山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷第第頁(yè)山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、選擇題(共2題；共4分)1.（2分）下列加下劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.何以戰(zhàn)

寧可以急相棄邪

B.小大之獄

蔽林間窺之

C.戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

于廳事之東北角

D.登軾而望之

然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也

2.（2分）(2017九下·徐州月考)對(duì)《關(guān)雎》賞析不正確的一項(xiàng)是（）關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。A.《關(guān)雎》抒發(fā)了男主人公求偶不得的痛苦，求而得之的喜悅，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)愛(ài)情，對(duì)美滿生活的追求。B.前四句運(yùn)用了比興手法，詩(shī)句以眼前雎鳩和鳴之景，引發(fā)出對(duì)淑女難以忘懷的思念和熱烈追求。這是“興”的藝術(shù)手法。同時(shí)雎鳩相和而鳴也可以比喻男女求偶，這是“比”的藝術(shù)手法。C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”既有對(duì)男子求偶不得的心理描寫，又有其動(dòng)作描寫，“悠哉悠哉”寫其綿綿情意思念不絕，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜，難以入眠。D.詩(shī)中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達(dá)方式雖然可以充分表達(dá)詩(shī)人思想感情，增加詩(shī)歌節(jié)奏感和音樂(lè)美，但由于反復(fù)較多稍有冗長(zhǎng)之感。二、字詞書寫(共2題；共7分)3.（5分）(2019八下·廣州期中)請(qǐng)用正楷抄寫下列詞語(yǔ)。欺侮閉塞攜帶________________________4.（2分）給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。花bāo________

澆guàn________

靜mì________高邈________

蒞臨________

池畦________山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。三、句子默寫(共1題；共8分)山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。5.（8分）(2011·黃石)默寫填空。我國(guó)古代文人常用各種寄托來(lái)怡情遣懷：有的觀鳥(niǎo)賞花，如白居易《錢塘湖春行》中所寫“________，誰(shuí)家新燕啄春泥。________，淺草才能沒(méi)馬蹄”；有的探山訪水，如歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中所寫“野芳發(fā)而幽香，________，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也”；有的登高望遠(yuǎn)，如杜甫在《望岳》中所寫“________，決眥入歸鳥(niǎo)”；有的弄弦讀經(jīng)，如劉禹錫在《陋室銘》中所寫“________，________”。四、綜合性學(xué)習(xí)(共2題；共8分)6.（3分）(2020七上·吉林期末)閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。①在讀完《假如給我三天光明》這本書之后，堅(jiān)強(qiáng)的海倫被我深深地感動(dòng)了。②我看不到海倫絲毫的恐懼、凄涼和悲哀，看到的是她那光明的內(nèi)心世界、堅(jiān)強(qiáng)的意志和她那對(duì)生活的愛(ài)。③我不禁感慨：只要你的心是堅(jiān)強(qiáng)的，那么哪怕你永遠(yuǎn)生活在無(wú)邊的黑暗中，你也能感受到滿世界燦爛的陽(yáng)光？（1）第③句有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。（2）第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后正確的句子寫在下面。7.（5分）(2016八上·撫寧期中)

時(shí)光匆匆，歲月留痕。記錄光陰流逝的或許是一本塵封的日記，或許是一片枯黃飄落的樹(shù)葉，或許是一張歷經(jīng)滄桑的臉龐……請(qǐng)你從生活中選取一個(gè)鏡頭，并借助聯(lián)想簡(jiǎn)要描繪“光陰的流逝”。五、名著閱讀(共1題；共1分)8.（1分）(2019八下·平遙期末)讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈，他意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他就沒(méi)法再活下去了?；钕氯ヒ矝](méi)有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？每次的回答都是：“是的，看來(lái)是盡了一切努力了。”語(yǔ)段中的“他”是________，提到的“小說(shuō)”指________。六、現(xiàn)代文閱讀(共3題；共25分)9.（10分）閱讀文章，完成下面小題。迎著風(fēng)，一頂草帽①一頂金黃的草帽，是父親剛從集市上買來(lái)的，還帶著干燥的草香。②小時(shí)候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠，尤其是在夜晩露天的打麥場(chǎng)上，我們一家人吃過(guò)了飯，聚集這里，一邊看守麥子，一邊聊天，望著滿天眨眼的星光，一盞茶工夫，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái)，天光大亮，口水溢漫了父親的草帽，抖一抖，像荷葉上的水珠。山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。③白天的草帽多半屬于父親，父親要么用它來(lái)遮擋毒辣的陽(yáng)光，要么用它來(lái)遮擋被風(fēng)吹散的麥糠。所以，在我的印象里，父親的草帽里總有淡淡的麥香，那是收獲的氣息。山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。④一場(chǎng)活忙下來(lái)，那草帽，就屬于我了，我把它連同叔叔的那一頂扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”兩頂草帽，像樂(lè)器中的鐃兒一樣碰在一起，草帽相撞哪里會(huì)有聲音？那聲音，是農(nóng)場(chǎng)上閑下來(lái)的父親的杰作，父親，成了我童年記憶里最優(yōu)秀的配樂(lè)大師。⑤清楚地記得，父親幫我“配樂(lè)”時(shí)，還會(huì)禁不住手舞足蹈，那舞蹈，像極了蒙古的摔跤。當(dāng)然了，蒙古摔跤是我后來(lái)才知道的。那是在電視上，早已忘記了那是一檔什么綜藝節(jié)目，只記得我拉著廚房里忙碌的媽媽，“媽媽快看，那兩個(gè)人在學(xué)爸爸……”媽媽撲哧一聲笑了，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，那是‘蒙古摔跤’！我哪里信媽姆的話，因?yàn)?，在我童年的印象里，只有爸爸才?huì)把舞蹈跳成那樣夸張?！雹蕖芭椤堰选保职主詈诘哪樚派鲜⒎胖驳男θ?，那笑起來(lái)的皺紋，分明就是夏天成熟的麥浪，一波又一波，伴隨著兩頂碰在一起的草帽，爸爸的臉上浪花浮動(dòng)。爸爸一跳起這種舞蹈，仿佛從來(lái)就沒(méi)有疲憊過(guò)，直到我拿草帽的手累酸了，爸爸才停下來(lái)擦汗。⑦記得有一兩次，我也搶過(guò)毛巾給爸爸擦過(guò)汗，當(dāng)時(shí)的爸爸突然變得好安靜，高興地讓我撩，不知為什么，每次還都閉上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，為什么每當(dāng)爸爸睜開(kāi)眼睛，總會(huì)眼眶濕潤(rùn)呢？⑧爸爸的草帽，不止能在夏天發(fā)揮作用。到了來(lái)年春天也一樣。到了春天，爸爸用一種最簡(jiǎn)單的辦法就讓草帽飛上天。他先用兩片細(xì)長(zhǎng)的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，再綁土一條長(zhǎng)線，一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了?、岈F(xiàn)在依稀記得，那系在帽檐上的布條總是紅色的，像面細(xì)長(zhǎng)的旗幟在空中飄揚(yáng)，又多像一只金黃色的鳥(niǎo)，擺動(dòng)著火紅的尾天空遨游。春天的曠野里，我和父親奔跑著，翻越一個(gè)又一個(gè)田壟，直跑到村口的媽媽喚起我的名字，那是要吃飯了。⑩那時(shí)候，我總會(huì)邊吃邊說(shuō)，說(shuō)爸爸是個(gè)發(fā)明家。每當(dāng)我這樣夸獎(jiǎng)爸爸，一旁的媽媽總會(huì)撅起嘴唇。我一看媽媽吃醋了，忙用爸爸交給我的“招數(shù)”——媽媽，你是個(gè)美食家??！接著，我們一家人都哄堂大笑。?光陰荏苒，記不得這樣的場(chǎng)景過(guò)了多少個(gè)年頭?，F(xiàn)在，我定居城市，父母依然留在鄉(xiāng)下。前幾天，母親從鄉(xiāng)下打來(lái)電話，結(jié)束時(shí)，母親突然說(shuō)：“你們要個(gè)孩子吧，你爸爸整天念叨著重操舊業(yè)呢！”?我明白爸爸“重操舊業(yè)”的意思，眼淚簌簌地流了下來(lái)，腦海里重現(xiàn)多年前的場(chǎng)景：一樣熱鬧的打麥場(chǎng)，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風(fēng)！（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括文章的主要內(nèi)容。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第?段中“重操舊業(yè)”在文中的意思。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.在“我”的印象里，爸爸練習(xí)蒙古摔跤，為“我”嬉戲，伴“我”童年。B.文中第②段，“我”喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠的敘述，為下文情節(jié)起到了鋪墊的作用。山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。C.文中第⑥段，爸爸笑起來(lái)的皺紋分明是夏天成熟的麥浪，一波又一波在臉上浮動(dòng)，說(shuō)明爸爸為“我”跳起舞來(lái)，仿佛從來(lái)沒(méi)有疲憊過(guò)。山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。D.文中第⑨段開(kāi)頭一句使用夸張手法形象地寫出了父親的草帽帶給自己的快樂(lè)時(shí)光，留給自己的難以抹滅的印象。E.文章善于捕捉細(xì)節(jié)，語(yǔ)言清新雋永，有繪畫的色彩美。（4）分析題目“迎著風(fēng)，一頂草帽”的含義和作用。10.（5分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題姑蘇看水一個(gè)北方人，初到江南，對(duì)水多少有些懼怕。街上的地面是濕漉漉的，屋里的被褥用手一摸，也有些莫名的潮意。在這個(gè)秋末，北方早已是艷陽(yáng)高照，這里卻到處被一層水的薄紗籠罩，像一個(gè)戴著紗巾的女人，怕風(fēng)吹日曬弄粗了臉。但是，如果你住下了，就慢慢地體會(huì)到它的好，體會(huì)到它的造化。水，簡(jiǎn)直就是這里無(wú)所不在的魂魄。你走在蘇州的路上，會(huì)發(fā)現(xiàn)始終是被水包圍著。在古城里，河道被大橋和小橋所連綴，與街道或平行或交錯(cuò)，使城市變成水的棋盤。條條水巷，岸邊的石條，被河水浸潤(rùn)得不辨顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就像一本本文字斑駁的古書疊摞著，河有多長(zhǎng)，這書的岸就有多長(zhǎng)。至于古老的護(hù)城河，據(jù)說(shuō)從伍子胥在這里選址建了吳都，兩千五百年來(lái)，就從未改變過(guò)它的波光粼粼的壯闊。在城外，車子不論是在高速路上疾馳，還是在鄉(xiāng)野間的小路上盤桓，你一抬眼，就能看到水。有時(shí)是在蒼瓦粉墻的農(nóng)舍間閃出一片波光，更多的則是從你目光所及的遼遠(yuǎn)處，一直鋪展到你的近前?；蛉鐪婧熢疲蛉缬晨站掮R，橫亙眼前，不管你的車開(kāi)得多快，它總是不離你的視野。這是姑蘇水給人的第一印象?？墒牵?dāng)你回過(guò)神來(lái)細(xì)細(xì)品味這個(gè)城市的時(shí)候，你又能看到不同的水。在古街的老屋，臨窗而坐。當(dāng)陽(yáng)光從屋后的河面散漫地折射在房頂，手把著一杯茶，嗅著杯里的清香，你就開(kāi)始更深地體會(huì)到這里的水。當(dāng)年白居易做蘇州刺史，曾寫下“綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋”的詩(shī)句，足見(jiàn)這里的蔥蘢與繁盛。但是這個(gè)自古以來(lái)的商賈云集之地，城外稻香魚肥的沃野和市內(nèi)萬(wàn)艫充塞的河道，沒(méi)有一處不是被水所承載和滋潤(rùn)的。一代又一代人的勞作，使水在這兒變得溫柔，它順從地流進(jìn)流出，帶來(lái)滿城的舞榭歌臺(tái)和園林勝跡。逐漸的，這水的溫柔也就浸潤(rùn)到人的氣質(zhì)里。姑蘇人講話的吳音，就如同評(píng)彈和昆曲，姑蘇人接人待物的舉止也少見(jiàn)粗俗，這不能不說(shuō)是姑蘇水的好處。山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。人類歷史上，水向來(lái)是文明的先決條件，姑蘇之水不就是這樣造化出了吳文明和吳文化?不能想象，沒(méi)有姑蘇的水，會(huì)是什么樣子?沒(méi)有姑蘇水，也就沒(méi)有了花窗照影的滄浪亭，沒(méi)有了夏日臨荷的拙政園，更沒(méi)有了江楓漁火的《楓橋夜泊》。當(dāng)然，首先是沒(méi)有了“可以復(fù)衣天下”的絲錦之饒。據(jù)說(shuō)，因?yàn)楣锰K的桑樹(shù)近水而植，其葉肥嫩，故蘇絲極柔且高產(chǎn)，才用它織出了名冠天下的綢緞。網(wǎng)獅園邊至今還在的清朝織造署舊址和蘇州絲綢博物館里精美絕倫的雙面蘇繡，就是姑蘇之水物質(zhì)和精神雙重價(jià)值的佐證。山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。水帶來(lái)了富裕，也帶來(lái)了靈氣，帶來(lái)了姑蘇人燦爛與張揚(yáng)的精神世界。就像姑蘇水，可以給你泡出香噴噴的碧螺春，也可以給你釀出辣烈烈的三白酒。范仲淹、唐伯虎、文徵明、金圣嘆、陸文夫，只要點(diǎn)一點(diǎn)這些燦若星辰的名字，就不難看出姑蘇之水的靈性。但姑蘇水也有坎坷的時(shí)候。蘇州北郊，有尚湖，靜臥虞山南麓。這片水，相傳由姜太公在此釣魚而名，蘆黃荻白、池杉挺翠的湖畔，還能找到當(dāng)年的唐寅系舟處，山水間散落著曾孟樸、翁同和、黃公望、王石谷、瞿景淳，乃至錢謙益和柳如是的墓碑。凄凄芳草和茂茂青竹，掩不住后人憑吊的足跡。但在“人定勝天”的日子里，一湖碧波竟被抽干，“以糧為綱”，墾成農(nóng)田。從此，干涸的秧田，應(yīng)對(duì)著當(dāng)空的烈日，這里的人也只能成為匍匐在地上的工具?！霸票緹o(wú)心水自閑”，今天站在退耕還湖后的尚湖邊，品味白居易寫姑蘇之水的這一句詩(shī)時(shí)，別有一番滋味。誰(shuí)說(shuō)云水無(wú)心?姑蘇之水，在它的溫柔里面，分明也還摻著一股執(zhí)倔與剛韌!水與人，人與水，也許就是這么有意無(wú)意地相處著。但你來(lái)過(guò)蘇州，對(duì)水，會(huì)有一種肌膚之親的感覺(jué)，并且覺(jué)得這里，是天底下，人與水，水與人，濃情蜜意的一個(gè)所在。（1）第一段中“懼怕”指什么?這樣開(kāi)頭有什么作用?（2）“當(dāng)你回過(guò)神來(lái)細(xì)細(xì)品味這個(gè)城市的時(shí)候，你又能看到不同的水”，從下文來(lái)看，“不同”表現(xiàn)在哪些方面？（3）請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度賞析下面的句子。①這里卻到處被一層水的薄紗籠罩，像一個(gè)戴著紗巾的女人，怕風(fēng)吹日曬弄粗了臉。②逐漸的，這水的溫柔也就浸潤(rùn)到人的氣質(zhì)里。（4）請(qǐng)用下面文字中使用的寫景方法描寫家鄉(xiāng)徐州的一處風(fēng)景，字?jǐn)?shù)不少于60字。城外稻香魚肥的沃野和市內(nèi)萬(wàn)艫充塞的河道，沒(méi)有一處不是被水所承載和滋潤(rùn)的。一代又一代人的勞作，使水在這兒變得溫柔，它順從地流進(jìn)流出，帶來(lái)滿城的舞榭歌臺(tái)和園林勝跡。逐漸的，這水的溫柔也就浸潤(rùn)到人的氣質(zhì)里。姑蘇人講話的吳音，就如同評(píng)彈和昆曲……11.（10分）(2019九下·石家莊模擬)閱讀下面的文字，回答以下問(wèn)題?；鸹\①童年時(shí)的冬天似乎特別冷。②在家可以圍著火盆取暖，去上學(xué)總不能端著火盆去呀。于是又用上了火籠?；鸹\是用細(xì)竹復(fù)從下到上編成的。編到一半時(shí)放進(jìn)一個(gè)用于裝木炭的小瓦盆，再編幾寸就可以收口，最后安上把子就成了一個(gè)可以提著到處走可以烘手烘腳的火籠。在冰冷的教室里，寫作業(yè)前暖暖手，柔軟了凍僵的手指才能捏穩(wěn)手中的筆??！山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。③冬天的早上，細(xì)心的母親們會(huì)早早起床生火，把燒紅的木炭夾進(jìn)孩子的火籠，加上幾塊木炭，再鏟些熱灰覆蓋在上面。如果不出意外，這籠火可以維持到放學(xué)。臨出門前母親們總會(huì)千叮哼萬(wàn)囑咐：在學(xué)校一定不要亂扒火。可出得門來(lái)又有幾個(gè)孩子想得起母親的話。山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。④正長(zhǎng)身體的孩子嘴巴永遠(yuǎn)是饞的，提著火籠的孩子衣兜里早就悄悄藏好了一把干黃豆。走進(jìn)教室放下書包，趁著老師還沒(méi)進(jìn)教室，趕緊用小木棍小心翼翼地把火籠里的炭火扒開(kāi)，丟幾顆黃豆進(jìn)去。⑤“起立！”“老師好！”“同學(xué)們好！”還沒(méi)來(lái)得及坐下，清脆的“噼啪”聲不知從誰(shuí)的火籠發(fā)出，也許是烤熟了的黃豆在告訴小主人：“快吃我吧！”⑥課堂紀(jì)律自然被擾亂了。慈祥的老教師通常只是一笑而過(guò)，說(shuō)句下次不要這樣子了。年輕脾氣躁的教師會(huì)覺(jué)得這是對(duì)他威嚴(yán)的挑戰(zhàn)。烤黃豆的孩子只能眼巴巴地看著火籠連同烤熟的黃豆一同擺在講臺(tái)下，時(shí)而忍不住抽動(dòng)鼻子喚一喚烤黃豆發(fā)出的誘人的香味，直到下課才物歸原主。⑦我們班有一個(gè)心靈手巧的男同學(xué)，他沒(méi)有竹震編成的火籠。但他撿來(lái)一個(gè)破臉盆，用鐵絲繞盆邊纏上一圈，再在兩邊系上繩子，打一個(gè)結(jié)，一個(gè)火盆就做好了。⑧他父親早逝，母親一人要撫養(yǎng)四個(gè)孩子，家里沒(méi)有錢買木炭，這個(gè)問(wèn)題也難不倒他。星期天天不亮，他就背著砍柴刀扛著鋤頭背著背簍上山。專選枯死的樹(shù)枝來(lái)砍。把砍下的木頭再砍成兩尺長(zhǎng)一截。用鋤頭在空地上挖一個(gè)大坑，底部墊上干草枯枝，擺上一層木頭，再鋪干草枯枝。然后從底部點(diǎn)火，木頭的外面蓋上一層厚厚的泥土，讓木頭在里面慢慢地燃燒。⑨躺在草地上，吃著從家里帶來(lái)的煮紅薯，睡上一覺(jué)。估計(jì)木頭燒盡了，摸摸木頭外面的泥土也不燙手了，便用鋤頭創(chuàng)開(kāi)泥土。一截截烏黑發(fā)亮的木炭出現(xiàn)在眼前，直到木炭涼透，才小心翼翼地把木炭裝進(jìn)背簍回家去。⑩他自己燒的木炭沒(méi)有炭頭，燒起來(lái)沒(méi)有黑煙，而且他還很樂(lè)意與別人分享?？吹?jīng)]有火籠的同學(xué)凍得瑟瑟發(fā)抖，他會(huì)主動(dòng)借給同學(xué)烤一節(jié)課。所以，在我們班上他是最受歡迎的。?并不是每一個(gè)火籠都能平平安安。有在路上拌跤打破火籠里面的小瓦盆的，有玩火把火籠燒著的，只得哭哭啼啼地提著爛火籠回家。作為懲罰，那個(gè)孩子會(huì)有一個(gè)冬天上學(xué)的路上手中沒(méi)有了火籠。?現(xiàn)在的冬天不太冷，可以供取暖的物品也很多。家里有冷暖兩用的空調(diào)，有電熱毯，還有什么電暖袋、暖寶寶，我家還用上了水暖床墊。不但應(yīng)有盡有，還非?？蓯?ài)?？墒俏乙廊荒钅畈煌陼r(shí)那個(gè)裝滿了溫暖的火籠。我愛(ài)你，童年記憶中裝滿了溫暖的火籠?。?）選文多次寫到“冷”，有哪些作用?（2）結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)母親們擔(dān)心火籠會(huì)出什么“意外”?（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析選文中加橫線的句子：趕緊用小木棍小心翼翼地把火籠里的炭火扒開(kāi)，丟幾顆黃豆進(jìn)去。（4）選文第段“念念不忘童年時(shí)那個(gè)裝滿了溫暖的火籠”，其中的“溫暖”有哪幾層含義？七、課內(nèi)閱讀(共1題；共10分)12.（10分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）所操之術(shù)多異故也。（2）議法度而修之于朝廷。山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。（3）故今具道所以，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。（4）名實(shí)已明，而天下之理得矣。八、課外閱讀(共1題；共3分)13.（3分）(2018七上·勃利期末)閱讀下列語(yǔ)段，完成下面小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保?）下列劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.溫故而知新（新的理解和體會(huì)）

B.學(xué)而不思則罔（迷惑）

C.思而不學(xué)則殆（疑惑）

D.擇其善者而從之（善良的）

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