2023年幼兒園教師研修心得體會(huì)(4篇)

2023年幼兒園教師研修心得體會(huì)(4篇)

書目

第1篇幼兒老師研修心得體會(huì)

第2篇幼兒園老師研修心得體會(huì)

第3篇幼兒老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第4篇幼兒老師研修心得

幼兒老師研修心得體會(huì)

師是一個(gè)神圣而又宏大的職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長(zhǎng)的希望。通過(guò)這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí)，主動(dòng)吸取他們的閱歷，并且不斷的反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。下面是我為大家搜集的幼兒老師研修心得體會(huì)，供大家閱讀！

幼兒老師研修心得體會(huì)：

老師是一個(gè)神圣而又宏大的職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長(zhǎng)的希望。通過(guò)這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí)，主動(dòng)吸取他們的閱歷，并且不斷的反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。身為一位幼兒老師，我深知學(xué)無(wú)止境的道理，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，做到集大家之所長(zhǎng)，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后總結(jié)的的一些關(guān)鍵：

現(xiàn)代化的教學(xué)觀

教學(xué)觀是對(duì)教學(xué)相識(shí)的結(jié)晶，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí)，幼兒教化是以促進(jìn)幼兒健康，認(rèn)知，社會(huì)性，情感等方面的全面，和諧發(fā)展為目的，因此幼師應(yīng)當(dāng)更加注意教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性，教學(xué)方法和手段的綜合性：同時(shí)老師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維，運(yùn)用有限的資源創(chuàng)建出孩子們學(xué)習(xí)的無(wú)限動(dòng)力，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教化，開創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的教化模式，秉承'在歡樂中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)”的教化理念，培育孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)手實(shí)力和思維實(shí)力，充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性，使老師的教學(xué)理念更加的先進(jìn)，與時(shí)代接軌。

科學(xué)化的兒童觀

現(xiàn)代化的教學(xué)觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為動(dòng)身點(diǎn)的，因此身為幼兒老師的我們也應(yīng)當(dāng)樹立科學(xué)的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外，還具備豐富的精神世界，老師只有科學(xué)的相識(shí)兒童，才能正確的對(duì)待兒童，是兒童在受教化的過(guò)程中強(qiáng)壯成長(zhǎng)。老師運(yùn)用科學(xué)的教化方法，從小給兒童樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，為以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

樹立終身學(xué)習(xí)的理念

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷的更新。將來(lái)滿意幼兒的求知須要，我們要不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，豐富自己的專業(yè)學(xué)問。假如一味的教孩子書本上的學(xué)問，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，日積月累只會(huì)被淘汰，對(duì)孩子也是一件苦痛的事，是不負(fù)責(zé)任的?，F(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。假如我們不去填充我們學(xué)問的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會(huì)得到滿意！現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱難，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能對(duì)得起孩子們。

主動(dòng)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)

在過(guò)去的教學(xué)中，我們只是一味的要求老師的作用，往往忽視了孩子們的主動(dòng)性，這對(duì)于幼兒的教化是不行取的。孩子們擁有好動(dòng)和對(duì)一切事物都充溢新奇的天性，身為老師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換老師和學(xué)生的角色，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝}，老師起到協(xié)助性的作用。從而培育孩子的探究實(shí)力和對(duì)事物的思索實(shí)力。

師生共同創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛

老師要對(duì)孩子們都一視同仁，對(duì)孩子們應(yīng)當(dāng)多加教化，增加孩子們學(xué)習(xí)的自信念，構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

以上這些都是我的一些心得體會(huì)，在今后的教化和學(xué)習(xí)中，信任我的教學(xué)觀會(huì)有所提升，自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足也會(huì)有所彌補(bǔ)。

幼兒老師研修心得體會(huì)：

此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的相識(shí)，又有了一個(gè)新的起先。

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們供應(yīng)一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教化觀念的不斷更新，也是對(duì)教化教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對(duì)自己在教化過(guò)程中的反思，發(fā)覺了教化教學(xué)過(guò)程中存在很多不足，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。

老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，同等參加孩子的獲得。老師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，老師要'解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間'，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。

老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思索，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師必需變更傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。

老師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上變更傳統(tǒng)的教化觀念，不斷改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)；敬重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清晰地相識(shí)到老師教化教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平常的教學(xué)中，我還將留意以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)愛好為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二、擅長(zhǎng)視察，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

在幼兒教化這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的驕傲感和華蜜成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更須要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教化水平。

社會(huì)發(fā)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是教化的實(shí)踐者，又是教化的探討者，在一日活動(dòng)教化的過(guò)程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，探討促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最志向的目標(biāo)。

因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)老師的教化與探討交融在一起的時(shí)候，老師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)老師的探討成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教化哲學(xué)的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的便利。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教化應(yīng)用到我們的教化教學(xué)活動(dòng)中。

在以后的工作中，我將從實(shí)際動(dòng)身，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑動(dòng)身，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的主動(dòng)性，力求提高課堂效率?？傊?，通過(guò)傾聽教化工作者精彩的專題講座，讓我收獲了很多平常無(wú)法獲得的信息和閱歷；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使原來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教化思想的洗禮和升華，也是對(duì)教化教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。

同時(shí)，通過(guò)與同行們的探討、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了教化教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了很多解決問題的方法。學(xué)問就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問，我會(huì)接著努力！真誠(chéng)感謝！

幼兒老師研修心得體會(huì)：

幼兒園老師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求老師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷的探討才能獲得并維持專業(yè)學(xué)問和特地技能的公共業(yè)務(wù)”。在我國(guó)，老師的這種專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能是通過(guò)職前培育獲得的，但由于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)幼兒園老師主要來(lái)源于幼兒師范學(xué)院，學(xué)歷是中專，但隨著全球經(jīng)濟(jì)化、市場(chǎng)化的沖突我們這些中專學(xué)歷已趕不上時(shí)代的潮流，雖然我們也進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，大都是通過(guò)函授、自學(xué)考試、夜大等方式進(jìn)行，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是第一次。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)我不但從中學(xué)到了一些閱歷學(xué)問，了解到了一些先進(jìn)理念，也明白了一些道理，還讓我對(duì)幼教工作者有了更深刻的相識(shí)。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、首先要做華蜜的幼兒老師

老師是人類靈魂的工程師。幼兒老師的職責(zé)從過(guò)去的“看孩子”到今日“為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠基”，幼兒老師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的改變。我們的職業(yè)越來(lái)越受到全社會(huì)的重視與敬重，我們的勞動(dòng)創(chuàng)建著家庭的希望和民族的將來(lái)。當(dāng)我看到孩子們天真爛漫的眼睛，那種人性最本源的美，看到孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步、任性、調(diào)皮的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂助人的小精靈，我的華蜜感油然而生，那種由愛的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿意。這讓我更堅(jiān)決了信念，做一名合格的幼兒老師，更要做一名華蜜的幼兒老師。

二、更新教化觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式

幼兒園的課程劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，但這五個(gè)領(lǐng)域只是對(duì)課程內(nèi)容的一種相對(duì)劃分，五個(gè)領(lǐng)域是相互滲透、邊際交融的。幼兒園教化是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教化，幼兒的發(fā)展的整體的、和諧的發(fā)展，各發(fā)展領(lǐng)域不是割裂的，而是有機(jī)聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)、相互支持的。幼兒園的教化不是單純的科學(xué)學(xué)問教化，不是既定文本的教化，而是以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化、嬉戲化的教化。當(dāng)今的幼兒教化已有單一、封閉漸漸走向多元、開放，它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開放自由的學(xué)習(xí)空間，建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系；強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和社會(huì)，讓幼兒在自主、開放、民主、同等的氛圍中主動(dòng)探究。幼兒教化只有真正貼近幼兒的生活，在幼兒生活中找尋相宜的課程內(nèi)容，才能真正有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

三、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

首先要實(shí)施創(chuàng)新教化理念，其次，幼兒園的教化內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，看法，實(shí)力，學(xué)問技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的并敏捷地執(zhí)行。創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

（１）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。

（２）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

（３）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成雙向的情感溝通，使教著亦樂，學(xué)者亦樂。

四、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者

在幼兒教化這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的驕傲感和華蜜成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更須要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教化水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是教化的實(shí)踐者，又是教化的探討者。

在一日活動(dòng)教化的過(guò)程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，探討促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最志向的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)老師的教化與探討交融在一起的時(shí)候，老師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)老師的探討成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教化哲學(xué)的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

最終通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到幼兒老師這一職業(yè)的重要性，幼兒老師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)很繁瑣的工作。但是只要我們帶著愛的激情去工作，有對(duì)工作的酷愛之情，我信任我會(huì)做得更好。在今后的工作中，我會(huì)努力提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過(guò)各種教化活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教化行為，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教化質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。做一位合格的幼兒老師。

幼兒園老師研修心得體會(huì)

酷貓寫作最近發(fā)表了名為《幼兒園老師研修心得體會(huì)》的范文，感覺很有用處，希望大家能有所收獲。

幼兒園老師研修心得體會(huì)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是我為大家收集的幼兒園老師研修心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

幼兒園老師研修心得體會(huì)

重視老師的職后學(xué)習(xí)、探討和進(jìn)修，大力開展老師接著教化，是一種普遍的國(guó)際動(dòng)向，并且是與終身教化、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。很多教化學(xué)專家認(rèn)為，老師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)修，才能得到并保持特地的學(xué)問和技能。當(dāng)前科技快速發(fā)展，學(xué)問在不斷更新，社會(huì)在不斷改變，人類正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。老師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能主動(dòng)主動(dòng)適應(yīng)改變發(fā)展著的社會(huì)，適應(yīng)發(fā)展改變著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教化思想、方法、學(xué)科。

同時(shí)更覺得工作總結(jié)范文自己應(yīng)當(dāng)在學(xué)問、實(shí)力以及特性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@干脆關(guān)系到兒童身心的健康成長(zhǎng)。老師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學(xué)文化學(xué)問，促進(jìn)整個(gè)人類生存與持續(xù)方面始終起著非常重要的作用。

一、努力方向

1.接著學(xué)習(xí)新教材，多聽?zhēng)Ы汤蠋熀蛨@里其他老師組織的教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)做好聽課筆記，豐富自己的教化教學(xué)閱歷。

2.閱讀一些幼兒教化領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教化方面，做好讀書筆記，積累園級(jí)課題的材料，并在教研活動(dòng)時(shí)與大家共享和探討。

3.仔細(xì)對(duì)待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實(shí)的匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)狀況，課后仔細(xì)總結(jié)，反思，不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作實(shí)力。

4.做好各種案頭工作，尤其是視察記錄和案例評(píng)析，盡量抓住班級(jí)中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的事例，進(jìn)行深化思索，找尋理論依據(jù)進(jìn)行評(píng)析。

5.仔細(xì)完成每月兩次的心得體會(huì)，留下有價(jià)值的閱歷。

二、詳細(xì)實(shí)施

學(xué)歷方面：

1、安排在20xx年以前，獲得學(xué)前教化大專學(xué)歷。

2、安排在20xx年以前，獲得學(xué)前教化本科學(xué)歷。

業(yè)務(wù)方面：

1、安排在20xx年12月前完成新任老師培訓(xùn)任務(wù)。

2、主動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，安排在20xx年至20xx取得中小學(xué)計(jì)算機(jī)初級(jí)資格。

3、爭(zhēng)取在20xx年完成一般話水平測(cè)試獲得中級(jí)水平。

4、酷貓寫作手機(jī)版學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)安排在20xx年8月前參校老師心理健康培訓(xùn)并取得心理輔導(dǎo)c證。

5、爭(zhēng)取在20xx年前獲得二級(jí)老師的職稱。

6、不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。

7、爭(zhēng)取在20xx年，獲得小學(xué)計(jì)算機(jī)中級(jí)考試。

我作為一名幼兒園老師，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒閱歷也要和新老師多溝通溝通，汲取更多的新育兒信息。因此我必需要嚴(yán)格要求自己，努力爭(zhēng)取更好的成果。

幼兒園老師研修心得體會(huì)2

通過(guò)參與了第三階段的北部幼兒老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，所以倍感興奮，非常珍惜這難得的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。每天培訓(xùn)結(jié)束后，第一件事就是想打開電腦，聽講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程，完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的學(xué)問、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子，有擔(dān)憂、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對(duì)于半路出家的我來(lái)說(shuō)，這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教化理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信念百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教化教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂與欣喜。通過(guò)這10天的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)學(xué)問方面得到了很大的提高。

一、總結(jié)、反思是進(jìn)步、成長(zhǎng)的推動(dòng)器。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人多優(yōu)秀，看他有什么人指引，一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教化觀，感悟到孩子們的內(nèi)心須要，孩子們的天真無(wú)暇，什么才是孩子們真正須要駕馭的東西，怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園老師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題，挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探究，解決！

在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思，專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教化行為，更新著我的教化理念，很多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗，在聽講座的過(guò)程中，我感到自己根深地固的一些相識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。

二、同行的溝通，讓理論實(shí)踐再次升華。

這次培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們，說(shuō)句實(shí)話，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí)，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解的確精確、好用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些言論，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，無(wú)一不是孩子的歡樂學(xué)校為目的，它深深地感動(dòng)著我，每次的探討都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示我自己，作為一名老師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該仔細(xì)學(xué)習(xí)了，不然肯定會(huì)被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線的老師，應(yīng)當(dāng)有更多的閱歷和實(shí)踐，要擅長(zhǎng)積累反思，那才是真正的財(cái)寶，比爾都無(wú)法奪走，讓同行，讓家長(zhǎng)賜予你贊許的目光，信服我，找到自己的職業(yè)華蜜感，

三、心動(dòng)后的行動(dòng)。

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激烈，回去后紋絲不動(dòng)，”這個(gè)可能是很多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次國(guó)培我信任會(huì)是個(gè)例外，我需做到以下幾點(diǎn)：

１、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。

幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教化活動(dòng)和非正式的，嬉戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主子，讓嬉戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，獨(dú)立探究，獲得閱歷，讓自己的閱歷更具長(zhǎng)久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對(duì)性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到嬉戲中的歡樂，為孩子一生的發(fā)展奠定堅(jiān)決的基礎(chǔ)，

２、更新學(xué)問，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高業(yè)務(wù)水平。

在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來(lái)，讓自己的見識(shí)面更加廣泛，在教化教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí)，使自己成為一個(gè)多面手，敬重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，酷貓寫作身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

３、變更對(duì)幼兒的評(píng)定觀念

＂沒有教不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的老師．＂以前有的幼兒性格動(dòng)作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺的他干不了這事，做不了那事，最終導(dǎo)致孩子有不良的.毛病，對(duì)孩子也有肯定的影響，但通過(guò)此次的培訓(xùn)，我要變更以往的方式，從多角度，多方位去評(píng)價(jià)幼兒，主動(dòng)激勵(lì)引導(dǎo)，讓幼兒園的教化成為他們一生中難以抹去的美妙回憶．

教化的與時(shí)俱進(jìn)，或許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端，＂國(guó)培＂給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限朝氣。10天的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，讓我們乘著＂國(guó)培＂帶來(lái)的東風(fēng)，以優(yōu)秀老師為明燈，揚(yáng)帆起航，讓＂國(guó)培＂成為一道亮麗的風(fēng)景線！

幼兒園老師研修心得體會(huì)3

期盼中，暑期培訓(xùn)來(lái)了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項(xiàng)目辦為我們供應(yīng)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真如酷暑中送來(lái)清爽，我的心中一片安逸。教學(xué)工作中的困惑問題縈繞心間，期盼傾聽專家們的賜教。

雖然我從事幼師行業(yè)已經(jīng)三十年了酷貓寫作，但我認(rèn)為不管是新老師還是老老師，我們都要成為一個(gè)好老師。面對(duì)著這些孩子，我覺得首先我們要用真情去愛每一個(gè)孩子，給他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們感覺到學(xué)校充溢了家的味道，讓他們有一種華蜜感。愛孩子就要付出，和他們溝通的時(shí)候我們要蹲下來(lái)與他們同等對(duì)話，讓他們認(rèn)為老師就是他們的摯友;當(dāng)他們的穿戴不整齊的時(shí)候，我們走過(guò)去幫孩子整一下衣服，讓他們認(rèn)為老師就是他們的父母。

其次我覺得作為當(dāng)今社會(huì)的老師，我們要有一顆公允的心。作為一名老師，對(duì)于孩子我們必需要公正地評(píng)價(jià)，一視同仁。不能因?yàn)楹⒆拥募彝l件，父母職業(yè)而有所不同。要在公正的前提下來(lái)評(píng)價(jià)孩子，實(shí)事求是的把一些狀況向家長(zhǎng)匯報(bào)。孩子的一切表現(xiàn)并不是衡量他們好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，反而一些老師眼中的“壞孩子”，長(zhǎng)大后更加感恩老師，因此同等對(duì)待每個(gè)孩子才是真正愛他們。

再次我們老師也要有耐性，面對(duì)年輕的家長(zhǎng)，孩子的爸爸、媽媽，他們有著高文化高素養(yǎng)，對(duì)于我們講的內(nèi)容理解實(shí)力比較強(qiáng)，但也有一些家長(zhǎng)是年紀(jì)較大的爺爺、范文寫作奶奶，也有不講理，素養(yǎng)相對(duì)差的家長(zhǎng)，對(duì)于自己的孩子非常的溺愛，認(rèn)為孩子做什么任何事情都是正確的，錯(cuò)的都是別人。面對(duì)這些家長(zhǎng)的時(shí)候我們不能煩躁，要留意語(yǔ)言方面，讓這類家長(zhǎng)了解孩子不對(duì)的地方，相識(shí)到自己的那些做法對(duì)孩子將來(lái)健康成長(zhǎng)所帶來(lái)的影響，讓他們用理智的看法來(lái)面對(duì)和解決問題。

最終我覺得與家長(zhǎng)的溝通特殊重要，我們要與他們多溝通，讓家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境是精神環(huán)境的鋪墊，精神環(huán)境是物質(zhì)環(huán)境的源泉…兩者之間無(wú)時(shí)無(wú)刻都相鋪相成的，沒有物質(zhì)環(huán)境，精神環(huán)境就變的空淡。環(huán)境對(duì)于人來(lái)說(shuō)影響很大，能夠造就人。一些父母滿意了孩子的物質(zhì)須要，但從來(lái)都不過(guò)問他們內(nèi)心的想法。因此我們要多與家長(zhǎng)溝通，讓他們走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。當(dāng)孩子有不足的地方，并不是一兩天就能改正的，我們做老師的應(yīng)當(dāng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)期的溝通，互通孩子在園和在家的表現(xiàn)，對(duì)于孩子有進(jìn)步的地方我們應(yīng)當(dāng)賜予表?yè)P(yáng)和激勵(lì),但有退步的地方我們要?jiǎng)偤弥赋觯屗麄冇兴恼?，使孩子朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展。

說(shuō)句實(shí)話，面對(duì)現(xiàn)代家庭，老師真的挺辛苦也挺犯難的。現(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，爺爺奶奶把他們當(dāng)作珍寶，打也打不得，罵也罵不得，我們老師只能多一份寬容。而且我覺得我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)有特性的發(fā)展，老師要有一個(gè)寬松的心理環(huán)境，要有一個(gè)溫馨的工作環(huán)境，并且有一個(gè)促進(jìn)發(fā)展的舞臺(tái)…

面對(duì)著現(xiàn)代家庭，我們要成為一個(gè)有思想，有特性、有愛心、有耐性，有恒心的好老師。使自己成為孩子的伙伴，成為家長(zhǎng)的摯友。為了讓孩子成為祖國(guó)的棟梁，我們要共同努力，共同發(fā)展，讓我們用微笑面對(duì)每一位孩子吧!

幼兒園老師研修心得體會(huì)

以上是《幼兒園老師研修心得體會(huì)》的酷貓寫作范文具體內(nèi)容，涉及到孩子、我們,自己、老師、學(xué)習(xí)、老師、一個(gè),他們等方面，希望對(duì)大家有用。

幼兒老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《幼兒老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)》是好的范文，覺得有用就保藏了，希望大家能有所收獲。

幼兒老師通過(guò)相關(guān)的研修學(xué)習(xí)能有效地提升自身的幼兒教學(xué)實(shí)力。下面就隨我一起去閱讀幼兒老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)，信任能帶給大家啟發(fā)。

：幼兒老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

炎炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過(guò)這次的技能培訓(xùn)，我收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì)到老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不簡(jiǎn)單的。這次技能培訓(xùn)主要給我們支配了三方面的內(nèi)容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。

在當(dāng)今，教化的發(fā)展對(duì)老師提出了更高的要求，要求我們的老師能夠具備各方面的實(shí)力，特殊是我們幼兒園老師，我們擔(dān)負(fù)的是教化起點(diǎn)的重任，我們須要激發(fā)孩子在各方面的潛能，那么首先就要求我們老師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教化的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也的確如此，所以，作為我們老師，不但要會(huì)說(shuō)，而且還要會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過(guò)這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過(guò)，但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒有練習(xí)，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋?lái)了，這無(wú)疑是一件可喜可賀的事情了。

這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作，還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編技法。我覺得在以后的老師生涯中是特別收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中，舞蹈是不行或缺的，然而舞蹈的編排無(wú)疑是一項(xiàng)重要的工作。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論學(xué)問，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo)，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。

在聲樂培訓(xùn)方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了許多關(guān)于樂理方面的學(xué)問，其實(shí)在上高校的時(shí)候都學(xué)過(guò)只是在畢業(yè)之后就沒再溫習(xí)現(xiàn)在提起來(lái)已經(jīng)有些生疏了，因此我深深的感受到凡事就怕“仔細(xì)”二字我假如在以后的日子里每天溫習(xí)一些，天長(zhǎng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對(duì)自己也將是很大的一筆財(cái)寶。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接，在他手中簡(jiǎn)潔的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳好聽的天籟之音可見平常我們會(huì)的那些簡(jiǎn)潔的伴奏方，法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠的，我們要不停的學(xué)習(xí)新學(xué)問與新技巧，來(lái)提高個(gè)人的總體實(shí)力及水平，現(xiàn)在知道自己的不足了，就應(yīng)當(dāng)付出行動(dòng)不要光說(shuō)不練，平常自己就可以，找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法，然后再配上好聽的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習(xí)對(duì)提升自己會(huì)有很大幫助的。

在繪畫培訓(xùn)方面，酷貓寫作手機(jī)版我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色調(diào)基礎(chǔ)、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的運(yùn)用四大方面，進(jìn)行具體的介紹。培訓(xùn)過(guò)程中，老師通過(guò)理論講解和操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐使我，們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了肯定的了解；通過(guò)幼兒繪畫作品的觀賞，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息：色調(diào)的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸；解幼老師的講座使我感受頗深之處：敬重幼兒的想象和創(chuàng)建，美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。

此次培訓(xùn)，主要包括手工活動(dòng)在幼兒教化中作用、手工活動(dòng)各方面留意環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟、專心感受兒童畫等方面。通過(guò)此次培訓(xùn)，幫我樹立了全新的理念，作為老師，要一切從孩子愛好動(dòng)身，把培育孩子創(chuàng)建力和豐富的想象力，作為主要目標(biāo)，通過(guò)各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中，敬重幼兒特性的重要性。老師應(yīng)具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、創(chuàng)建美。剛好激勵(lì)幼兒的奇思妙想、新奇心，擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)幼兒的愛好傾向及思維的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。老師的剛好激勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，范文寫作如探討作畫方法時(shí)須要?jiǎng)偤么_定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評(píng)過(guò)程中引導(dǎo)同伴相互探討，發(fā)覺別人有利于自己的特長(zhǎng)。

十天的技能培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的的確深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教化的有效教學(xué)活動(dòng)，更好的幫助幼兒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“酷愛學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎么樣來(lái)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后的幼兒園教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的新奇心，發(fā)揮幼兒的新奇心，讓幼兒更好的子學(xué)中玩，玩中學(xué)。

在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)的探討和領(lǐng)悟，才能正真成長(zhǎng)成為一名合格的幼兒園老師。

篇2：幼兒老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

如今，老師這職業(yè)還是深得社會(huì)人士的敬重的。家長(zhǎng)們將孩子送進(jìn)學(xué)校，便將自己的期盼也一起送了進(jìn)來(lái)。對(duì)方給予信任，校方給予責(zé)任。做為老師，該怎樣面對(duì)這種特別而平凡的職業(yè)？通過(guò)學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

一、樹立信念，與生同樂

“要讓老師感受到教化的歡樂，關(guān)鍵是要幫助老師樹立對(duì)教學(xué)的信念。”的確，作為一名新老師。最膽怯 的就是管不住學(xué)生，上不好課。不是懷疑自己的實(shí)力，而是怕對(duì)學(xué)生的把握不夠，我情愿教，他們會(huì)情愿學(xué)嗎？文章中提到“只有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的歡樂，課堂的歡樂，老師才能教的歡樂……只有步入了上述的良性循環(huán)，老師在教學(xué)過(guò)程中，才能享受到教化的歡樂……與學(xué)生歡樂相處，是教化勝利的關(guān)鍵！”看來(lái)，只有樹立信念，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能勝利教學(xué)。

二、端正角色，按部就班

“只有我們這些老師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是主動(dòng)成為道德典范的時(shí)候，我們才會(huì)相識(shí)到對(duì)職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要?！睂W(xué)?？倳?huì)布置許多文章任務(wù)。許多老師覺得苦不勘言，每論文猶如難產(chǎn)?？嶝垖懽魑蚁朐谝院蟮墓ぷ髦凶约阂矔?huì)遇到這樣的狀況吧。但假如我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上按部就班，在教學(xué)中諄諄教導(dǎo)，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵，那一切也只能是空話，苦痛的是自己。

三、“讓素養(yǎng)教化看的見”

鮑寅初的講話中說(shuō)“教化的目標(biāo)是培育人?！彼囆g(shù)課也是素養(yǎng)教化的重頭戲。作為音樂老師也是責(zé)任重大。自從提倡素養(yǎng)教化后原來(lái)人人可以搶，不被家長(zhǎng)學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來(lái)。但還是存在偏見的，我個(gè)人認(rèn)為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身?！凹訌?qiáng)素養(yǎng)教化”口號(hào)是喊出來(lái)了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會(huì)的認(rèn)同，也就恒久只能停留在口號(hào)、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果？要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線老師還有學(xué)生的協(xié)作，最好是全社會(huì)的協(xié)作。“理解萬(wàn)歲”，我希望家長(zhǎng)們能真正的理解素養(yǎng)教化，而我們要做的就是做出效果給他們望見。

新世紀(jì)教化事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮袒瘧?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教化理論”作為必修課程之一，在自己仔細(xì)研讀以后，真的感到這一確定是特別正確的，的確如前言所說(shuō)，選取的文章是目前全國(guó)教化理論專家在教化思想、教化理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思索，也有從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身的呼喊。

作為一名老師的確應(yīng)當(dāng)全面駕馭本專業(yè)學(xué)問及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必需要有先進(jìn)的教化理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。老師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。老師勞動(dòng)的學(xué)問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)建性、困難性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，確定了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師的素養(yǎng)包括身體素養(yǎng)、文化學(xué)問素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。華考育。酷愛學(xué)生不是一件簡(jiǎn)單的事，讓學(xué)生體會(huì)老師的愛就更加困難，所以在愛的教化中要注意藝術(shù)，駕馭方法，把握時(shí)機(jī)。付出了愛，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生主動(dòng)向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺?！皫煇邸笔抢蠋煂?duì)學(xué)生無(wú)私的愛，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明老師只有酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生才能去細(xì)心的培育學(xué)生，只有情意厚，才能仔細(xì)耐性、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化?？釔蹖W(xué)生不是一件簡(jiǎn)單的事，讓學(xué)生體會(huì)老師的愛就更加困難，所以在愛的教化中要注意藝術(shù)，駕馭方法，把握時(shí)機(jī)。

篇3：幼兒老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

師德是作為一名老師必備的基本素養(yǎng)。8月我作為一名新老師參與老師崗前培訓(xùn)師德理論學(xué)習(xí)。讓我有幸目睹了很多優(yōu)秀老師的風(fēng)采。在推行素養(yǎng)教化的今日，酷貓寫作要求老師必需具備：崇尚的老師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的學(xué)問儲(chǔ)備、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)實(shí)力、敏捷的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。老師是進(jìn)行道德品質(zhì)教化的教化者，自己必先接受教化，自身必需具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教，為人師表。

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！逼鋵?shí)老師這個(gè)行業(yè)就象那靜默奉獻(xiàn)的綠葉。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”只有對(duì)“怎樣做一名老師”這一問題有深刻的相識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。

作為一名人民老師，肩負(fù)著培育有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，自己的為人處事、治學(xué)看法、行為習(xí)慣都會(huì)干脆對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作風(fēng)表率，必需要做到：

第一，酷愛教化事業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

老師的的工作是神圣而清苦的，正如聞名教化家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)具有劇烈的使命感，要將全部的精力投身到教化事業(yè)中，投身到教學(xué)實(shí)踐中。

其次，虛心好學(xué)，刻苦鉆研。

要不斷更新和充溢我們的學(xué)識(shí)，做到真正的博學(xué)多才，只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識(shí)，才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教化時(shí)，你才能教化好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培育一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必需造成一個(gè)人，自己就必需是一個(gè)值得推崇的模范。而只有虛心好學(xué)，刻苦鉆研，才能對(duì)得起老師這一神圣的職業(yè)。

第三，為人師表，教書育人，做好表率作用。

老師在教化工作中的示范作用是巨大的，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，老師必需非常留意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的良好榜樣，把自己大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切親善的看法，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，形成一種無(wú)形的教化動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。

通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次相識(shí)到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。

篇4：幼兒老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是特別不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒老師的重要性。我們教化的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最絢麗的陽(yáng)光，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教化幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，主動(dòng)的教化，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)切的問題。《幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題綻開的深化的探討。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教化期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒教化的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教化與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教化和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教化中要滲透保育，保育中也離不開教化。

幼兒正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對(duì)幼兒進(jìn)行教化的過(guò)程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力?！睙o(wú)趣教化是一種很困難的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是無(wú)趣園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必需了解家長(zhǎng)的心理，須要依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀況，以真誠(chéng)的看法，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充溢愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，教化環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，須要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后主動(dòng)探討，溝通。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教化理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒教化，服務(wù)基礎(chǔ)教化的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問主動(dòng)運(yùn)用到教化教學(xué)中，做一名主動(dòng)向上的幼兒老師。

篇5：幼兒老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我仔細(xì)聽了各位專家老師的課，還仔細(xì)做了記錄，并剛好做了點(diǎn)評(píng)。他們的教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，有很多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教化要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性?！边@句話在幼兒教化中的真正內(nèi)涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開了我的思路，增加了很多學(xué)問和技能。

一、專家導(dǎo)航，理念與實(shí)踐的結(jié)合

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒老師應(yīng)具有以下五點(diǎn)：

1、老師要有較高的思想素養(yǎng)和專業(yè)水平，創(chuàng)新的教化理念。

2、幼兒老師要有豐富的科學(xué)育兒學(xué)問，駕馭兒童心理發(fā)展特征，合理制定教化目標(biāo)。

3、老師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂于奉獻(xiàn)及良好的心理素養(yǎng)，對(duì)幼兒做到三心即愛心、耐性、細(xì)心教化。

4、有職業(yè)華蜜感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。

5、幼兒老師應(yīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通實(shí)力和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。

二、老師互動(dòng)，縮短了距離的差距

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們供應(yīng)一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教化觀念的不斷更新，也是對(duì)教化教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對(duì)自己在教化過(guò)程中的反思，發(fā)覺了教化教學(xué)過(guò)程中存在很多不足，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。

三、信任孩子，讓孩子有了自由的空間

老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，同等參加孩子的獲得。老師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí)，老師要“解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間”，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思索，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的便利。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教化應(yīng)用到我們的教化教學(xué)活動(dòng)中。

學(xué)問就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問，我會(huì)接著努力！真誠(chéng)感謝！

幼兒老師研修心得

幼兒老師研修心得

通過(guò)這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí)，主動(dòng)吸取他們的閱歷，并且不斷的反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。以下是我給大家整理的幼兒老師研修心得，喜愛的過(guò)來(lái)一起共享吧。

幼兒老師研修心得1

老師是一個(gè)神圣而又宏大的職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長(zhǎng)的希望。通過(guò)這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí)，主動(dòng)吸取他們的閱歷，并且不斷的反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。身為一位幼兒老師，我深知學(xué)無(wú)止境的道理，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，做到集大家之所長(zhǎng)，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后的一點(diǎn)：

一、老師應(yīng)有的素養(yǎng)

（1）現(xiàn)代化的教學(xué)觀

教學(xué)觀是對(duì)教學(xué)相識(shí)的結(jié)晶，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí)，幼兒教化是以促進(jìn)幼兒健康，認(rèn)知，社會(huì)性，情感等方面的全面，和諧發(fā)展為目的，因此幼師應(yīng)當(dāng)更加注意教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性，教學(xué)方法和手段的綜合性：同時(shí)老師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維，運(yùn)用有限的資源創(chuàng)建出孩子們學(xué)習(xí)的無(wú)限動(dòng)力，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教化，開創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的教化模式，秉承'在歡樂中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)”的教化理念,培育孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)手實(shí)力和思維實(shí)力，充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性，使老師的教學(xué)理念更加的先進(jìn)，與時(shí)代接軌.

（2）科學(xué)化的兒童觀

現(xiàn)代化的教學(xué)觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為動(dòng)身點(diǎn)的，因此身為幼兒老師的我們也應(yīng)當(dāng)樹立科學(xué)的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外，還具備豐富的精神世界，老師只有科學(xué)的相識(shí)兒童，才能正確的對(duì)待兒童，是兒童在受教化的過(guò)程中強(qiáng)壯成長(zhǎng)。老師運(yùn)用科學(xué)的教化方法，從小給兒童樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，為以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）樹立終身學(xué)習(xí)的理念

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷的更新。將來(lái)滿意幼兒的求知須要，我們要不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，豐富自己的專業(yè)學(xué)問。假如一味的教孩子書本上的學(xué)問，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，日積月累只會(huì)被淘汰，對(duì)孩子也是一件苦痛的事，是不負(fù)責(zé)任的?，F(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。假如我們不去填充我們學(xué)問的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會(huì)得到滿意！現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱難，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能對(duì)得起孩子們。

二、主動(dòng)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)

在過(guò)去的教學(xué)中，我們只是一味的要求老師的作用，往往忽視了孩子們的主動(dòng)性，這對(duì)于幼兒的教化是不行取的。孩子們擁有好動(dòng)和對(duì)一切事物都充溢新奇的天性，身為老師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換老師和學(xué)生的角色，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝}，老師起到協(xié)助性的作用。從而培育孩子的探究實(shí)力和對(duì)事物的思索實(shí)力。

三、師生共同創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍

老師要對(duì)孩子們都一視同仁，對(duì)孩子們應(yīng)當(dāng)多加教化，增加孩子們學(xué)習(xí)的自信念，構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

以上這些都是我的一些心得體會(huì)，在今后的教化和學(xué)習(xí)中，信任我的教學(xué)觀會(huì)有所提升，自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足也會(huì)有所彌補(bǔ)。

幼兒老師研修心得2

此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的相識(shí)，又有了一個(gè)新的起先。

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們供應(yīng)一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教化觀念的不斷更新，也是對(duì)教化教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對(duì)自己在教化過(guò)程中的反思，發(fā)覺了教化教學(xué)過(guò)程中存在很多不足，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，同等參加孩子的獲得。老師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，老師要'解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間',給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思索，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師必需變更傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。老師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上變更傳統(tǒng)的教化觀念，不斷改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)；敬重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清晰地相識(shí)到老師教化教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平常的教學(xué)中，我還將留意以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持以幼