一輪復(fù)習(xí)第37課群落的結(jié)構(gòu)和演替

第37課群落的結(jié)構(gòu)和演替普查講37Ⅰ群落的結(jié)構(gòu)和演替一張圖學(xué)透四組題講透第（2）題第（3）題第（4）題目錄生物群落的概念及特征第（5）題第（1）題群落的空間結(jié)構(gòu)群落的演替種間關(guān)系一張圖學(xué)透群落的結(jié)構(gòu)和演替一張圖學(xué)透同一時(shí)間豐富度種群一張圖學(xué)透群落的結(jié)構(gòu)和演替一張圖學(xué)透一張圖學(xué)透群落的結(jié)構(gòu)和演替一張圖學(xué)透光照強(qiáng)度棲息空間群落的空間結(jié)構(gòu)一張圖學(xué)透群落的結(jié)構(gòu)和演替一張圖學(xué)透群落的演替徹底消滅緩慢一張圖學(xué)透群落的結(jié)構(gòu)和演替一張圖學(xué)透土壤條件種子短群落的演替一張圖學(xué)透群落的結(jié)構(gòu)和演替一張圖學(xué)透速度方向群落的演替四組題講透（1）（多選）下列關(guān)于群落及豐富度的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.演替是生物群落的特征之一B.群落中物種之間是相互聯(lián)系的C.群落是由空氣、水和生物組成的D.馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落E.豐富度是區(qū)分不同群落的重要特征F.種群中個(gè)體數(shù)量增多是群落豐富度增大的重要原因G.生物多樣性遭受破壞可能會(huì)導(dǎo)致群落的豐富度下降第37課第（1）題P282四組題講透（1）（多選）下列關(guān)于群落及豐富度的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.演替是生物群落的特征之一B.群落中物種之間是相互聯(lián)系的C.群落是由空氣、水和生物組成的第37課第（1）題P282

群落特征包括物種豐富度、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)、群落演替等，故A項(xiàng)正確，不符合題意。群落中物種之間是相互聯(lián)系的，如不同動(dòng)物對(duì)棲息場(chǎng)所和食物的要求不同，所以動(dòng)物會(huì)隨著植物的分層而分層；喬木層的疏密程度影響下層的光照強(qiáng)度，從而影響草本植物的分布，故B項(xiàng)正確，不符合題意。群落是一定自然區(qū)域內(nèi)所有生物的總和，不包括無機(jī)環(huán)境，故C項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。解析：馬尾松林地中所有樹木不能構(gòu)成生物群落，馬尾松林地中所有生物才能構(gòu)成生物群落，故D項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。不同群落物種數(shù)目不同，豐富度不同，所以豐富度是區(qū)分不同群落的重要特征，故E項(xiàng)正確，不符合題意。種群中個(gè)體數(shù)量增多說明種群密度增加了，群落中生物種類數(shù)目的多少稱為豐富度，并不是生物個(gè)體數(shù)目的多少，故F項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。生物多樣性遭受破壞可能會(huì)導(dǎo)致群落的豐富度下降，故G項(xiàng)正確，不符合題意。四組題講透（1）（多選）下列關(guān)于群落及豐富度的敘述，錯(cuò)誤的是（）

D.馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落E.豐富度是區(qū)分不同群落的重要特征F.種群中個(gè)體數(shù)量增多是群落豐富度增大的重要原因G.生物多樣性遭受破壞可能會(huì)導(dǎo)致群落的豐富度下降第37課第（1）題P282解析：四組題講透（1）（多選）下列關(guān)于群落及豐富度的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.演替是生物群落的特征之一B.群落中物種之間是相互聯(lián)系的C.群落是由空氣、水和生物組成的D.馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落E.豐富度是區(qū)分不同群落的重要特征F.種群中個(gè)體數(shù)量增多是群落豐富度增大的重要原因G.生物多樣性遭受破壞可能會(huì)導(dǎo)致群落的豐富度下降第37課第（1）題P282CDF第37課小積累P283小積累（2）某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是（）A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系B.水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系第37課第（2）題P283

由青蛙的數(shù)量增加可減少病毒的傳播可知，青蛙以稻飛虱為食，所以青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系，故A項(xiàng)正確。水稻和青蛙沒有共同利用的資源，所以兩者不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。病毒只能營(yíng)寄生生活，通過稻飛虱吸食水稻汁液傳播，病毒在水稻間的傳播，說明寄主是水稻，病毒V和水稻之間是寄生關(guān)系，故C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。解析：A（3）如圖1、2、3分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（）A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖1所示B.植物病毒與植物間的數(shù)量變化關(guān)系如圖1所示C.“螳螂捕蟬，黃雀在后”反映的種間關(guān)系如圖2所示D.圖3表示的是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇第37課第（3）題P283（3）如圖1、2、3分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（）A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖1所示B.植物病毒與植物間的數(shù)量變化關(guān)系如圖1所示第37課第（3）題P283

分析圖可知，圖1、圖2、圖3分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。豆科植物與根瘤菌是互利共生關(guān)系，故A項(xiàng)正確，不符合題意。植物病毒與植物間為寄生關(guān)系，而不是共生關(guān)系，故B項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。解析：（3）如圖1、2、3分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（）C.“螳螂捕蟬，黃雀在后”反映的種間關(guān)系如圖2所示D.圖3表示的是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇第37課第（3）題P283

“螳螂捕蟬，黃雀在后”反映的是捕食關(guān)系，故C項(xiàng)正確，不符合題意。圖3表示競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，后期由于食物和生存空間的限制，X的內(nèi)斗爭(zhēng)會(huì)加劇，故D項(xiàng)正確，不符合題意。解析：（3）如圖1、2、3分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（）A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖1所示B.植物病毒與植物間的數(shù)量變化關(guān)系如圖1所示C.“螳螂捕蟬，黃雀在后”反映的種間關(guān)系如圖2所示D.圖3表示的是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇第37課第（3）題P283B第37課小積累P283小積累第37課小積累P283小積累第37課方法便箋P284方法便箋（4）（多選）下列關(guān)于群落空間結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.一棵樹上不同高度的喜鵲巢，不能反映動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)B.群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)C.森林群落在垂直方向上沒有明顯的分層現(xiàn)象D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)E.森林階段動(dòng)物的分層比灌木階段的簡(jiǎn)單F.森林階段對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分G.不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征第37課第（4）題P284（4）（多選）下列關(guān)于群落空間結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.一棵樹上不同高度的喜鵲巢，不能反映動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)B.群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)C.森林群落在垂直方向上沒有明顯的分層現(xiàn)象D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)第37課第（4）題P284

不同高度的喜鵲巢，不屬于群落，不能反映群落的垂直結(jié)構(gòu)，故A項(xiàng)正確，不符合題意。群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，故B項(xiàng)正確，不符合題意。森林群落在垂直方向上有明顯的分層現(xiàn)象，故C項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。由于水平方向上地形變化，土壤濕度、鹽堿度的差異，光照強(qiáng)度的不同，生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同，以及人和動(dòng)物的影響等因素造成不同地段往往分布著不同的種群，構(gòu)成了群落的水平結(jié)構(gòu)，因此近岸區(qū)和湖心區(qū)的生物分布差異，構(gòu)成的是水平結(jié)構(gòu)，故D項(xiàng)正確，不符合題意。解析：（4）（多選）下列關(guān)于群落空間結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（）E.森林階段動(dòng)物的分層比灌木階段的簡(jiǎn)單F.森林階段對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分G.不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征第37課第（4）題P284森林階段比灌木階段復(fù)雜而穩(wěn)定，動(dòng)物的分層比灌木階段的復(fù)雜，故E項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。森林階段葉面積指數(shù)比灌木階段大，對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分，故F項(xiàng)正確，不符合題意。不同垂直帶的植被類型差異反映的是不同群落的物種組成不同，不能反映群落的空間結(jié)構(gòu)特征，故G項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。解析：（4）（多選）下列關(guān)于群落空間結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.一棵樹上不同高度的喜鵲巢，不能反映動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)B.群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)C.森林群落在垂直方向上沒有明顯的分層現(xiàn)象D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)E.森林階段動(dòng)物的分層比灌木階段的簡(jiǎn)單F.森林階段對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分G.不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征第37課第（4）題P284CEG第37課易錯(cuò)提醒P284易錯(cuò)提醒第37課易錯(cuò)提醒P284易錯(cuò)提醒（5）請(qǐng)回答關(guān)于群落演替的問題：①在光裸的巖石上開始的演替和從森林被全部砍伐的地方開始的演替中，哪個(gè)屬于初生演替，哪個(gè)屬于次生演替？第37課第（5）題P284

初生演替是指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，因此在光裸的巖石上開始的演替屬于初生演替；而次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替，因此從森林全部砍伐的地方開始的演替屬于次生演替。解析：答案：在光裸的巖石上開始的演替為初生演替；從森林被全部砍伐的地方開始的演替為次生演替。（5）請(qǐng)回答關(guān)于群落演替的問題：②一般來說，若要演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段，上述兩個(gè)演替中次生演替所需的時(shí)間短，分析其主要原因。第37課第（5）題P284初生演替植物生活條件貧瘠，不利于繁殖，演替速度較慢，而次生演替有土壤條件，保留有種子，有利于植物的繁殖，演替速度快，因此次生演替起始條件優(yōu)越，歷時(shí)更短。解析：答案：形成森林需要一定的土壤條件，上述次生演替起始時(shí)即具備該條件，而從裸巖開始的演替要達(dá)到該條件需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。（5）請(qǐng)回答關(guān)于群落演替的問題：③據(jù)調(diào)查，近5萬年以來，某地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自然界存在的一種演替類型。近50年來，由于人類過度開墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，該現(xiàn)象表明：與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類的開墾活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度_________（填“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”），演替的方向___________（填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”）。第37課第（5）題P284

群落之外的環(huán)境條件，諸如氣候、地貌、土壤和火等，?？沙蔀橐鹧萏娴闹匾獥l件。由于人類過度開墾，破壞了土壤表土層及耕作層的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，使得該地區(qū)群落的演替速度變快，由于該地區(qū)氣候越來越干燥，該地區(qū)最終會(huì)向荒漠化方向演替，故該地區(qū)群落演替的方向未發(fā)生改變。解析：變快未發(fā)生改變第37課易錯(cuò)提醒P284易錯(cuò)提醒第37課方法便箋P285方法便箋第37課群落的結(jié)構(gòu)和演替普查講37Ⅱ土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究一張圖學(xué)透一組題講透目錄土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究第（6）題一張圖學(xué)透土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究一張圖學(xué)透活動(dòng)能力取樣器取樣微小土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究一張圖學(xué)透土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究一張圖學(xué)透土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究一張圖學(xué)透土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究一張圖學(xué)透土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究一張圖學(xué)透土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究一張圖學(xué)透土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究一組題講透（6）（多選）如果進(jìn)行菜園土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究，下列做法錯(cuò)誤的是（）A.常用取樣器取樣法進(jìn)行土壤小動(dòng)物的采集與調(diào)查B.可能用到解剖針、放大鏡或?qū)嶓w鏡等實(shí)驗(yàn)用具C.可依據(jù)土壤小動(dòng)物趨光、趨熱等特性來設(shè)計(jì)誘蟲器D.可用記名計(jì)算法來統(tǒng)計(jì)土壤中小動(dòng)物類群的豐富度E.取樣用的塑料袋上標(biāo)明地點(diǎn)和時(shí)間F.為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物的豐富度，可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣G.對(duì)于肉眼難以識(shí)別的小動(dòng)物，因無法知道其名稱，可以將其放生而不做記錄第37課第（6）題P287一組題講透（6）（多選）如果進(jìn)行菜園土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究，下列做法錯(cuò)誤的是（）A.常用取樣器取樣法進(jìn)行土壤小動(dòng)物的采集與調(diào)查B.可能用到解剖針、放大鏡或?qū)嶓w鏡等實(shí)驗(yàn)用具C.可依據(jù)土壤小動(dòng)物趨光、趨熱等特性來設(shè)計(jì)誘蟲器第37課第（6）題P287

許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，不適宜用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，常用取樣器取樣的方法來進(jìn)行采集、調(diào)查，故A項(xiàng)正確，不符合題意。實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)用到解剖針、放大鏡或者實(shí)體鏡等實(shí)驗(yàn)用具，故B項(xiàng)正確，不符合題意?？梢罁?jù)土壤小動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫等特性來設(shè)計(jì)誘蟲器，故C項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。解析：一組題講透（6）（多選）如果進(jìn)行菜園土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究，下列做法錯(cuò)誤的是（）D.可用記名計(jì)算法來統(tǒng)計(jì)土壤中小動(dòng)物類群的豐富度E.取樣用的塑料袋上標(biāo)明地點(diǎn)和時(shí)間F.為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物的豐富度，可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣G.對(duì)于肉眼難以識(shí)別的小動(dòng)物，因無法知道其名稱，可以將其放生而不做記錄第37課第（6）題P287統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物豐富度的方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法，故D項(xiàng)正確，不符合題意。取樣用的塑料袋上標(biāo)明地點(diǎn)和時(shí)間，以便統(tǒng)計(jì)和比較，故