小班數(shù)學花兒朵朵開教案反思

小班數(shù)學花兒朵朵開教案反思1、小班數(shù)學花兒朵朵開教案反思

設(shè)計背景

這是一節(jié)數(shù)學常規(guī)活動，為了讓孩子們的學習興趣更深厚，從而更好的到達教學目標，我結(jié)合了季節(jié)、歌曲、嬉戲等因素，讓孩子在歡樂的嬉戲中感受季節(jié)的特征，把握學習內(nèi)容。

活動目標

1.穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)的認數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

2.依據(jù)數(shù)學規(guī)章做嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

重點：穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)的認數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物

難點：依據(jù)數(shù)學規(guī)章做嬉戲

活動預(yù)備

花園圖片一張，花園中動植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。

活動過程

(一)、進入活動室

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(春天)那么春天的時候有什么特征?(花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····)哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢(出示蝴蝶指偶，貼在手上)小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室)

(二)、觀看圖片

出示花園圖片，請幼兒觀看，你看到了什么?

幼兒觀看并說出自己看到的動植物及數(shù)量。

幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。

(三)拼拼擺擺

1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做嬉戲，你們歡送它們嗎?

2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。

3、教師：現(xiàn)在請小朋友們幫花心們開出漂亮的花瓣，假如花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。假如花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼兒操作手工紙或夾子。

5、讓幼兒與同伴相互溝通，告知對方自己花瓣的數(shù)量，同時也讓對方幫忙檢查自己的對不對。

(四)、嬉戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨教師在活動室內(nèi)拍手，念完兒歌時根據(jù)教師的要求“開花”，如教師說開3朵花，則三個孩子抱成團。

(五)、嬉戲搭火車。幼兒依據(jù)教師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。

(六)、完畢活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么漂亮的風光吧。帶幼兒唱歌離開活動室。

教學反思

從活動中看到孩子對教學內(nèi)容把握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在嬉戲的時候孩子們也玩得特別快樂，在今后的課程中，還應(yīng)當更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，教師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探究。

2、小班數(shù)學花兒朵朵開教案反思

設(shè)計背景

這是一節(jié)數(shù)學常規(guī)活動，為了讓孩子們的學習興趣更深厚，從而更好的到達教學目標，我結(jié)合了季節(jié)、歌曲、嬉戲等因素，讓孩子在歡樂的嬉戲中感受季節(jié)的特征，把握學習內(nèi)容。

活動目標

1.穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)的認數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

2.依據(jù)數(shù)學規(guī)章做嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

重點：穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)的認數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物

難點：依據(jù)數(shù)學規(guī)章做嬉戲

活動預(yù)備

花園圖片一張，花園中動植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。

活動過程

(一)、進入活動室

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(春天)那么春天的時候有什么特征?(花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····)哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢(出示蝴蝶指偶，貼在手上)小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室)

(二)、觀看圖片

出示花園圖片，請幼兒觀看，你看到了什么?

幼兒觀看并說出自己看到的動植物及數(shù)量。

幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。

(三)拼拼擺擺

1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做嬉戲，你們歡送它們嗎?

2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。

3、教師：現(xiàn)在請小朋友們幫花心們開出漂亮的花瓣，假如花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。假如花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼兒操作手工紙或夾子。

5、讓幼兒與同伴相互溝通，告知對方自己花瓣的數(shù)量，同時也讓對方幫忙檢查自己的對不對。

(四)、嬉戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨教師在活動室內(nèi)拍手，念完兒歌時根據(jù)教師的要求“開花”，如教師說開3朵花，則三個孩子抱成團。

(五)、嬉戲搭火車。幼兒依據(jù)教師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。

(六)、完畢活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么漂亮的風光吧。帶幼兒唱歌離開活動室。

教學反思

從活動中看到孩子對教學內(nèi)容把握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在嬉戲的時候孩子們也玩得特別快樂，在今后的課程中，還應(yīng)當更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，教師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探究。

3、小班數(shù)學花兒朵朵教案反思

活動生成：

每當孩子們漫步經(jīng)過花圃時，觀察各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“教師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在好玩、形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對，激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。

活動目標：進展幼兒對花朵顏色、數(shù)量的感知;幼兒能嘗試簡潔的分類;體驗歡樂的心情。

活動預(yù)備：紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境師：今日我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必需先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起動身吧!幼兒隨著《郊游》的音樂動身去萬花園。

二、撿花

1.走進“萬花園”

師：地上這么多美麗的花朵，我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵，教師參加幼兒活動。

2.感知1和很多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

幼兒數(shù)不清，力量強的幼兒就說：“教師撿了很多花。”讓幼兒比擬1和很多。

3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習進展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清晰地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定根底。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

教師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

三、送花兒回家

1.師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)當送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)當送到什么顏色的籃子里……

2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。假如教師發(fā)覺有送錯的花朵，請幼兒自己訂正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，教師加以引導(dǎo)。)

四、找朋友

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙杯花心顏色去粘貼一樣顏色的花瓣。

師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們依據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念，這是活動的重點局部，并讓幼兒其次次進展顏色配對練習。)

五、回家，活動完畢師：今日我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

播放音樂《郊游》，原路返回。

教學反思：

從活動中看到孩子對教學內(nèi)容把握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在嬉戲的時候孩子們也玩得特別快樂，在今后的課程中，還應(yīng)當更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，教師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探究。

4、小班數(shù)學花兒朵朵說課稿教案反思

一、設(shè)計意圖：

春意盎然，百花綻放，把我們帶進了一個絢麗多彩的季節(jié)。瞧!花園里、路邊，漂亮的鮮花爭奇斗艷，開得特殊旺盛。每次漫步時，孩子們都情不自禁地嚷著：“教師，花兒真美啊!““教師，我喜愛紅色的花。“看著孩子們被這些美麗的花吸引，在那里流連來回，我想何不以此為興趣點開展活動呢?于是我把花兒滲透到數(shù)學活動中，讓孩子們在美的熏陶下體驗數(shù)學活動的樂趣。

二、說教材：

1、本次活動主要激發(fā)幼兒的奇怪心和探究欲望，培育幼兒對科學活動的興趣。

2、活動過程好玩、形象，利用嬉戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參加和操作的樂觀性。

3、整個活動使每個幼兒都有參加的時機，難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在自信念上的進展，獲得勝利的喜悅。

三、說教學目標：

依據(jù)小班幼兒的認知和力量進展水平，我把本節(jié)課的教學目標定為

1、能根據(jù)不同特征，將花瓣進展分類、匹配。

2、知道局部與整體的關(guān)系，并體驗與同伴合作的歡樂。

3、能用不同方式表達鮮花的漂亮。

教學重點、難點定為：能依據(jù)顏色、大小特征將花瓣進展分類、匹配。

四、說教學預(yù)備：

1、六個花骨朵(紅、黃、藍各2個，反面畫上大小標記)、幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一)

2、幼兒操作內(nèi)容：

第一組：白色花朵若干、油畫棒(中間印有3-5的點子)

其次組：標有大小標記的花心若干，彩色花瓣。

第三組：已畫好的中間印有3-5的點子的彩色花朵。

3、音樂(春天來了、找朋友)

五、說教法：

這節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、奇怪心強，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點，我通過創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒在嬉戲活動中學習為主要形式，以操作演示為主要方法，來集中幼兒的留意力，引起幼兒的學習興趣。同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中通過啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究、合作溝通，引導(dǎo)幼兒通過自己的學習體驗來學習新學問，樂觀開展本節(jié)課的教學活動。

1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采納了操作法，在適當?shù)囊笙拢M展幼兒動手力量與觀看力，體會探究的樂趣。

2、嬉戲法：“嬉戲“是低齡幼兒活動的最正確方法，教師在嬉戲中輔以形象生動的教具、好玩活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

六、說學法：

1、通過豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體驗操作的歡樂。

2、在好玩的嬉戲情景中，讓幼兒去探究，從而進展幼兒的觀看力及學習的欲望。

七、說教學程序：

首先，活動一開頭，幼兒扮演漂亮的花瓣，在美麗的氣氛下感受著春天的氣息和花的絢爛;其次，讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的嬉戲活動中對顏色、大小有進一步的理解，讓他們能在開心的情境下體驗數(shù)學活動的歡樂;最終，以邀請其余小朋友來觀賞漂亮的鮮花來完畢整個教學活動。

開頭局部：

1、以聽音樂唱歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

2、幼兒以自身為花瓣，漸漸的開花綻開活動。

根本局部：依據(jù)不同特征，將花瓣進展分類，匹配。

1、按顏色不同進展分類：熟悉顏色

2、嬉戲：找朋友是以找一樣顏色的花瓣朋友為主。

3、貼花朵：供應(yīng)標有大小標記的花心，讓幼兒按大小標記、外形匹配相應(yīng)的花瓣。

4、嬉戲：花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動，以提高幼兒的興趣度為動身點，更把幼兒對春天的寵愛表現(xiàn)的淋漓盡致。

完畢局部：

以邀請其他幼兒來觀賞這些漂亮的鮮花來完畢整個教學活動。

八、活動延長：

將今日的操作材料置于“數(shù)學區(qū)“供幼兒復(fù)習穩(wěn)固操作。

教學反思：

從活動中看到孩子對教學內(nèi)容把握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在嬉戲的時候孩子們也玩得特別快樂，在今后的課程中，還應(yīng)當更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，教師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探究。

5、小班數(shù)學公開課花兒朵朵教案反思

活動目標：

1.進展幼兒對花朵顏色、數(shù)量的感知。

2.幼兒能嘗試簡潔的分類。

3.體驗歡樂的心情。

4.讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備：

紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境師：今日我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必需先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起動身吧!幼兒隨著《郊游》的音樂動身去萬花園。

二、撿花1.走進“萬花園”

師：地上這么多美麗的花朵，我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵，教師參加幼兒活動。

2.感知1和很多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

幼兒數(shù)不清，力量強的幼兒就說：“教師撿了很多花?！弊層變罕葦M1和很多。

3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

教師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

三、送花兒回家1.師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)當送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)當送到什么顏色的籃子里……2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。假如教師發(fā)覺有送錯的花朵，請幼兒自己訂正。

四、找朋友1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙杯花心顏色去粘貼一樣顏色的花瓣。

師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們依據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

五、回家，活動完畢師：今日我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

播放音樂《郊游》，原路返回。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

6、小班數(shù)學公開課花兒朵朵開教案反思

活動目標：

1.根據(jù)不同特征，將花瓣進展分類，匹配。

2.知道局部與整體的關(guān)系，并體驗同伴合作的歡樂。

3.學會用不同方式表達鮮花的漂亮。

4.培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

5.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動預(yù)備：

1.六個花骨朵的花心(紅、黃、白各2個，反面畫上大小標記)，幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一樣)。

2.幼兒操作內(nèi)容：

A組：白色花朵若干(中間印有3-5的點子)，油畫棒;

B組：標有點子(3-5)的各種花心若干，彩色夾子;

C組：已畫好的彩色花朵，花骨朵兒(中間印有3-5的點子)。

4.音樂(打雷聲，輕柔的音樂、找朋友)。

活動過程：

一、聽美麗音樂，玩嬉戲：花骨朵開開。(打雷聲、輕柔的音樂。)

教師和幼兒每人胸前一個花瓣，扮演花瓣，圍成一個小圓蹲下。

師：我們漂亮的小花瓣，圍成的是一個得意的花骨朵。聽!什么聲音?(放打雷音樂)

師：春雷響了，春雨來了，花骨朵也醒來了。花瓣們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，隨著春風，扭一扭。慢慢地，長大了，長高了，開花了，越開越大，真美麗!

(幼兒聽著美麗的音樂，自由舞動，圓圈慢慢變大，變面最大。)

二、依據(jù)不同特征，將花瓣進展分類，匹配。

1.按顏色不同分類。

師：小花瓣們真美麗。相互之間看一看，你們一樣嗎?

師：你是什么顏色的花瓣呢?(請個別幼兒說一說。)

紅花瓣在哪里?黃花瓣呢?白花瓣呢?(根據(jù)顏色不同，各種花瓣隨音樂抖一抖，舞一舞。)

2.嬉戲：找朋友(音樂《找朋友》)

師：原來，我們花瓣的顏色不一樣，請你聽音樂，找一找，找到顏色一樣的花瓣抱一抱。(幼兒聽音樂，找顏色一樣的好朋友。)

師：請顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。(花瓣按紅、黃、白顏色分成三組坐。)

3.師：和你旁邊的好朋友比一比，有什么不一樣?(大小)

師：原來，花瓣顏色雖然一樣，但大小不一樣，有的大，有的小。

4.貼花瓣。

(1)供應(yīng)標有數(shù)字的花心，幼兒按數(shù)字、外形匹配相應(yīng)的花瓣。

師：看，教師還給你們帶來了很多花心呢!都有什么顏色呢?

紅色花心開什么顏色的花瓣?黃色呢?白色呢?

師：花心后面還有個小隱秘呢!我們一起來看一看。

“你看到了什么?“(大、小標記)我們用身體來表示一下大標記、小標記?！盎ㄐ纳系拇笮擞浭鞘裁匆馑?“

幼兒自己爭論、溝通。

教師小結(jié)：花心想請小朋友幫個忙，讓它們快快開花。請你們將自己的花瓣貼在它的身體上，大的貼在大標記處，小的貼在小標記處。

(2)師：你們會根據(jù)要求來幫助嗎?

幼兒自由貼花瓣。

教師將貼好的花朵布置在“花圃“里，和幼兒一起檢查。

三、嬉戲：花兒朵朵開

師：現(xiàn)在花圃里開了這么多的花。一共有幾朵?我們數(shù)一數(shù)。

師：除了這些花朵，還有一些花朵也想開放，請你們幫幫助。

1.涂花瓣：用油畫棒為花瓣涂顏色(看它中間有幾個點子，就涂幾個花瓣)。

2.用夾子做花瓣，裝飾花朵(花心是點子幾，就夾幾個花瓣)。

3.按對應(yīng)點子拼花朵：根據(jù)上面1-5的點子，將花瓣對應(yīng)地粘在花心四周。

四、嬉戲：花仙子

師生一起布置花展。

師：瞧，滿園的鮮花開放了，多漂亮!花仙子們，圍著漂亮的鮮花，跳起來吧!(幼兒手持自己的作品，在美麗的音樂伴奏下舞動。)

教學反思：

從活動中看到孩子對教學內(nèi)容把握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在嬉戲的時候孩子們也玩得特別快樂，在今后的課程中，還應(yīng)當更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，教師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探究。

7、