幼兒園剪紙活動(dòng)計(jì)劃（2篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)幼兒園剪紙活動(dòng)計(jì)劃剪紙拉花。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試折、剪、粘的技能;二、活動(dòng)準(zhǔn)備：方形彩色紙若干(紅、黃、藍(lán))、剪刀、膠水、盤(pán)子、棉簽、教師作品三、活動(dòng)重點(diǎn)：折、剪四、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒剪紙時(shí)要特別注意方向和間隔距離。五、活動(dòng)指導(dǎo)：1、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。“你拉一，我拉一，見(jiàn)到朋友笑嘻嘻;你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒;你拉三，我拉三，朋友分手說(shuō)再見(jiàn);你拉四，我拉四，我們?cè)賮?lái)玩一次?！?、“老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢？我們需要三個(gè)步驟：1)、折-對(duì)角折a、認(rèn)識(shí)正方形的邊與角;b、對(duì)角折一次，成三角形，認(rèn)識(shí)三角形的邊與角;c、三角形再對(duì)角折兩次，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)邊(∠1)、開(kāi)口邊(∠2)、不開(kāi)口邊(∠3)。2)、剪-不剪斷a、正確的握剪手勢(shì)：在我們沒(méi)有開(kāi)始之前，一定要將剪刀合起來(lái);b、左手捏著∠1，從長(zhǎng)邊向不開(kāi)口邊剪，不要剪斷;c、左手捏著∠3，從不開(kāi)口邊向長(zhǎng)邊剪，不要剪斷;d、反復(fù)以上動(dòng)作。幼3)、粘-粘四角a、將____個(gè)剪紙輕輕打開(kāi)，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：“紅對(duì)紅，藍(lán)對(duì)藍(lán)，黃對(duì)黃來(lái)別放反，四個(gè)角，輕輕沾，膠水只用一點(diǎn)點(diǎn)?！眀、同樣顏色的剪紙，邊角對(duì)齊，用棉簽粘上一點(diǎn)膠水將四個(gè)角粘上，放一旁，晾干。c、將三種顏色的拉花，其中心點(diǎn)粘在一起，兩頭粘一個(gè)拉扣。d、晾干，幼兒洗手。3、膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。六、課后分析。幼兒園剪紙活動(dòng)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想：二、現(xiàn)狀分析：三、階段目標(biāo)：小班第一學(xué)期剪紙目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)剪紙工具，學(xué)習(xí)剪刀的正確用法，安全使用小剪刀;2、在游戲中初步嘗試目測(cè)剪及按輪廓線剪紙，學(xué)習(xí)剪直線、曲線、圖形等，激發(fā)幼兒的剪紙興趣;3、嘗試進(jìn)行剪紙?zhí)懋?huà)粘貼作品，發(fā)展幼兒的想象力;4、學(xué)習(xí)按輪廓剪簡(jiǎn)單的生活用品，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真專(zhuān)注的能力。1、創(chuàng)設(shè)富有濃厚民間剪紙藝術(shù)氣息的視覺(jué)環(huán)境，激發(fā)興趣。環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展起著不可忽視的作用。為此，為小班幼兒創(chuàng)設(shè)富有濃厚民間剪紙藝術(shù)的視覺(jué)環(huán)境非常重要，它能萌發(fā)幼兒初步的感受美、享受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，使幼兒自覺(jué)、不自覺(jué)地感受到剪紙美的熏陶。所以在設(shè)計(jì)民間剪紙藝術(shù)教育環(huán)境時(shí)，我們盡可能地增加其童趣性，以真正引起小班幼兒的共鳴，喚起幼兒參與的愿望，使幼兒在與民間剪紙藝術(shù)教育環(huán)境的互動(dòng)中初步產(chǎn)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)之情。2、制定適應(yīng)小班幼兒現(xiàn)有剪紙水平的教學(xué)策略。我們將根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)和民間剪紙的特點(diǎn)，對(duì)所選擇的剪紙內(nèi)容重新加工設(shè)計(jì)，同時(shí)制定適應(yīng)小班幼兒現(xiàn)有剪紙水平的教學(xué)策略，由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)。經(jīng)過(guò)研討，我們確定小班上學(xué)期以撕紙為主，運(yùn)用撕紙活動(dòng)鍛煉手指肌肉的靈活及力度。內(nèi)容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、可愛(ài)的動(dòng)物為主。由于剛?cè)雸@的幼兒年齡較小，手指肌肉還不夠靈活，使用剪刀有一定的危險(xiǎn)性，所以撕相對(duì)于剪更安全，更適合小班幼兒。3、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用剪紙的技能。4、支持幼兒創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)對(duì)于小班幼兒的剪紙，我們不能用常規(guī)的眼光去衡量他們的“作品”，不能只看剪紙是不是漂亮，形象是不是準(zhǔn)確，而是要重視剪紙中所表達(dá)的孩子的內(nèi)心世界，支持幼兒創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)?！皠?chuàng)造美于自我，施潔凈于人心”。其實(shí)，孩子需要的并不多，一聲輕輕的鼓勵(lì)，一陣熱烈的掌聲，就足以支持他們展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造出新奇而美妙的世界。五、具體安排：____月份：活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)主題活動(dòng)嘗試撕紙活動(dòng)，能看懂較簡(jiǎn)單的圖譜，在圖譜的啟發(fā)下進(jìn)行撕紙活動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)剪刀，知道剪刀具有一定的危險(xiǎn)性。3、學(xué)習(xí)使用剪刀，使作品更具趣味性、生動(dòng)性。4、利用趣味性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。5、通過(guò)對(duì)圖案設(shè)計(jì)、色彩配置和對(duì)各種技法的掌握，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和審美情趣。教育活動(dòng)活動(dòng)一、小面片(撕紙)活動(dòng)二：面條(撕紙)活動(dòng)三、認(rèn)識(shí)剪刀練習(xí)使用剪刀(可以剪小面片和面條)活動(dòng)四：撕圖片上美圖的輪廓活動(dòng)五、剪輪廓活動(dòng)六：剪輪廓組圖____月份：活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述剪紙活動(dòng)中的問(wèn)題，并自己想辦法解決。2、能掌握簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，初步嘗試?yán)煤?jiǎn)單的技能完成作品。3、能欣賞他人的作品，并針對(duì)不足提出相應(yīng)的問(wèn)題。4、喜歡剪紙，鍛煉手腦并用的協(xié)調(diào)性，進(jìn)一步增強(qiáng)雙手的靈活性。教育活動(dòng)：活動(dòng)一、小餅干(各式各樣)活動(dòng)三、圓形餅干活動(dòng)四：小手帕活動(dòng)五：心形活動(dòng)六：根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行教學(xué)____月份：教育活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒都能繼續(xù)對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣，幼兒積極主動(dòng)的去進(jìn)行探索。2、較自如的用撕紙的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體。3、有良好的剪紙習(xí)慣，落實(shí)剪紙常規(guī)?；顒?dòng)一：小紅花活動(dòng)二：環(huán)形餅干活動(dòng)三：銅錢(qián)活動(dòng)四、大樹(shù)活動(dòng)五、松樹(shù)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)____月份：教育活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，不能僅限于活動(dòng)之前，或活動(dòng)過(guò)程中，而更多的應(yīng)該在平日的生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察。2、利用趣味性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。3、通過(guò)對(duì)圖案設(shè)計(jì)、色彩配置和對(duì)