初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)第四單元微課：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)

知識(shí)回顧，明確作用社會(huì)環(huán)境：狹義社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；廣義社會(huì)環(huán)境是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。自然環(huán)境：自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。走進(jìn)教材一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性例1：

“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，------這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，------靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！?/p>

——《孔乙己》《孔乙己》開頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店格局的描寫，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異，揭示了清末社會(huì)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景,生動(dòng)展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代生活在底層的廣大民眾的悲慘命運(yùn)。走進(jìn)教材二、渲染氣氛，烘托人物的心情例2：

“它們才忽然覺(jué)得自己已成了無(wú)家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，唯恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。”——《孤獨(dú)之旅》

用鴨子的恐慌來(lái)襯托杜小康在荒無(wú)人煙的夜晚中漂泊的恐懼和迷?！磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)三、寄托人物的思想感情例3：

“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。”

——《故鄉(xiāng)》

小說(shuō)結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫，是“我”的美好希望的象征，對(duì)記憶中故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，表達(dá)了“我”對(duì)新生活的渴求，對(duì)未來(lái)的一種朦朧的憧憬。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)四、反映人物的性格或品質(zhì)“輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！薄疤爝呥h(yuǎn)處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！?/p>

——《我的叔叔于勒》

以上自然環(huán)境描寫的景色從明麗到陰郁，正烘托了主人公菲利普夫婦在見到于勒之前輕松、歡快，見到落魄的于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊“那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗……”---------《孤獨(dú)之旅》

將暴風(fēng)雨的狂暴之勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致，渲染了恐怖、緊張的氣氛，烘托了杜小康堅(jiān)強(qiáng)的性格，為下文他戰(zhàn)勝困難，逐漸成長(zhǎng)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)做了鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)

六、深化作品主題例6：

“冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！?/p>

——《故鄉(xiāng)》“沒(méi)有一些活氣”的蕭索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)”形成對(duì)比，從而充分表現(xiàn)了小說(shuō)主題：對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，對(duì)新生活的渴求，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)小結(jié)：環(huán)境描寫的作用一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性二、渲染氣氛，烘托人物的心情三、寄托人物的思想感情（表達(dá)了……的感情）四、反映人物的性格或品質(zhì)五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展六、深化作品主題一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)《爸爸的花兒落了》：進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)《羚羊木雕》：當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了……我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。《散步》：這南方初春的田野