現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)導(dǎo)論

現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)導(dǎo)論第一頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日本章學(xué)習(xí)目標(biāo)了解本門課程的教學(xué)方法及學(xué)習(xí)任務(wù)了解人才測(cè)評(píng)的發(fā)展史了解現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的功能和作用了解現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的主要方法了解現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容第二頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日教學(xué)方法理論講解與實(shí)踐模擬相結(jié)合；本門課程主要采用理論講解、案例分析、測(cè)評(píng)實(shí)操、視頻教學(xué)、管理游戲等等；圍繞主題任務(wù)安排課堂演繹互動(dòng)。第三頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日課堂演繹安排每個(gè)班分5個(gè)小組（按上學(xué)期分組）；每個(gè)小組有一個(gè)主題任務(wù)；圍繞主題任務(wù)的思考與實(shí)踐貫穿整個(gè)課程的學(xué)習(xí)；此環(huán)節(jié)的宗旨是理論與實(shí)踐相結(jié)合，希望同學(xué)們能有效的運(yùn)用專業(yè)知識(shí)。第四頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日主題任務(wù)管理人員（高層、中層、基層）技術(shù)人員（技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)）營(yíng)銷人員（市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)定位、市場(chǎng)策劃、市場(chǎng)推廣、產(chǎn)品銷售）財(cái)務(wù)人員（管理類、基層）行政人員（行政秘書、前臺(tái)文秘、文員、檔案管理員）各小組結(jié)合上學(xué)期的公司情況，從以下五類人員中，結(jié)合該公司的具體情況，選取一類人員對(duì)其做崗位勝任特征分析，要求細(xì)化到具體崗位：第五頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日理論實(shí)踐能力測(cè)驗(yàn)動(dòng)力測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)心理測(cè)驗(yàn)面試無領(lǐng)導(dǎo)小組討論角色扮演文件筐評(píng)價(jià)中心技術(shù)情景模擬技術(shù)分組并確定小組任務(wù)分析目標(biāo)人員基本素質(zhì)構(gòu)成目標(biāo)人員的工作分析確定目標(biāo)人員測(cè)評(píng)要素選擇目標(biāo)人員測(cè)評(píng)方法提煉核心要素核心要素測(cè)評(píng)課堂PPT演示（形式多樣）工作職責(zé)任職資格第六頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日課堂演繹時(shí)間安排第一組（第3-4周）第二組（第5-6周）第三組（第7-8周）第四組（第9-10周）第五組（第12-13周）第七頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日各小組PPT演示應(yīng)涉及的問題目標(biāo)人員的簡(jiǎn)要說明（附加說明案例企業(yè)的情況）該類人員在企業(yè)的作用（附加說明案例企業(yè)的情況）該類人員的工作職責(zé)、任職資格（工作分析）（用表格）該類人員的素質(zhì)測(cè)評(píng)維度（表格）針對(duì)測(cè)評(píng)的維度，應(yīng)該選擇什么測(cè)評(píng)方法（表格）該類人員在該公司實(shí)際的選拔時(shí)采用什么方法？該類人員測(cè)評(píng)的核心要素是什么（什么素質(zhì)與高效率有直接關(guān)系？）（重點(diǎn)）核心要素的測(cè)評(píng)舉例（重點(diǎn)）對(duì)選才用才有何啟發(fā)？對(duì)你們有何啟發(fā)？第八頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日各小組的課堂演繹任務(wù)按照演繹時(shí)間安排，每組各用2周的時(shí)間，除PPT以外，穿插演繹形式自由安排，可以演講，可以使用視頻，可以是小品，可以講故事等等，同學(xué)們盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。具體安排如下：

演繹——提問——回答——小組互評(píng)——

討論與總結(jié)第九頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日課堂演繹打分維度準(zhǔn)備情況：考核小組事前的準(zhǔn)備工作，例如資料收集情況如何，是否展開充分討論，團(tuán)隊(duì)合作情況如何（以前有小組拍AV或演小品）等分析：考核觀點(diǎn)及邏輯性表達(dá)：思路是否清晰，表達(dá)是否流暢PPT：PPT的制作情況回答問題：對(duì)問題回答的完整性及條理性創(chuàng)新：特別設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，給小組演繹預(yù)留創(chuàng)造力空間總評(píng)：在以上六個(gè)方面的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)分第十頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日期待同學(xué)們有出色的表現(xiàn)！

并希望同學(xué)們?cè)诟冻雠Φ耐瑫r(shí)找到自信和通往成功的鑰匙！——陳春霞第十一頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日篇首案例：蘭星公司的煩惱蘭星是近幾年新成立的民營(yíng)企業(yè)，由于機(jī)制靈活，老板用人得當(dāng)，很快成為當(dāng)?shù)刂扑幮袠I(yè)的一匹黑馬。吳總在醫(yī)藥行業(yè)摸爬滾打了十幾年，對(duì)于醫(yī)藥企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理有很多獨(dú)到的見解，出現(xiàn)總經(jīng)理以來，深得老板的信任，很多想法得以在蘭星施展，公司的經(jīng)營(yíng)也蒸蒸日上，發(fā)展迅速。但是，快也有快的煩惱。近日，公司研發(fā)的一種中成藥在投放市場(chǎng)后獲得強(qiáng)烈反響，得到市場(chǎng)的追捧，這個(gè)意外一下打亂了蘭星的發(fā)展步伐。本來蘭星在外地的銷售網(wǎng)絡(luò)十分薄弱，以本地為主，原來是打算在3-5年內(nèi)逐步建立全國(guó)的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，打造蘭星的品牌，現(xiàn)在面臨這樣的一個(gè)機(jī)遇，怎么辦？第十二頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日篇首案例：蘭星公司的煩惱吳總當(dāng)機(jī)立斷，借勢(shì)發(fā)展，迅速招聘大量營(yíng)銷人員，加強(qiáng)全國(guó)的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)。于是，蘭星在報(bào)紙上刊登了大幅招聘廣告。由于蘭星近兩年影響力日升，企業(yè)很有吸引力，應(yīng)聘者眾，一時(shí)吳總躊躇滿志，大家也士氣高漲?？墒牵吲d勁還沒過1個(gè)月，就很快被煩惱取代。新來的營(yíng)銷人員中，因個(gè)人主動(dòng)辭職和不能勝任而被公司辭退的竟有50%之多，這么多人離開公司讓吳總始料不及。問題出在什么地方呢？第十三頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日第一節(jié)人才測(cè)評(píng)概述一、人才測(cè)評(píng)的概念人才測(cè)評(píng)又稱人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、人員測(cè)評(píng)、人事測(cè)評(píng)，是綜合利用心理學(xué)、行為學(xué)、管理學(xué)、測(cè)量學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多種學(xué)科和技術(shù)，通過嚴(yán)密的測(cè)評(píng)過程和客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人的知識(shí)水平、能力結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)、工作技能、職業(yè)傾向、發(fā)展?jié)撃艿冗M(jìn)行科學(xué)的測(cè)量和評(píng)價(jià)的活動(dòng)。第十四頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日第一節(jié)人才測(cè)評(píng)概述孟子說：“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短。物皆然，心為甚”。諸葛亮七條用人之道：“問之以是非，而觀其志；窮之以辭辯，而觀其變；咨之以計(jì)謀，而觀其識(shí)；告之以禍難，而觀其勇；醉之以酒，而觀其性；臨之以利，而觀其廉；期之以事，而觀其性”）蘇洵：“為將之道，當(dāng)先知人；知人之道，當(dāng)先知心”王夫之：“能用人者，無敵于天下”二、我國(guó)古代人才測(cè)評(píng)思想第十五頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日第一節(jié)人才測(cè)評(píng)概述中國(guó)古代人才測(cè)評(píng)思想先古時(shí)代

西周隋—清中葉選賢試射科舉第十六頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日第一節(jié)人才測(cè)評(píng)概述科舉制度在人才測(cè)評(píng)史上具有重要意義是現(xiàn)代各國(guó)公務(wù)員制度的肇始在考試形式上唐代科舉考試已出現(xiàn)相當(dāng)于今天言語(yǔ)能力測(cè)驗(yàn)的填字和類比測(cè)驗(yàn)的“帖經(jīng)”和“對(duì)偶”。第十七頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日古代測(cè)評(píng)思想的智慧結(jié)晶三國(guó)魏人劉邵：《人物志》

中提及陰陽(yáng)五行九征說、氣質(zhì)論、材能論、鑒別方法、選材失誤之因等觀點(diǎn)，全面系統(tǒng)地論述了各種類型人才在生理素質(zhì)、氣質(zhì)、性格和才能等方面的差異，是我國(guó)唯一流傳至今的中國(guó)古代人才學(xué)著作，是古代人才測(cè)評(píng)思想集大成之作，其思想宏富，內(nèi)容深湛，被認(rèn)為是中國(guó)心理學(xué)經(jīng)典、魔書。

1937年，美國(guó)學(xué)者將其譯成英文，書名為《人類能力的研究》。

推薦讀物：王曉毅，《知人者智》——《人物志》解讀，中華書局第十八頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日第一節(jié)人才測(cè)評(píng)概述現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)思想1879年馮特1905年比奈-西蒙

1950'AT＆T第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室

第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)中心技術(shù)三、現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)思想第十九頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日第一節(jié)人才測(cè)評(píng)概述四、現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r（P9-17）人才測(cè)評(píng)已從早期的心理診斷演變?yōu)樾睦碓u(píng)價(jià)，從醫(yī)學(xué)、教育領(lǐng)域拓展到社會(huì)管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)等社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、人才選拔、晉升、培訓(xùn)等提供指導(dǎo)和服務(wù)，人才測(cè)評(píng)在西方已成為一個(gè)重要的產(chǎn)業(yè)。國(guó)內(nèi)人才測(cè)評(píng)事業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)很好，但存在很多問題，如技術(shù)落后、專業(yè)人才匱乏、行業(yè)秩序混亂、法制法規(guī)缺位等。第二十頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日第一節(jié)人才測(cè)評(píng)概述五、現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的功能和作用有助于人才的選拔和安置有助于人力資源狀況的全面普查為人員培訓(xùn)提供診斷性的信息有助于人員的使用和管理為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供依據(jù)第二十一頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日第二節(jié)現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的主要方法心理測(cè)驗(yàn)認(rèn)知測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)速度測(cè)驗(yàn)和難度測(cè)驗(yàn)個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)面試情景模擬技術(shù)文件筐測(cè)驗(yàn)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論管理游戲角色扮演評(píng)價(jià)中心技術(shù)第二十二頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日第三節(jié)現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容身體心理體質(zhì)體力精力智能素質(zhì)能力一般能力特殊能力