薦上海牛津1A Unit1 Period1教案

薦--上海牛津1AUnit1Period1優(yōu)異講課設計薦--上海牛津1AUnit1Period1優(yōu)異講課設計薦--上海牛津1AUnit1Period1優(yōu)異講課設計上海牛津1AUnit1Period1講課設計unit1myclassroomobjective:1.vocabulary:book,ruler,pencil,rubber,pen,bag2.structure:standup/sitdown,please.open/closeyourbook.howareyou?fine,thankyou.goodmorning.3.function:givingsimpleinstructions.respondingtosimpleinstructions.identifyinganddescribingclassroomobjects.greetingpeopleandrespondingtogreetings.period1teachingaids:cassetteplayer,cassette,roduceyourselftotheclass,andsay,“hello,iam…”這是學生學習英語的第一堂課，教師用英語向學生作自我介紹，讓學生感覺英語的氛圍。2.askpupilstointroducethemselves.encouragethemtogreetthewholeclass.“hello,iam…”激勵孩子模擬老師的樣子，向全班作自我介紹。3.askpupilstoformacircle,thenthrowaballoontoaclassmateandsay:“hi,…”學生自我介紹后，圍圈坐,用扔氣球的方式相互打招呼，做相互認識游戲。while-taskprocedure1.learn:standup,please.sitdown,please.1.t:useposturesandbodylanguage,andsay:“sitdown,please.”游戲結束，讓學生回到座位上。教師利用動作和肢體語言讓學生理解英語指令，屢次幾次，讓學生感知語音、語調，并讓他們模擬跟讀。2.useposturesandbodylanguage,andsay:“standup,please.”3.repeatseveraltimes,letpupilsknowthemeaningthenreadthesentenceafterteacher.2.agame1.game:simonsays讓學生經過游戲，調動身體各部位同時活動，激發(fā)興趣。2.letpupilsunderstandthemeaning“boys,girls,thewholeclass.”經過迅速做出相應動作，讓學生理解這些常用語的意思，同時進一步牢固所學指令。3.quickresponsesay,“boys,standup.girlsstandup.thewholeclass,sitdown,please.”andletpupilsdosomeactionsafterthat.4.learn:goodmorningt:“goodmorning.”askpupilstosayafterteacher.模擬跟說后,讓學生走出座位，和朋友打招呼。5.freetalkaskpupilstosay“goodmorning”totheirfriends.6.asongsingasong:goodmorningtoyou.goodmorningtoyou.goodmorning,myfriendsgoodmorningtoyou.經過唱歌既牢固了句型，又提升了學生的興趣。post-taskactivities1.listenandfollowaskpupilstofollowthetapeandpointtotherelevantpictures.讓學生聽錄音、模擬，感知純正的語音、語調，掌握正確的發(fā)音。2.makeadialoguet:supposeyouandyourfriendaresittingonabus,anoldmanisgettingon.whatshouldyoudo?p1:standup.p2:standupandsaytotheoldman:“sitdown,please.”讓學生不只在模擬的狀況中學會語言的運用，同時接受思想道德教育，從小學會敬愛老人。assignmentplaygameswithyourfriends由于這是第一堂英語課，教師可以部署一些口頭操練的作業(yè)，讓學生初步感知學英語是為了與人交流，并讓他們感覺學習英語有很多樂趣?！局v課設計設計說明】小學教育是基礎教育的起點，是培育和造就人材的重點階段，為了順利地經過這一階段應該從少兒興趣下手，推行“興趣教育”，在此基礎上全方向地提升學生的思想素質、科學文化素質、身體與心理素質。英語“興趣講課”是培育和訓練學生聽聞能力的重要手段，是促進學生學習英語和形成優(yōu)異習慣的重要五環(huán)節(jié)，是牢固學生英語學習質量的有效保證。本課是學生學習英語的第一堂課，怎樣利用各種方法和手段調動孩子的學習踴躍性，激發(fā)他們的興趣是這堂課的重點所在。依據這堂課的講課內容“standup/sitdown,please.goodmorning.”以及學生的年齡特色，這堂課以聽聽、學學、談談、做做等活動為主。心理學研究表示：經過多種感覺器官的同時活動，可以加強記憶，有效提升學習效率。所以，教師在講課過程中應該盡可能把學生的眼（看）、耳（聽）、口（說）、手（寫）、腦（想）踴躍地動員起來，讓多種感覺器官和思想過程一起參加學習。從教師宣布指令到學生相互合作宣布指令，練習的坡度漸漸遞進，學生在首次合作中學會了指令的實質操作。其他對初學者而言，讓他們靜聽并模擬錄音是必需的，這有助于他們感知純正的語音語調，掌握正確的發(fā)音。最后設計了在公交車上為老人讓座這一狀況，這不只讓學生學會了怎樣在生活中運用語言，同時也讓他們接受一次思想道德教育。上海牛津1aunit1period1講課設計來自。unit1myclassroomobjective:1.vocabulary:book,ruler,pencil,rubber,pen,bag2.structure:standup/sitdown,please.open/closeyourbook.howareyou?fine,thankyou.goodmorning.3.function:givingsimpleinstructions.respondingtosimpleinstructions.identifyinganddescribingclassroomobjects.greetingpeopleandrespondingtogreetings.period1teachingaids:cassetteplayer,cassette,roduceyourselftotheclass,andsay,“hello,iam…”這是學生學習英語的第一堂課，教師用英語向學生作自我介紹，讓學生感覺英語的氛圍。2.askpupilstointroducethemselves.encouragethemtogreetthewholeclass.“hello,iam…”激勵孩子模擬老師的樣子，向全班作自我介紹。3.askpupilstoformacircle,thenthrowaballoontoaclassmateandsay:“hi,…”學生自我介紹后，圍圈坐,用扔氣球的方式相互打招呼，做相互認識游戲。while-taskprocedure1.learn:standup,please.sitdown,please.1.t:useposturesandbodylanguage,andsay:“sitdown,please.”游戲結束，讓學生回到座位上。教師利用動作和肢體語言讓學生理解英語指令，屢次幾次，讓學生感知語音、語調，并讓他們模擬跟讀。2.useposturesandbodylanguage,andsay:“standup,please.”3.repeatseveraltimes,letpupilsknowthemeaningthenreadthesentenceafterteacher.2.agame1.game:simonsays讓學生經過游戲，調動身體各部位同時活動，激發(fā)興趣。2.letpupilsunderstandthemeaning“boys,girls,thewholeclass.”經過迅速做出相應動作，讓學生理解這些常用語的意思，同時進一步牢固所學指令。3.quickresponsesay,“boys,standup.girlsstandup.thewholeclass,sitdown,please.”andletpupilsdosomeactionsafterthat.4.learn:goodmorningt:“goodmorning.”askpupilstosayafterteacher.模擬跟說后,讓學生走出座位，和朋友打招呼。5.freetalkaskpupilstosay“goodmorning”totheirfriends.6.asongsingasong:goodmorningtoyou.goodmorningtoyou.goodmorning,myfriendsgoodmorningtoyou.經過唱歌既牢固了句型，又提升了學生的興趣。post-taskactivities1.listenandfollowaskpupilstofollowthetapeandpointtotherelevantpictures.讓學生聽錄音、模擬，感知純正的語音、語調，掌握正確的發(fā)音。2.makeadialoguet:supposeyouandyourfriendaresittingonabus,anoldmanisgettingon.whatshouldyoudo?p1:standup.p2:standupandsaytotheoldman:“sitdown,please.”讓學生不只在模擬的狀況中學會語言的運用，同時接受思想道德教育，從小學會敬愛老人。assignmentplaygameswithyourfriends由于這是第一堂英語課，教師可以部署一些口頭操練的作業(yè)，讓學生初步感知學英語是為了與人交流，并讓他們感覺學習英語有很多樂趣?！局v課設計設計說明】小學教育是基礎教育的起點，是培育和造就人材的重點階段，為了順利地經過這一階段應該從少兒興趣下手，推行“興趣教育”，在此基礎上全方向地提升學生的思想素質、科學文化素質、身體與心理素質。英語“興趣講課”是培育和訓練學生聽聞能力的重要手段，是促進學生學習英語和形成優(yōu)異習慣的重要五環(huán)節(jié)，是牢固學生英語學習質量的有效保證。本課是學生學習英語的第一堂課，怎樣利用各種方法和手段調動孩子的學習踴躍性，激發(fā)他們的興趣是這堂課的重點所在。依據這堂課的講課內容“standup/sitdown,please.goodmorning.”以及學生的年齡特色，這堂課以聽聽、學學、談談、做做等活動為主。心理學研究表示：經過多種感覺器官的同時活動，可以加強記憶，有效提升學習效率。所以，教師在講課過程中應該盡可能把學生的眼（看）、耳（聽）、口（說）、手（寫）、腦（想）踴躍地動員起來，讓多種感覺器官和思想過程一起參加學習。從教師宣布指令到學生相互合作宣布指令，練習的坡度漸漸遞進，學生在首次合作中學會了指令的實質操作。其他對初學者而言，讓他們靜聽并模擬錄音是必需的，這有助于他們感知純正的語音語調，掌握正確的發(fā)音。最后設計了在公交車上為老人讓座這一狀況，這不只讓學生學會了怎樣在生活中運用語言，同時也讓他們接受一次思想道德教育。上海牛津1aunit1period1講課設計來自。unit1myclassroomobjective:1.vocabulary:book,ruler,pencil,rubber,pen,bag2.structure:standup/sitdown,please.open/closeyourbook.howareyou?fine,thankyou.goodmorning.3.function:givingsimpleinstructions.respondingtosimpleinstructions.identifyinganddescribingclassroomobjects.greetingpeopleandrespondingtogreetings.period1teachingaids:cassetteplayer,cassette,roduceyourselftotheclass,andsay,“hello,iam…”這是學生學習英語的第一堂課，教師用英語向學生作自我介紹，讓學生感覺英語的氛圍。2.askpupilstointroducethemselves.encouragethemtogreetthewholeclass.“hello,iam…”激勵孩子模擬老師的樣子，向全班作自我介紹。3.askpupilstoformacircle,thenthrowaballoontoaclassmateandsay:“hi,…”學生自我介紹后，圍圈坐,用扔氣球的方式相互打招呼，做相互認識游戲。while-taskprocedure1.learn:standup,please.sitdown,please.1.t:useposturesandbodylanguage,andsay:“sitdown,please.”游戲結束，讓學生回到座位上。教師利用動作和肢體語言讓學生理解英語指令，屢次幾次，讓學生感知語音、語調，并讓他們模擬跟讀。2.useposturesandbodylanguage,andsay:“standup,please.”3.repeatseveraltimes,letpupilsknowthemeaningthenreadthesentenceafterteacher.2.agame1.game:simonsays讓學生經過游戲，調動身體各部位同時活動，激發(fā)興趣。2.letpupilsunderstandthemeaning“boys,girls,thewholeclass.”經過迅速做出相應動作，讓學生理解這些常用語的意思，同時進一步牢固所學指令。3.quickresponsesay,“boys,standup.girlsstandup.thewholeclass,sitdown,please.”andletpupilsdosomeactionsafterthat.4.learn:goodmorningt:“goodmorning.”askpupilstosayafterteacher.模擬跟說后,讓學生走出座位，和朋友打招呼。5.freetalkaskpupilstosay“goodmorning”totheirfriends.6.asongsingasong:goodmorningtoyou.goodmorningtoyou.goodmorning,myfriendsgoodmorningtoyou.經過唱歌既牢固了句型，又提升了學生的興趣。post-taskactivities1.listenandfollowaskpupilstofollowthetapeandpointtotherelevantpictures.讓學生聽錄音、模擬，感知純正的語音、語調，掌握正確的發(fā)音。2.makeadialoguet:supposeyouandyourfriendaresittingonabus,anoldmanisgettingon.whatshouldyoudo?p1:standup.p2:standupandsaytotheoldman:“sitdown,please.”讓學生不只在模擬的狀況中學會語言的運用，同時接受思想道德教育，從小學會敬愛老人。assignmentplaygameswithyourfriends由于這是第一堂英語課，教師可以部署一些口頭操練的作業(yè)，讓學生初步感知學英語是為了與人交流，并讓他們感覺學習英語有很多樂趣?！局v課設計設計說明】小學教育是基礎教育的起點，是培育和造就人材的重點階段，為了順利地經過這一階段應該從少兒興趣下手，推行“興趣教育”，在此基礎上全方向地提升學生的思想素質、科學文化素質、身體與心理素質。英語“興趣講課”是培育和訓練學生聽聞能力的重要手段，是促進學生學習英語和形成優(yōu)異習慣的重要五環(huán)節(jié)，是牢固學生英語學習質量的有效保證。本課是學生學習英語的第一堂課，怎樣利用各種方法和手段調動孩子的學習踴躍性，激發(fā)他們的興趣是這堂課的重點所在。依據這堂課的講課內容“standup/sitdown,please.goodmorning.”以及學生的年齡特色，這堂課以聽聽、學學、談談、做做等活動為主。心理學研究表示：經過多種感覺器官的同時活動，可以加強記憶，有效提升學習效率。所以，教師在講課過程中應該盡可能把學生的眼（看）、耳（聽）、口（說）、手（寫）、腦（想）踴躍地動員起來，讓多種感覺器官和思想過程一起參加學習。從教師宣布指令到學生相互合作宣布指令，練習的坡度漸漸遞進，學生在首次合作中學會了指令的實質操作。其他對初學者而言，讓他們靜聽并模擬錄音是必需的，這有助于他們感知純正的語音語調，掌握正確的發(fā)音。最后設計了在公交車上為老人讓座這一狀況，這不只讓學生學會了怎樣在生活中運用語言，同時也讓他們接受一次思想道德教育。上海牛津1aunit1period1講課設計來自。unit1myclassroomobjective:1.vocabulary:book,ruler,pencil,rubber,pen,bag2.structure:standup/sitdown,please.open/closeyourbook.howareyou?fine,thankyou.goodmorning.3.function:givingsimpleinstructions.respondingtosimpleinstructions.identifyinganddescribingclassroomobjects.greetingpeopleandrespondingtogreetings.period1teachingaids:cassetteplayer,cassette,roduceyourselftotheclass,andsay,“hello,iam…”這是學生學習英語的第一堂課，教師用英語向學生作自我介紹，讓學生感覺英語的氛圍。2.askpupilstointroducethemselves.encouragethemtogreetthewholeclass.“hello,iam…”激勵孩子模擬老師的樣子，向全班作自我介紹。3.askpupilstoformacircle,thenthrowaballoontoaclassmateandsay:“hi,…”學生自我介紹后，圍圈坐,用扔氣球的方式相互打招呼，做相互認識游戲。while-taskprocedure1.learn:standup,please.sitdown,please.1.t:useposturesandbodylanguage,andsay:“sitdown,please.”游戲結束，讓學生回到座位上。教師利用動作和肢體語言讓學生理解英語指令，屢次幾次，讓學生感知語音、語調，并讓他們模擬跟讀。2.useposturesandbodylanguage,andsay:“standup,please.”3.repeatseveraltimes,letpupilsknowthemeaningthenreadthesentenceafterteacher.2.agame1.game:simonsays讓學生經過游戲，調動身體各部位同時活動，激發(fā)興趣。2.letpupilsunderstandthemeaning“boys,girls,thewholeclass.”經過迅速做出相應動作，讓學生理解這些常用語的意思，同時進一步牢固所學指令。3.quickresponsesay,“boys,standup.girlsstandup.thewholeclass,sitdown,please.”andletpupilsdosomeactionsafterthat.4.learn:goodmorningt:“goodmorning.”askpupilstosayafterteacher.模擬跟說后,讓學生走出座位，和朋友打招呼。5.freetalkaskpupilstosay“goodmorning”totheirfriends.6.asongsingasong:goodmorningtoyou.goodmorningtoyou.goodmorning,myfriendsgoodmorningtoyou.經過唱歌既牢固了句型，又提升了學生的興趣。post-taskactivities1.listenandfollowaskpupilstofollowthetapeandpointtotherelevantpictures.讓學生聽錄音、模擬，感知純正的語音、語調，掌握正確的發(fā)音。2.makeadialoguet:supposeyouandyourfriendaresittingonabus,anoldmanisgettingon.whatshouldyoudo?p1:standup.p2:standupandsaytotheoldman:“sitdown,please.”讓學生不只在模擬的狀況中學會語言的運用，同時接受思想道德教育，從小學會敬愛老人。assignmentplaygameswithyourfriends由于這是第一堂英語課，教師可以部署一些口頭操練的作業(yè)，讓學生初步感知學英語是為了與人交流，并讓他們感覺學習英語有很多樂趣。【講課設計設計說明】小學教育是基礎教育的起點，是培育和造就人材的重點階段，為了順利地經過這一階段應該從少兒興趣下手，推行“興趣教育”，在此基礎上全方向地提升學生的思想素質、科學文化素質、身體與心理素質。英語“興趣講課”是培育和訓練學生聽聞能力的重要手段，是促進學生學習英語和形成優(yōu)異習慣的重要五環(huán)節(jié)，是牢固學生英語學習質量的有效保證。本課是學生學習英語的第一堂課，怎樣利用各種方法和手段調動孩子的學習踴躍性，激發(fā)他們的興趣是這堂課的重點所在。依據這堂課的講課內容“standup/sitdown,please.goodmorning.”以及學生的年齡特色，這堂課以聽聽、學學、談談、做做等活動為主。心理學研究表示：經過多種感覺器官的同時活動，可以加強記憶，有效提升學習效率。所以，教師在講課過程中應該盡可能把學生的眼（看）、耳（聽）、口（說）、手（寫）、腦（想）踴躍地動員起來，讓多種感覺器官和思想過程一起參加學習。從教師宣布指令到學生相互合作宣布指令，練習的坡度漸漸遞進，學生在首次合作中學會了指令的實質操作。其他對初學者而言，讓他們靜聽并模擬錄音是必需的，這有助于他們感知純正的語音語調，掌握正確的發(fā)音。最后設計了在公交車上為老人讓座這一狀況，這不只讓學生學會了怎樣在生活中運用語言，同時也讓他們接受一次思想道德教育。上海牛津1aunit1period1講課設計來自。unit1myclassroomobjective:1.vocabulary:book,ruler,pencil,rubber,pen,bag2.structure:standup/sitdown,please.open/closeyourbook.howareyou?fine,thankyou.goodmorning.3.function:givingsimpleinstructions.respondingtosimpleinstructions.identifyinganddescribingclassroomobjects.greetingpeopleandrespondingtogreetings.period1teachingaids:cassetteplayer,cassette,roduceyourselftotheclass,andsay,“hello,iam…”這是學生學習英語的第一堂課，教師用英語向學生作自我介紹，讓學生感覺英語的氛圍。2.askpupilstointroducethemselves.encouragethemtogreetthewholeclass.“hello,iam…”激勵孩子模擬老師的樣子，向全班作自我介紹。3.askpupilstoformacircle,thenthrowaballoontoaclassmateandsay:“hi,…”學生自我介紹后，圍圈坐,用扔氣球的方式相互打招呼，做相互認識游戲。while-taskprocedure1.learn:standup,please.sitdown,please.1.t:useposturesandbodylanguage,andsay:“sitdown,please.”游戲結束，讓學生回到座位上。教師利用動作和肢體語言讓學生理解英語指令，屢次幾次，讓學生感知語音、語調，并讓他們模擬跟讀。2.useposturesandbodylanguage,andsay:“standup,please.”3.repeatseveraltimes,letpupilsknowthemeaningthenreadthesentenceafterteacher.2.agame1.game:simonsays讓學生經過游戲，調動身體各部位同時活動，激發(fā)興趣。2.letpupilsunderstandthemeaning“boys,girls,thewholeclass.”經過迅速做出相應動作，讓學生理解這些常用語的意思，同時進一步牢固所學指令。3.quickresponsesay,“boys,standup.girlsstandup.thewholeclass,sitdown,please.”andletpupilsdosomeactionsafterthat.4.learn:goodmorningt:“goodmorning.”askpupilstosayafterteacher.模擬跟說后,讓學生走出座位，和朋友打招呼。5.freetalkaskpupilstosay“goodmorning”totheirfriends.6.asongsingasong:goodmorningtoyou.goodmorningtoyou.goodmorning,myfriendsgoodmorningtoyou.經過唱歌既牢固了句型，又提升了學生的興趣。post-taskactivities1.listenandfollowaskpupilstofollowthetapeandpointtotherelevantpictures.讓學生聽錄音、模擬，感知純正的語音、語調，掌握正確的發(fā)音。2.makeadialoguet:supposeyouandyourfriendaresittingonabus,anoldmanisgettingon.whatshouldyoudo?p1:standup.p2:standupandsaytotheoldman:“sitdown,please.”讓學生不只在模擬的狀況中學會語言的運用，同時接受思想道德教育，從小學會敬愛老人。assignmentplaygameswithyourfriends由于這是第一堂英語課，教師可以部署一些口頭操練的作業(yè)，讓學生初步感知學英語是為了與人交流，并讓他們感覺學習英語有很多樂趣?！局v課設計設計說明】小學教育是基礎教育的起點，是培育和造就人材的重點階段，為了順利地經過這一階段應該從少兒興趣下手，推行“興趣教育”，在此基礎上全方向地提升學生的思想素質、科學文化素質、身體與心理素質。英語“興趣講課”是培育和訓練學生聽聞能力的重要手段，是促進學生學習英語和形成優(yōu)異習慣的重要五環(huán)節(jié)，是牢固學生英語學習質量的有效保證。本課是學生學習英語的第一堂課，怎樣利用各種方法和手段調動孩子的學習踴躍性，激發(fā)他們的興趣是這堂課的重點所在。依據這堂課的講課內容“standup/sitdown,please.goodmorning.”以及學生的年齡特色，這堂課以聽聽、學學、談談、做做等活動為主。心理學研究表示：經過多種感覺器官的同時活動，可以加強記憶，有效提升學習效率。所以，教師在講課過程中應該盡可能把學生的眼（看）、耳（聽）、口（說）、手（寫）、腦（想）踴躍地動員起來，讓多種感覺器官和思想過程一起參加學習。從教師宣布指令到學生相互合作宣布指令，練習的坡度漸漸遞進，學生在首次合作中學會了指令的實質操作。其他對初學者而言，讓他們靜聽并模擬錄音是必需的，這有助于他們感知純正的語音語調，掌握正確的發(fā)音。最后設計了在公交車上為老人讓座這一狀況，這不只讓學生學會了怎樣在生活中運用語言，同時也讓他們接受一次思想道德教育。上海牛津1aunit1period1講課設計來自。unit1myclassroomobjective:1.vocabulary:book,ruler,pencil,rubber,pen,bag2.structure:standup/sitdown,please.open/closeyourbook.howareyou?fine,thankyou.goodmorning.3.function:givingsimpleinstructions.respondingtosimpleinstructions.identifyinganddescribingclassroomobjects.greetingpeopleandrespondingtogreetings.period1teachingaids:cassetteplayer,cassette,roduceyourselftotheclass,andsay,“hello,iam…”這是學生學習英語的第一堂課，教師用英語向學生作自我介紹，讓學生感覺英語的氛圍。2.askpupilstointroducethemselves.encouragethemtogreetthewholeclass.“hello,iam…”激勵孩子模擬老師的樣子，向全班作自我介紹。3.askpupilstoformacircle,thenthrowaballoontoaclassmateandsay:“hi,…”學生自我介紹后，圍圈坐,用扔氣球的方式相互打招呼，做相互認識游戲。while-taskprocedure1.learn:standup,please.sitdown,please.1.t:useposturesandbodylanguage,andsay:“sitdown,please.”游戲結束，讓學生回到座位上。教師利用動作和肢體語言讓學生理解英語指令，屢次幾次，讓學生感知語音、語調，并讓他們模擬跟讀。2.useposturesandbodylanguage,andsay:“standup,please.”3.repeatseveraltimes,letpupilsknowthemeaningthenreadthesentenceafterteacher.2.agame1.game:simonsays讓學生經過游戲，調動身體各部位同時活動，激發(fā)興趣。2.letpupilsunderstandthemeaning“boys,girls,thewholeclass.”經過迅速做出相應動作，讓學生理解這些常用語的意思，同時進一步牢固所學指令。3.quickresponsesay,“boys,standup.girlsstandup.thewholeclass,sitdown,please.”andletpupilsdosomeactionsafterthat.4.learn:goodmorningt:“goodmorning.”askpupilstosayafterteacher.模擬跟說后,讓學生走出座位，和朋友打招呼。5.freetalkaskpupilstosay“goodmorning”totheirfriends.6.asongsingasong:goodmorningtoyou.goodmorningtoyou.goodmorning,myfriendsgoodmorningtoyou.經過唱歌既牢固了句型，又提升了學生的興趣。post-taskactivities1.listenandfollowaskpupilstofollowthetapeandpointtotherelevantpictures.讓學生聽錄音、模擬，感知純正的語音、語調，掌握正確的發(fā)音。2.makeadialoguet:supposeyouandyourfriendaresittingonabus,anoldmanisgettingon.whatshouldyoudo?p1:standup.p2:standupandsaytotheoldman:“sitdown,please.”讓學生不只在模擬的狀況中學會語言的運用，同時接受思想道德教育，從小學會敬愛老人。assignmentplaygameswithyourfriends由于這是第一堂英語課，教師可以部署一些口頭操練的作業(yè)，讓學生初步感知學英語是為了與人交流，并讓他們感覺學習英語有很多樂趣?！局v課設計設計說明】小學教育是基礎教育的起點，是培育和造就人材的重點階段，為了順利地經過這一階段應該從少兒興趣下手，推行“興趣教育”，在此基礎上全方向地提升學生的思想素質、科學文化素質、身體與心理素質。英語“興趣講課”是培育和訓練學生聽聞能力的重要手段，是促進學生學習英語和形成優(yōu)異習慣的重要五環(huán)節(jié)，是牢固學生英語學習質量的有效保證。本課是學生學習英語的第一堂課，怎樣利用各種方法和手段調動孩子的學習踴躍性，激發(fā)他們的興趣是這堂課的重點所在。依據這堂課的講課內容“standup/sitdown,please.goodmorning.”以及學生的年齡特色，這堂課以聽聽、學學、談談、做做等活動為主。心理學研究表示：經過多種感覺器官的同時活動，可以加強記憶，有效提升學習效率。所以，教師在講課過程中應該盡可能把學生的眼（看）、耳（聽）、口（說）、手（寫）、腦（想）踴躍地動員起來，讓多種感覺器官和思想過程一起參加學習。從教師宣布指令到學生相互合作宣布指令，練習的坡度漸漸遞進，學生在首次合作中學會了指令的實質操作。其他對初學者而言，讓他們靜聽并模擬錄音是必需的，這有助于他們感知純正的語音語調，掌握正確的發(fā)音。最后設計了在公交車上為老人讓座這一狀況，這不只讓學生學會了怎樣在生活中運用語言，同時也讓他們接受一次思想道德教育。上海牛津1aunit1period1講課設計來自。unit1myclassroomobjective:1.vocabulary:book,ruler,pencil,rubber,pen,bag2.structure:standup/sitdown,please.open/closeyourbook.howareyou?fine,thankyou.goodmorning.3.function:givingsimpleinstructions.respondingtosimpleinstructions.identifyinganddescribingclassroomobjects.greetingpeopleandrespondingtogreetings.period1teachingaids:cassetteplayer,cassette,roduceyourselftotheclass,andsay,“hello,iam…”這是學生學習英語的第一堂課，教師用英語向學生作自我介紹，讓學生感覺英語的氛圍。2.askpupilstointroducethemselves.encouragethemtogreetthewholeclass.“hello,iam…”激勵孩子模擬老師的樣子，向全班作自我介紹。3.askpupilstoformacircle,thenthrowaballoontoaclassmateandsay:“hi,…”學生自我介紹后，圍圈坐,用扔氣球的方式相互打招呼，做相互認識游戲。while-taskprocedure1.learn:standup,please.sitdown,please.1.t:useposturesandbodylanguage,andsay:“sitdown,please.”游戲結束，讓學生回到座位上。教師利用動作和肢體語言讓學生理解英語指令，屢次幾次，讓學生感知語音、語調，并讓他們模擬跟讀。2.useposturesandbodylanguage,andsay:“standup,please.”3.repeatseveraltimes,letpupilsknowthemeaningthenreadthesentenceafterteacher.2.agame1.game:simonsays讓學生經過游戲，調動身體各部位同時活動，激發(fā)興趣。2.letpupilsunderstandthemeaning“boys,girls,thewholeclass.”經過迅速做出相應動作，讓學生理解這些常用語的意思，同時進一步牢固所學指令。3.quickresponsesay,“boys,standup.girlsstandup.thewholeclass,sitdown,please.”andletpupilsdosomeactionsafterthat.4.learn:goodmorningt:“goodmorning.”askpupilstosayafterteacher.模擬跟說后,讓學生走出座位，和朋友打招呼。5.freetalkaskpupilstosay“goodmorning”totheirfriends.6.asongsingasong:goodmorningtoyou.goodmorningtoyou.goodmorning,myfriendsgoodmorningtoyou.經過唱歌既牢固了句型，又提升了學生的興趣。post-taskactivities1.listenandfollowaskpupilstofollowthetapeandpointtotherelevantpictures.讓學生聽錄音、模擬，感知純正的語音、語調，掌握正確的發(fā)音。2.makeadialoguet:supposeyouandyourfriendaresittingonabus,anoldmanisgettingon.whatshouldyoudo?p1:standup.p2:standupandsaytotheoldman:“sitdown,please.”讓學生不只在模擬的狀況中學會語言的運用，同時接受思想道德教育，從小學會敬愛老人。assignmentplaygameswithyourfriends由于這是第一堂英語課，教師可以部署一些口頭操練的作業(yè)，讓學生初步感知學英語是為了與人交流，并讓他們感覺學習英語有很多樂趣?！局v課設計設計說明】小學教育是基礎教育的起點，是培育和造就人材的重點階段，為了順利地經過這一階段應該從少兒興趣下手，推行“興趣教育”，在此基礎上全方向地提升學生的思想素質、科學文化素質、身體與心理素質。英語“興趣講課”是培育和訓練學生聽聞能力的重要手段，是促進學生學習英語和形成優(yōu)異習慣的重要五環(huán)節(jié)，是牢固學生英語學習質量的有效保證。本課是學生學習英語的第一堂課，怎樣利用各種方法和手段調動孩子的學習踴躍性，激發(fā)他們的興趣是這堂課的重點所在。依據這堂課的講課內容“standup/sitdown,please.goodmorning.”以及學生的年齡特色，這堂課以聽聽、學學、談談、做做等活動為主。心理學研究表示：經過多種感覺器官的同時活動，可以加強記憶，有效提升學習效率。所以，教師在講課過程中應該盡可能把學生的眼（看）、耳（聽）、口（說）、手（寫）、腦（想）踴躍地動員起來，讓多種感覺器官和思想過程一起參加學習。從教師宣布指令到學生相互合作宣布指令，練習的坡度漸漸遞進，學生在首次合作中學會了指令的實質操作。其他對初學者而言，讓他們靜聽并模擬錄音是必需的，這有助于他們感知純正的語音語調，掌握正確的發(fā)音。最后設計了在公交車上為老人讓座這一狀況，這不只讓學生學會了怎樣在生活中運用語言，同時也讓他們接受一次思想道德教育。上海牛津1aunit1period1講課設計來自。unit1myclassroomobjective:1.vocabulary:book,ruler,pencil,rubber,pen,bag2.structure:standup/sitdown,please.open/closeyourbook.howareyou?fine,thankyou.goodmorning.3.function:givingsimpleinstructions.respondingtosimpleinstructions.identifyinganddescribingclassroomobjects.greetingpeopleandrespondingtogreetings.period1teachingaids:cassetteplayer,cassette,roduceyourselftotheclass,andsay,“hello,iam…”這是學生學習英語的第一堂課，教師用英語向學生作自我介紹，讓學生感覺英語的氛圍。2.askpupilstointroducethemselves.encouragethemtogreetthewholeclass.“hello,iam…”激勵孩子模擬老師的樣子，向全班作自我介紹。3.askpupilstoformacircle,thenthrowaballoontoaclassmateandsay:“hi,…”學生自我介紹后，圍圈坐,用扔氣球的方式相互打招呼，做相互認識游戲。while-taskprocedure1.learn:standup,please.sitdown,please.1.t:useposturesandbodylanguage,andsay:“sitdown,please.”游戲結束，讓學生回到座位上。教師利用動作和肢體語言讓學生理解英語指令，屢次幾次，讓學生感知語音、語調，并讓他們模擬跟讀。2.useposturesandbodylanguage,andsay:“standup,please.”3.repeatseveraltimes,letpupilsknowthemeaningthenreadthesentenceafterteacher.2.agame1.game:simonsays讓學生經過游戲，調動身體各部位同時活動，激發(fā)興趣。2.letpupilsunderstandthemeaning“boys,girls,thewholeclass.”經過迅速做出相應動作，讓學生理解這些常用語的意思，同時進一步牢固所學指令。3.quickresponsesay,“boys,standup.girlsstandup.thewholeclass,sitdown,please.”andletpupilsdosomeactionsafterthat.4.learn:goodmorningt:“goodmorning.”askpupilstosayafterteacher.模擬跟說后,讓學生走出座位，和朋友打招呼。5.freetalkaskpupilstosay“goodmorning”totheirfriends.6.asongsingasong:goodmorningtoyou.goodmorningtoyou.goodmorning,myfriendsgoodmorningtoyou.經過唱歌既牢固了句型，又提升了學生的興趣。post-taskactivities1.listenandfollowaskpupilstofollowthetapeandpointtotherelevantpictures.讓學生聽錄音、模擬，感知純正的語音、語調，掌握正確的發(fā)音。2.makeadialoguet:supposeyouandyourfriendaresittingonabus,anoldmanisgettingon.whatshouldyoudo?p1:standup.p2:standupandsaytotheoldman:“sitdown,please.”讓學生不只在模擬的狀況中學會語言的運用，同時接受思想道德教育，從小學會敬愛老人。assignmentplaygameswithyourfriends由于這是第一堂英語課，教師可以部署一些口頭操練的作業(yè)，讓學生初步感知學英語是為了與人交流，并讓他們感覺學習英語有很多樂趣?！局v課設計設計說明】小學教育是基礎教育的起點，是培育和造就人材的重點階段，為了順利地經過這一階段應該從少兒興趣下手，推行“興趣教育”，在此基礎上全方向地提升學生的思想素質、科學文化素質、身體與心理素質。英語“興趣講課”是培育和訓練學生聽聞能力的重要手段，是促進學生學習英語和形成優(yōu)異習慣的重要五環(huán)節(jié)，是牢固學生英語學習質量的有效保證。本課是學生學習英語的第一堂課，怎樣利用各種方法和手段調動孩子的學習踴躍性，激發(fā)他們的興趣是這堂課的重點所在。依據這堂課的講課內容“standup/sitdown,please.goodmorning.”以及學生的年齡特色，這堂課以聽聽、學學、談談、做做等活動為主。心理學研究表示：經過多種感覺器官的同時活動，可以加強記憶，有效提升學習效率。所以，教師在講課過程中應該盡可能把學生的眼（看）、耳（聽）、口（說）、手（寫）、腦（想）踴躍地動員起來，讓多種感覺器官和思想過程一起參加學習。從教師宣布指令到學生相互合作宣布指令，練習的坡度漸漸遞進，學生在首次合作中學會了指令的實質操作。其他對初學者而言，讓他們靜聽并模擬錄音是必需的，這有助于他們感知純正的語音語調，掌握正確的發(fā)音。最后設計了在公交車上為老人讓座這一狀況，這不只讓學生學會了怎樣在生活中運用語言，同時也讓他們接受一次思想道德教育。上海牛津1aunit1period1講課設計來自。unit1myclassroomobjective:1.vocabulary:book,ruler,pencil,rubber,pen,bag2.structure:standup/sitdown,please.open/closeyourbook.howareyou?fine,thankyou.goodmorning.3.function:givingsimpleinstruction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