2023年初中地理教學(xué)工總結(jié)（優(yōu)選7篇）

2023年初中地理教學(xué)工總結(jié)（優(yōu)選7篇）

書目

第1篇初中地理教學(xué)工作總結(jié)

第2篇初中地理教學(xué)工作總結(jié)范文

第3篇初中地理教學(xué)工作總結(jié)模版

第4篇2023最新初中地理教學(xué)工作總結(jié)范文

第5篇關(guān)于初中地理教學(xué)工作總結(jié)合集

第6篇下學(xué)期初中地理教學(xué)工作總結(jié)

第7篇下學(xué)期初中地理教學(xué)工作總結(jié)范文

初中地理教學(xué)工作總結(jié)

有關(guān)初中地理教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是我細(xì)心整理的初中地理教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

初中地理教學(xué)工作總結(jié)

因為工作的須要，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一年級三個班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一、仔細(xì)分析，制定合理的教化教學(xué)安排

本學(xué)期初一年級所運(yùn)用的教材是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)，試驗教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是干脆接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制定切實可行的安排把好書目，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

1、備課質(zhì)量的好壞確定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦探討教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想，手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。

2、教學(xué)中我力爭做到精講

課堂上，主動引導(dǎo)學(xué)生熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究實力的培育。訓(xùn)練題做到精選、精煉，對出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。

3、仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)

每一個班級有六十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂學(xué)問的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的激勵表揚(yáng)，對完成得不好的學(xué)生，我不是打“x”完事，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間溝通的平臺。使得他們相識到作業(yè)不能敷衍了事。

4、主動參與校本探討

自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實踐，主動參與科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學(xué)閱歷的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)閱歷的老師無法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加主動、主動的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

初中地理教學(xué)工作總結(jié)

初中地理教學(xué)工作總結(jié)范文

為了更好的搞好以后的初中地理教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。依據(jù)學(xué)生的特點，用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

初中地理教學(xué)工作總結(jié)模版

2023年初中地理教學(xué)工作總結(jié)范文模版

初中地理教學(xué)工作總結(jié)模版一

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)初一(1---7)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，依據(jù)初一學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

四、主動仔細(xì)參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課，探討探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、取得了較好的成果。本學(xué)期，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成果。學(xué)生對學(xué)好地里充溢信念。

初中地理教學(xué)工作總結(jié)模版

2023最新初中地理教學(xué)工作總結(jié)范文

2023最新初中地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級8個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生狀況，依據(jù)學(xué)生實際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)安排，主動完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步駕馭地理的基本學(xué)問和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維實力，駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生駕馭基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生駕馭獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為學(xué)問的創(chuàng)建者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個學(xué)問的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)學(xué)生實際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培育學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持留意，重點要求學(xué)生駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗勝利，培育自信；培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維實力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細(xì)探討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號勝利返回，臺風(fēng)事務(wù)等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增加了感性相識，加深對教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖實力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)方面的教化，培育學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)實力，如開展探討性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的實力；利用地圖，綜合分析地理問題的實力；辯證的思維方式及其表述實力等。通過培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力，發(fā)展學(xué)生的特性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培育創(chuàng)新精神與實踐實力的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教化教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實踐和理論的探究。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

3、接著強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”；接著強(qiáng)化過程性評價和整體優(yōu)化。

2023最新初中地理教學(xué)工作總結(jié)2023最新初中地理教學(xué)工作總結(jié)

2023最新初中地理教學(xué)工作總結(jié)

一、把地理形象思維作為培育學(xué)生思維實力的切入點

地理教學(xué)中的地理形象思維是通過典型的地理現(xiàn)象,反映和把握地理事物本質(zhì)的思維活動。地理形象思維不僅是思維過程中的一個閃念、一顆火花,而且是可以常常地存在于教與學(xué)的過程中。在教學(xué)中,進(jìn)行地理形象思維實力的培育與訓(xùn)練,對于全面開發(fā)學(xué)生大腦(特殊是右腦)、全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理、相識地理并在實踐中運(yùn)用地理學(xué)問的實力具有重要意義。

在地理教學(xué)中,老師供應(yīng)給學(xué)生的地理形象內(nèi)容從形式上看可以分為三類:一是通過實物、模型、幻燈照片、聲像資料等表現(xiàn)詳細(xì)可觀的地理形象;二是通過老師生動豐富的語言,描繪出詳細(xì)的地理情境;三是通過簡潔的線條符號和地理示意圖形附加少量的說明文字表達(dá)肯定的地理學(xué)問內(nèi)容的形象化圖示。它們都為教學(xué)中構(gòu)成地理形象思維的豐富材料。

二、利用感性材料,強(qiáng)化語言表達(dá),培育學(xué)生的抽象思維實力

感性相識是思維的起點,思維就是對形象、直觀的感性材料進(jìn)行加工整理,上升到對事物的本質(zhì)及規(guī)律的理性思索。初中生的時空抽象實力有限,老師必需從初中學(xué)生實際動身,教學(xué)中充分運(yùn)用形象思維的豐富材料,把一些地理事物或現(xiàn)象通過直觀的形式予以展示,老師進(jìn)行必要的點撥、講解,引發(fā)學(xué)生思索、探究,必要時進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖疽饣蛱崾?同時要求學(xué)生對這些感性材料用自己的語言進(jìn)行表達(dá),強(qiáng)化表達(dá)實力。例如:在“黃河水系”的教學(xué)中,幻燈片上黃河下游的流域面積明顯地比中、上游縮小,這種一反常態(tài)的現(xiàn)象可以作為讓學(xué)生從直觀的視覺中進(jìn)一步訓(xùn)練其抽象思維實力的一種素材。我們都知道黃河因中游流經(jīng)黃土高原,大量的泥沙在下游地平水緩的華北平原沉積,使河床抬高而成為“地上河”,高出地面的河床再也不行能接納支流入黃河干道(水往低處流的道理人盡皆知,但這一點僅從流域的平面圖中是不行能干脆視察到的,學(xué)生必需通過抽象思維才能得出的結(jié)論)。而在講解黃河中游特點時,老師事實上已把緣由告知了學(xué)生,因而,這一要求對初中生而言并不太難。

三、聯(lián)系生活實際,活躍學(xué)生的發(fā)散性思維

在水產(chǎn)業(yè)和野生動物及自然愛護(hù)區(qū)等章節(jié)的教學(xué)過程中,讓學(xué)生死記硬背去駕馭水產(chǎn)品的種類及分布、自然愛護(hù)區(qū)的分布及所愛護(hù)的珍稀動物,出現(xiàn)張冠李戴、移花接木的現(xiàn)象在所難免,甚至比比皆是,但教學(xué)中如能與學(xué)生日常生活實際結(jié)合,則效果就大不相同。例如:利用溫州地處東海之濱的得天獨厚的地理位置的優(yōu)越性,讓學(xué)生憑自己的生活經(jīng)驗講出所吃過、見過或了解的魚類,再把這些魚類按生活在淡水或海洋進(jìn)行分類,這就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。又如,把野生動物的分布狀況與國內(nèi)的旅游景點有機(jī)地結(jié)合起來,很多學(xué)生原本對珍稀野生動物本身并不感愛好,但因為平常的一次旅游留下深刻的印象而記憶猶新,利用這種潛意識去識記野生動物或自然愛護(hù)區(qū)就成了他對以往旅游的美妙回憶。效果自然也不同凡響。人類學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、邏輯學(xué)的新發(fā)覺證明:人類具有巨大的潛能。人類儲存在腦內(nèi)的潛能驚人,平常只運(yùn)用到潛能資源的10%。美國著名心理學(xué)家喬瑟夫·摩蘇博士說:“人的潛意識好比一座‘冰山’,浮出水面一小部分是意識,而潛意識隱藏在水下大部分?！酥灰m當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用,記憶就變得非常輕松?！?/p>

實踐證明,教學(xué)中注意與學(xué)生的生活實際結(jié)合,教學(xué)內(nèi)容與實際生活越貼近,其學(xué)習(xí)的愛好和識記的效果就越好,期間的思維活動也越活躍。

四、結(jié)合地理學(xué)科特點,培育學(xué)生邏輯思維實力

誠然,在課堂教學(xué)中,老師為引發(fā)學(xué)習(xí)熱忱,可以從郵票、旅游、動物世界等多種角度進(jìn)行切入,以充分激發(fā)、活躍學(xué)生的思維和參加整個教學(xué)過程,使之成為學(xué)習(xí)的主體,但一切形式總是為內(nèi)容服務(wù)的。地理教學(xué)本身旨在通過這些載體,讓學(xué)生學(xué)會思索,結(jié)合地理學(xué)科特點,將看似繁雜、互不相關(guān)的地理事物與現(xiàn)象之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系揭示出來,這須要學(xué)生具有肯定邏輯思維實力。例如:長江大堤上的“萬壽塔”塔基為何要“建”在九米多深的地下?你知道緣由何在?從中可以揭示哪些相關(guān)的地理學(xué)問?

粗粗一看,萬壽塔與地理學(xué)問能有什么關(guān)系,至多因為塔身太重而江堤地質(zhì)不硬陷入地下的吧!假如沒有細(xì)致思索,這一結(jié)論很迎合常人心理,但事實上,眾所周知,塔基原本是在高出河面數(shù)米的江堤上,因年頭久遠(yuǎn),長江受泥沙淤積,河床抬高并超過塔基,為了愛護(hù)塔身免受江水浸蝕而在四周筑土疊磚,年復(fù)一年,四周越來越高,塔基便“越陷越深了”。那么這個緣由本身又是怎樣形成的?這就可以聯(lián)系（年度個人考核工作總結(jié)2023）到長江上、中、下游的水文特點植被狀況:長江上游多穿行高山深峽之中,水流湍急,落差大,植被狀況相對較好,即便有泥沙入河,也因流速快而不能沉積。中下游河道流經(jīng)平原地區(qū),地勢低平,使流速減緩,必定使泥沙沉積,抬高河床。通過“萬壽塔”塔基低于地面這一一般現(xiàn)象,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行地理方面的邏輯思索,從而達(dá)到深化教學(xué)的目的。

五、細(xì)心設(shè)計問題,培育學(xué)生創(chuàng)建性思維實力

在教學(xué)中,為培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維,老師可以特意對一些問題進(jìn)行設(shè)計,以定向培育和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)建性思維中的某一方面的實力。

1、通過引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變看問題的角度,培育創(chuàng)建性思維的敏捷性

中學(xué)生對問題的思索往往會犯單向性思維的錯誤,這種狀況下,老師引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換思索問題的角度是至關(guān)重要的,往往有“驀然回首”之功效。如:有學(xué)生問:“老師,你曾說過南海諸島中,島嶼都很小,而且盡是珊瑚礁”,“這樣的島還值得保衛(wèi)嗎”?問題提得很無趣,但很實際。因此老師僅從島嶼本身去說明是很難有勸服力的。但假如轉(zhuǎn)換一個角度來思索,學(xué)生就很簡單接受了。依據(jù)“海洋法公約”島嶼擁有與大陸一樣的權(quán)利?？梢試@島嶼劃定其領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架等等各類管轄海疆。據(jù)海洋學(xué)家測算,一個面積為2平方千米的小島,從圍繞該島的領(lǐng)?；€起劃定寬度為12海里的領(lǐng)海,則該小島即可擁有面積為400平方千米的領(lǐng)海海疆,此外還有12海里的毗連區(qū)及從領(lǐng)?；€起算寬度為200海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架,可想而知,為什么不能放棄哪怕是再小的看似毫無價值的孤島了。象這樣把諦視問題的角度進(jìn)行變換而使問題變得明白,極易熬煉學(xué)生創(chuàng)建性思維的敏捷性。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生多角度思索同一問題,培育學(xué)生創(chuàng)建性思維的廣袤性

同樣是上面的小島問題,老師在引導(dǎo)學(xué)生思索時,可以從多個角度切入,充分讓學(xué)生理解其保衛(wèi)的價值,小島作為國土的一部分,不僅具有主權(quán)意識(國防意義),而且具有廣袤的資源價值(海疆內(nèi)的石油、自然氣、礦產(chǎn)品、魚類及其他生物),更具有開采捕撈形成的經(jīng)濟(jì)價值。例如在“南海諸島”的教學(xué)中,南海諸島,絕大部分是水下暗礁、暗河和暗灘,島嶼不多,其共同點是海拔低(的石島海拔不超過15米),面積小(永興島僅1.85平方千米),南海諸島分布范圍展布在南北縱長1800千米,東西橫寬800多千米的南海廣袤海疆,約160萬平方千米,占我國管轄“藍(lán)色國土的一半還多,其主權(quán)方面政治意義可想可知。同時從自然資源方面思索,島上長夏無冬,林木繁茂,海島眾多,鳥糞積藏量非常豐富,為農(nóng)業(yè)發(fā)展供應(yīng)志向的自然有機(jī)肥,具有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)開發(fā)價值。再者,之所以聚集眾多海鳥,緣于就近海疆具有豐富的漁業(yè)資源,所以這里也是中國其次大漁區(qū)和重點開發(fā)漁區(qū)。第四,據(jù)科學(xué)勘測表明,南海盆地猶如其他海底盆地一樣,均已發(fā)覺有大型儲油、氣的地質(zhì)構(gòu)造。因而保衛(wèi)南海每一個看似不起眼的珊瑚小島,其意義遠(yuǎn)不在于小島本身,而在于它是捍衛(wèi)國家的領(lǐng)土主權(quán),保衛(wèi)豐富的海洋漁業(yè)資源和豐富的石油及礦產(chǎn)資源。因此通過引導(dǎo)學(xué)生多角度思索同一問題,可以培育學(xué)生創(chuàng)建性思維的廣袤性。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換問題形式,培育學(xué)生創(chuàng)建性思維的深刻性

教學(xué)中最忌學(xué)生對問題淺嘗則止,似懂非懂,一旦遇到實際解題,就變得手足無措。因此,在教學(xué)中我們可以就同一問題,從不同的形式引導(dǎo)學(xué)生加以思索推斷,以培育學(xué)生思維的深刻性。如在“森林資源”一節(jié)的教學(xué)中,通常學(xué)生往往只傾向于對森林作為自然資源的相識,而忽視作為環(huán)境資源的相識,不僅要讓學(xué)生明白森林作為一種自然資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人民生活、國家建設(shè)中的作用,更要讓學(xué)生懂得森林作為大自然的總調(diào)度室在環(huán)境愛護(hù)中作為一種重要的環(huán)境資源具有不行替代的作用。

2023最新初中地理教學(xué)工作總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)初一(1---7)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

2023最新初中地理教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，依據(jù)初一學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

四、主動仔細(xì)參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課，探討探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、取得了較好的成果。本學(xué)期，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成果。學(xué)生對學(xué)好地里充溢信念。

存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分，可后反思不夠剛好，教的學(xué)生多，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。

關(guān)于初中地理教學(xué)工作總結(jié)合集

關(guān)于初中地理教學(xué)工作總結(jié)合集

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思索，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是我為大家收集的初中地理教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

初中地理教學(xué)工作總結(jié)

作為一名剛剛從事教學(xué)工作的年輕老師，深感教學(xué)閱歷不足，對教材也不熟識，但是我對工作從不敢怠慢，總是細(xì)心備課，仔細(xì)地上好每一節(jié)課。經(jīng)過近兩年的七、八年級的地理教學(xué)工作，我深思熟慮的總結(jié)了一些閱歷和教訓(xùn)，既是對自己從事教化工作以來的總結(jié)，更是明天一如既往奮斗的動力。

首先，實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變

剛接七年級地理課時，很生疏，剛上課時，總怕學(xué)生駕馭不住，課堂上重復(fù)一遍又一遍，可效果很不好，越怕學(xué)生駕馭不住，學(xué)生越駕馭不住。后來，我才發(fā)覺問題出在我身上，上課的時候我不管學(xué)生聽不聽，總是“滿堂灌”，學(xué)生有厭煩的心情，所以效果很不志向。經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思，我懂得了一個道理：那就是老師的觀念要更新，老師的角色要轉(zhuǎn)變，老師再也不能把學(xué)問傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。為此，我在課堂教學(xué)中很留意創(chuàng)設(shè)民主、同等、自由、和諧的教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)一個自由自在的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松開心的心理狀態(tài)，來主動思索和想象。

其次，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

我覺得初中地理是一門特別敏捷的課程，只要培育起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍起課堂氣氛，就能夠把這門課程講得豐富多彩。初中學(xué)生新奇心強(qiáng)，這是他們的特點，正是我們要充分利用的特點。因此，在課堂教學(xué)中我常常利用多媒體課件資源，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們主動的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，增加他們對學(xué)問的理解和記憶。

再次，親密聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)有用地理

地理和我們的生活休戚相關(guān)，在教學(xué)過程中要親密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生時時刻刻感受到生活中離不開地理。在課上我常常和學(xué)生談及生活中有關(guān)地理的學(xué)問，讓學(xué)生參加探討，讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂趣、找到自身的優(yōu)點，懂得學(xué)習(xí)的重要性等，從多個方面關(guān)注了學(xué)生多種實力的培育。

第四，注意讀圖、析圖訓(xùn)練

每節(jié)課前我都要求學(xué)生打算好地圖冊和填充圖冊，讓學(xué)生相識到看地圖的重要性，在課上時刻強(qiáng)調(diào)從地圖上獲得信息。

第五，以生為本，把課堂還給學(xué)生

去年我校實行了生本，我主動學(xué)習(xí)生本理念，投入生本教學(xué)先進(jìn)隊伍。實踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，真正把課堂還給了學(xué)生，提高了他們的學(xué)習(xí)愛好，加深了他們對地理學(xué)問的深刻理解。

作為一線老師，我深切地感到，必需樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)問，不斷地在實踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教化教學(xué)的實力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的出現(xiàn)，要想使自己成為一名真正得合格老師，要學(xué)的東西還許多許多，要走的路還很長很長。

經(jīng)過近兩年的努力，一部分學(xué)生的成果有所提高，但也存有許多困惑。如：地理現(xiàn)在為非中考學(xué)科，很多學(xué)生對這一學(xué)科不重視，學(xué)習(xí)看法不端正；學(xué)生的學(xué)問面太窄，搜集資料途徑太少，缺少視察生活實力，不能與其他學(xué)科緊密結(jié)合；今后將在相關(guān)方面對其進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，但閱歷和方法不足，懇請老師們能夠多多指教，我定當(dāng)虛心接受和學(xué)習(xí)。

初中地理教學(xué)工作總結(jié)

下學(xué)期初中地理教學(xué)工作總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期八年級的工作重點就是地理睬考，期中考過后就主動備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平常的練考結(jié)合！

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的課件和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。濃縮初二下學(xué)期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把學(xué)問點落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地理睬考的復(fù)習(xí)，爭取時間！初二地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。會考復(fù)習(xí)具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我們認(rèn)為必需吃透考綱，針對學(xué)生實際，制定復(fù)習(xí)安排。貫徹實施初中地理睬考復(fù)習(xí)的幾個階段：

5月上旬第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復(fù)習(xí)指南抓起！首先要了解2023年的試題狀況，比照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。

5月下旬制定全面復(fù)習(xí)安排，起先其次輪復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)綜合題。留意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運(yùn)用實力！

6月中旬第三輪復(fù)習(xí)起先，考生起先進(jìn)入沖刺階段，要查漏補(bǔ)缺，對錯題歸納總結(jié)，并剛好完成模擬題。對前兩個階段學(xué)到的學(xué)問進(jìn)行總結(jié)歸納，形成學(xué)問體系，然后，做肯定量的模擬題來鞏固學(xué)問、駕馭做題技巧。6月24進(jìn)行模擬實訓(xùn)，最終調(diào)整考試狀態(tài)，主動應(yīng)考。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，依據(jù)初一學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

四、主動仔細(xì)參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課，探討探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。詳細(xì)措施：

一．要使會考復(fù)習(xí)取得良好的效果，老師必需針對學(xué)生實際，有的放矢地組織復(fù)習(xí)。從歷年來會考試卷看：學(xué)生在地理學(xué)問的駕馭方面，主要存在不牢、不活、不準(zhǔn)、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會敏捷運(yùn)用學(xué)問；不準(zhǔn)、不全是答題不精確、不完整。故會考復(fù)習(xí)必需對癥下藥、狠抓講、練、補(bǔ)三個環(huán)節(jié)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

下學(xué)期初中地理教學(xué)工作總結(jié)范文

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期八年級的工作重點就是地理睬考，期中考過后就主動備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平常的練考結(jié)合！

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)