【實用資料】七級上冊生物復習用PPT

七級上冊生物復習課件用考點：生物與生物圈中考考點聚焦：1、生物的基本特征2、生物與環(huán)境的關系3、生態(tài)系統(tǒng)4、食物鏈與食物網(wǎng)第一單元生物和生物圈考點一：生物的基本特征生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸（一定需要氧氣嗎？植物呢?）3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（動物排出廢物的方式

、

、

；植物排出廢物的方式：

）4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成（病毒除外）7、生物能遺傳和變異出汗呼出氣體排尿落葉生物與非生物的認識生物：凡是具有生命現(xiàn)象（表現(xiàn)出生物的基本特征）的物體。非生物：沒有生命現(xiàn)象的物體練習：1.下列哪個語句能夠說明生物的生活需要營養(yǎng)（）A．種瓜得瓜，種豆得豆B．春種一粒粟，秋收萬顆子C．螳螂捕蟬，黃雀在后D．朵朵葵花向太陽C遺傳繁殖營養(yǎng)應激性2.下列描述:①大雁南飛②麥浪滾滾③冬去春來

④蘿卜空心⑤波濤洶涌⑥食物霉變;

其中不屬于生命現(xiàn)象的是③⑤

3、生物課后，有幾位同學爭論不休，爭論的話題是“課桌是木材做的，是生物還是非生物？”下面是四們同學的觀點，哪位同學的觀點是正確的（）

A、是生物，因為制造課桌的材料是樹木

B、是生物，因為制造課桌的木材是由細胞構成的

C、是非生物，因為課桌不會動

D、是非生物，因為課桌不能呼吸，不能繁衍D3.下列現(xiàn)象中不是生物對外界刺激作出反應的是（）A驚弓之鳥B蜻蜓點水C杯弓蛇影D望梅止渴B4.下列屬于生物共同特征的是：（）A.生物能通過光合作用制造有機物B.動物能對外界直接作出反應，植物不能C.生物能更新自己和繁殖后代D.生物的細胞內(nèi)的物質只有有機物C▲調查的一般方法步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告▲生物的分類按照形態(tài)結構分：動物、植物、其他生物按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物練習：1，生物小組的同學對調查的校園植物進行了分類，他們將油松雪松蘇鐵水杉歸一類，將垂柳白楊樟樹玉蘭歸為另一類，請問它們是按照（）標準歸類的

A植物的經(jīng)濟價值B植物的觀賞價值

C植物的生活環(huán)境D植物的形態(tài)結構D考點二：生物與環(huán)境的關系（1）生物圈的概念：地球上適合生物生存的地方（2）.生物圈的范圍：以海平面為標準上下10千米，共20千米的地球表層

①大氣圈的底部：可飛翔鳥類、昆蟲、細菌等

②水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層

③巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”（3）生物圈的作用：為生物的生存提供了基本生存條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間練習：1.小明在養(yǎng)花過程中，常給花澆水、施肥、松土、放在陽光下，天冷了，把花放在屋內(nèi)，且一個花盆只栽一株植物，這體現(xiàn)了生物生存所需要的基本條件，上述順序相對應分別是（）

①營養(yǎng)②空氣③陽光④適宜溫度⑤一定生存空間⑥水⑥①②③④⑤B.③⑥④⑤②①C.⑥①③②⑤④

D.⑥④③①②⑤A2.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”詩句中主要描述了哪一種非生物因素對鴨生活的影響（）

A.陽光B.水分C.溫度D.空氣C3、下列生物圈的說法正確的是（）A、生物圈是指生物所能達到的范圍B、生物圈是指地球上生物及其生存的空間C、生物圈僅由植物、動物及其中的微生物組成D、生物圈包括全部地球4、生物活動能到達各外圈層的生物主要是（）A、鳥類B、魚類C、人類D、細菌類BCC土壤是生物生存的基本條件嗎？土壤的作用是固定植物體，給植物體提供部分無機鹽。若提供植物所需要的無機鹽，植物就可以離開土壤而生活，這就是人們所說的無土栽培。動物在陸地上生活，實質是生物圈提供的生存空間，不是土壤。①生物圈②海洋生態(tài)系統(tǒng)①營養(yǎng)②空氣③陽光④適宜溫度⑤一定生存空間⑥水人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。▲生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。天鵝湖B.生產(chǎn)者草食動物小型肉食動物大型肉食動物水分C.分解者是。說明生物影響環(huán)境的是（）陽光B.生物能更新自己和繁殖后代④圖2中要構成一個完整生態(tài)系統(tǒng)，需補充下列屬于生物共同特征的是：（）甲→乙→丙→丁B.5、某湖泊引進一種外來植物甲，跟蹤調查發(fā)現(xiàn)，湖泊中甲的數(shù)量逐年顯著增加，本地食草魚類和水草的數(shù)量逐年顯著減少。2、生物與環(huán)境的關系（1）環(huán)境對生物的影響：影響生物生活的環(huán)境因素有

和

兩類；非生物因素對生物的影響光是植物的生理和分布起著決定性的作用，溫度、水也是影響生物生存的重要因素空氣、土壤、溫度、氣候也不同程度地影響生物的形態(tài)、生理和分布。生物因素非生物因素生物因素對生物的影響概念：影響某種生物生活的

。（這其他生物包括同種生物嗎？）生物與生物之間的關系：最常見的有

、還有

和

等

其他生物捕食關系競爭關系合作關系.光對鼠婦生活影響的實驗P15▲變量：可以變化的量如：光照、溫度潮濕或干燥▲對照實驗：經(jīng)過實驗處理的實驗是實驗組，自然狀態(tài)下的事物是對照組。（或已知實驗現(xiàn)象的為對照組，未知實驗現(xiàn)象的為實驗組。）▲探究的過程：1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流注意：實驗設計的原則對照原則單一變量原則重復原則（減少實驗誤差，排除偶然因素的影響）

1.在進行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一般還應同時設計（）

A.分組實驗B.重復實驗

C.獨立實驗D.對照實驗2、香蕉不能在北方種植的主要原因是,北方的()

A、土壤貧乏 B、陽光太強

C、空氣干燥 D、溫度太低3、下列生物之間屬于競爭關系的是（）

A、雜草和水稻B工蜂和蜂王C、貓和老鼠D、人和艾滋病病毒

4、在對蜜蜂色覺的研究中，弗里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法，他認為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色。這一步驟屬于實驗法研究的（）

A、提出問題B、作出假設C、實施計劃D、得了結論AB4、在實驗設計中,哪一組不能作為對照?()

A、有光和無光

B、有空氣和無空氣

C、25℃和0℃

D、溫度和水分

生物對環(huán)境的適應和影響（P17）GO生物對環(huán)境的適應和影響生物對環(huán)境的適應∶①駱駝適于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗.②荒漠中的駱駝刺∶根系發(fā)達.③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特別厚.④旗形樹∶生活在定向強風地區(qū)生物對環(huán)境的影響∶①植物對空氣濕度的影響②蚯蚓對土壤的影響③沙地上栽種植物對沙地的影響練習：1.生物既能適應環(huán)境又能影響環(huán)境。說明生物影響環(huán)境的是（）A.夏天大雨后，蚯蚓爬出地面。B.大樹底下好乘涼C.鳥類遷徙。D.仙人掌葉退化成刺2.生物既能適應環(huán)境又能影響環(huán)境。說明環(huán)境影響生物的是（）A.森林能保持土壤水分。B.蚯蚓改良土壤C.旗形樹樹冠像一面旗幟。D.東北三防林防風固沙BC3.下列關于生物與環(huán)境關系的說法中，最確切是（）A.菊花在秋天開花，與秋天溫度較低有直接關系D.生物不僅能適應環(huán)境，而且能改變環(huán)境（菊花屬于短日照植物，其需要光照在短于12至14小時才能正常開花，而秋天在我國晝短夜長，所以光照是決定菊花在秋天開花的原因。春花秋菊也是這個原因）注意：南桔北梨是由于溫度的原因，桔在北方的溫度下是不能生長的，而梨也無法適應南方過熱的溫度環(huán)境，所以兩種情況都會使桔或梨長勢不好，而且不結果或結果風味不佳D總結：

生物對環(huán)境的適應：現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活相適應的

和

。在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷的改變；生物也在不斷的進化，以適應

。

生物對環(huán)境的影響：生物在生存發(fā)展過程中，也時刻

和改變著環(huán)境

注意：生物適應環(huán)境具有普遍性和相對性形態(tài)結構生活方式環(huán)境影響1、古代食蟲類動物，由于長期適應不同的生活環(huán)境，從而進化成形態(tài)差異很大的哺乳動物，如猴、熊、蝙蝠、鯨，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物適應的（）

A、普遍性B、相對性C、連續(xù)性D、穩(wěn)定性

2、具有保護色的百靈鳥，可以避免肉食鳥類的捕食，但容易被嗅覺靈敏的狐捕食，這說明了適應的（）

A、普遍性B、相對性C、個別性D、絕對性AB考點三：生態(tài)系統(tǒng)1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。2.生態(tài)系統(tǒng)的組成：注：如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量最大的應該是生產(chǎn)者。練習：1.某同學制作了一個生態(tài)球，如圖所示，你認為這個小小的生態(tài)系統(tǒng)中至少應該有哪些生物（）A.水生植物和動物B.水生動物和植物C.水生植物，水生動物，細菌D.水生動物和細菌2.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”,從生態(tài)學角度來看，在“落紅”化“春泥”的過程中，起決定作用的是（）A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.陽光3.南極科考工作者離開南極時，會把塑料，金屬，尿液、糞便等帶離，是因為南極缺少（）A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.必要的生活設施CCC4、“桑基魚塘”是桑茂、蠶壯、魚肥的高效人工生態(tài)系統(tǒng)，對該系統(tǒng)的敘述，你不認同的是（）A、物質可多級利用，實現(xiàn)良性循環(huán)B、該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自太陽能C、食物鏈的延長會使能量損失減少D、各級產(chǎn)物均可利用，減少了環(huán)境污染C5、某湖泊引進一種外來植物甲，跟蹤調查發(fā)現(xiàn)，湖泊中甲的數(shù)量逐年顯著增加，本地食草魚類和水草的數(shù)量逐年顯著減少。下列敘述正確的是（）A、此湖泊中食草魚類的主要食物是甲B、甲的引進不影響此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)C、此湖泊中的所有生物組成一個生態(tài)系統(tǒng)D、大量投放同種食草魚類不能有效控制甲的蔓延D考點四：食物鏈和食物網(wǎng)：

1.食物鏈定義：消費者和生產(chǎn)者之間的關系，構成的吃與被吃的關系，就形成了食物鏈。

2.一般食物鏈形式：生產(chǎn)者草食動物小型肉食動物大型肉食動物

3.食物鏈書寫規(guī)則：

①食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。

②不包括分解者和非生物部分

③箭頭必須從被吃者指向吃者

4.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈相互交錯構成了食物網(wǎng)

5.物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。補充：1、能量流動特點：

流動，逐級

。一般地說，只有10％∽20％的能量流入下一個營養(yǎng)級,2、營養(yǎng)級越多，能量消耗就越多。所以一條食物鏈上不可能有太多的營養(yǎng)級物質循環(huán)特點：周而復始3、能量的源頭：太陽能4、起點：生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能單向遞減“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”詩句中主要描述了哪一種非生物因素對鴨生活的影響（）物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。水分C.⑥①②③④⑤B.A．種瓜得瓜，種豆得豆（這其他生物包括同種生物嗎？）④圖2中要構成一個完整生態(tài)系統(tǒng)，需補充1、能量流動特點：流動，逐級。營養(yǎng)級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）越多。（或已知實驗現(xiàn)象的為對照組，未知實驗現(xiàn)象的為實驗組。②水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物你認為這個小小的生態(tài)系統(tǒng)中至少應該5、某湖泊引進一種外來植物甲，跟蹤調查發(fā)現(xiàn)，湖泊中甲的數(shù)量逐年顯著增加，本地食草魚類和水草的數(shù)量逐年顯著減少。下列敘述正確的是（）（1）生物圈的概念：地球上適合生物生存的地方▲生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。

1.在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調節(jié)能力有一定限度，超過則生態(tài)系統(tǒng)會被破壞。

2.生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，食物鏈（網(wǎng)）越復雜，生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力越強，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定。

3.營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；食物鏈中生產(chǎn)者數(shù)量是最多的。營養(yǎng)級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）越多。1.右圖表示東湖某些生物間的相對數(shù)量關系，這些生物構成了一條食物鏈。你認為該食物鏈中物質和能量的流動方向是（）A.甲→乙→丙→丁B.丙←丁←乙←甲C.丙→丁→乙→甲D.甲→乙→丁→丙練習：相對數(shù)量生物名稱甲乙丙丁C2.在生態(tài)系統(tǒng)中，鉛、汞等一些一些有害物質會通過食物鏈不斷的累積。下列各項中能夠表示某些食物鏈中食物體內(nèi)有害物質數(shù)量關系的是（），能表示食物鏈的是（）

ADCB狐狐狐狐兔兔兔兔草草草草B3.下列措施中，能提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力的是：（）

A.減少生產(chǎn)者數(shù)量B.減少生物種類C.增加消費者數(shù)量D.增加生物種類DA4.下列能夠完整地表示食物鏈的是()

A．螳螂捕蟬,黃雀在后

B．大魚吃小魚,小魚吃蝦

C．狐吃兔子,兔子吃草

D．貓頭鷹捕食田鼠,狐也捕食田鼠5.某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的()

A.生產(chǎn)者B.分解者

C.消費者D.食物鏈6、右圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關系示意圖，下列敘述不正確的是（）

A、此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構成生態(tài)系統(tǒng)B、鷹和蛇之間既是捕食關系，又是競爭關系C、該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的生命活動所需要能量歸根到底來自太陽能D、箭頭表示物質和能量是可以循環(huán)的

D箭頭表示物質和能量的流動方向，但能量是單向流動的練習1：（1）圖1中①生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是，消費者是，分解者是。②生態(tài)系統(tǒng)組成除圖中所示的生物部分外，還應有。（2）圖2中①表示的這種復雜的關系稱為，它是由條食物鏈組成。②寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的最長的一條食物鏈：③與鼠有關的食物鏈有條。狐與