rèn)為參與舞蹈愛好班對(duì)他們受益非淺，對(duì)同學(xué)的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的愛好有不同程度的提升。

我們舞蹈隊(duì)的學(xué)員還代表小學(xué)參與了鎮(zhèn)舞蹈競(jìng)賽，獲得了不錯(cuò)的好成果。我們特殊注意培養(yǎng)同學(xué)對(duì)舞蹈的愛好和同學(xué)的仿照力和想象力以及他們的制造力。對(duì)舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈學(xué)問，我都用趣味性的練習(xí)讓同學(xué)在玩樂中學(xué)到。有時(shí)我給一段音樂要同學(xué)自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，提升同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的樂觀性。

利用這一學(xué)期舉行舞蹈訓(xùn)練，同學(xué)的舞蹈學(xué)問和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提升。在工作中，我們還有不足的地方，會(huì)不斷提升自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈學(xué)問。

隨著社會(huì)的進(jìn)展和生活的改善，人們普遍的熟悉到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教導(dǎo)，對(duì)開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有非常重要的意義。中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教導(dǎo)自古以來(lái)就被先人所重視。我使用的教材是上海師范高校編輯的《古典芭蕾技術(shù)技巧教程》，這套教材是符合兒童、少年的心理和生理特征。強(qiáng)調(diào)舞蹈訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)同學(xué)舉行初步的音樂學(xué)問教導(dǎo)，以培養(yǎng)同學(xué)的音樂感和對(duì)音樂的愛好。并注重融詩(shī)、歌、舞為一體，充分體現(xiàn)中國(guó)舞蹈具有些載歌載舞特色。

同學(xué)利用舞蹈訓(xùn)練長(zhǎng)進(jìn)很快，肩、腿、腰的軟度和韌帶的柔韌度在不同程度的提升，并對(duì)古典芭蕾有了一定的了解和熟悉。學(xué)會(huì)了代維洛貝、豐迪、弗拉貝、帕塞、雷勒維等。同學(xué)利用舞蹈愛好班的學(xué)習(xí)，從不會(huì)跳舞到參與各種聯(lián)誼活動(dòng)的舞蹈表演并獲得家長(zhǎng)和同行的好評(píng)。同學(xué)和家長(zhǎng)都認(rèn)為參與舞蹈愛好班對(duì)他們受益非淺，對(duì)同學(xué)的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的愛好有不同程度的提升。

我們舞蹈隊(duì)的學(xué)員還代表小學(xué)參與了鎮(zhèn)舞蹈競(jìng)賽，獲得了不錯(cuò)的好成果。我們特殊注意培養(yǎng)同學(xué)對(duì)舞蹈的愛好和同學(xué)的仿照力和想象力以及他們的制造力。對(duì)舞蹈的方位、手型