2023年小班美術(shù)總結(jié)（優(yōu)選3篇）

2023年小班美術(shù)總結(jié)（優(yōu)選3篇）

書目

第1篇幼兒園小班美術(shù)教研總結(jié)

第2篇幼兒園小班美術(shù)愛好班總結(jié)

第3篇小班美術(shù)愛好班的總結(jié)

幼兒園小班美術(shù)教研總結(jié)

幼兒園小班美術(shù)教研總結(jié)

幼兒園小班美術(shù)教研總結(jié)

時間飛逝，短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆忙過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化地開展美術(shù)教研教改工作，從培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力入手，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)與審美實力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：

一、樹立了正確的教學(xué)目的，培育創(chuàng)新的看法，通過改進課堂教學(xué)，注意發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新實力，強化他們的新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的看法，勇于質(zhì)疑，激勵學(xué)生擅長反向思索，獨樹一幟，以學(xué)生寵愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建主動性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思索，激勵學(xué)生自主的發(fā)覺問題，提出問題和解決問題的探究精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探究的過程。

二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準創(chuàng)新的途徑。面對全體學(xué)生，以培育創(chuàng)新精神和實際實力為目標，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過嬉戲和活動培育學(xué)生的愛好，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲得新學(xué)問信息，駕馭認知的策略，實現(xiàn)創(chuàng)建性的提出問題，解決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)教化的綜合素養(yǎng)。

三、拓展美術(shù)文化范疇，培育創(chuàng)新的思維。主要從培育學(xué)生的想象實力、求異思維實力、發(fā)散思維實力著手，在美術(shù)中創(chuàng)建一切可能的條件和機會，激發(fā)學(xué)生大膽探究，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實踐中去體會、思索、發(fā)覺解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學(xué)，樹立以發(fā)展實力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點放在開發(fā)學(xué)生的'主動性上。

四、課堂上要有效的運用創(chuàng)新教化，使學(xué)生動手、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重學(xué)問傳授向重實力和人格培育的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠開心的進行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教化上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學(xué)校藝術(shù)教化的發(fā)展。

五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、同等的教學(xué)環(huán)境。實行教化民主化，學(xué)生由學(xué)問的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問實力的主動建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。老師也主動參與理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間主動學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過仔細學(xué)習(xí)探討創(chuàng)新教化的理論，使老師真正轉(zhuǎn)變教化觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實際進行試驗探討，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，進一步改進自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教化教學(xué)實力。主動參與學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動，并結(jié)合自己實際狀況寫出教學(xué)論文。如參與第三屆“面對新世紀”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎；第三屆省藝術(shù)教化優(yōu)秀論文評比獲一等獎；區(qū)電教論文評比三等獎；區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時主動按時參與上級組織的教研教改活動，如參與一年級新教材培訓(xùn)活動;市骨干老師培訓(xùn)活動等。

總而言之，美術(shù)老師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素養(yǎng)教化要求，體現(xiàn)創(chuàng)新實力培育的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新實力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。

幼兒園小班美術(shù)愛好班總結(jié)

幼兒園小班美術(shù)愛好班總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小一班的美術(shù)愛好班老師，上學(xué)期小班的美術(shù)是以培育幼兒對美術(shù)的愛好為主。主要方式是涂色、添畫。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了肯定的進步。本學(xué)期我是在培育幼兒對美術(shù)的愛好的基礎(chǔ)上，注意對幼兒學(xué)問閱歷的積累，及培育幼兒的創(chuàng)新實力。我以指導(dǎo)為主，強調(diào)創(chuàng)建的過程，留意幼兒的情感體驗，并與其他老師在溝通中要多了解孩子，主動視察、分析孩子的各種狀況精確把握，在適當(dāng)?shù)腵時候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒特性的發(fā)展。

繪畫活動是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)建力的有效手段，也是孩子們較喜愛的活動，而愛好就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)愛好為動力，有了愛好，幼兒才會主動思索。老師要做的是敬重幼兒的愛好，并在幼兒的愛好點上挖掘具有教化價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)閱歷，體驗勝利，樹立自信念。在教學(xué)的過程中，我多了給孩子們視察、觀賞的時間，讓他們在視察，觀賞的同時，去獲得很豐富的干脆閱歷。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些變更。因為有時候幼兒對老師支配的內(nèi)容不感愛好，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，假如有不會畫的可以問老師，我再教他們。我發(fā)覺在這樣的課上，能滿意幼兒的愛好和須要，幼兒是在沒有心理壓力的狀況下作畫，很多幼兒經(jīng)常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時間沉醉于這種充溢樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學(xué)起來也快。

除了愛好和干脆閱歷以外，幼兒繪畫離不開老師的指導(dǎo)。老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)建潛能。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，假如要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們視察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品色調(diào)都特殊豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫，獨創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發(fā)了幼兒的愛好和創(chuàng)建力。

這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)我們愛好班的孩子參與了“第七界千禧龍杯全國青少年書畫大賽”并獲得了一銀七銅以及若干優(yōu)秀獎和佳作獎。雖取得了肯定的成果，但這是和孩子們一起努力的結(jié)果，今后我回更加努力的使畫畫成為幼兒喜愛和感愛好的活動，并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的特性特點及豐富的想象力和創(chuàng)建力。，幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)愛好班總結(jié)

小班美術(shù)愛好班的總結(jié)

小班美術(shù)愛好班的總結(jié)

在小班美術(shù)愛好班畫展順當(dāng)開放的同時，本學(xué)期的美術(shù)愛好班活動也得以順當(dāng)結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小班美術(shù)愛好班的教學(xué)工作，一學(xué)期結(jié)束了，孩子們在繪畫方面的實力得到了很大發(fā)展，同時我也獲得了難得的閱歷，現(xiàn)把一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我班孩子共32人，上學(xué)期參與過美術(shù)愛好班的孩子12人，剩余的20人是旨在班級又常規(guī)美術(shù)教化的孩子，孩子們的繪畫水平參差不齊，有的孩子比如：楊高潤溪、劉璇、候玉瑾等孩子線條顏色發(fā)展都不錯。而有的.孩子比如柯純堯、劉力維、鄭博文等七、八個孩子卻還處在涂鴉階段，剛起先兩周的教學(xué)中，他們每天都是繞毛線團，而老師須要孩子達到的目標他們都完成不了。借于這種狀況，我實行了集中教學(xué)分別輔導(dǎo)的教學(xué)方法，對于實力強的孩子我放手讓他們自己想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對于實力弱的孩子，我對他們加強輔導(dǎo)，耐性的個別輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。而在剛起先的幾周，他們只要在紙上畫上了一點點，不管是什么我都賜予他們確定，并在全班小摯友門前表揚他們，漸漸的，他們由不敢畫，不想畫變的主動起來。一學(xué)期下來，我發(fā)覺這樣的方法很可取，因為在面對家長匯報的時候，全部的孩子都畫出了另老師和家長滿足的作品。

小班的幼兒受其認知發(fā)展水平的限制，生活閱歷較少，他們往往只對日常社會中常常接觸、熟識和感愛好的物體有繪畫或制作的愛好。因此我在選擇小班美術(shù)活動教材時選擇了幼兒熟識和感愛好的題材。剛開班的時候我從“花”和“草”入手來訓(xùn)練孩子們的線條和色調(diào)。由于畫花的步驟很簡潔，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長炫耀一番。

在孩子們很嫻熟的畫出花和草的時候，我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽，因為孩子們最熟識的人就是自己的媽媽，所以孩子們的畫姿態(tài)萬千，意趣盎然。

小班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增加畫面主體感，老師現(xiàn)在紙上給孩子一個形態(tài)，圓形或者其他形態(tài)，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓(xùn)練受到了很好的效果。

為了提高孩子