初中語文詩詞鑒賞之常考知識(shí)點(diǎn)

初中語文詩詞鑒賞之?？贾R(shí)點(diǎn)一、考查對(duì)詩意了解

對(duì)詩詞大意了解考查，也就是對(duì)詩詞主要內(nèi)容考查，是河南中考古詩賞析題一個(gè)非常主要方面。對(duì)此內(nèi)容考查頻率極高。如河南中考語文試題中第20題：“請(qǐng)概括詩人游山西村時(shí)所見所聞”，再如河南中考語文試題中第21題：“在下闕中作者利用兩個(gè)典故，表示了怎樣思想感情？”考查都是這方面內(nèi)容。

關(guān)于對(duì)詩意了解考查，通常會(huì)包括以下幾個(gè)方面：對(duì)詩句意義了解，對(duì)詩中景物、形象和情感了解，對(duì)全詩深層含義領(lǐng)悟，對(duì)全詩名句感悟。

我們回顧初中階段所學(xué)古詩詞，就詩歌主要內(nèi)容、詩歌中人物形象、詩歌所表示思想感情可大致歸納以下：

1.詩歌主要內(nèi)容有：①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩，經(jīng)過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。③即事感懷詩，因一事而引發(fā)感嘆。④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感嘆。⑤邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士軍旅生活等。

2.詩歌中人物形象主要有：（1）豪放灑脫形象，如李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。（2）憂國憂民形象，如杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂觀豁達(dá)形象，如劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（4）慷慨悲壯形象，如范仲淹“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。（5）忠心報(bào)國形象，如蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（6）猶豫滿志形象，如辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。

3.詩歌所表示思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念故鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、猶豫滿志等。

二、考查對(duì)語言品味

詩歌中形象塑造、感情抒發(fā)，往往經(jīng)過詩語言來實(shí)現(xiàn)。進(jìn)行詩歌賞析，很主要一點(diǎn)就是抓住語言這個(gè)根本。所以，考查對(duì)古詩詞中準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神語言品味，是近年來河南中考古詩賞析題一個(gè)主要方面。

對(duì)語言品味考查，通常會(huì)包括以下幾個(gè)方面：（1）考查重點(diǎn)字詞精妙。從遣詞用語、修辭方法等方面琢磨、推敲、了解詩詞曲中重點(diǎn)詞、重點(diǎn)詩句含義。（2）考查詩句蘊(yùn)含深意。從作家作品語言格調(diào)、利用技巧中，品味詩詞曲在語言上所寄予深意。從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去誦讀、品味詩詞曲語言音樂美、節(jié)奏美、韻律美。（3）考查詩詞曲中名言佳句。從修辭方法、表現(xiàn)手法、思想感情、蘊(yùn)含哲理、語言利用等角度對(duì)其進(jìn)行賞析。

在復(fù)習(xí)中，我們不但要熟背古詩詞曲，還要結(jié)合一些詩句專心琢磨詩歌語言以下特點(diǎn)：（1）清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。（2）生動(dòng)形象，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。（3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。（4）言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。（5）平實(shí)質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。（6）簡練明快，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

三、考查對(duì)寫作技巧分析

對(duì)分析技巧考查，通常會(huì)包括以下幾個(gè)方面：（1）分析詩中修辭手法含義及作用。（2）分析詩歌表示方式，如寫景方法、抒情方法、借物抒懷、寓情于景等。（3）分析詩歌結(jié)構(gòu)形式，如層層深入、由景生情、卒章顯志等。（4）分析詩歌表現(xiàn)手法，如用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯襯托等。（5）分析詩歌藝術(shù)格調(diào)，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。

這里，我們對(duì)詩歌表現(xiàn)手法和藝術(shù)格調(diào)做以簡單歸納，希望在做分析詩歌寫作技巧這一類題時(shí)候加以靈活利用。

1.詩歌表現(xiàn)手法

（1）借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”。

（2）寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”。

（3）托物言志：如“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！焙勇淙?qǐng)A“。

（4）動(dòng)靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。

（5）虛實(shí)相生，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。

（6）以小見大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

（7）以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。

（8）詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”。

（9）利用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。

（10）利用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，對(duì)偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。

2.藝術(shù)格調(diào)

了解詩人藝術(shù)格調(diào)，有利于把握他們在詩中表示思想感情。

各詩家在自己創(chuàng)作實(shí)踐中形成不一樣藝術(shù)格調(diào)，比如：陶淵明樸素自然，杜甫沉郁頓挫，李白豪邁飄逸，白居易通俗易懂，王維詩畫一體，王昌齡雄建高昂，高適悲壯蒼涼，李商隱朦朧隱晦，王昌齡雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應(yīng)物清新典雅，韓愈奇特新奇，李賀憂郁激憤，元稹艷麗淺近，劉禹錫清峻明朗，李商隱清麗俊逸，杜牧含蓄綽約，李煜傷感細(xì)膩，歐陽修清麗明媚，范仲淹蒼涼悲壯，晏殊明朗疏淡，蘇軾曠達(dá)豪邁，柳永纏綿悱惻，黃庭堅(jiān)自然流暢，秦觀情真意切，李清照婉約