初中語文人教九年級上冊（新疆地區(qū)）第三單元《月夜憶舍弟》

唐肅宗乾元二年，立秋后。在遠離長安的邊遠地區(qū)，杜甫對著月亮寫下了《月夜憶舍弟》。從此，整首詩便讓每一顆思鄉(xiāng)懷人的心靈為之震顫。南宋愛國詞人劉辰翁讀到這首詩說：淺淺語使人愁。明代文學(xué)家鐘惺讀到這首詩說：含情往復(fù)不可言。清朝愛國詩人楊倫讀到這首詩說：凄楚不堪多讀。今天，我們又會讀出什么樣的滋味呢？新課導(dǎo)入目標(biāo)導(dǎo)航1、借助注釋，正確理解本首詩的意思。2、在反復(fù)誦讀與想象中感受詩歌的意象，體會詩歌表達的感情，受到情緒的感染和心靈的震撼。

這首詩是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。這年九月，安史之亂，安祿山、史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進洛陽，山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。當(dāng)時，杜甫的幾個弟弟正分散在這一帶，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強烈的憂慮和思念。創(chuàng)作背景月夜憶舍弟杜甫戍鼓/斷人行，邊秋/一雁聲。露從/今夜白，月是/故鄉(xiāng)明。有弟/皆分散，無家/問死生。寄書/長不達，況乃/未休兵。1、讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出味道shùsàn吟讀，感知音韻美2、視頻朗讀題目、作者、寫作背景、注釋、意象、尾句《月夜憶舍弟》杜甫戍鼓/斷人行，邊秋/一雁聲。露從/今夜白，月是/故鄉(xiāng)明。有弟/皆分散，無家/問死生。寄書/長不達，況乃/未休兵。讀詩指南解決如下兩個問題：1.疏通詩歌的大意。2.選一個詞語來形容你讀這首詩的情緒、感受。譯讀，感知意境美《月夜憶舍弟》舍弟：家弟。對自己弟弟的謙稱。杜甫有四弟：杜潁、杜觀、杜豐、杜占。月夜憶舍弟點明時間點明事件點明人物文題釋義家大舍小令外人戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。戍鼓：戍樓上用以報時或告警的鼓聲。斷人行：指鼓聲響起后，就開始宵禁。

邊秋：一作“秋邊”，秋天邊遠的地方，此指秦州。一雁：孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。??

譯讀，感知意境美露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白：指在節(jié)氣“白露”的一個夜晚。有弟皆分散，無家問死生。分散：一作“羈旅”。?

無家：杜甫在洛陽附近的老宅已毀于安史之亂。譯讀，感知意境美寄書長不達，況乃未休兵。長：一直，老是。不達：收不到。達，一作“避”。況乃：何況是。未休兵：此時叛將史思明正與唐將李光弼激戰(zhàn)。譯讀，感知意境美戍樓上響起禁止通行的鼓聲，秋季的邊境傳來孤雁的哀鳴。??????今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮。??????雖有兄弟但都離散各去一方，已經(jīng)無法打聽到他們的消息。??????寄書信詢問也不知送往何處，因為天下依舊戰(zhàn)亂不能太平。譯文，感知意境美1、請你選一個詞來形容你讀到這首詩時候的那份情緒，那份感受，你想到的是哪個詞？

憂傷、悲傷、思念。悟讀，品詩情感美2、從”戍鼓斷人行，邊秋一雁聲?！敝心阕x到了什么？讓你產(chǎn)生怎樣的情緒？戰(zhàn)爭頻繁，戰(zhàn)事緊張.

一雁，是孤雁，是失群之雁。夜深人靜間，孤雁一聲鳴叫，更是讓人心生凄涼、孤獨、憂傷之感。悟讀，品詩情感美3、雁的意象大約有五種，你覺得哪個更符合本詩？（一）觸發(fā)鄉(xiāng)情、親情，抒寫游子思婦的綿綿思念；（二）代指書信、音信；（三）比擬自身，表現(xiàn)落寞孤單之苦；（四）狀寫景物高遠寥廓；（五）渲染氣氛，寫悲壯凄涼之景；悟讀，品詩情感美4、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！奥丁焙汀霸隆庇惺裁刺貏e的？白露既降，天氣轉(zhuǎn)涼，思念親人，徒增悲傷。

月是故鄉(xiāng)的最明亮。故鄉(xiāng)有家、有童年、有美好。更是悲苦。悟讀，品詩情感美5、請從景與情關(guān)系來簡要賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边@兩句采用移情（寓情與景）手法，將自然景物融入主觀感受，寫景生情，景隨情變，是詩人深切思念家鄉(xiāng)和親人的真情實感的自然流露。此外，今夜露白、故鄉(xiāng)明月的詞序稍作變化，化平凡為神奇，成為千古名句。悟讀，品詩情感美兩種形式：①借景抒情觸景生情②融情于景(又稱移情于景）情景交融以景結(jié)情四種內(nèi)在聯(lián)系：以樂寫哀，以哀寫樂--（反襯）以樂寫樂，以哀寫哀--（正襯）景與情的關(guān)系6、戰(zhàn)亂、他鄉(xiāng)、秋夜、聽到戍鼓雁鳴，看到露白月明，杜甫產(chǎn)生了怎樣的情感呢？“有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵?！?/p>

詩句流利婉轉(zhuǎn)，特別是在“有”“無”的對比中，抒發(fā)深沉的思念、擔(dān)憂、憂慮之情，也寄予了無限的人生感慨。

悟讀，品詩情感美7、理解“寄書長不達，況乃未休兵”表達的情感。①懷念家鄉(xiāng)，思念親人，夾雜著生離死別的擔(dān)憂，焦慮；②憂國憂民，不滿現(xiàn)狀，渴望社會安定。悟讀，品詩情感美首聯(lián)和頸聯(lián)寫戍鼓、寫邊、寫秋、寫一雁聲、寫露、寫月，已經(jīng)將蒼涼孤寂之意推向了極致。頷聯(lián)起句將情感緩沖了一下：有弟。在這兵荒馬亂朝不保夕的人世間，杜甫還有手足相望。但”皆分散“都流落他鄉(xiāng)，都音訊不知?！睙o家“這下到哪里打聽他們的消息！尾聯(lián)道出更何況還在戰(zhàn)亂中！抒發(fā)詩人無盡的擔(dān)憂、深沉的思念，憂國憂民之情，也寄予了無限的人生感慨。課堂小結(jié)

詩人至情至性，寫起對弟弟的情感，無不從真性情中流出。為此，梁啟超先生評他為：“情圣”。我以為工部最少可以當(dāng)?shù)闷鹎槭サ幕仗?。因為他的情感的?nèi)容，是極豐富的，極真實的，極深刻的.......一振一蕩的打到別人的心弦上。------梁啟超《情圣杜甫》延讀，拓展思維美全班齊讀1、《月夜憶舍弟》中，浸潤著作者主觀感受的寫景句是：____________________________。2、《月夜憶舍弟》中，感嘆離亂所造成的親人離散的詩句是：_________________________。3、《月夜憶舍弟》中，描繪了一幅邊塞秋天的圖景的詩句是：_________________________。4、《月夜憶舍弟》中，借景抒情，表達思親思鄉(xiāng)之情的詩句是：_______________________。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明有弟皆分散，無家問死生戍鼓斷人行，邊秋一雁聲露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明理解性默寫

隨堂練習(xí)

絕句

杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

請從“景”