學習三字經(jīng)心得體會

學習三字經(jīng)心得體會學習三字經(jīng)心得體會1

從一年級開始，學校就開始讓我們背誦《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》。我心中始終懷疑不解，為什么要背那些東西呢？直到如今，我才明白背這些的真正含義。

以前，老師讓回家背時，我總是心不在焉地讀幾遍，然后合上書就跑出去玩，第二天時，別人都嫻熟地背誦，只有我在濫竽充數(shù)。放學一回家，就找出書來背。但是，無論下多大的工夫，總是背不過。為此，我沒少哭過，可每次都是垂頭喪氣的結(jié)束，我夢想著什么時候才能胸有成竹的背一次。

有一次，媽媽觀察了我的背誦方法后說：“怪不得你始終背不過呢，你始終用死記硬背的方法，永久也背不過，你應當看著書下的解釋來背，這樣才會背過嘛！〞我半信半疑地點著頭。

果真不出我所料，沒幾天，我就能嫻熟地背過一部分了。

記得有一次，我正背到“對飲食，勿揀則，食適可，勿過則。〞書上沒有解釋的意思。我想，可能是對于飲食不要太挑剔；要適當?shù)某?，不要吃太多〞的意思吧。為了根?jù)書上的做，天真稚嫩的我，每頓飯都只吃到溫飽就不吃了，從而得了重感冒。而每次吃飯時，我總是不挑肥揀瘦。那天中午吃飯時，媽媽把一碗酸了的米飯端到我面前，我便狼吞虎咽的吃起來，把吃不完的米飯遞給了媽媽，她一嘗是酸的，便把我叫去，問我為什么要吃酸米飯。我便把那句話原封不動的說給她聽。爸爸媽媽聽了后哭笑不得，而我卻振振有詞：“你不是教人家要向書上的小朋友學習嗎？〞

《弟子規(guī)》，《三字經(jīng)》等是中華民族幾千年傳下來的優(yōu)美傳統(tǒng)，從這幾本書上能學到很多做人的道理，我為中華民族能流傳下這樣的書而感到自豪！

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作為教師，熟讀經(jīng)典名著，大有裨益。所以在我首選《三字經(jīng)》一讀，圓了與經(jīng)典同行，與圣人為伍的愿望。中國的啟蒙教育有著悠久的歷史，而在眾多的啟蒙學經(jīng)典中，《三字經(jīng)》當居首位，是中國古代流傳范圍最廣，影響最大的作品。也是國學經(jīng)典中最為輝煌的篇章。

很小的時候，便從長輩的教育中略知《三字經(jīng)》的一些內(nèi)容，但沒有細致研讀，也沒有機會研讀。如今為了充實自己的文學素養(yǎng)，為了積累教學素材。業(yè)余時間研讀了《三字經(jīng)》，真是獲益匪淺。

《三字經(jīng)》含有大量歷史學問，概括了中華五千年的文明進展、朝代更迭、帝王興廢，尤其勸學、勤學部分使用有名的典故，使于兒童學習理解?！度纸?jīng)》還是一部高度濃縮的中國文化簡史，它不受文字限制，以通俗的文字將中國文化各部類的學問揉合在一起，真正是“淹貫三才，三八經(jīng)史〞。

作為啟蒙教育讀本，從形式上，《三字經(jīng)》是三個字一句的詩歌。雖然只有三個字，但每句簡潔明了，含意深刻，又能讓我們一讀就懂，易讀、易記、易解。從內(nèi)容上，《三字經(jīng)》豐富多彩，有自然常識、有道德常規(guī)、有歷史故事、有人生哲理等等。其中有激勵人們學習的典故，如頭懸梁、錐刺股，車胤囊螢，孫康映雪，告誡期望我們趁年輕的時候刻苦學習，長大成才，為國效力。作為教師，我比較觀賞這幾句：昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰。我們古代的人都知道教育孩子受環(huán)境、方法、時間、恒心的制約。我們?nèi)缃駰l件這么優(yōu)越，肯定要創(chuàng)造出良好的學習氣氛，因此我們要大力搞好學校文化的建設(shè)。在教學方法上要不斷改良，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生在課堂上的主導地位，教師做好服務工作就好了。教不嚴，師之惰，要求我們教師在教學過程中不要懶散，留意討論新的教法，不怕苦，不怕麻煩，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境是我們應當做到的。只有學好了，才知禮、義。

作為傳承人類文化學問的人民教師，應自覺提高自己各方面的文化素養(yǎng)，研讀經(jīng)典就是一種很有效的方法。通過學習，可以潛而默化地提高自己的思想修養(yǎng)，留意自己的言談舉止，豐富自己的文化底蘊。

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自從學習了經(jīng)典名著《三字經(jīng)》之后，我有了很大的收獲，明白了不少做人的道理。

“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。〞講的是：從前，孟母為了給孟子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，曾三次搬家。孟子不好好學習，孟母生氣地割斷織布的紗線，告知他要好好學習。它使我想到了爸爸媽媽，他們也像孟母一樣，為了我的學習更上一層樓，又是給我買點讀機，又是給我買寫字桌，星期六星期天還送我去老師家補課。從前，我不理解爸爸媽媽的苦心，認為買給我的東西是理所當然的，所以也不知道珍惜，當我貪玩的時候，父母說一下我，我還會不服氣，認為他們不該限制我的自由。學了《三字經(jīng)》后，我最終明白父母為什么這樣，是期望我好好學習，做一個對社會有用的人。

“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。〞講的是：孔融四歲的時候，就懂得把大的梨讓給兄長，敬重兄長的道理。而如今有些孩子在家大多都是小皇帝，他們惟我獨尊，想要什么就叫父母買，沒買到就不高興。這樣是不對的，我們應當向孔融學習，同學之間，兄弟姐妹之間，要懂得謙讓。我們也要懂得孝敬父母，因為父母為我們付出的太多了!

總之，學了《三字經(jīng)》后，我的收獲真不少。

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《三字經(jīng)》是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊含著很多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引我，這不止是它生動好玩的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來瑯瑯上口。在生活中，每一個人不行能做到十全十美，但無可否認，《三字經(jīng)》確實是一個人人生路上的良師諍友。不管是在道德、歷史、地理……文化上內(nèi)外都會受益非淺。雖然，在這本書上，不免有些封建色彩，但這些缺乏之處，不正是要我們這些現(xiàn)代化開放意識的中國人去轉(zhuǎn)變、探究嗎?每看一篇，我都會被陶醉在經(jīng)文的韻律和生動的故事中。其中，給我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政，是一位偉大的政治家，但在很多人心中他同時也是個暴君?？晌矣X得他只不過是一個順應了“弱肉強食，勝者王，敗者寇〞的生活規(guī)律的人物。他為了統(tǒng)一中國，加強訓練精兵。雖然，每一個訓練，對于士兵來說都是一次生死決擇，但這么殘酷的訓練卻為日后，統(tǒng)一中國做了奠基。統(tǒng)一中國后，他雖然殘暴，但從今國泰民安。我們?nèi)缃裆硖庍@個美妙的社會主義，不是要感謝秦始皇嗎?中國古代文明所做的切是無可抹滅的，這為中國古文明也留下了光芒的一頁?！度纸?jīng)》，深遠而長久地影響著每個中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發(fā)揚它吧!

《三字經(jīng)》運用事理并舉的方法，以大量典故、故事，蘊含了我們古代人倫道德的很多精華，闡述了豐富深刻的人生哲理，有提倡敬重師長，寬厚待人的，有頌揚勤勞節(jié)儉，清正廉潔白，有勸誡謹慎持身，悔過改錯的，有愛國愛民，弘揚正氣的，有激勵立志勤學，發(fā)憤圖強的，可以說這些內(nèi)容包含了我們生活的諸多方面。經(jīng)典詩文感人肺腑，中華美德動人心玄，《三字經(jīng)》就是教我們在現(xiàn)代生活中怎樣對待人與事，如何找到人生的坐標，如何培育道德情操的。

“頭懸梁，錐刺骨。彼不教，自勤苦。〞“如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。〞這是《三字經(jīng)》中兩則多么激勵人勤奮學習，發(fā)憤圖強的典故呀。當我讀到這兩句時不禁感慨萬千，在如今的社會，大多數(shù)的孩子都是獨生子女，家中的小皇帝，家庭條件優(yōu)越，不愁吃穿，成天就沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、電視，許多的孩子都成了熒屏兒童。如今的孩子很難理解典故中古人那奮發(fā)學習的決心。因此，作為教師的我們，任重而道遠，在教學中，充分利用經(jīng)典詩文中的故事來教育學生，還應當在經(jīng)典詩文典故的基礎(chǔ)上予以拓展，結(jié)合學生的實際，結(jié)合現(xiàn)代生活的實際，去教育學生，去塑造他們的靈魂，為孩子的終身打下做人成才的良好基礎(chǔ)。

“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。〞孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環(huán)境。一次孟子逃學，孟母就割斷織機的布來教子。孟子所以能夠成為歷史上出名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。從這里我們可以看到良好的環(huán)境對學生的成長是多么的重要，在教學過程中，作為教師，我們要主動為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛，如在進行應用題教學時，教師要創(chuàng)設(shè)與學生生活閱歷親密聯(lián)系的教學環(huán)境，讓學生感到數(shù)學就在身邊，引起學生的學習興趣;再提出肯定的問題，讓學生自主運用生活閱歷，解決數(shù)學學習中的困難，體會到學習的歡樂，樹立學好數(shù)學的自信念。同時也培育學生應用學問，解決問題的能力。在現(xiàn)實生活中有的家長為了讓孩子盡早地成材，不停的轉(zhuǎn)學，直到找到一所他認為好的學校為止。這不跟“昔孟母，擇鄰處。〞一樣嗎?

三字經(jīng)里一個個典范十分明確地告戒我們：向他們學習，就能有所作為。我們要教育學生把典范作為仿照的對象，以典范的行為規(guī)范自己的舉手投足。

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《三字經(jīng)》是一部足以修身、齊家、治國、平天下的經(jīng)典，蘊含著博大精深的中華文明，使我獲益匪淺。

從“人之初，性本善〞到“人不學，不知義〞，講解并描述的是教育和學習對兒童成長的重要性，后天教育準時，方法正確，可以使兒童成為有用之材。

“性相近，習相遠〞，講解并描述的是人的本性差距并不太大，由于后天的熏染，環(huán)境的影響，會變得差異越來越大?！度纸?jīng)》中“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。〞告知我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L，必需給孩子營造一個好的學習、生活環(huán)境，使其健康茁壯的成長；還有“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。〞等都說明了為人父母的責任和嚴格要求子女的重要性。對待自己的孩子，對待自己的學生都應嚴格要求，不要放任自流，只有這樣，我們的孩子、學生才會形成良好的學習習慣，才能最終成為國家棟梁之才。

“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨，〞講解并描述的是要讓兒童懂禮儀要孝敬父母、敬重兄長的例子。傳統(tǒng)中國的啟蒙教育第一位是孝和悌，而孝和悌是不應隨著時代的變遷而有所變遷的，它應當作為每個人都應當把握、理解并付諸行動的指導準則。

“知某數(shù)，識某文〞到“此十義，人所同〞介紹的是生活中的`一些名物常識，有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義等等，方方面面，一應俱全，幾乎囊括了當時人們已認識的各類主要學問。通過閱讀此內(nèi)容，可以感受中國古代勞動人民的聰慧才智，還可激勵我們奮發(fā)努力，學習現(xiàn)代科學文化學問。

《三字經(jīng)》所例舉的內(nèi)容還許多，篇幅所限不行能一一道來，它的影響深遠，激勵著每一個中華兒女，我們應當繼續(xù)繼承這些美德，把它發(fā)揚光大。

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暑假中，我看了一本《三字經(jīng)》的書，讀了一些好玩的故事，增長了不少學問，也懂得了很多做人的道理。

如“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。〞講的是孟母三遷的故事。孟子小的時候，他母親為了讓孟子能有一個好的學習環(huán)境，曾三次搬家；當孟子不想讀書時，他母親就把織好的布剪斷了，告知孟子讀書就像織布一樣，要腳踏實地，持之以恒。不能半途而廢。否則就像剪斷的布，前功盡棄了。孟子聽了母親的話，發(fā)憤讀書，果真成為中國的大文學家。這告知我，平常不行以和不三不四的人交朋友，學習不能三天打漁兩天曬網(wǎng)。這樣，才能成為和孟子一樣有學問的人。

又如“香九齢，能溫席；孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。〞講的是小女孩黃香九歲時，就曉得夏天先把父母親的枕席扇涼﹑冬天就用自己的身子去暖和父母的被褥，讓雙親能睡得好。為了不讓父親太勞累，平常全部的家事都是由自己動手做。她就這樣孝敬父母，為他們分憂；孔融才四歲的時候，家中吃梨，他每次總是選最小的，把大梨讓給哥哥。我十分佩服他們，他們那么小，就知道孝敬長輩，虛心禮讓。我應當向他們學習，成為一個品德高尚的人。

再如“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊瑩，如映雪，家雖貧，學不輟。〞講的是漢代人孫敬深夜讀書時，怕自己打瞌睡，就把頭發(fā)吊在屋梁上，戰(zhàn)國時的蘇秦，讀書困倦時用錐刺大腿讓自己驚醒。他們并沒有誰催促教訓，能自覺地勤奮刻苦；像晉代人車胤，讀書沒有點燈的油，就把瑩火蟲捉來放在一只薄紗袋中，靠微弱的熒光照明。又像孫康，也是沒錢買燈油，冬天就坐在院子里，借雪的反光照明。他們雖然家境貧困，但卻能立志苦讀，從來不因為條件差就停止學習?？纯此麄儯胂胱约?，我感到有點慚愧，如今的學習條件比他們強了不知多少倍，我們更應當好好學習，要不然，就對不起老師，對不起家長。長大后，自己也一事無成。

從《三字經(jīng)》中，我還知道了中國的悠久歷史是從炎帝，黃帝開始的，所以中國人稱自己為炎黃子孫；在五千年文明中，有秦朝，漢朝……有唐朝，宋朝……；還有像“大禹治水〞“三顧茅廬〞等很多好玩的故事；認識了像孔子，老子，司馬遷，一代天驕成吉思汗等歷史名人。《三字經(jīng)》真是一本好書，它讓我學到了不少學問。

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暑假中，有一天我在《三字經(jīng)》上讀了“膻焦香，乃腥朽，此五臭，鼻所嗅。〞這句話的意思是膻，焦，香，腥，腐這五種氣味，我們都可以通過我們的鼻子聞到。

這句話，我很喜愛它，緣由是這句話有一個典故。讀完我有很大的感慨和想法，在這里和大家一起共享。

話說晉朝的時候，有個小官叫陳遺。陳遺的的母親很節(jié)儉，從不愿把吃剩的飯菜倒掉，連鍋巴也要好好收藏起來，陳遺受媽媽的影響，從小就很節(jié)約。有一次，他觀察廚房里有一大桶鍋巴，便把他們都曬干了，收藏好。有一年發(fā)戰(zhàn)爭了，陳遺帶軍去迎戰(zhàn)，把鍋巴留在軍營里，他們的隊伍被沖散了，他和十幾個人餓了一天。陳遺想起了在軍營里的鍋巴不是什么好東西，應當不會被拿走，他悄悄返回軍營，拿回鍋巴和大家一起救急，這十幾個人靠鍋巴活到了援兵來。

讀完這個故事，使我深深地懂得了節(jié)儉這種傳統(tǒng)美德的重要性，一些你有平常看起來不起眼的東西在關(guān)鍵時候能發(fā)揮很大作用甚至是救命。其次我們生活在今日這個物質(zhì)極大豐富的社會，更要懂得節(jié)儉的重要性，我們知道如今地球資源越來越少，假如我們不珍惜所擁有的一切，不節(jié)省，鋪張浪費的話，總有一天我們?nèi)祟愐允称涔?，所以我們要提倡?jié)省，反對浪費，從小事做起，你我一起行動吧！

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“人之初，性本善〞，耳邊仿佛回蕩著幾百年前，私塾里的學童正咿咿呀呀地誦讀聲，我就情不自禁地拿起書，有滋有味地看起來。這短小精悍、膾炙人口的《三字經(jīng)》，可謂是家喻戶曉。這里面蘊含了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳奇，被歷代人們奉為經(jīng)典而不斷流傳。

《三字經(jīng)》是燦爛的中華文化的精華，是國學經(jīng)典之一。它易讀、易記、易解?！度纸?jīng)》內(nèi)容豐富多彩，有自然常識、有歷史故事、有道德常規(guī)、也有人生哲理。它教會我們學問，也教會我們做人做事，還教會我們要仔細讀書以及如何讀書。

《三字經(jīng)》運用事理并舉的方法，以大量發(fā)人深省的典故、故事和形象生動的畫面，闡述了豐富深刻的人生哲理，有提倡敬重師長，寬厚待人的，有頌揚勤勞節(jié)儉，清正廉潔的，有勸誡謹慎持身，悔過改錯的，有愛國愛民，弘揚正氣的，有激勵立志勤學，發(fā)憤圖強的，可以說這些內(nèi)容包含了我們生活的諸多方面。閱讀《三字經(jīng)》過程，也就是提高認識，陶冶情操的過程。讀書必需懂得“學則智，不學則愚，有不滿則進步。〞“幼不學，老何為〞所以我們?nèi)缃褚趭^好學，不懂就問，多讀書，讀好書。學問就是力量，滿腹經(jīng)綸，一身才智才能有為，才能為社會、為人類多作奉獻。萬丈高樓平地起。

這些故事有著深刻的哲學道理，生動而有教育意義。比方“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦〞，講得就是孫敬和蘇秦刻苦學習的事。孫敬年少好學，讀書時，時間長了，有時不免打起瞌睡來。于是，他每次讀書時都會找根繩子，繩子的一頭拴在房粱上，下邊這頭就跟自己的頭發(fā)拴在一起。這樣，每當他累了困了想打瞌睡時，只要頭一低，繩子就會猛地拽一下他的頭發(fā)，一疼就會驚醒而趕走睡意。年復一年地刻苦學習，使孫敬飽讀詩書，博學多。

讀到“玉不琢，不成器〞這句話時，我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉，經(jīng)過工匠常年累月地精雕細琢，成了一件精致絕倫的玉器。人也是這樣，要經(jīng)過很長時間的磨煉、學習、持之以恒，才能勝利。可我有時候也不能堅持到底，有些