大作家的小老師

大作家的小老師教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在具體的語言環(huán)境中理解“文豪”、“出乎預(yù)料”等生詞的意思。3、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從人物對話中體會文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)蕭伯納的謙遜自律，體會其寬廣胸懷。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《大作家的小老師》（齊讀課題）2、師：老師這里有兩個外國人名，誰能讀好它？(出示詞語：蕭伯納娜塔莎)師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道他們是誰嗎？他們之間發(fā)生了一件什么事？3、難怪課題叫做——《大作家的小老師》（再次齊讀課題）4、這個大作家究竟有多大的成就呢？讓我們一起來認(rèn)識一下他。出示：介紹蕭伯納5、師：一個普通的蘇聯(lián)小姑娘居然能讓一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的大作家稱她為老師，你們想認(rèn)識這小女孩嗎？二、品讀課文(一)學(xué)習(xí)課文第一自然段1、請同學(xué)們打開語文書，自讀課文的第一自然段，思考：你看到了一個怎樣的小姑娘？劃出相關(guān)語句2、學(xué)生交流這是一個怎樣的小姑娘？“可愛極了”3、你從句子的哪些描寫中感受到她可愛？師：這樣的小姑娘，真是——可愛極了！誰能讀出小姑娘的可愛。4、師：這句簡短的外貌描寫，直接地讓我們感受到了小姑娘的可愛。你還能從哪里感受到小姑娘的可愛？“非常喜歡”、“同她玩了好久”5、“玩了好久”可以看出蕭伯納是個怎樣的人？（童心未泯）6、師：寫蕭伯納非常喜歡她，同她玩了好久，從側(cè)面體現(xiàn)出了小姑娘的可愛。7、誰能通過朗讀體現(xiàn)出蕭伯納對小姑娘的喜愛之情(二)學(xué)習(xí)課文二~四自然段過渡：這樣一個可愛的小姑娘會給大作家蕭伯納怎樣的教育呢？請同學(xué)們好好讀一讀2-4自然段，品味一下蕭伯納與小姑娘臨別時的對話。A、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、臨別時，蕭伯納對小姑娘說了些什么？誰來讀讀這句話出示：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?！雹攀挷{稱自己是“世界有名的大作家”，反映了他當(dāng)時怎樣的情感？能讀出他當(dāng)時的語氣來嗎？⑵那你覺得蕭伯納在對小姑娘說這句話時會有什么樣的動作、神態(tài)呢？能用上這個填空嗎？出示填空：臨別時，蕭伯納______對小姑娘說……2、引讀：怪不得他暗想——出示：“他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。”⑴師：是?。⌒」媚锬苡錾线@樣一位“世界大文豪”（點紅），怎么能不“驚喜萬分”（點紅）呢？⑵給“驚喜萬分”換詞（欣喜若狂、喜出望外）⑶為什么蕭伯納是在同這個小姑娘“玩了好久”后，在臨別時才亮出了自己的身份？（不過是想給孩子一個驚喜，讓孩子高興高興）（師：蕭伯納不僅僅有著出眾的才華，寫了許多著名的作品，而且能夠嚴(yán)于律己、知錯就改，有著寬廣的胸懷，真不愧是人們心目中的大作家、大文豪!）而小姑娘的“小”，除了表示年齡小外，它還包含著一種什么情感呢？（這只是一件小事，而我們卻能從這件小事上明白一個道理。）2、如果蕭伯納就在你面前，你會對他說：（）。如果小姑娘就在你面前，你會對她說：（）。3、這就是一個普通的蘇聯(lián)小姑娘和一位世界大文豪帶給我們的收獲。讓我們再次讀好課題——《大作家的小老師》四、作業(yè)超市：（二選一）1、收集一些關(guān)于平等相待或者謙虛的名人名言，我們來比比誰找得多。2、把《大作家的小老師》的故事說給爸爸媽媽聽，并告訴他們其中的道理。五、板書設(shè)計：10、大作家的小老師不能自夸平等相待永遠(yuǎn)謙虛《大作家的小老師》講述了大作家蕭伯納與小姑娘娜塔莎之間的故事，學(xué)生從中能感受到小姑娘的天真可愛與蕭伯納的嚴(yán)于律己，善于自省。認(rèn)識到對任何人都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。陳辰老師在解讀文本時，能緊扣文章重點來教學(xué)，取得了較好的效果。其中該課中老師在學(xué)生發(fā)言后，都會給予鼓勵性的評價，給我留下了深刻的印象?！洞笞骷业男±蠋煛愤@篇課文以小故事的形式記敘了一個生活中的細(xì)節(jié)，以人物間簡短的對話傳神地表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛和大作家蕭伯納謙虛、嚴(yán)于律己的寬廣胸懷。針對這篇課文，陳老師沒有泛泛講解，而是重點引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對話，通過自主學(xué)習(xí)，自讀自悟從中感受人物形象。課文一開始學(xué)生通過自讀后，陳老師分別提出了蕭伯納、娜塔莎是什么人？他們之間發(fā)生了什么事？引導(dǎo)學(xué)生初步了解人物性格。從顯示蕭伯納的個人資料中體現(xiàn)出蕭伯納是一個世界大文豪，很受人尊敬而通過娜塔莎的外貌、神態(tài)描寫體現(xiàn)出娜塔莎只是個可愛的普通小姑娘。初讀課文以后陳老師把本課的重點放在蕭伯納及小女孩說話時的語氣進行對比，并通過蕭伯納（）對小姑娘說這個環(huán)節(jié)自主練習(xí)說話，再找?guī)孜煌瑢W(xué)學(xué)著他的語氣讀讀小姑娘的話。因為小姑娘是學(xué)著蕭伯納的口吻回答的。在這基礎(chǔ)上，陳老師再讓學(xué)生結(jié)合上下文理解一下，讓學(xué)生感悟到，蕭伯納說這句話時是想給小姑娘帶來驚喜。為全文理解蕭伯納是個謙虛自律的人打下基礎(chǔ)。同時引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)著蕭伯納的口吻以及模仿蕭伯納說話的句式體會這位小姑娘的天真、純樸、可愛。再聯(lián)系課文第四自然段“不覺為之一震”讓學(xué)生說說蕭伯那是個怎樣的人？從而體會他的嚴(yán)于律己。在這樣理解了課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己做一回蕭伯納和小女孩，分角色試著讀一讀課文。教學(xué)中解決學(xué)生提出的為什么會‘為之一怔’？及從‘為之一怔’中體會到什么？你有什么感受？通過引讀有關(guān)句子，討論，讓學(xué)生對人物的品質(zhì)有更深入的理解。課文最后陳老