怎樣讓學生擁有超強的解題能力

第頁共頁怎樣讓學生擁有超強的解題才能怎樣讓學生擁有超強的解題才能【最新版】在解題中，只有做到了以上5點，學生的解題才能才會高，學生解題的收獲才會大，怎樣讓學生擁有超強的解題才能【最新版】。怎樣讓更多的學生可以做到這5點?怎樣讓學生輕松掌握知識?做多少題?做什么樣的題?怎樣做題學生才能真正的具備解題才能，一直是“發(fā)現(xiàn)者教育”研究的重要課題。通過對這些問題的研究，“發(fā)現(xiàn)者教育”的特高級老師通過3年的不懈努力終于解決了這些問題，找到了最有效的解題訓練方式《金題課堂》，讓學生通過這個模型系統(tǒng)，只需要58天就可以輕松進步解題才能。全程解題成功模型系統(tǒng)由“3類解題模型”、“4種訓練形式”及“58天訓練方案”組成。一、三類解題模型提出了“解題模型”的概念，就是把每一學科的知識規(guī)律、每一學科的考試規(guī)律給學生總結出來，找到解決一類問題的規(guī)律和方法，形成解決此類問題的核心方案。也就是說我們找到理解決各種問題的定理，就象我們的世界千變萬化，運動形式多種多樣，但是只要掌握“牛頓定律”，這些問題就轉化成同一類型的問題，就都可以輕松解決。我們給學生歸納出各種題目的“牛頓定理”，學生只要掌握了“解題定理”就相當于掌握了各科每一類題目的考慮規(guī)律、解題規(guī)律，那么所有的題目就可以迎刃而解。我們的解題模型是用三種模型組成。分為知識點模型、解題方法模型、應試才能模型。第一、知識點模型。知識點模型，是讓學生對每一個知識點的題目、考察方式了如指掌，輕松應對。在以知識點來建立的模型中，構建主干知識網(wǎng)絡，形成解題才能。主要形成：知識點的“基此題目模型”;這個知識點常常和哪個知識點聯(lián)絡起來考察的“知識關聯(lián)模型”。通過這兩個模型讓學生全面的掌握各知識點的各種題目和考察方式，形成知識遷移、重組的才能，注意知識的融會貫穿，不斷進步推理才能、思維轉換的才能。學生只要掌握了“知識根本模型”和“知識關聯(lián)模型”就可以把這個知識點的題目全部解決。比方：物理中的牛頓運動定律這個內容。知識的根本模型就是“牛頓定律的應用模型”，知識關聯(lián)模型中有哪些呢?我們總結出：“牛頓運動定律與直線運動模型”“牛頓運動定律與圓周運動模型”“牛頓運動定律與曲線運動”。再比方，學習物理中動量守恒定律及其應用，這是物理中非常重要的一個內容，考察的題目千變萬化，常遇到“子彈打進木塊的題目”“木塊以一定速度程度撞擊位于光滑程度面上的木板等題目”“粒子打進原子核類的題目”看上去好似完全不一樣，其實這三個類型的題目都可以使用一個“解題模型”，這三類是完全一樣的。學生掌握了這些解題模型、知識模型，就可以做到觸類旁通，輕松解決這個知識點的所有題目。第二、解題方法模型。方法模型，是老師根據(jù)考試中各種題目的類別、考察方法，總結出的解決一類問題的模型。學生掌握了這些模型，就可以對一類知識的各種考察方法全面掌握，培養(yǎng)學生思維的廣闊性、靈敏性，擅長多方向、多角度地考慮問題，對形成積極的思維方式和克制消極的思維定勢將產生重要作用，是學生進步學習成績的一個重要途徑。比方：在化學的考試中，我們常常遇到“物質的除雜”類的題目。這類題目要學生有較強的分析^p、思維才能。通常老師在講解的時候教給學生的方法是：①將雜質轉化為原物質。雜質含有與原物質某種成分(離子或元素等)一樣時，可考慮采用這種方法。②將雜質轉化為易溶于水的物質，然后經過過濾、洗滌得到原物質。③將雜質轉化為沉淀物，然后經過濾、蒸發(fā)結晶得到原物質，資料共享平臺《怎樣讓學生擁有超強的解題才能【最新版】》(s://..)。④將雜質轉化為氣體，從而得到原物質。但是學生即使掌握了這些原那么，可是在解題的過程還是常常無從下手。那么我們根據(jù)這類題目的特征：給學生總結出了6種模型：氣-氣模型、固-固模型、液-液模型、固-液模型、氣-液模型、氣-固模型。只要學生掌了這6種根本模型，無論題目怎樣千變萬化，都是萬變不離其宗。第三、應試才能訓練模型。如今的考試對考察學生創(chuàng)新才能、實驗才能、從實際中建立模型的才能都有很高的要求，這是學生在考試中丟分的最主要的原因，也是考試中最后一題常?？疾斓闹饕康摹＝忸}模型中為了更有效的幫助學生快速具備創(chuàng)新才能等，為學生建立了才能模型。學生通過才能模型的訓練，學生可以有針對性的克制自己思維方式上的弱點。比方：訓練學生的實驗才能，我們給學生建立了“電壓表-電流表-滑動變阻”模型，學生掌握了這個模型，對電學中的所有實驗就能融會貫穿。再比方化學中常?？疾鞖怏w的制備實驗，我們建立“氯氣模型”，通過這個模型學生可以掌握各種氣體的制備方法。像這樣的模型不但進步學生的實驗才能，同時也進步學生邏輯推理才能、分析^p綜合才能、運用其它學科知識解決問題的才能等。假如學生可以掌握了“解題模型”，也就是等于拿到理解決所有題目的`鑰匙?？梢园褜W生從題海中徹底地解放出來，讓學生解一題就相當于解100題、1000題，大幅度進步學習成績。二、四種訓練形式通過什么樣的方式，可以讓學生輕松掌握、記住、靈敏運用這些解題模型，把解題模型與自己的學習嚴密結合起來呢?發(fā)現(xiàn)者教育研究出四種訓練的形式：同步訓練形式、方法規(guī)律訓練形式、錯題打破形式和考前訓練形式。通過這四種形式的有機結合來訓練可以獲得最大的學習效果。第一、同步訓練形式。讓學生平常根據(jù)自己的課程進度進展訓練。同步訓練形式中整個題目都是按照知識塊來進展分類訓練。每個知識塊都有根底題、拓展題、創(chuàng)新題等。根底題主要是穩(wěn)固學生的根底知識，做到靈敏運用、理解透徹。拓展題也是考試中在這個知識點所涉及到的最難點，考察學生對知識的理解和應用。創(chuàng)新題表達在考試的方向，考察學生對知識的靈敏運用以及與生活實際的聯(lián)絡，符合課標要求，表達對探究過程的考察。針對這些內容我們都給學生列出每個題目的“考察點是什么”，讓學生潛移默化地理解老師出題的意圖，逐步掌握在每一個知識點老師出題的奧秘是什么，從而全面掌握每一個知識點。第二、方法才能訓練形式。按照解題方法、解題技巧進展訓練。方法才能訓練形式，讓學生在學習到一個小階段時，通過方法才能的專項訓練來進步解題的才能。讓學生可以從方法、技巧的角度再來對待題目、對待知識。在方法才能訓練形式中老師根據(jù)不同的科目的特點共總結出了26種方法和技巧，學生通過這26種方法技巧的學習，可以不斷體會和總結出對于不同知識適用什么樣的方法，從而進步自身的解題才能。第三、錯題打破訓練形式。讓學生不再犯一樣的錯誤。錯題打破訓練形式，讓學生在每一個小階段的時候，都可以輕松的復習自己以前做錯的題目，可以分析^p自己做錯的原因?？梢灾鸩娇s小自己錯題的范圍和沒有掌握的知識的范圍，做到有針對性的復習。很多好學生都采用這個方法來進展學習。如今我們軟件中給你提供的是一個全自動的錯題管理系統(tǒng)，把學生的錯題自動的保存起來，學生可以輕松查看、改正和復習自己的錯題。第四、考前突擊訓練形式。讓學生快速掌握必考題目。考前突擊訓練形式，是讓學生在最后階段，