心理健康教育教學(xué)計劃

第頁共頁心理安康教育教學(xué)方案心理安康教育教學(xué)方案心理安康教育教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見》，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理安康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理安康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全開展。加強小學(xué)生心理安康教育，是適應(yīng)21世紀競爭日趨劇烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步進步其心理素質(zhì)程度，施行素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在將來人才的綜合素質(zhì)構(gòu)造中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的安康成長和事業(yè)成功起著重要作用。二、教學(xué)目的：通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認識自己的優(yōu)缺點，學(xué)會調(diào)整自己和老師的關(guān)系，制定有效符合自己的學(xué)習(xí)目的。通過正確認識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持安康的心理狀態(tài)。三、教學(xué)措施1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進展實際操作訓(xùn)練，穩(wěn)固教學(xué)效果，促進安康心理狀態(tài)的培養(yǎng)。2、通過各種形式進展心理安康知識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美安康的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)消費生良好心態(tài)，培養(yǎng)良好心理狀態(tài)。3、聯(lián)絡(luò)實際結(jié)合教案內(nèi)容對學(xué)生進展心理安康教育，促進同學(xué)們進步學(xué)習(xí)適應(yīng)才能，用良好的心態(tài)積極學(xué)習(xí)。四、本學(xué)期教學(xué)工作安排通過我對班級情況的理解和對教材內(nèi)容的熟悉，根據(jù)《新課程標準》和《心理安康教育教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期心理安康教育課教學(xué)工作做以下安排。1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、敢于嘗試的好習(xí)慣。與同學(xué)友好相處，做到寬以待人。2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《心理安康教育教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。3、積極進展心理安康教育課的課堂教學(xué)改革，進步課堂效率。5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，老師采用靈敏的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。6、經(jīng)常帶著學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣碚摶顒?，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的理論才能?？傊?，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體方案來完成心理安康教育課的教學(xué)工作，全面進步學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。心理安康教育教學(xué)方案2一、學(xué)生心理特點分析^p我校五年級有三個班級，男女生比例有點差異，男生比女生多。五年級學(xué)生逐漸進入少年期，身心的開展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交織的矛盾時期，在心理上具有以下特點：能認識和掌握一定的道理觀念，對社會現(xiàn)象開場關(guān)注，開場有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。道德感情開場多變而且不輕易外露。開場以一定的道德標準來評價人、事或社會現(xiàn)象，但仍有片面性。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求那么容易知行脫節(jié)。在親子交往方面，由于獨立意識增強，他們對父母的要求不再一味順從，對父母過多的“看管”常常表示抗拒。老師的聲威在五年級階段開場逐漸下降，學(xué)生對老師不再像過去那樣崇拜，有時還會產(chǎn)生抵觸情緒，跟老師疏遠。第二信號系統(tǒng)開場占優(yōu)勢，求知的欲望和才能，好奇心都有所增強，對新穎事物開場考慮、追求、探究。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開場進展個人簡單交往，往往側(cè)重于情感而分不清是非。自我意識有所開展，開場注重穿著打扮，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的才能。二、輔導(dǎo)目的1、情緒輔導(dǎo)：通過技能訓(xùn)練，進步學(xué)生的情緒自控才能，能運用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位考慮等方法來調(diào)節(jié)情緒。2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：圍繞抽象思維開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，體驗“一分辛勞一分收獲”的愉悅感、成就感；培養(yǎng)正確的競爭意識，為畢業(yè)、順利進入中學(xué)做好心理準備。3、人際交往：通過人際交往和社會適應(yīng)才能訓(xùn)練，學(xué)會與父母、老師溝通，學(xué)會尊重父母、老師、同學(xué)，形成正確的集體意識和友誼觀，克制不良的小團體意識。4、進一步深化活動內(nèi)涵，增加實驗演示、游戲比賽、專題討論等新的活動方式，注意發(fā)揮學(xué)生的理性考慮和自我組織潛能。三、輔導(dǎo)重難點1、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負責(zé)的意識，學(xué)會一些為人處世的道理。2、讓學(xué)生知道人要理解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。3、學(xué)會男女生的角色意識，初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往。4、學(xué)會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。四、輔導(dǎo)措施1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、成功的特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進步全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。心理安康教育教學(xué)方案3心理安康教育是通過心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與才能的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo)，全面進步學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進學(xué)生價格健全開展的一項科學(xué)的系統(tǒng)工程。在中小學(xué)開展心理安康教育，是促進學(xué)生自身安康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求，更是特色興校、特色強教、打造甘田中學(xué)教育品牌的重要內(nèi)容。為了進一步加強我校中小學(xué)心理安康教育工作，結(jié)合我校實際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想《以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生心理安康教育的假設(shè)干意見》為指導(dǎo)，堅持以人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理開展特點和規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧開展。二、任務(wù)1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與開展性的心理安康教育，幫助學(xué)生在自我認識，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分開展，以努力進步全體學(xué)生心理安康素質(zhì)和價格程度。2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。三、工作措施1、開設(shè)心理安康教育活動課程。學(xué)校要有組織、有方案地開設(shè)心理輔導(dǎo)活動和專題心理講座。要把心理輔導(dǎo)活動納入日常教育方案，每班每學(xué)期安排八課時以上。2、開展多種多樣的心理訓(xùn)練。為了增加學(xué)生心理適應(yīng)才能，排解成長過程中的困擾，使學(xué)生享受成長的快樂，開展形式多樣的心理訓(xùn)練，如意志訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練、人際交往才能訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)和克制考試焦慮輔導(dǎo)等。3、開展豐富多彩的集體活動。要組織學(xué)生參加豐富多彩的集體活動，特別是一些力所能及的消費勞動和社會公益活動，讓廣闊學(xué)生視野更開闊，心胸更寬廣，及時化解孤僻、郁悶、焦慮等心理困擾。4、建立健全學(xué)生心理安康教育“三預(yù)”機制著力建立學(xué)生心理安康“三預(yù)”〔預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)〕機制。一是建立學(xué)生心理安康教育預(yù)防機制。建立班級、學(xué)校、心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，全面開展學(xué)生心理輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理偏向。結(jié)“問題學(xué)生”要做好個案分析^p并建立跟蹤檔案。二是建立學(xué)生心理安康教育預(yù)警機制。學(xué)校要定期對學(xué)生心理安康程度進展調(diào)查分析^p，發(fā)現(xiàn)問題，要及時發(fā)出警示，做到預(yù)防于未然。三是建立學(xué)生心理危機干預(yù)機制。要落實危機干預(yù)的人員、措施和設(shè)備，一旦發(fā)現(xiàn)心理危機，要立即啟動干預(yù)機制。對對患有心理疾病的學(xué)生，要及時與其家長聯(lián)絡(luò)，將其安排到專門的治療機構(gòu)進展康復(fù)訓(xùn)練和心理治療。5、爭取家長支持，實現(xiàn)家?；訉W(xué)校要建立健全家長委員會，完善家、校聯(lián)絡(luò)制度，主動加強與家長的溝通，與家長共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，努力形成家、校心理安康教育的合力。每學(xué)期至少要舉辦一次面向家長的心理安康教育知識講座，指導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方式，營造民主、和睦的家庭環(huán)境。要廣泛開展親子活動，發(fā)動家長主動加強與孩子的心靈溝通。6、加強心理安康教育的教研活動與課題研究。學(xué)校在進展心理安康教育時，要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理安康教育的重點、難點，掌握科學(xué)的教育方法，進步心理安康教育的質(zhì)量。四、方式與途徑1、心理安康教育要全面浸透在整個學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作嚴密結(jié)合。還向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和社區(qū)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理安康教育。2、開設(shè)心理安康教育講座3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)，針對中學(xué)生的心理特征結(jié)合我校實際情況，我校心理輔導(dǎo)活動方法建議有：1〕建立心理咨詢室。2〕建立“知心信箱”。3〕開拓板報專欄。4〕建立特殊學(xué)生心理個人檔案。5〕舉行心理咨詢問卷調(diào)查。6〕開設(shè)心理安康課。心理安康教育教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想學(xué)校安康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族安康的行為和習(xí)慣，進步衛(wèi)生科學(xué)知識程度，從而到達預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能防止意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的安康奠定根底。二、學(xué)校安康教育的任務(wù)：1、進步學(xué)生衛(wèi)生知識程度;2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;3、進步生長發(fā)育程度;4、促進兒童少年心理安康開展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健才能。三、安康教育的目的：1、促進學(xué)生身心安康開展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，進步安康教育課的效果。四、安康教育的內(nèi)容：1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理才能、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺承受預(yù)防接種。3、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，理解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;4、認識到陽光、空氣、水與身體安康的關(guān)系;5、理解平衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。6、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的才能，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。7、懂得體育與安康常識：運動前后的考前須知;過量飲水也會中毒;玩與心理安康;學(xué)會調(diào)控自己的情緒。總之，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生安康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、安康的生理和心里、英勇頑強的毅力、艱辛奮斗、團結(jié)合作的精神，是學(xué)校老師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心安康，體格強健，使我校的安康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。心理安康教育教學(xué)方案5根據(jù)民辦教育的特點和高一學(xué)生身心開展的規(guī)律，遵循心理安康教育助人自助的原那么，通過各種途徑開展小型的心理安康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解心理安康的相關(guān)知識，掌握心理調(diào)適的方法，促進學(xué)生人格的健全開展。一、教學(xué)目的堅持以學(xué)生開展為本的教育理念，面向全體學(xué)生，開展心理安康教育，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，全面進步學(xué)生的心理素質(zhì)。針對高一年級學(xué)生的特點，制定本學(xué)期的心理安康教育目的。1、培養(yǎng)學(xué)生安康的人格，幫助學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活。2、引導(dǎo)學(xué)生明確自己現(xiàn)階段所扮演的角色，進步學(xué)生的自我認同感、自我接納、自信心等。3、引導(dǎo)學(xué)生理解溝通的技巧方法，進步自己的人際交往才能。4、培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，在合作與競爭中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、教學(xué)進度安排周次、起至日期、教學(xué)內(nèi)容、教時1.9月1日—8日適應(yīng)高中引導(dǎo)學(xué)生順利地從初過渡到高中，較快適應(yīng)高中生活。9月9日—14日認識自己認識客觀全面地認識自己，并能悅納自己。9月27日—29日月考9月30日—10月7日中秋、國慶放假10月8日—13日相信自己認識自信的重要性，能運用心理暗示技巧進步自信程度。10月14日—27日學(xué)會感恩理解父母，感受父母的無私，能寬容和理解身邊的人和事，擁有良好的心態(tài)。10月28日—11月10日異性交往認識青春期身心特點，理解心理安康，把我異性交往的標準。11月11日—24日換位考慮認識換位考慮的重要性和如何換位考慮，學(xué)會理解別人和自我反思。11月25日—12月8日合理歸因?qū)W會分析^p事件，探尋解決的方法，形成良好心態(tài)。12月9日—22日情緒調(diào)節(jié)認識情緒重要性，掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，能調(diào)節(jié)自己的負面情緒。12月23日—1月5日考試心理輔導(dǎo)正確認識考試，理解克制考試焦慮的方法。1月6日—8日合作與競爭認識合作的重要性，感受競爭與合作中的樂趣。1月9日—15日期末考試三、教學(xué)形式本課程以體驗感受式為主，鼓勵學(xué)生分享。本學(xué)期的心理安康教育課程的根本教學(xué)形式：導(dǎo)入—啟承—轉(zhuǎn)換—小結(jié)。采用的教學(xué)方法主要有：1、游戲活動。根據(jù)一定的目的要求，設(shè)計相應(yīng)的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中活潑課堂氣氛，導(dǎo)入本堂課的主題。2、角色扮演。讓學(xué)生根據(jù)一定的要求，扮演相應(yīng)的角色，促使學(xué)消費生與角色的心理共鳴，進而對自己進展考慮。3、討論式。根據(jù)活動要求，讓學(xué)生圍繞一個問題在小組中互相交流看法，集思廣益，互相學(xué)習(xí)。4、理論操作。結(jié)合活動內(nèi)容，組織各種理論活動，在理論中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì)。5、自我分享。讓學(xué)生分享自己或別人的的'故事，與大家共同分享，從而到達情感的升華。心理安康教育教學(xué)方案6一、指導(dǎo)思想：在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天，心理安康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛開展，社會變化的日新月異，同學(xué)的心理也隨社會環(huán)境變化發(fā)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強心理安康教育，協(xié)助同學(xué)解決心理問題，培養(yǎng)同學(xué)健全的心理素質(zhì)，既是同學(xué)安康生長的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。對于我校要實現(xiàn)一流的學(xué)校，一流的教育目的，學(xué)校心理安康教育應(yīng)該說是一項根底的教育工作。本學(xué)期，我校將繼續(xù)對同學(xué)開展心理安康教育，和時做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，使全體同學(xué)堅持心理衛(wèi)生，安康生長。從小培養(yǎng)同學(xué)良好的心理素質(zhì)，開發(fā)同學(xué)的潛能，塑造同學(xué)的安康人格，這對于進步中華民族的整體素質(zhì)，進步將來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。二、全冊教學(xué)內(nèi)容分析^p：全日制小學(xué)二年級心理安康課本，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會開展”這個廣州市小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目的，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面布置內(nèi)容。通過故事和事例讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)，為進步同學(xué)心理素質(zhì)提供良好的教育。三、全冊教學(xué)目的：1、通過心理安康教育，引導(dǎo)同學(xué)認識自身，進步對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)才能。2、通過心理安康教育，培養(yǎng)同學(xué)樂觀自信，友善合群，負責(zé)守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏困難的健全人格。3、通過心理安康教育，使同學(xué)擅長控制調(diào)節(jié)自身，排除心理困擾和行為偏向，樹立人生理想，并具備個人開展才能。四、詳細教學(xué)工作布置：周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)方法教學(xué)媒體一我們并不笨讓同學(xué)對自身充溢信心，克制學(xué)習(xí)上的困難。講授法、小組討論法實物投影二愛問“為什么”讓同學(xué)明白有好奇心才干翻開知識的大門，遇事就要多問個為什么。導(dǎo)入法、討論法投影機、實物演示三貪吃的小貓懂得貪心令人討厭。我們不能貪得無厭。扮演法、討論法實物投影、頭飾四我家來客人了懂得接待客人要做到大方得體，有禮。分組討論法、談話法、扮演法實物投影、VcD光碟五考考你的眼力——觀察力訓(xùn)練教育同學(xué)要認真細心地觀察事物。分組討論法、演示法實物投影電腦六不再任性明白任性有害身心安康?？酥迫涡裕鰝€知情明理的小朋友。扮演法、討論法實物投影、七樂意做好自身該做的事情懂得自身的事情樂意做，不依賴別人。談話法、討論法課件、實物投影、八專心才干效率高——注意力訓(xùn)練明白做事要明確目的，集中注意效果好。談話法、討論法電腦、實物投影、九爸爸媽媽我愛你懂得爸爸媽媽日夜勞累，要讓他們開心和快樂。談話法、討論法、扮演法課件十“小眼鏡”的苦惱懂得眼睛多亮堂，要好好保護它。講授法、演示法實物、掛圖十一穩(wěn)固同學(xué)各方面常識的理解，讓同學(xué)可以進展自我檢測。競賽法、討論法實物投影五、對本學(xué)期的期望：希望通過本學(xué)期的教學(xué)，進步同學(xué)對學(xué)校生活的適應(yīng)才能，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。培養(yǎng)同學(xué)擅長與老師，同學(xué)交往的才能，不時正確認識自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。培養(yǎng)同學(xué)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。協(xié)助同學(xué)克制孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分同學(xué)給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快解脫障礙，調(diào)節(jié)自我進步心理安康程度，增強開展自我的才能。心理安康教育教學(xué)方案7一、小學(xué)生心理安康的含義小學(xué)生心理安康教育就是根據(jù)小學(xué)生生理、心理開展的規(guī)律和特點，運用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進小學(xué)生身心全面和諧地開展和整體素質(zhì)全面進步的教育。小學(xué)生心理安康教育就是素質(zhì)教育的重要組成部分，就是施行“面向21世紀教育振興行動方案”、落實“跨世紀素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時，實在有效地對小學(xué)生進展心理安康教育也就是現(xiàn)代教育的必然要求和廣闊小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。二、小學(xué)生心理安康教育的目的小學(xué)生心理安康教育的根本目的，說到底就就是要促進小學(xué)生個性心理的全面開展。小學(xué)生心理安康教育不就是孤立進展的，而就是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目的，即以進步國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新才能為根本宗旨，以培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟與社會開展所需要的、數(shù)以億萬計全面開展的人才為目的。詳細來說主要包括以下三點：〔1〕要促使小學(xué)生形成安康的心理素質(zhì)；〔2〕要維護小學(xué)生的心理安康，亦即減少和消除各種不良因素對其心理安康的影響；〔3〕要增進小學(xué)生的心理安康，即根據(jù)小學(xué)生成長發(fā)育的規(guī)律、特點和需要，采取各種形式和方法，進步小學(xué)生的心理安康程度，促使其人格即個性心理得到全面和諧的開展。三、小學(xué)生心理安康教育的方法〔1〕講授法，即通過課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科浸透等形式，以小學(xué)生喜聞樂見、便于承受的方式宣傳普及心理安康知識；〔2〕認識指導(dǎo)法，旨在進步小學(xué)生對心理安康的認識程度和程度，如指導(dǎo)閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等；〔3〕活動體驗法，即通過親身參與，加深體驗，以豐富和開展小學(xué)生良好的情緒和情感，如做游戲、示范表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等；〔4〕行為改變法，即在引導(dǎo)小學(xué)生在認識上分清良好行為和不良行為根底上，鼓勵良好行為，改變不良行為，有目的、有方案地進展行為訓(xùn)練、行為塑造、典范示范和游戲性的獎勵和懲罰，以到達良好行為養(yǎng)成和強化之目的；〔5〕自我調(diào)控法，即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來進步小學(xué)生的自我調(diào)控才能，以利于增進心理安康，如鼓勵和要求小學(xué)生寫日記、周記和小結(jié)，適當(dāng)組織展覽，談收獲、體會、感受等。四、小學(xué)生心理安康的維護1、智能訓(xùn)練，即幫助學(xué)生對智力的本質(zhì)建立科學(xué)認識，并針對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設(shè)計不同的訓(xùn)練活動等；2、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，即幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)建立科學(xué)認識，培養(yǎng)學(xué)生形成安康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等；3、情感教育，即學(xué)生把握和表達自己的情緒情感，學(xué)會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進展相關(guān)技巧的訓(xùn)練；4、人際關(guān)系指導(dǎo)，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，知道學(xué)生正確認識各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會處理人際互動中各種問題的技巧與原那么，包括解決沖突、合作與競爭、學(xué)會回絕，以及尊重、支持等交往原那么；5、健全人格的培養(yǎng)，即關(guān)于個體面隊社會生存壓力應(yīng)具備的安康人格品質(zhì)，如獨立性、進取心、耐挫才能等。五、教學(xué)內(nèi)容和時間安排全冊共有20節(jié)課大約每兩周上兩個內(nèi)容。本學(xué)期與女生開展有關(guān)青春期安康的座談會。心理安康教育教學(xué)方案8在貫徹黨和國家的教育方針，推進教育改革，努力施行素質(zhì)教育的進程中，心理安康教育越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。中共中央在《關(guān)于進一步加強和改良學(xué)校德育工作的假設(shè)干意見》中明確要求：通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進展心理安康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提初心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能。在認真領(lǐng)會《意見》精神的同時，根據(jù)我校的實際情況，特制定20xx—20xx年心理安康教育方案綱要。一、任務(wù)與重點：面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與開展性的心理安康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分開展，以努力提初全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格程度。這是根本任務(wù)和工作重點。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。二、方式與途徑：心理安康教育要全面浸透在整個學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作嚴密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是教誨處、生管組、班主任、政治老師，要有加強學(xué)生心理安康教育的明確意識，可以掌握一些根本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法，同時也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提初學(xué)生心理素質(zhì)的載體。共青團、少先隊、少年團校、學(xué)生干校等學(xué)生社團都應(yīng)該為提初學(xué)生心理安康程度提供詳細豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設(shè)文明安康的校園氣氛。還應(yīng)向家長和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和生區(qū)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理安康教育。1、開設(shè)心理安康教育講座。心理安康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提初學(xué)生的人格程度。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理安康教育內(nèi)容外，還要通過安康教育專題講座、安康教育圖片展、安康教育影片等對學(xué)生進展教育，還可安排社會理論活動在社會上進展宣傳，讓全社會都來關(guān)心學(xué)生的安康成長。2、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育，到達學(xué)校心理安康教育整體目的的重要途徑。目前，已有二位老師參加了無錫市級中小學(xué)心理安康教育師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)，為學(xué)校開展心理安康教育活動，還將聘請校外心理輔導(dǎo)老師定期對學(xué)生進展心理咨詢與輔導(dǎo)，對全體老師進展心理安康教育講座。三、詳細年級目的：1、初一年級目的：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進取心，形成良好的自我認識才能?！?〕駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活〔學(xué)習(xí)方法〕〔2〕眾人拾柴火焰初〔自我價值〕〔3〕做一個快樂的人〔樂觀開朗的心態(tài)〕〔4〕我是誰〔自我認識〕〔5〕興趣溫度計〔興趣培養(yǎng)法〕〔6〕如何診斷行為習(xí)慣〔自我測量〕〔7〕自我改變有妙法〔行為矯正〕〔8〕筑起防范惡習(xí)的城墻〔杜絕對煙、酒、毒、賭的好奇心〕〔9〕當(dāng)不幸降臨的時候〔心理承受方法〕2、初二年級目的：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心變化，可以大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養(yǎng)?！?〕鏡中的我〔悅納生理變化〕〔2〕青春的快樂與煩惱〔認識青春期心理〕〔3〕交往心態(tài)PAC〔人際交往〕〔4〕學(xué)會說“不”，學(xué)會自我保護〔抵御才能〕〔5〕不下苦功何有樂〔意志培養(yǎng)〕〔6〕開發(fā)大腦有竅門——發(fā)散性思維和打破定勢〔思維方法〕〔7〕職業(yè)大舞臺〔擇業(yè)意識〕3、初三年級目的：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，可以在升學(xué)就業(yè)方面作出適宜的決定。內(nèi)容〔耐挫〕：〔1〕人生開展的六個階段〔心理開展知識〕〔2〕人生百味〔人生價值取向〕〔3〕成功在于再堅持一下的努力之中〔意志力〕〔4〕成功者的個性物質(zhì)〔典范啟示〕〔5〕把握升學(xué)選擇的方向〔擇業(yè)指導(dǎo)〕〔6〕保持考前最正確狀態(tài)〔情緒與作息調(diào)適及處理壓力技巧〕〔7〕辭別母校，迎接挑戰(zhàn)〔情感與進取〕心理安康教育教學(xué)方案9一、指導(dǎo)思想一年級學(xué)生剛從學(xué)前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學(xué)適應(yīng)性問題。除了最根本的生理適應(yīng)，對一年級新生來說，最重要的是心理適應(yīng)。幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式、管理方式的不同，新環(huán)境的生疏、人際交往的困惑以及學(xué)習(xí)的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學(xué)生出現(xiàn)各種適應(yīng)性問題。因此，本學(xué)期安康教育課的重點除了給孩子們進展必要的生理安康方面的教育，更重要的是對孩子們進展入學(xué)適應(yīng)性方面的心理安康教育。二、教材分析^p按"學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會開展"這個小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目的,從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為進步學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。三、教學(xué)目的1、讓每位學(xué)生擁有安康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心安康。2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、安康教育課，加強對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜安康的態(tài)度，進而尊重關(guān)心別人的生命與安康，為學(xué)生的終身幸福和終身開展奠定根底。4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不豪華、不浪費，以簡單為快樂。5、強化兒童我是小學(xué)生了的意識，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。四、教學(xué)重點與難點1、重點是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。2、難點是讓每一位學(xué)生都安康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不管是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使。五、方法措施1、鉆研教材，理解學(xué)生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。2、培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動，保持充分的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學(xué)生行為習(xí)慣的形成。3、教學(xué)時運用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，穩(wěn)固教學(xué)效果，促進才能的培養(yǎng)。4、聯(lián)絡(luò)學(xué)生實際，對學(xué)生進展心里安康教育，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。5、課堂教學(xué)形式非常靈敏多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中安康成長。6、學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。六、課時安排全冊共有16節(jié)課大約每兩周上兩個內(nèi)容。心理安康教育教學(xué)方案10良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理安康教育是進步學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心飛速開展的時期，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、升學(xué)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進他們身心全面和諧的開展，制定本方案。一、指導(dǎo)思想運用心理安康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧開展。二、教學(xué)目的〔一〕總體目的進步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。〔二〕詳細目的培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價才能；能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。首先：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進取心，形成良好的自我認識才能；其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心變化，可以大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；再次：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，可以在升學(xué)方面做出適宜的決定。三、學(xué)生根本情況分析^p學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和開展性問題。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn)；開展性問題是伴隨學(xué)生心理開展階段和交際范圍擴大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。學(xué)生的心理問題多表如今人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動機和自我認識等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺、體驗和評價失當(dāng)?shù)?。學(xué)生的心理問題詳細表現(xiàn)為：１、學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱學(xué)生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。２、學(xué)生的緊張和焦慮情緒這種不良情緒大致有以下情況：對前途和將來過分擔(dān)憂，自信心下降；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。３、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑４、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒四、根本原那么心理安康教育除了遵循小學(xué)生身心開展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下根本原那么：〔一〕開展性原那么面向全體，通過普遍的活動教育，使學(xué)生對心理安康有積極的認識，進步學(xué)生的心理素質(zhì)，促進學(xué)生全面開展?！捕巢町愋栽敲醋⒁鈧€性教育，尊重每個學(xué)生的個性開展，理解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)?！踩持鲃有栽敲床扇》e極主動的方式，幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸?！菜摹郴顒有栽敲匆曰顒訛橹鳎⒅鼗顒舆^程的教育作用，讓學(xué)生在活動中、在體驗中得到成長與開展?！参濉匙鹬嘏c理解原那么尊重學(xué)生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。另外還要遵循保密性和助人自助原那么。五、教學(xué)內(nèi)容普及心理安康根本知識，樹立心理安康意識，理解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面常識。幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開展其學(xué)習(xí)才能，改善學(xué)習(xí)方法；把握擇業(yè)方向，理解自己，學(xué)會克制青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進展有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受才能。六、途徑和方法〔一〕以心理安康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理安康意識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)?！捕硞€別咨詢與輔導(dǎo)采用與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。〔三〕發(fā)揮全體老師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等互相尊重的新型師生關(guān)系，在班級、班主任工作中浸透心理安康教育?！菜摹臣訌娕c家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、理解和掌握心理安康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理安康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。心理安康教育教學(xué)方案11一、指導(dǎo)思想在科技飛速開展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師——老師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生們的心靈，尤其顯得非常的重要。二、活動目的1、通過心理安康教育，引導(dǎo)學(xué)生去認識自己，進步對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)才能。2、通過心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，老實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。3、通過心理安康教育，使學(xué)生擅長控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏向，樹立人生理想，并具備個人開展才能。三、施行步驟1、進步小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)才能〔特別是一、二年級〕，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。2、培養(yǎng)學(xué)生擅長與老師，同學(xué)交往的才能，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。3、幫助學(xué)生克制孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我進步心理安康程度，增強開展自我的才能。四、心理安康教育的途徑：1、全面浸透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理安康的教育。2、在本年級舉辦心理安康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑〔心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色____〕，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進展認真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學(xué)校和家庭心理安康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。五、對自己本身素質(zhì)與才能的要求：1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的安康人格。2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反響技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂形式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，慎重從事、量力而行。心理安康教育教學(xué)方案12當(dāng)代心理學(xué)的一項重大成果，就是提醒了人心理開展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理開展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理開展任務(wù)。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的排除，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應(yīng)，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理開展任務(wù)數(shù)量多，普遍化的特點決定了必須把心理安康教育納入學(xué)校的課程體系，面向全體學(xué)生，分階段、有層次地開展心理安康教育。為此，把心理安康教育納入學(xué)校必選課程體系，保證每個學(xué)生都能充分及時地承受心理安康教育方面的訓(xùn)練。一、指導(dǎo)思想及教育內(nèi)容中學(xué)心理安康教育是中學(xué)教育的重要組成部分，是根據(jù)中學(xué)學(xué)生生理、心理開展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面開展、和諧開展及素質(zhì)全面進步的教育活動。1、教育對象：以全體學(xué)生為主，重點任務(wù)是開展性任務(wù)和預(yù)防性任務(wù)。2、心理安康教育列入德育規(guī)劃，與德育工作保持親密聯(lián)絡(luò)，二者相輔相成互相促進，不可互相替代。3、關(guān)于心理測試，嚴格遵循學(xué)生自愿原那么和保密原那么。4、本方案的制訂，根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見》。二、教學(xué)目的總體上，幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極地對待考試問題；嘗試與人相處，能有效的和同學(xué)老師家長進展溝通；可以意識到自身的開展變化，理解自己；逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。三、教學(xué)措施1、在初一段每個班開場心理安康教育活動課，每周一次。2、個別一對一的咨詢與輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的自愿預(yù)約以及各個科任老師的提醒。3、針對某一相似類型情況進展團體咨詢輔導(dǎo)，看詳細情況而定。4、加強同各科任的聯(lián)絡(luò)溝通來輔助各教學(xué)活動的開展，有必要的情況下也需要加強同家長的聯(lián)絡(luò)，進展必要的反響。四、教育主題〔一〕七年級1、新生適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，熟悉新老師新同學(xué)新課程，找到自己在新集體中的位置。預(yù)防冷漠、厭學(xué)情緒。2、認識學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，中學(xué)階段是自己成長的關(guān)鍵時期。珍惜大好學(xué)習(xí)光陰，培養(yǎng)認真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì)；強化求知欲，增強自信心。3、認識中學(xué)學(xué)____點，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。重視獨立考慮，敢于發(fā)表自己的見解。4、認識自己的生理變化，悅納自己，做個好男〔女〕孩。與異性保持正常、安康交往，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。5、關(guān)心自我形象，認識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實自我。6、正確認識與等待金錢，在消費方面不攀比。7、合理安排作息，合理利用課余時間，遠離____，識別美丑、善惡，過文明、安康的課外生活?！捕嘲四昙?、學(xué)會關(guān)心自己，包括自己的安康、學(xué)業(yè)和品德。2、關(guān)心同學(xué)、老師、父母；助人我樂，認識和處理好個人與別人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。3、進步學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或獲得進步；預(yù)防成績下降。4、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維才能，學(xué)習(xí)初步的辨證考慮問題的方法；進步思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探究。5、學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對挫折的技能，保持安康的情緒。預(yù)防克制各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動、情緒低落、脆弱等。6、參加一定的力所能及的消費勞動；保護公共財物，不浪費。7、預(yù)防“早戀”，正確對待同性及異性朋友?！踩尘拍昙?、增強自我意識，進步自我教育力，包括培養(yǎng)自我教育愿望，掌握自我教育方法，進步自我教育才能，養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣。2、重視把學(xué)到的知識用于日常社會和勞動理論，培養(yǎng)自己熱愛勞動的品質(zhì)和動手操作才能。3、正確認識當(dāng)前各種社會現(xiàn)象，正確認識和對待其積極方面和消極方面。處理好個人需要、興趣與人生開展任務(wù)的關(guān)系。認識自我價值；預(yù)防反社會人格或悲觀情緒。4、認識自己的長處和弱點，做好擇業(yè)或升學(xué)的心理準備。5、開展自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì)；正確處理好男女學(xué)生的友誼；保持積極進取的`心態(tài)，促進安康、獨立人格的形成。6、考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。心理安康教育教學(xué)方案13一、指導(dǎo)思想《成長教育》就是為了使同學(xué)們都能安康地成長而精心編寫的。通過《成長教育》，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在培養(yǎng)學(xué)生的實際才能和平安教育中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。二、學(xué)生情況分析^p五年級共有學(xué)生35人，由于他們是農(nóng)村孩子，模擬力強，承受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因此這一時期對他們進展行為標準，心理安康，平安自救，生命歷程的教育是至關(guān)重要。三、教材分析^p本冊地方課程是寧夏回族自治區(qū)教育廳中小學(xué)教材審查委員會審定的書，內(nèi)容分為五個單元。第一單元是面對災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對災(zāi)難的自護、自救技能，理解防疫的知識，學(xué)會災(zāi)難帶給我們的喪失；第二單元是行為標準，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；第三單元是心理安康，幫助學(xué)生進步心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；第四單元是平安自救，幫助學(xué)生學(xué)會保護自己，應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害；第五單元是珍愛生命，幫助學(xué)生掌握保護自身安康的技能，理解生命的珍貴，從而珍愛生命。每課中又設(shè)計了四個根本欄目：七彩虹、辨辨說說、指南針和成長腳步。使學(xué)生在通過感受和體驗，實現(xiàn)心理和行為的轉(zhuǎn)變和改善。四、教學(xué)目的1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；2、幫助學(xué)生進步心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；3、幫助學(xué)生學(xué)會保護自己。應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害；4、幫助學(xué)生理解生命的珍貴，從而珍愛生命。五、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，應(yīng)是根據(jù)三年級學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)各種生動活潑的活動，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)。2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會理論聯(lián)絡(luò)，在探究事物的開展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。3、主要進展直觀形象的教學(xué)，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學(xué)，運用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動等形式，充實教學(xué)過程。4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)絡(luò)，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學(xué)生社會理論才能。心理安康教育教學(xué)方案14一、指導(dǎo)思想認真貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改良中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建立施行綱要》精神，堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理開展特點和規(guī)律，運用安康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進身心全面開展。二、目的和任務(wù)1、目的：努力進步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生全面、安康開展，適應(yīng)將來社會對人才素質(zhì)的要求。2、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理安康知識，開展輔導(dǎo)和咨詢活動，幫助學(xué)生樹立心理安康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應(yīng)才能，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。三、主要內(nèi)容1、在安康教育課及日常生活中，宣傳普及心理安康知識，使學(xué)生樹立心理安康意識;2、必須從不同學(xué)生身心開展特點出發(fā)，循序漸進，設(shè)置分階段的詳細教育內(nèi)容：(1)、學(xué)習(xí)要有方