幼兒園語言教學學習心得

幼稚園語言教學學習心得（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學校：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提醒：心得體會范文意為讀書、學習、實踐后所寫文字感受中作為模范心得體會，也常慣用來指心得體會模板。常慣用于心得體會參考。伴隨社會發(fā)展，人耐性越來越小，它出現(xiàn)補缺這個漏點。心得體會范文就像一個公式，能夠參考他人提供感受帶入到符合自己心得體會中就能夠了。Downloadtips:Theexperienceandexperiencemodelessaymeanstheexperienceandexperienceasamodelinthewrittenfeelingswrittenafterreading,studying,andpractice.Itisalsooftenusedasatemplatefortheexperienceandexperience.Oftenusedasareferenceforexperience.Withthedevelopmentofsociety,people'spatienceisgettingsmallerandsmaller,anditappearstofillthisgap.Theexperiencemodelessayislikeaformula,youcanrefertothefeelingsprovidedbyothersandbringitintoyourownexperience.正文內(nèi)容小班本期年紀在3到4歲之間，參差不齊，在認知和語言方面水平不等，接收能力也不一樣。為此，小班年級組特制訂了一系列學習目標，首先有針對性地采取對應方法，深入讓幼兒在認知水平和語言發(fā)展方面得到提升。下面是為你精心整理幼稚園語言教學學習心得五篇，僅供參考，希望對你有所幫助。幼稚園語言教學學習心得1轉眼間，一學期語言教研工作又拉下了帷幕。在這一學期里，我們語言教研組在園領導關愛支持下，在組員們一致努力下，各方面取得了一定進步，開展了一些實在、有效教研活動，現(xiàn)總結以下：一、從實際出發(fā)，結合教研現(xiàn)實狀況，制訂教研計劃在教研計劃制訂過程中，我們經(jīng)過重復推敲討論，結合我們教研情況，及幼兒語言方面微弱步驟，制訂了目標明確教研計劃。本學期我們重點是圍繞“教師有效性提問”展開研討。經(jīng)過一系列理論學習,我們有了以下收獲:教學中，語言活動中怎樣提升提問有效性，必須做到以下幾點：1、設計問題開放性開放性提問是指教師提出問題，不能要求孩子只用簡單“是”或“不是”往返答，而要激發(fā)孩子在自主思維活動中盟發(fā)創(chuàng)新思維。2、設計問題要有針對性通常情況下，我們教師提問是面對全部孩子，但每個孩子能力不一樣，了解水平不一樣，個性不一樣，所以有些問題對于一些孩子來說可能過于簡單，而對另一些孩子來說可能過于復雜。老師在設計提問時，要心中有數(shù)，知道什么樣提問請什么能力水平幼兒回答，從而為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已經(jīng)有水平上得到深入發(fā)展機會和條件。3、設計問題要有層次性在活動中，問題要有層次性，要從孩子已經(jīng)有生活經(jīng)驗入手。尤其是小班孩子，他們邏輯思維能力比較差，思索問題很簡單、直觀。教師在設計提問時要有邏輯性，包括問題要有層次性，由淺入深，層層鋪墊，經(jīng)過一步一步階梯式提問，引導幼兒近一步地思索和了解。而且，提問要在幼兒充分觀察畫面前提下展開。4、設計問題不要太長太多在教學過程中，老師問題不能過長過多，這么孩子既記不住，更不知道該回答什么問題。二、重視實踐，教研形式豐富、內(nèi)容多彩。因為幼稚園語言教育活動內(nèi)容更具備很大靈活性、選擇性、針對性，光靠理論上學習，極難使教師們統(tǒng)一了解和領會。所以，在一日活動除了給予教師一定時間和空間外，重點還是進行實踐操作，在操作中發(fā)覺問題。所以，我組開展了“一課多研”活動。開學初，我園中班青年教師宋燕茜老師執(zhí)教《中班兒歌：畫房子》。此次活動依照中班幼兒年紀特點。每次活動后老師能夠與其余年紀班聽課老師進行研討，聽取意見和提議。設計各種有效性提問，發(fā)散幼兒思維，提升幼兒表示能力。感激語言教研組全部老師付出艱辛和努力。在今后工作中，我們將繼續(xù)學習理論知識，不停積累實踐經(jīng)驗,促進教師專業(yè)化水平發(fā)展提升。幼稚園語言教學學習心得2教科研工作是一所幼稚園生存、發(fā)展和進步靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展新理念。本學期，我園教科研工作以落實《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全方面實施素質教育，促使幼兒全方面發(fā)展和主動發(fā)展。我們教科研工作本著發(fā)覺問題—設計方案—處理問題—改進實踐這一循環(huán)往復過程來不停改進教師實踐行為，提升教師素質。經(jīng)過各位老師努力，鉆研，我們幼稚園教研工作已取得了初步成績?，F(xiàn)就將本學期教研工作做一個簡單小結：幼兒早期閱讀是一個新課題。面對一個知識日新月異多元價值并存時代，人們越來越清楚看到，閱讀是一個人必須具備能力，開學初，課題組率領老師學習《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其余多個方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能精神實質，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組全部組員研討教材，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關系，制訂適合本園幼兒計劃。怎樣科學地達成閱讀目標?首先，各班創(chuàng)設良好閱讀環(huán)境，教室里添設了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氣氛，激發(fā)閱讀興趣，尤其是中(一)班__老師和大(三)班__老師字寶寶樂園里字寶寶添得多、換得快。第二，經(jīng)過觀摩、聽課方法來了解幼兒對閱讀興趣，在觀摩過程中，我們采取觀察、實錄、討論、小結、反思這么步驟，循環(huán)上升，達成改進教育實踐作用。比如：中(三)班__老師那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒興趣。經(jīng)過課題組一次次討論、改進，最終依照幼兒愛看動畫片特點，使用電腦教學，將動畫軟件貫通于整個活動一直，使幼兒輕松愉快地掌握了內(nèi)容，達成預期目標。第三，我們將早期閱讀貫通于一日活動一直。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣培養(yǎng)。比如：大(三)班__老師將標點符號做成有趣頭飾，在晨間活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很輕易地認識并掌握了標點符號。另外，各班還經(jīng)過家園聯(lián)絡，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力。經(jīng)過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒觀察力、注意力、了解力和想象力，同時也提升了教師布置環(huán)境、組織教學、設計教案、隨機教學能力，提升了教師整體素質。伴隨中國加入WTO，國際間交流地增強，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認真落實全教會精神，深化改革，使英語教學在我園得到推廣和普及。依照幼兒年紀特點，我們教研組總結出幼兒英語必須遵照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關注幼兒個性差異，尤其在發(fā)展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提升幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學習主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。小(一)班__老師是本學期剛擔任英語課，她即使是老教師，但虛心好學，主動向小教師__討教英語教學經(jīng)驗，學習口語。__已經(jīng)有兩年英語從教經(jīng)驗，語感好。兩節(jié)課《Icanhelpyou》、《Go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過試上，最終取得了好效果和領導好評。當然，幼兒英語口語提升也能促進語言表示能力培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學嘗試將是我們研究方向，在以后教學實踐中，我們將不停努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不停提升教師英語教學實踐經(jīng)驗。西方教育家杜威說過：“兒童世界是一個具備他們個人興趣世界，而不是一個事實和規(guī)律世界。”依照幼兒興趣特點，多年來，我們一致進行著書畫教學研究，也總結出一套適合我園特色教學方法。幾年來，捷報頻傳，幼兒書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽各項獎項。本學期，幼兒參加“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀!在取得成績同時，更增強了我們不停學習、再上新臺階決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師指導下，主動學習，熱情探索，為今后成長奠定良好基礎。因為我們深入進行教科研工作，使得我園教師整體素質有了顯著提升。本學期我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?，但也存在著一些問題：因為本學期忙于園慶活動，在對教研觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時寫心得習慣。所以，我們還不能上升到一定理論高度。以上只是我對本學期教研工作方面一點總結。為了使我園成為__市當代化幼稚園，在以后教研工作中，我們將不停地充實、豐富和完善自己，用科學教育理念，指導自己工作實踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不停探索，不停創(chuàng)新，繼續(xù)開展“早期閱讀”、“英語教學”教育活動，努力打造我園特色品牌，為孩子們成長耕耘幸福沃土。幼稚園語言教學學習心得3小班本期年紀在3到4歲之間，參差不齊，在認知和語言方面水平不等，接收能力也不一樣。為此，小班年級組特制訂了一系列學習目標，首先有針對性地采取對應方法，深入讓幼兒在認知水平和語言發(fā)展方面得到提升。讓幼兒喜歡參加語言活動，在利用中發(fā)展幼兒語言交往能力，小班幼兒交談能力差，宜多采取個別活動，小組活動形式進行，激勵幼兒大膽說，使他們語言在實際利用中得到發(fā)展.依照教學綱領和教育目標，小班語言組各位老師們經(jīng)過豐富多采活動很好地完成了本學期教育教學任務：大部分教師認真書寫詳細教案，并進行教學反思以提升自己教學能力;每個班級能按時張貼月目標和周計劃;各班家園共育欄目設計新奇,內(nèi)容豐富;逐月主題活動按計劃完成;主動參加園內(nèi)各項活動，同時還將各個班級網(wǎng)站及時更新。一學期來，我們12位教師，在園領導指導幫助下、在老師們默契配合下認真學習教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，不停地更新觀念，理清思緒，提升新時期幼稚園教育質量。依照本園實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。在實施八節(jié)教學活動，教師們開始有了針對性反思，并能從教材、幼兒、活動設計、細節(jié)入手。從反思中尋找問題切入口。活動中不停經(jīng)過理論學習和教學實踐相結合形式，使教師們逐步樹立了“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”思想。讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，相互交流分享，又不停反思、總結、實施。改變以往單純理論研討。經(jīng)過多形式活動，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提升自己專業(yè)化水平，才能適應該代化教育發(fā)展。當然，經(jīng)過學習，使教師們在實施過程中有了新認識，她們能大膽表示自己看法，提出各種問題和提議，使教師形成一個邊思索邊實踐氣氛，從思索中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求處理突破口，從而不停提升新理念，朝著專業(yè)化水平不停進步。在幼稚園崗位練兵活動中，語言組教師每人精心設計了一節(jié)多媒體教學活動課，以其鮮艷色彩、多變動態(tài)畫面、聲音配合等，有效吸引幼兒注意力，從而提升他們興趣。如錢玥老師《一步一步走》，江晨老師《吹泡泡》對于一些只是性較強內(nèi)容還能夠經(jīng)過形象生動畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這么就更易幼兒掌握只是，同時也符合小班幼兒年紀認知特點。如余黎老師《小熊客人》，胡瑩老師《蝸牛爬呀爬》，石麗欽《毛毛蟲與蝴蝶》一學期以來，我們看到了大家成績，取得了良好社會效應。在感到了自己進步同時我們也發(fā)覺了存在不足，個別教師對自己工作不夠明確，應該愈加好地擔負起自己重擔，抓好班級工作;有教師還應端正工作態(tài)度，除了主動應對檢驗和比賽，平日工作也要做扎實。希望經(jīng)過我們不停努力，在下個學期讓幼稚園上一個新臺階!幼稚園語言教學學習心得4本學期我參加了市中區(qū)學科中心教研組語言組教研,有幸成為其中一員。我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材，搜集、整理教材中故事教學活動案例，以提升教師教研水平。以課例為載體，經(jīng)過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼稚園故事教學方法和指導策略，激發(fā)幼兒學習故事興趣，促進幼兒語言不停發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學模式，提升全區(qū)教師語言教學水平。經(jīng)過活動，我深深地感到我們需要學習東西還是很多很多,也從中我找到了自己差距。在活動中我們充分利用自學和集體學習形式深入了解掌握幼稚園語言教育目標、內(nèi)容、要求，認真搜集、查找資料，認真做好理論學習筆記，而且學以致用。活動中我們“觀摩優(yōu)質課例光盤”和“分組集體備課”等活動。此次活動首先交流了搜集新教材中語言教學活動案例感想，組員們共同交流了心得，使老師們對新教材語言教學內(nèi)容有了深刻了解。其次，組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個優(yōu)異教學活動案例。在活動中，老師們認真觀看，充分討論，虛心學習他人教學方法和策略，為自己教學實踐提供新教育理念和方法。最終，集體備課，教研組組員分成三組，各組長率領本組教師進行集體備課。要求三個主備人員共同約定故事教學內(nèi)容，確立教學目標，各人在研究教材基礎上，其余組員參加討論，共同挖掘教育價值，共同研究教材教法，提出自己意見、看法，形成具備群體智慧、達成共識共享教案，活動中我們以中班語言故事活動《會動房子》為載體，開展同課異構活動。李娜老師和王林默老師兩位老師認真?zhèn)湔n、上課、說課，教研組組員針對她們不一樣教學構思，不一樣切入點，不一樣教學設計展開研討，共同研究適合幼稚園故事教學結構、方法和策略。在活動中,我們一直采取邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己想法和觀點方法,給了我們每位學員發(fā)表自己觀點和想法機會。我們談收獲時候,討論開課學員成功之處。提提議時候,討論開課學員不足之處。談自己構想時候,討論我們迷惑之處。全部這些,讓我們在爭議之中,不一樣程度地提升了本身業(yè)務水平。當然,在此次教研活動收獲同時,我們也發(fā)覺了本身存在一些差距,我們在教學過程中教師教育觀念還需要深入地轉化過來,不能以我們成人觀點、想法、方式去引導和教育孩子,不但僅在語言活動中,在幼兒一日活動中孩子都應該成為活動主體。以上是我這半學期參加語言教研活動一點體會和感想,我相信在今后工作中,我會繼續(xù)學習理論知識,不停積累實踐經(jīng)驗,把在語言教研過程學到精華展示出,將學到一切利用到我工作和教學中去,為語言教研活動盡自己微薄之力。幼稚園語言教學學習心得5本學期我參加了市中區(qū)學科中心教研組語言組教研，有幸成為其中一員。我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材，搜集、整理教材中故事教學活動案例，以提升教師教研水平。以課例為載體，經(jīng)過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼稚園故事教學方法和指導策略，激發(fā)幼兒學習故事興趣，促進幼兒語言不停發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學模式，提升全區(qū)教師語言教學水平。經(jīng)過活動，我深深地感到我們需要學習東西還是很多很多，也從中我找到了自己差距。在活動中我們充分利用自學和集體學習形式深入了解掌握幼稚園語言教育目標、內(nèi)容、要求，認真搜集、查找資料，認真做好理論學習筆記，而且學以致用?；顒又形覀儭坝^摩優(yōu)質課例光盤”和“分組集體備課”等活動。此次活動首先交流了搜集新教材中語言教學活動案例感想，組員們共同交流了心得，使老師們對新教材語言教學