班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話范文三篇

班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話范文三篇發(fā)布時(shí)間：2024-07-2309:56:42影響了：人

班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話范文三篇

在讀書階段，和孩子接觸最多的人非班主任莫屬了，不管是上課期間，還是課間時(shí)間，班主任都會(huì)無(wú)形地觀看著同學(xué)，但班主任最重要的是要和家長(zhǎng)做好溝通。下面是職場(chǎng)我為大家整理的班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話范文三篇的內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家，歡迎閱讀！

班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話1

敬重的各位同學(xué)父母：

大家下午好！

首先，對(duì)各位同學(xué)父母、家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次同學(xué)"父母講堂'表示深深的感謝！舉辦這次同學(xué)"父母講堂'的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使各位同學(xué)父母也能夠樂(lè)觀參加到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來(lái)。總之一句話，就是"一切為了同學(xué)'.這是我們訓(xùn)練的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。

我盼望也相信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的同學(xué)父母會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

剛才，我們有三名優(yōu)秀同學(xué)代表，兩名同學(xué)優(yōu)秀父母代表就自己學(xué)習(xí)方面的閱歷以及家庭訓(xùn)練方面的心得與在座的各位進(jìn)行了共享，說(shuō)的很好，我很受啟發(fā)。

今日我主要想說(shuō)三方面內(nèi)容：一是九（12）班班級(jí)基本狀況、這次月清考試狀況，二是班級(jí)目前存在問(wèn)題，三是盼望家長(zhǎng)們賜予協(xié)作的幾個(gè)方面。

一、班級(jí)基本狀況

1.同學(xué)狀況：

本期本班同學(xué)43人，其中男生23人，女生20人，_同學(xué)現(xiàn)因病請(qǐng)長(zhǎng)假。開學(xué)一個(gè)月來(lái)，通過(guò)這幾周的接觸和了解，我可以驕傲的說(shuō)：九（12）班本期進(jìn)步較大，同學(xué)也變得比以前聽話、懂事了，其中要特殊表?yè)P(yáng)的是：_同學(xué)這次考試連續(xù)穩(wěn)坐全級(jí)第一名的寶座，_同學(xué)也發(fā)揮正常，成為全級(jí)第三名。這些成果的取得，當(dāng)然得力于我們有一批仔細(xì)負(fù)責(zé)、專業(yè)力量強(qiáng)的科任老師，有一些任勞任怨、樂(lè)觀上進(jìn)的班干部，得力于我們班級(jí)全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一心、榮辱與共。有這么好的條件，我相信我們班以后會(huì)取得更多更高的榮譽(yù)。

2.第一次月考測(cè)試狀況：

我們班在初二分班時(shí)整體基礎(chǔ)并不好，兩極分化比較嚴(yán)峻，但在這一次階段測(cè)試中，我們班合格23人，合格率54.8%，優(yōu)秀6人，優(yōu)秀率14.3%，與上期同期相比有較大的進(jìn)步。再?gòu)膫€(gè)人總分來(lái)看，全級(jí)前300名同學(xué)本班進(jìn)入22人，也就是說(shuō)這22名同學(xué)升入一中很有盼望，當(dāng)然，絕大多數(shù)同學(xué)成果比八班級(jí)有了明顯進(jìn)步，他們已經(jīng)熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性，并開頭努力。

二、班級(jí)目前存在問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)自覺(jué)性問(wèn)題。

表現(xiàn)在極個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，上課不用心聽講，作業(yè)抄襲。對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。有個(gè)別同學(xué)成天熱衷于玩手機(jī)，打嬉戲，心思沒(méi)在學(xué)習(xí)上，有些同學(xué)平常亂串班級(jí)、班級(jí)，講就所謂的哥兒們義氣，并且上周末參加了校外初二級(jí)的打架大事，影響極為惡劣，學(xué)校政教處將會(huì)嚴(yán)峻處分。

2.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。

這部分同學(xué)主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)梳理，不能做到融會(huì)貫穿；有的不注意徹底弄懂平常的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無(wú)用功；有的平常只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深化鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教老師，喜愛(ài)與其他同學(xué)的對(duì)答案，抄答案，或者只滿意于聽老師課上來(lái)講解，似懂非懂，不懂裝懂，力量水平老得不到提高。

3.偏科問(wèn)題。

我們都知道的"木桶理論'，打算成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難心情。雖然我已經(jīng)做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比較嚴(yán)峻。這已經(jīng)引起我們老師的高度重視，盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作訓(xùn)練。

三、盼望家長(zhǎng)們賜予協(xié)作的幾個(gè)方面

學(xué)校訓(xùn)練的形式是群體性的，不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把訓(xùn)練的對(duì)象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，從訓(xùn)練的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在訓(xùn)練的時(shí)間和精力上，還是在訓(xùn)練的對(duì)象和情感上，家庭訓(xùn)練始終占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在力量是巨大的。

有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，訓(xùn)練的環(huán)境是全都的，然而接受訓(xùn)練的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，而在于家庭訓(xùn)練的協(xié)作上。

有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校訓(xùn)練永久離不開正確的家庭訓(xùn)練，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭訓(xùn)練相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的訓(xùn)練效果。家庭訓(xùn)練的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校訓(xùn)練事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

（一）要把握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行訓(xùn)練

他們精力充足，奇怪???心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際力量有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太情愿與父母及老師溝通，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和奇怪???是他們的特征。

這時(shí)，父母肯定要細(xì)心觀看，悉心引導(dǎo)。在訓(xùn)練上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平常要和孩子多溝通，詢問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子。

關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。在訓(xùn)練孩子的時(shí)候要把握好尺度。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要考慮成熟，選擇地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

（二）要全面而精確?????地估量自己的孩子。

這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確?????。錯(cuò)誤和不精確?????的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。這就要求我們每一位家長(zhǎng)首先要了解自己的孩子，要準(zhǔn)時(shí)了解咱們學(xué)校同學(xué)到校的時(shí)間要求，隨時(shí)掌控自己孩子來(lái)回學(xué)校的動(dòng)向，不要讓孩子隨便性太大，回家過(guò)遲或者到校過(guò)早。

進(jìn)入初三，父母每天要過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)狀況，再也不能像以前一樣，忙于自己的工作或者家務(wù)，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)疏于管教。

咱們學(xué)?，F(xiàn)在初三上午到校時(shí)間是6：40分開頭自主晨讀，中午13：50分開頭午讀，下午6：40分開頭晚讀，晚自習(xí)9點(diǎn)結(jié)束。

孩子回家后，家長(zhǎng)也可以關(guān)心孩子盯背當(dāng)天需要背誦的功課，要準(zhǔn)時(shí)督促孩子按時(shí)睡覺(jué)，不要讓孩子因過(guò)度開夜車而影響其次天的聽課效率。有條件的話，家長(zhǎng)可以每天早起一點(diǎn)堅(jiān)持給孩子做早餐，這既保證了孩子身體的健康，也可以讓同學(xué)心存感恩，好好學(xué)習(xí)。

（三）要重視分?jǐn)?shù)，但也要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的同學(xué)才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

愛(ài)因斯坦學(xué)校未能畢業(yè)、愛(ài)迪生學(xué)校被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、創(chuàng)造家；比爾蓋茨哈佛高校未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好、力量高，您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、力量低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與老師、孩子一起討論存在的問(wèn)題。

既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

（四）要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，假如孩子很盡力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。

多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，關(guān)心他們分析存在的問(wèn)題，查找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。

要多鼓舞，給他們以自信，培育他們樂(lè)觀樂(lè)觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，急躁地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂方案關(guān)心他們改正缺點(diǎn)。

（五）要訓(xùn)練同學(xué)遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，同學(xué)只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。

假如哪個(gè)同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他同學(xué)也是不公正的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

訓(xùn)練孩子在學(xué)校聽從老師管教，敬重老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)訓(xùn)練上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的訓(xùn)練方式和訓(xùn)練水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

訓(xùn)練孩子遇事多做自我批判。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批判時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批判你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)同學(xué)有利，老師的批判訓(xùn)練是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批判更是一種愛(ài)。

孩子究竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，相信許多誤會(huì)通過(guò)溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

（六）要與老師坦誠(chéng)相待，保持全都，形成訓(xùn)練的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校訓(xùn)練。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起訓(xùn)練孩子的一部分，家長(zhǎng)假如把訓(xùn)練責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要訓(xùn)練任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。

當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的訓(xùn)練合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互溝通、相互包涵。

作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待老師的不足，人無(wú)完人，老師的訓(xùn)練水平有高有低，消失失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，肯定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前談?wù)摾蠋煹牟蛔愫投烫?，更不能貶低老師，堅(jiān)決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣訓(xùn)練才能形成合力。

孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，我們也充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫同學(xué)滿足，讓家長(zhǎng)放心。

常聽有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子學(xué)校時(shí)成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和學(xué)校有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)消失新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會(huì)收到好的效果。

（七）不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不

人們常說(shuō)再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要掌握，并問(wèn)孩子是怎么花的。

（八）教孩子做人處事的原則方法和技巧

1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造沖突不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)依據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)懇的人。

2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告知孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷靜，多做自我批判，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

各位家長(zhǎng)，盡管在訓(xùn)練孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練的要求還有距離，我們肯定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。

各位家長(zhǎng)，"十年樹木，百年樹人'，讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來(lái)，為了孩子美妙的明天，努力吧！

感謝大家！

班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話2

各位家長(zhǎng)：

下午好。

首先感謝在座的各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。時(shí)間過(guò)得很快，現(xiàn)在以是五班級(jí)，再過(guò)幾個(gè)月就是六班級(jí)了。今日我就借此機(jī)會(huì)跟家長(zhǎng)們溝通一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。

一、班級(jí)學(xué)習(xí)狀況

1、這個(gè)班我也教了快兩年了，各方面表現(xiàn)都好的同學(xué)不少，報(bào)出名字可以一大串，如（部分同學(xué)名單），這些同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)用功，成果好；上課仔細(xì)，從不做任何與課無(wú)關(guān)的事情，不僅守紀(jì)，而且全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，樂(lè)觀思索發(fā)言；作業(yè)仔細(xì)按時(shí)的完成，字跡端正干凈，正確率高，訂正作業(yè)也準(zhǔn)時(shí)。

2、但是也有相當(dāng)多的同學(xué)有問(wèn)題。

如：自制力差，表現(xiàn)聽課思想不集中，自個(gè)兒做小動(dòng)作而且是悶頭做事很用心，或是在本子上畫畫寫寫與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，老師和同學(xué)說(shuō)什么他全然不知；

如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是別人的事情，而不是自己的事情。詳細(xì)表現(xiàn)在作業(yè)不按時(shí)完成，玩心很重，人家在做作業(yè)他在玩，人家作業(yè)完成以后在玩，他更要玩，訂正作業(yè)磨磨蹭蹭很不情愿，放學(xué)后留他下來(lái)，老師稍不留意人就跑了。

二、期中考試與作業(yè)狀況

1、期中考試成果分析。

2、本期作業(yè)設(shè)置及要求。

這學(xué)期數(shù)學(xué)回家作業(yè)的完成狀況也不好，遺忘做作業(yè)，遺忘帶回家的現(xiàn)象比較多，回家的作業(yè)質(zhì)量也不好，許多都沒(méi)簽字。

三、建議

訓(xùn)練好同學(xué)是我們老師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。我們學(xué)校、老師都會(huì)盡力做好自己的每一項(xiàng)工作，訓(xùn)練好每一個(gè)孩子。但學(xué)校訓(xùn)練不是萬(wàn)能的。不要把全部的盼望都寄予在學(xué)校訓(xùn)練上，學(xué)校訓(xùn)練只能起到主導(dǎo)作用，也就是把握同學(xué)進(jìn)展的大方向，供應(yīng)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的環(huán)境，學(xué)校訓(xùn)練的作用發(fā)揮的如何，其關(guān)鍵還在于家庭訓(xùn)練協(xié)作的怎么樣，協(xié)作的好，作用發(fā)揮的就大，反之亦然。下面談幾點(diǎn)建議

1、對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)仔細(xì)的同學(xué)，可以把更多的時(shí)間放在其他方面的進(jìn)展上，不能一味的加壓，而失去學(xué)習(xí)的信念，可以留更多的時(shí)間讓他自由支配，進(jìn)展特長(zhǎng)。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)不自覺(jué)、成果不抱負(fù)的同學(xué)

首先是熱忱支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。少看電視，盡量掌握音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

其次是仔細(xì)督促。由于孩子的自控力量差，父母必要的督促不能忽視。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視、玩時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的留意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

第三是認(rèn)真檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺(jué)作業(yè)書寫馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是樂(lè)觀協(xié)作。有些父母認(rèn)為孩子送到學(xué)校就由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好功課。

總之，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！感謝大家！

班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話3

各位家長(zhǎng)，你們好！

首先，我非常感謝各位家長(zhǎng)這天能夠參與本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們一向?qū)ξ覀児ぷ鞯睦斫夂椭С郑@是一個(gè)新的學(xué)期，我們的孩子滿載著老師和家長(zhǎng)的期盼升入了中班，中班是幼兒三年學(xué)前訓(xùn)練中承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有它的年齡特點(diǎn)，為了更好地開展訓(xùn)練工作，我作如下的簡(jiǎn)潔介紹：

一：中班幼兒的年齡特點(diǎn)

（1）留意力集中，能集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較小班長(zhǎng)，一般為20分鐘25分鐘；能動(dòng)靜結(jié)合、反應(yīng)快，活潑好動(dòng)在中班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出，他們總是不停地變換姿態(tài)和活動(dòng)方式，小動(dòng)作多，如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地掌握自己并把握自己的行動(dòng)，比小班幼兒自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束。所以，本學(xué)期在老師里適度的靜的活動(dòng)支配較多。

（2）生活方面：

1此刻我們的全部孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習(xí)慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等，都需要老師的幫忙。我們基本上以鼓舞為主，正面提出要求，很多幼兒在老師的幫忙下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的養(yǎng)分。在那里，我要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰常趧?wù)必的時(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒帶給足夠的養(yǎng)分。用餐后應(yīng)自覺(jué)擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未構(gòu)成，經(jīng)常需要老師提示。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服，在相宜的時(shí)間間格中讓孩子喝水，期望各位家長(zhǎng)在家也培育幼兒的良好習(xí)慣。

2午睡：這一方面孩子們的進(jìn)步很大，此刻大部分幼兒都能夠進(jìn)臥房后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時(shí)間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢，同樣期望家長(zhǎng)周末在家支配好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現(xiàn)象越來(lái)越少。

二：學(xué)習(xí)方面：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培育孩子的傾聽習(xí)慣與專注性也非常重要。因此，我推舉家長(zhǎng)在家開展1520分鐘的傾聽活動(dòng)或?qū)庫(kù)o活動(dòng)，對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)專心的促進(jìn)。中班在教學(xué)這方面也多了寫字這一塊，有許多家長(zhǎng)在我這反應(yīng)自己的孩子在家不情愿寫字，為此很焦急，其實(shí)中班幼兒的小肌肉群還不發(fā)達(dá)，剛開頭對(duì)筆的掌握潛力還很弱，不能如愿地把握筆的運(yùn)行。但家長(zhǎng)能夠像幼兒園一樣給他們買些涂色本，讓幼兒在家盡心簡(jiǎn)潔的繪畫、涂色練習(xí)，練習(xí)時(shí)留意孩子的握筆姿態(tài)，這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三：家長(zhǎng)工作：（一）此刻我們從樓下?lián)Q到二樓，班級(jí)換了，上下樓梯就成為平安了問(wèn)題。期望家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候留意上下樓梯的平安，提示孩子抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、玩耍。（二）為了孩子的平安思索接送孩子請(qǐng)使用接送卡。憑卡接送，因此，也期望家長(zhǎng)妥當(dāng)保管，不要遺失，按時(shí)接送。（三）中班的學(xué)習(xí)資料相比較較多、而且活動(dòng)也共性的多，所以假如沒(méi)有什么特別狀況，請(qǐng)堅(jiān)持每一天都把孩子送到幼兒園。如有特別狀況不能來(lái)園，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)信息都以。此刻正各類傳染病流行的季節(jié)，假如您發(fā)覺(jué)孩子有傳染病，如，紅眼病等，請(qǐng)務(wù)必留在家中休息，以免傳染給其他的幼兒。（四）、需要家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)。

四：平安問(wèn)題：

幼兒訓(xùn)練是三位一體的，孩子的成