2022新三年級數(shù)學(xué)第四周備課

教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題軸對稱（一） 課時第（1）課時教學(xué)目標(biāo).聯(lián)系生活中的具體事物，通過觀察、操作活動，初步認(rèn)識對稱圖形，體會對稱圖形的特征。.在認(rèn)識和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受圖形的對稱美，逐步培養(yǎng)主動探究和應(yīng)用知識的能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)了解對稱圖形的特征。教學(xué)難點(diǎn)判斷軸對稱圖形，能正確找出全部的對稱軸。教具及多媒體應(yīng)用多媒體課件。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動二次備課預(yù)習(xí)新課.折痕所在的這條直線叫做對稱軸（畫在圖上）。問：現(xiàn)在你能說一說什么是對稱圖形？什么是對稱

軸嗎？.以小組為單位，說一說，自己剛才剪的圖形叫做

什么圖形？為什么？3、在生活中你還見過哪些圖形是對稱的？三、練習(xí)（一）反饋練習(xí)：判斷下面的圖形是不是對稱圖形？為什么？生：蝴蝶、臉譜、天安門等是對稱圖形。花布圖不

是對稱圖形，因?yàn)闊o論怎樣折，兩側(cè)都不能完全重

合，因此它不是對稱圖形。（二）拓展練習(xí)：同學(xué)們，我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道，

你們知道嗎？在它們中有許多也是對稱的，不信你

找找看。1、你的學(xué)號是多少？哪個數(shù)字是對稱的？2、你的名字中的哪個漢字是對稱的？四、小結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？2、你對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么想法嗎？請同學(xué)

們課下交流一下。當(dāng)堂練習(xí)布置作業(yè)：課后1、2題板書設(shè)計(jì)軸對稱（一）（貼上學(xué)生剪的作品）軸對稱圖形對稱完全重合教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題軸對稱（二）課時第（2）課時教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合操作參與，經(jīng)歷得到軸對稱圖形的過程，加深對軸對稱圖形特點(diǎn)的體會。2、給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述它的另一半，進(jìn)一步體會軸對稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會獨(dú)立判斷對稱圖形。2、能根據(jù)特點(diǎn)畫出對稱圖形的另一部分。教學(xué)難點(diǎn)能按照圖上給出的對稱軸畫出對稱圖形的另一部分。教具準(zhǔn)備：釘子板、方格紙、手工紙。教具及多媒體應(yīng)用教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動二次備課預(yù)習(xí)一、談話導(dǎo)入上兩節(jié)課，我們共同認(rèn)識了一種奇特的圖形一一對稱圖形，它在我們的周圍普遍存在，不但生活物品、建筑、動植物中有對稱特性，就連我們自己身上也有對稱現(xiàn)象，不信我們就一同去找一找。二、鞏固練習(xí)（一）教材第26頁“練一練”第1至5題。1、第1題。先讓學(xué)生找出哪些是對稱的字，在它下面畫上“一”;再圍繞“怎么找”進(jìn)行小組交流，互相檢查找得對不對；2、第2、3題：；畫出和擺出對稱圖形；3、第4、5題：；教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正;（二）補(bǔ)充練習(xí)；美林來田；（）（）（）（）；（三）數(shù)學(xué)游戲：；1、看一看找來的各種樹葉哪些是對稱圖形？哪些不是；2、自己設(shè)計(jì)一些對稱圖形，和你的同桌一起欣賞；三、拓展練習(xí)；找新課先讓學(xué)生找出哪些是對稱的字，在它下面畫上“一”。再圍繞“怎么找”進(jìn)行小組交流，互相檢查找得對不對，全不全。根據(jù)找出的對稱的字思考它們在對稱方面有什么區(qū)別？2、第2、3題：畫出和擺出對稱圖形。第2題，在點(diǎn)子圖上畫出對稱圖形（至少三個）這兩題要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意與想像力，并給予積極的引導(dǎo)和評價。3、第4、5題：教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。（二）補(bǔ)充練習(xí)。下列那些字是對稱的?美林來田（）（）（）（）（三）數(shù)學(xué)游戲：1、看一看找來的各種樹葉哪些是對稱圖形？哪些不是對稱圖形？說說你是怎么想的？你能給大家介紹一下你的好辦法嗎？2、自己設(shè)計(jì)一些對稱圖形，和你的同桌一起欣賞。三、拓展練習(xí)找一找哪些銀行的圖標(biāo)是對稱圖形？電腦出圖。找一找哪些國家的國旗是對稱圖形？電腦出圖。四、全課總結(jié)你都學(xué)過哪些有關(guān)對稱圖形的知識？你用這些知識都解決過哪些問題？當(dāng)堂練習(xí)布置作業(yè)1、在點(diǎn)子圖上畫出對稱圖形，至少畫出2個。2、在方格紙上設(shè)計(jì)你喜歡的圖形，比一比誰設(shè)計(jì)的很有創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)軸對稱（二）軸對稱圖形的折痕所在的直線是對稱軸。教學(xué)反思學(xué)生是課堂的主體，把課堂主動權(quán)還給學(xué)生，從知識的單向傳輸向雙向的反饋的方式轉(zhuǎn)變。生活就是教育，讓生活融進(jìn)教育，用教育來認(rèn)識生活，充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際和生活，形成一種良性的過程，而不僅僅是知識的傳授。教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題平移和旋轉(zhuǎn)課時第（3-4）課時教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會它們的特點(diǎn)。2、結(jié)合在方格紙商平移物品的操作活動，體會平移運(yùn)動的過程。教學(xué)重點(diǎn)能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教具及多媒體應(yīng)用小黑板教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動二次備課預(yù)習(xí)新課一、組織教學(xué)二、新授1、平移和旋轉(zhuǎn)⑴看一看：日常生活中哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)？(2)說一說：A物體的運(yùn)動是平移的畫“一”，是旋轉(zhuǎn)的畫“?！薄Ｆ揭坪托D(zhuǎn)運(yùn)動？(3)做一做：試著做一個表示平移或旋轉(zhuǎn)的動作。2、試一試目的：體會作圖的策略：由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)。你還見過哪些B(3)畫一畫。向上平移3格、向右平移3格。(4)你知道嗎古老的上海音樂廳整體平移了約66米。當(dāng)堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形位置的變化。平移就是物體沿直線移動。旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點(diǎn)或軸的運(yùn)動。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題＜＜圖形的運(yùn)動＞＞練習(xí)題 課時第（5）課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。2、進(jìn)一步使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)能判斷出軸對稱圖形。教具及多媒體應(yīng)用教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動 二次備課預(yù)習(xí)新課一、填一填1、如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫做（ ）圖形，這條直線就是（ ）2、長方形有（ ）條對稱軸，正方形有（ ）條對稱軸。3、小明向前走了3米，是（ ）現(xiàn)象。4、汽車在筆直的公路上行駛，車身的運(yùn)動是（ ）現(xiàn)象二、判斷1、圓有無數(shù)條對稱軸。 （ ）2、張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 （ ）3、所有的三角形都是軸對稱圖形。（ ）4、火箭升空，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 （ ）5、樹上的水果掉在地上，是平移現(xiàn)象（ ）補(bǔ)充習(xí)題1第3單元圖形的運(yùn)動（一）—一對稱判斷：下面的圖形是對稱的嗎？如果是請畫出對稱軸。答案提示：補(bǔ)充習(xí)題2第3單元圖形的運(yùn)動（一）一一對稱在對折的紙上畫出下面的圖案，然后沿線剪開，打開后看一看。補(bǔ)充習(xí)題3第3單元圖形的運(yùn)動（一）一一平移把向右平移4格后得到的圖形涂上顏色。補(bǔ)充習(xí)題4第3