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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月29日-9130)1:全部的認(rèn)知力量都是智力。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
2:心理健康是促進(jìn)青少年各種素養(yǎng)進(jìn)展的重要()
單項(xiàng)選擇題
A、前提
B、中介
C、手段
D、策略
3:操作技能形成過(guò)程中各階段挨次是()。
單項(xiàng)選擇題
A、操作定向、操作仿照、操作嫻熟、操作整合
B、操作定向、操作仿照、操作整合、操作嫻熟
C、操作仿照、操作定向、操作整合、操作嫻熟
D、操作定向、操作整合、操作仿照、操作嫻熟
4:提出“什么樣的鋼筆才抱負(fù)?”的問(wèn)題的方法屬于制造力訓(xùn)練的()
單項(xiàng)選擇題
A、缺點(diǎn)列舉訓(xùn)練
B、盼望點(diǎn)列舉訓(xùn)練
C、想象
D、聯(lián)想
5:班杜拉提出的觀看學(xué)習(xí)包括()
多項(xiàng)選擇題
A、留意過(guò)程
B、保持過(guò)程
C、認(rèn)知過(guò)程
D、動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程
E、動(dòng)機(jī)過(guò)程
6:同學(xué)在解題過(guò)程中對(duì)題目掃瞄、測(cè)查、完成狀況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采納了()。
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知策略
B、元認(rèn)知策略
C、管理策略
D、復(fù)述策略
7:抓住問(wèn)題關(guān)鍵,找出主要沖突的過(guò)程是()。
單項(xiàng)選擇題
A、發(fā)覺(jué)問(wèn)題
B、理解問(wèn)題
C、提出假設(shè)
D、檢驗(yàn)假設(shè)
8:布魯納認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:提出觀看學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、班杜拉
B、斯金納
C、華生
D、皮亞杰
10:學(xué)習(xí)者利用原有閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是()。
單項(xiàng)選擇題
A、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)
B、意義學(xué)習(xí)
C、接受學(xué)習(xí)
D、機(jī)械學(xué)習(xí)
11:班杜拉提出的觀看學(xué)習(xí)包括以下哪幾個(gè)子過(guò)程?()
多項(xiàng)選擇題
A、留意過(guò)程
B、保持過(guò)程
C、認(rèn)知過(guò)程
D、動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程
E、動(dòng)機(jī)過(guò)程
12:利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱(chēng)為()。
單項(xiàng)選擇題
A、形象直觀
B、實(shí)物直觀
C、模象直觀
D、言語(yǔ)直觀
13:練習(xí)曲線(xiàn)是開(kāi)頭時(shí)進(jìn)步慢,后期進(jìn)步快。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
14:沿著不同方向去探究多種答案的思維方式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、發(fā)散思維
B、輻合思維
C、形象思維
D、抽象思維
15:依據(jù)下列材料,請(qǐng)回答{TSE}題:老師在檢查同學(xué)學(xué)問(wèn)把握的狀況時(shí),通常其試卷不單純選用選擇題和推斷題,而經(jīng)常借助于填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等。{TS}老師采納的這種方法是否符合記憶規(guī)律?()
多項(xiàng)選擇題
A、符合
B、不符合
16:兒童在知道“蘋(píng)果”、“梨”等概念后,再學(xué)習(xí)“水果”的概念,新學(xué)習(xí)的概念就具有意義了,這種學(xué)習(xí)叫做()。
單項(xiàng)選擇題
A、派生歸屬學(xué)習(xí)
B、相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)
C、上位學(xué)
D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
17:讓同學(xué)以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略是()
單項(xiàng)選擇題
A、自主學(xué)習(xí)
B、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)
C、個(gè)別教學(xué)
D、個(gè)別化教學(xué)
18:根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,林格倫把學(xué)習(xí)分為()
多項(xiàng)選擇題
A、技能和學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)
B、概念的學(xué)習(xí)
C、態(tài)度的學(xué)習(xí)
D、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)
E、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
19:自編測(cè)試的常見(jiàn)錯(cuò)誤有()。
多項(xiàng)選擇題
A、老師過(guò)于信任自己的主觀推斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)
B、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)預(yù)備不夠充分
C、測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)潔,題量小
D、老師對(duì)無(wú)關(guān)細(xì)節(jié)過(guò)于強(qiáng)調(diào)
E、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類(lèi)比例不全都
20:有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為,學(xué)習(xí)是個(gè)體利用才智對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是()。
單項(xiàng)選擇題
A、布魯納
B、苛勒
C、奧蘇伯爾
D、桑代克
21:心智技能的結(jié)構(gòu)具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、簡(jiǎn)縮性
B、外顯性
C、內(nèi)潛性
D、觀念性
22:表象是保持在記憶中的客觀事物的形象,依據(jù)表象的來(lái)源的感覺(jué)通道可分為()
多項(xiàng)選擇題
A、視覺(jué)表象
B、聽(tīng)覺(jué)表象
C、動(dòng)覺(jué)表象
D、嗅覺(jué)表象
E、味覺(jué)表象
23:老師對(duì)同學(xué)思想的認(rèn)可與同學(xué)成果有__________趨勢(shì)。
單項(xiàng)選擇題
A、負(fù)相關(guān)
B、正相關(guān)
C、沒(méi)有關(guān)系
D、若有若無(wú)
24:人格進(jìn)展階段理論的提出者是()。
單項(xiàng)選擇題
A、皮亞杰
B、柯?tīng)柌?/p>
C、埃里克森
D、華生
25:個(gè)人品德的形成是他與社會(huì)環(huán)境相互作用下道德規(guī)范不斷內(nèi)化的過(guò)程。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:社會(huì)契約的道德定向階段屬于后習(xí)俗水平。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能是由于某種需要沒(méi)有得到充分滿(mǎn)意,這種動(dòng)機(jī)理論屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)化理論
B、成就動(dòng)機(jī)理論
C、成敗歸因理論
D、需要層次理論
28:遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是()
單項(xiàng)選擇題
A、人本主義
B、官能心理學(xué)
C、行為主義
D、認(rèn)知心理學(xué)
29:教育心理學(xué)正式誕生于()。
單項(xiàng)選擇題
A、20世紀(jì)末
B、20世紀(jì)初
C、19世紀(jì)末
D、19世紀(jì)初
30:安德森的心理技能形成三階段論的其次個(gè)階段是()
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知階段
B、定向階段
C、聯(lián)結(jié)階段
D、自動(dòng)化階段
31:某兒童開(kāi)頭熟悉到規(guī)章不是肯定的、一成不變的,而是可以協(xié)商或修改的,根據(jù)皮亞杰的道德進(jìn)展階段論,該兒童道德進(jìn)展處于()
單項(xiàng)選擇題
A、他律階段
B、前習(xí)俗階段
C、自律階段
D、尋求認(rèn)可取向階段
32:道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括【】
多項(xiàng)選擇題
A、短期訓(xùn)練法
B、課堂爭(zhēng)論法
C、人格進(jìn)展法
D、學(xué)業(yè)課程法
E、價(jià)值觀辨析法
33:屬于資源管理策略的是()
單項(xiàng)選擇題
A、做筆記
B、復(fù)習(xí)方式多樣化
C、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間
D、列提綱
34:下列屬于道德情感的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、愛(ài)國(guó)主義情感
B、集體主義情感¤♀
C、義務(wù)感
D、責(zé)任感
E、事業(yè)感
35:操作技能和心智技能都是一般的習(xí)慣動(dòng)作。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
36:行為演練的基本方法有()。
多項(xiàng)選擇題
A、自我掌握法
B、全身松馳訓(xùn)練
C、系統(tǒng)脫敏法
D、確定性訓(xùn)練
37:在布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中與我國(guó)德育目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的是()
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知目標(biāo)
B、情感目標(biāo)
C、動(dòng)作技能目標(biāo)
D、心智技能目標(biāo)
38:個(gè)體在學(xué)習(xí)中感到某種欠缺兩力求獲得滿(mǎn)意的心理狀態(tài)稱(chēng)為()
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、學(xué)習(xí)需要
C、學(xué)習(xí)期盼
D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
39:功能固著對(duì)解決問(wèn)題具有()
單項(xiàng)選擇題
A、樂(lè)觀作用
B、消極作用
C、既有樂(lè)觀作用又有消極作用
D、啟發(fā)作用
40:流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國(guó)心理學(xué)家()提出來(lái)的。
單項(xiàng)選擇題
A、斯皮爾曼
B、卡特爾
C、瑟斯頓
D、吉爾福特
41:奧蘇貝爾認(rèn)為,學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式是()
單項(xiàng)選擇題
A、聯(lián)想
B、同化
C、形成
D、強(qiáng)化
42:同學(xué)可怕在社交場(chǎng)合講話(huà),擔(dān)憂(yōu)自己會(huì)因顫抖,臉紅,聲音發(fā)顫,口吃而暴露自己的焦慮,覺(jué)得自己說(shuō)話(huà)不自然,因而不敢抬頭,不敢正視對(duì)方眼睛,這種心里狀態(tài)是一種__________。
單項(xiàng)選擇題
A、抑郁癥
B、恐怖癥
C、焦慮癥
D、強(qiáng)迫癥
43:有的人對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù),這種認(rèn)知方式屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、沖動(dòng)型
B、場(chǎng)依存型
C、深思型
D、場(chǎng)獨(dú)立型
44:討論表明,遺忘進(jìn)程是不均衡的,表現(xiàn)為()。
單項(xiàng)選擇題
A、時(shí)快時(shí)慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
45:與依從相比,認(rèn)同更深化一層,它不受外界壓力掌握,行為具有肯定的()
單項(xiàng)選擇題
A、自覺(jué)性主動(dòng)性和穩(wěn)定性
B、樂(lè)觀性
C、適應(yīng)性和社會(huì)性
D、內(nèi)化性和意志性
46:兒童身心進(jìn)展存在兩個(gè)高速進(jìn)展的時(shí)期,幼兒期和青少年期,這是心理進(jìn)展()規(guī)律的反映。
單項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個(gè)別差異性
47:隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行,人的精神狀態(tài)和留意力不會(huì)發(fā)生變化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
48:不屬于元認(rèn)知的策略的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、方案策略
B、學(xué)習(xí)策略
C、監(jiān)控策略
D、調(diào)整策略
49:依據(jù)練習(xí)時(shí)間安排的不同,練習(xí)可分為()Page}
單項(xiàng)選擇題
A、集中練習(xí)與分散練習(xí)
B、整體練習(xí)與部分練習(xí)
C、口頭練習(xí)與書(shū)面練習(xí)
D、實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí)
50:已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較模糊,問(wèn)題情境不明確、各種影響因素不確定,不易找出解答線(xiàn)索的問(wèn)題稱(chēng)為)。
單項(xiàng)選擇題
A、有序問(wèn)題
B、無(wú)序問(wèn)題
C、有結(jié)構(gòu)問(wèn)題
D、無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題
查看答案
1:答案錯(cuò)誤
解析并非全部的認(rèn)知力量都是智力,智力是指認(rèn)知活動(dòng)中最一般、最基本的力量。
2:答案B
解析
3:答案B
解析依據(jù)操作技能形成過(guò)程中的動(dòng)作特點(diǎn),操作技能形成過(guò)程中各階段挨次是操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個(gè)階段。因此,本題選擇B選項(xiàng)。
4:答案B
解析
5:答案A,B,D,E
解析
6:答案B
解析
7:答案B
解析我們把問(wèn)題解決的過(guò)程分為四個(gè)階段:發(fā)覺(jué)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)、體驗(yàn)假設(shè)。(1)發(fā)覺(jué)問(wèn)題:解決問(wèn)題的第一步是確定問(wèn)題究竟是什么;(2)理解問(wèn)題:就是分析問(wèn)題、抓住問(wèn)題關(guān)鍵,找出主要沖突的過(guò)程,理解問(wèn)題在很大程度上依靠于已有的學(xué)問(wèn)閱歷;(3)解決問(wèn)題的關(guān)鍵是找到解決方案,而解決問(wèn)題的方案,又經(jīng)常是以假設(shè)的方式消失,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證逐步完善的;(4)檢驗(yàn)假設(shè)。
8:答案正確
解析略。
9:答案A
解析觀看學(xué)習(xí)理論是美國(guó)心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人班杜拉提出來(lái)的。皮亞杰和布魯納早期的建構(gòu)主義是認(rèn)知主義的進(jìn)一步進(jìn)展,但相對(duì)而言,他們的認(rèn)知學(xué)習(xí)觀主要在于解釋如何使客觀的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)通過(guò)個(gè)體與之交互作用而內(nèi)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
10:答案B
解析意義學(xué)習(xí)是將符號(hào)所代表的新學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。
11:答案A,B,D,E
解析班杜拉提出,觀看學(xué)習(xí)包括留意過(guò)程、保持過(guò)程、生成過(guò)程(動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程)、動(dòng)機(jī)過(guò)程四個(gè)子過(guò)程。(資料來(lái)源《教育心理學(xué)》皮連生主編)(本解析由張恩凱供應(yīng))
12:答案C
解析所謂模象直觀即在對(duì)事物的模象的直接感知基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種直覺(jué)的能動(dòng)反映。例如,各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀看和演示,均屬于模象直觀。
13:答案錯(cuò)誤
解析練習(xí)曲線(xiàn)是開(kāi)頭進(jìn)步快,中間有一個(gè)明顯的、臨時(shí)的停頓期,后來(lái)進(jìn)步較慢。
14:答案A
解析發(fā)散思維又叫求異思維,是指沿不同的方向去探求多種答案的思維方式,如解題時(shí)的“一題多解”和物品用途列舉等。
15:答案B
解析首先應(yīng)當(dāng)懂得什么叫記憶規(guī)律,記憶規(guī)律就和做數(shù)學(xué)題一樣的有個(gè)公式,可以傳遞任何相像的信息共學(xué)問(wèn)的應(yīng)用,而填空題跟簡(jiǎn)答題則不一樣,首先是各類(lèi)考試的一種推斷,對(duì)于語(yǔ)文而言,每個(gè)人的記憶一樣的,但是答案不肯定一樣的,沒(méi)有一個(gè)定論。(本解析由考試高校員供應(yīng))
16:答案C
解析
17:答案D
解析
18:答案A,B,C
解析
19:答案A,B,C,D
解析E項(xiàng)不是自編測(cè)試的常見(jiàn)錯(cuò)誤。
20:答案B
解析苛勒通過(guò)一系列動(dòng)物試驗(yàn)討論,提出了完形一頓悟說(shuō)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的才智與理解力對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。
21:答案A
解析
22:答案A,B,C,D,E
解析
23:答案B
解析
24:答案C
解析
25:答案正確
解析
26:答案正確
解析
27:答案D
解析
28:答案B
解析
29:答案B
解析如上題。
30:答案C
解析
31:答案C
解析
32:答案A,B,C,D,E
解析
33:答案C
解析資源管理策略包括:學(xué)習(xí)時(shí)間管理:統(tǒng)籌支配學(xué)習(xí)時(shí)間;高效利用最佳時(shí)間;敏捷利用零碎時(shí)間;學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置;學(xué)習(xí)努力和心境管理;社會(huì)資源利用管理。因此,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間屬于資源管理策略。故本題的正確答案是C選項(xiàng)。
34:答案A,B,C,D,E
解析略。
35:答案錯(cuò)誤
解析系統(tǒng)暫無(wú)解析
36:答案B,C,D
解析行為演練的基本方法有:全身松弛訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法、確定性訓(xùn)練。
37:答案B
解析
38:答案B
解析系統(tǒng)暫無(wú)解析
39:答案B
解析
40:答案B
解析美國(guó)心理學(xué)家卡特爾提出智力可以分為流體智力和晶體智力。
41:答案B
解析
42:答案B
解析
43:答案B
解析
44:答案
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