2022級表演藝術(shù)專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案

2022級表演藝術(shù)專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：表演藝術(shù)專業(yè)代碼：550204二、入學要求初中應(yīng)屆畢業(yè)生三、修業(yè)年限5年四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類(代碼）所屬專業(yè)類(代碼）對應(yīng)行業(yè)(代碼）主要職業(yè)類別(代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書文化藝術(shù)大類（55）表演藝術(shù)類（5502）文化藝術(shù)業(yè)（88）；教育（83）歌唱演員（2-09-02-07）；民族樂器演奏員（2-09-02-09）；外國樂器演奏員（2-09-02-10）；群眾文化活動服務(wù)人員（4-13-01）；其他教學人員（2-08-99）舞臺專業(yè)人員（2-5-2-55）歌唱演員；樂器演奏員；群眾文化指導員；文化藝術(shù)培訓員；藝術(shù)管理員；舞臺監(jiān)督演員（四級）人社部、文旅部；演奏員（四級）人社部、文旅部；演出經(jīng)紀人資格證文旅部；舞美設(shè)計師（初級）人社部、文旅部；1+X器樂藝術(shù)指導資格證（中級）教育部五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向文化藝術(shù)和教育行業(yè)的歌唱演員、民族、西洋樂演奏員、群眾文化活動服務(wù)人員等職業(yè)群，能夠從事歌唱、樂器演奏、音樂制作和音樂活動策劃服務(wù)、群眾文化指導、文化藝術(shù)培訓等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求：素質(zhì)1.堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；3.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；4.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神；5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和排球、羽毛球運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣；6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成舞蹈表演、繪畫等特長或愛好。知識1.掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識；3.掌握音樂基本樂理、視唱練耳、多聲部音樂等基礎(chǔ)理論知識；4.掌握聲樂演唱和合唱的基礎(chǔ)理論知識；5.掌握器樂演奏和合奏的基礎(chǔ)理論知識；6.掌握音樂作品分析與歌曲寫作等音樂理論知識；7.熟悉中西方音樂的發(fā)展脈絡(luò)、風格流派及代表作品；8.熟悉群眾文化活動策劃知識和方法；9.了解音樂教育教學相關(guān)理論知識；10.了解藝術(shù)學以及其他藝術(shù)門類基礎(chǔ)知識。能力1.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；3.具有較好地運用計算機處理文字、表格、圖像等的基礎(chǔ)能力以及藝術(shù)專業(yè)踐中必需的計算機應(yīng)用能力；4.具有熟練的演唱技能和表演能力；5.具有熟練演奏技能和表演能力；6.具有良好的聽辨能力、音樂分析能力和音樂鑒賞能力；7.具有一定的伴奏和合奏、合唱能力；8.具有一定的音樂表演專業(yè)教學輔導能力；9.具有一定的群眾文化活動組織、策劃、指導能力；10.要具有運用現(xiàn)代科技手段從事音樂編創(chuàng)制作的能力。繼續(xù)學習專業(yè)：音樂學、聲樂演唱（美聲、民族、流行）、器樂演奏、藝術(shù)管理、音樂教育等。六、課程設(shè)置及要求本專業(yè)課程設(shè)置框架主要包括公共基礎(chǔ)課程體系和專業(yè)（技能）課程體系。公共課程體系包括思想政治課程模塊和文化課程模塊；專業(yè)（技能）課程體系包括專業(yè)（群）平臺課程模塊、專業(yè)核心課程模塊、專業(yè)方向課程模塊、專業(yè)技能實訓課程模塊、專業(yè)拓展課程模塊等。（一）主要公共基礎(chǔ)課程教學內(nèi)容及目標要求序號課程名稱主要教學內(nèi)容目標要求1中國特色社會主義（36學時）闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，闡明中國特色社會主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容。緊密結(jié)合社會實踐和學生實際，引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。2心理健康與職業(yè)生涯（36學時）闡釋職業(yè)生涯發(fā)展環(huán)境、職業(yè)生涯規(guī)劃；正確認識自我、正確認識職業(yè)理想與現(xiàn)實的關(guān)系；了解個體生理與心理特點差異，情緒的基本特征和成因；職業(yè)群及演變趨勢；立足專業(yè)，謀劃發(fā)展；提升職業(yè)素養(yǎng)的方法；良好的人際關(guān)系與交往方法；科學的學習方法及良好的學習習慣等。通過本門課程的學習，學生應(yīng)能結(jié)合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適方法，形成適應(yīng)時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實際和社會發(fā)展的積極生活目標，養(yǎng)成自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應(yīng)對挫折與適應(yīng)社會的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。3哲學與人生（36學時）闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確的價值判斷和行為選擇的意義；社會主義核心價值觀內(nèi)涵等。通過本門課程的學習，學生能夠了解馬克思主義哲學基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發(fā)、實事求是，學會用具體問題具體分析等方法，正確認識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)。4職業(yè)道德與法治（36學時）感悟道德力量；踐行職業(yè)道德的基本規(guī)范，提升職業(yè)道德境界；堅持全面依法治國；維護憲法尊嚴，遵循法律規(guī)范。通過本門課程的學習，學生能夠理解全面依法治國的總目標，了解我國新時代加強公民道德建設(shè)、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；能夠掌握加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權(quán)和有序參與公共事務(wù)的能力；能夠根據(jù)社會發(fā)展需要、結(jié)合自身實際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學法守法用法的好公民。5思想道德與法治（48學時）本課程包括知識模塊和實踐模塊。知識模塊：做擔當民族復興大任的時代新人，確立高尚的人生追求，科學應(yīng)對人生的各種挑戰(zhàn)，理想信念內(nèi)涵與作用，確立崇高科學的理想信念，中國精神的科學內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，弘揚新時代的愛國主義，堅定社會主義核心價值觀自信、踐行社會主義核心價值觀的基本要求，社會主義道德的形成及其本質(zhì)，社會主義道德的核心、原則及其規(guī)范，在實踐中養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì)，我國社會主義法律的本質(zhì)和作用，堅持全面依法治國，培養(yǎng)社會主義法治思維，依法行使權(quán)利與履行義務(wù)。實踐模塊：通過課堂討論、經(jīng)典回放、文獻報告等課堂實踐，校外參觀學習、假期社會調(diào)查等社會實踐，實現(xiàn)理論學習與實踐體驗的有效銜接。緊密結(jié)合社會實踐和學生實際，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，解決成長成才過程中遇到的實際問題，更好適應(yīng)大學生活，促進德智體美勞全面發(fā)展。6毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（32學時）闡述馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)、歷史地位和指導意義，毛澤東思想的主要內(nèi)容及其歷史地位，鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀各自形成的社會歷史條件、形成發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史地位，習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容及其歷史地位，堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)，系統(tǒng)闡述“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化，中國特色大國外交、堅持和加強黨的領(lǐng)導等。旨在從整體上闡釋馬克思主義中國化理論成果，既體現(xiàn)馬克思主義中國化理論成果形成和發(fā)展的歷史邏輯，又體現(xiàn)這些理論成果的理論邏輯；既體現(xiàn)馬克思主義中國化理論成果的整體性，又體現(xiàn)各個理論成果的重點和難點，力求全面準確地理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，尤其是馬克思主義中國化的最新成果——習近平新時代中國特色社會主義思想，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。7習近平新時代中國特色社會主義思想概論（48學時）待聯(lián)合院認定待聯(lián)合院認定8形勢與政策（專題講座）（24學時）本課程以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，重點闡述了我們黨的路線方針、政策和重要活動、決策（一帶一路、脫貧攻堅等），近年來我國在全面深化改革、決勝全面建成小康社會時期，做出的努力，取得成就及對社會、對國際的影響；疫情時期及后疫情時代下，我們黨和國家展現(xiàn)的大國風范；及時了解和科學、理性的對待國內(nèi)外重大事件、熱點問題。引導和幫助學生掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識；通過了解國際、國內(nèi)形勢，使學生全面正確認識黨和國家面臨的形勢和任務(wù)；正確認識世情、國情、黨情；增加學生的愛國主義責任感和使命感，不斷提高學生的愛國主義和社會主義覺悟；幫助學生提升自身的思想認識，開拓視野，增強學生執(zhí)行黨和政府各項重大路線、方針和政策的自覺性和責任感，堅定實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標的信心。9語文（288學時）本課程分為基礎(chǔ)模塊（必修）、職業(yè)模塊（限定選修）、拓展模塊（選修）。基礎(chǔ)模塊：語感與語言習得，中外文學作品選讀，實用性閱讀與口語交流，古代詩文選讀，中國革命傳統(tǒng)作品選讀，社會主義先進文化作品選讀。職業(yè)模塊：勞模、工匠精神作品研讀，職場應(yīng)用寫作與交流，科普作品選讀。拓展模塊：思辨性閱讀與表達，古代科技著述選讀，中外文學作品研讀。正確、熟練、有效地運用祖國語言文字；加強語文積累，提升語言文字運用能力；增強語文鑒賞和感受能力；品味語言，感受形象，理解思想內(nèi)容，欣賞藝術(shù)魅力，發(fā)展想象能力和審美能力；增強思考和領(lǐng)悟意識，開闊語文學習視野，拓寬語文學習范圍，發(fā)展語文學習潛能。10數(shù)學（256學時）本課程分為必修模塊、選修模塊、發(fā)展（應(yīng)用）模塊。必修模塊：集合、不等式、函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、立體幾何、概率與統(tǒng)計初步、復數(shù)、線性規(guī)劃初步、平面解析幾何、排列、組合與二項式定理等。選修模塊：算法與程序框圖、數(shù)據(jù)表格信息處理。發(fā)展（應(yīng)用）模塊：應(yīng)用數(shù)學。提高作為高技能人才所必須具備的數(shù)學素養(yǎng)。獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能；了解概念、結(jié)論等的產(chǎn)生背景及應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想方法；提高空間想象、邏輯推理、運算求解、數(shù)據(jù)處理、現(xiàn)代信息技術(shù)運用和分析、解決簡單實際問題的能力；發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，形成良好的數(shù)學學習習慣。11英語（224學時）本課程分為必修模塊、選修模塊。必修模塊以主題為主線，涵蓋語篇類型、語言與技能知識、文化情感知識。在自我與他人、生活與學習、社會交往、社會服務(wù)、歷史與文化、科學與技術(shù)、自然與環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展8個主題中，涵蓋記敘文、說明文、應(yīng)用文和議論文等文體，并涉及口頭、書面語體。語言與技能知識包括語音知識、詞匯知識、語法知識、語篇知識、語用知識。文化情感知識包括中外文化的成就及其代表人物、中外傳統(tǒng)節(jié)日和民俗的異同、中外文明禮儀的差異、相關(guān)國家人文地理、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。選修模塊：依據(jù)與職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的通用職場能力設(shè)立求職應(yīng)聘、職場禮儀、職場服務(wù)、設(shè)備操作、技術(shù)應(yīng)用、職場安全、危機應(yīng)對、職場規(guī)劃等主題。掌握英語基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)。能運用所學語言知識和技能在職場溝通方面進行跨文化交流與情感溝通；在邏輯論證方面體現(xiàn)出思辨思維；能夠自主、有效規(guī)劃個人學習，通過多渠道獲取英語學習資源，選擇恰當?shù)膶W習策略和方法，提高學習效率。12歷史（64學時）本課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩個部分構(gòu)成?；A(chǔ)模塊是各專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，包括“中國歷史”和“世界歷史”。拓展模塊是滿足學生職業(yè)發(fā)展需要，開拓學生視野，提升學生學習興趣，供學生選修的課程。掌握必備的歷史知識，形成歷史學科核心素養(yǎng)；了解唯物史觀的基本觀點和方法，能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運用于歷史的學習與探究中，并將唯物史觀作為認識和解決現(xiàn)實問題的指導思想；樹立正確的國家觀，增強對祖國的認同感；能夠認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展進程，形成對中華民族的認同和正確的民族觀，增強民族團結(jié)意識，鑄牢中華民族共同體意識；能夠確立積極進取的人生態(tài)度，樹立勞動光榮的觀念，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、誠信公道、精益求精、協(xié)作創(chuàng)新等良好的職業(yè)精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。13體育與健康（288學時）本課程的教學內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩個部分組成?；A(chǔ)模塊是必選內(nèi)容，教學內(nèi)容主要有乒乓球、羽毛球、健美操等項目。拓展模塊是選修內(nèi)容，拓展模塊A是針對學生的興趣、愛好、特長和身體狀況開設(shè)的，以健身、娛樂、養(yǎng)生和保健為主的選項課；拓展模塊B是根據(jù)某些對體力和技能有特殊要求的專業(yè)的需要，創(chuàng)造條件開設(shè)的與職業(yè)生涯有關(guān)的限選內(nèi)容。全面提高學生身體素質(zhì)，發(fā)展身體基本活動能力，增進學生身心健康。培養(yǎng)學生從事未來職業(yè)所必需的體能和社會適應(yīng)能力；使學生掌握必要的體育與衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和運動技能，增強體育鍛煉與保健意識，了解一定的科學鍛煉和娛樂休閑方法；注重學生個性與體育特長的發(fā)展，提高自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調(diào)控的能力，為學生終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)；通過體育教學，進行愛國主義、集體主義和職業(yè)道德與行為規(guī)范教育，提高學生社會責任感。14信息技術(shù)（96學時）本課程分為基礎(chǔ)模塊（必修）和拓展模塊（選修）?；A(chǔ)模塊：信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、演示文稿制作、程序設(shè)計入門、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全基礎(chǔ)、人工智能。拓展模塊：應(yīng)用辦公云、編制數(shù)據(jù)報表、保護信息安全。了解信息技術(shù)設(shè)備與系統(tǒng)操作、程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全防護和人工智能應(yīng)用等相關(guān)知識；理解信息社會特征；遵循信息社會規(guī)范；掌握信息技術(shù)在生產(chǎn)、生活和學習情境中的相關(guān)應(yīng)用技能；具備綜合運用信息技術(shù)和所學專業(yè)知識解決職業(yè)崗位情境中具體業(yè)務(wù)問題的信息化職業(yè)能力。15創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育（32學時）職業(yè)認知與自我認知，包括職業(yè)類型、分類特點以及個人興趣、性格、氣質(zhì)、能力、價值觀等，做到知己知彼；職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成與培養(yǎng)；應(yīng)試準備、職場準備與挑戰(zhàn)、自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)注意事項。幫助學生熟悉國家的就業(yè)政策，了解社會職業(yè)信息，認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，科學定位個人發(fā)展方向，同時不斷完善自身素質(zhì)，掌握求職擇業(yè)的技巧，提升職場競爭力與主動適應(yīng)社會的能力；從思想上、能力上和心理上為求職就業(yè)做好準備，激發(fā)學生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展及明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，認清就業(yè)形勢，提高求職技能即有效地管理求職過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)新精神。16藝術(shù)（32學時）本課程包括基礎(chǔ)模塊和拓展模塊?；A(chǔ)模塊為“音樂鑒賞與實踐”“美術(shù)鑒賞與實踐”。拓展模塊為滿足學生繼續(xù)學習和個性發(fā)展需要的相關(guān)藝術(shù)門類，包括歌唱、演奏、舞蹈、設(shè)計、中國書畫、中國傳統(tǒng)工藝、戲劇、影視等。培養(yǎng)學生“藝術(shù)感知”能力，對各類藝術(shù)形態(tài)的感受和認知，使學生了解及掌握藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，主張結(jié)合生活和職業(yè)情景來感受和領(lǐng)會藝術(shù)；培養(yǎng)學生“審美判斷”能力，對藝術(shù)作品和審美對象進行描述、分析、解釋、評價的能力，使學生感受美的獨特性和多樣性，形成健康的審美情趣；培養(yǎng)學生“創(chuàng)意表達”能力，注重通過各類藝術(shù)實踐活動，激發(fā)學生想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和精神，形成創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生“文化理解”能力，注重從文化角度審視藝術(shù)作品、藝術(shù)現(xiàn)象、藝術(shù)觀念，使學生理解藝術(shù)與文化之間的關(guān)系，理解不同文化語境下的文化內(nèi)涵，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增進文化自覺，堅定文化自信。17勞動教育（16學時）闡述正確的勞動觀、勞動的偉大意義，弘揚勞動精神、勞模精神，教育引導崇尚勞動，尊重勞動。勞動教育概括為學校勞動教育、家庭勞動教育、社會勞動教育三個主體框架；具體分為勞動創(chuàng)造美好生活、勞動創(chuàng)造社會價值、勞動鑄就優(yōu)秀品質(zhì)、勞動精神伴我成長、做新時代高素質(zhì)勞動者五個方面的內(nèi)容。勞動教育是新時代黨對教育的新要求，勞動教育的總體目標是使學生理解和形成馬克思主義勞動觀。通過本門課程的學習，讓學生樹立勞動最光榮，勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；熱愛勞動、尊重普通勞動者，具備滿足發(fā)展需求的基本勞動技能，形成良好勞動習慣。實施勞動教育重點是在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃的組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學生動手實踐，接受鍛煉，磨練意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。（二）主要專業(yè)（群）平臺課程教學內(nèi)容及目標要求序號課程名稱主要教學內(nèi)容目標要求1樂理（96學時）通過精講多練、理論結(jié)合實際，掌握記譜法、音高、音值、節(jié)奏、音程及轉(zhuǎn)位、和弦及轉(zhuǎn)位、裝飾音、調(diào)式等。了解實例作品分析、彈唱結(jié)合、習題訓練，以加強音樂感性認知，積累音樂經(jīng)驗，開拓藝術(shù)視野。掌握音樂表現(xiàn)的各種基本要素、音樂及其表現(xiàn)方法所必需的知識和技能，為聲樂器樂等專業(yè)學習奠定堅實基礎(chǔ)。具備從事一般音樂活動和音樂教育工作的基本知識和能力。2中外音樂史（64學時）課程由中國音樂史和西方音樂史兩大部分組成。其中，中國音樂史又分為中國古代音樂史、中國近現(xiàn)代音樂史、中國當代音樂史。通過理論知識講授，掌握中西方各時期相關(guān)音樂知識，熟悉各時期音樂風格和作曲家代表作品，具備良好的文化藝術(shù)修養(yǎng)。通過理論知識講授，掌握中西方各時期相關(guān)音樂知識，熟悉各時期音樂風格和作曲家代表作品；激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣；增加知識儲備、提高文化修養(yǎng)、培養(yǎng)學生對音樂的熱愛。3音樂欣賞（80學時）課程主要由西方音樂賞析、中方音樂賞析兩大部分構(gòu)成。通過學習音樂的基本知識、了解音樂家生平背景、賞析不同時期的音樂作品，增強學生對音樂的興趣與愛好。以聽賞音樂為主，著重培養(yǎng)學生對音樂作品的藝術(shù)感受、理解和審美體驗。掌握音樂基本常識以及欣賞音樂的基本方法與中西方各時期的音樂風格、流派、音樂體裁等內(nèi)容。通過該課程學習音樂，接受美育，以美引真，以美導善，陶冶情操，提高學生自身的音樂素養(yǎng)。4形體與舞蹈（112學時）通過本課程教學，初步掌握舞蹈的基本知識，基本技能，基本理論，具有組織輔導普通中學舞蹈課的能力。通過訓練使學生掌握正確的身體形態(tài)，熟悉常用的舞蹈語匯、明確選型與表現(xiàn)的統(tǒng)一，時間與空間的統(tǒng)一，培養(yǎng)時間節(jié)奏感，發(fā)展空間運動感。增強表現(xiàn)能力通及審美能力，懂得了青少年排練節(jié)目的步驟和方法。課程按照舞蹈的基本知識，基本技能，基本理論幾個模塊進行，宜采用理實一體化或項目教學法。5藝術(shù)概論（64學時）第一部分：關(guān)于藝術(shù)的一些基本概念、理論與觀點；第二部分：介紹各種藝術(shù)門類特殊的功能、手段與表現(xiàn)技巧；第三部分：從藝術(shù)接受角度對藝術(shù)進行總體分析。了解并掌握藝術(shù)的基本原理和主要特征，能熟悉各種主要藝術(shù)門類的基本知識；了解和認識藝術(shù)現(xiàn)象與藝術(shù)接受。（三）主要專業(yè)核心平臺課程教學內(nèi)容及目標要求序號課程名稱（學時）主要教學內(nèi)容目標要求1即興伴奏(96學時)通過理論講授和技能訓練，掌握鋼琴伴奏的基本基礎(chǔ)技能和理論知識；熟練鋼琴視譜伴奏、與其他樂器或演唱者合作、即興伴奏的基本技能和理論知識；掌握基本和弦排列、掌握不同調(diào)性之間的轉(zhuǎn)換、掌握簡易的鋼琴伴奏織體、變化形式、熟練掌握簡譜和五線譜演奏。具備良好的視奏能力，能準確分析樂曲風格，熟練運用簡單的鋼琴伴奏織體，能熟練雙手彈奏簡單樂曲，并配好伴奏。2化妝（32學時）掌握不同臉型的五官矯形方法；根據(jù)妝效設(shè)計圖掌握不同化妝的技法。了解矯形化妝技巧的靈活運用和準確性，并符合人物特點和氣質(zhì)。具備一定化妝基礎(chǔ)知識；化妝美學的鑒賞能力；熟練掌握臉部化妝的基本技能及矯正化妝的實踐技能。培養(yǎng)學生的人物基礎(chǔ)造型能力，為以后人物形象整體造型能力奠定基礎(chǔ)。3視唱練耳（192學時）通過實訓課程，掌握五線譜、簡譜視譜；掌握八度以內(nèi)音程聽寫；掌握2/4、3/4、4/4節(jié)奏聽寫；掌握基本的音樂術(shù)語讀寫；掌握單聲部兩升降以內(nèi)大小調(diào)視唱與背譜；掌握八小節(jié)以內(nèi)的模唱能力。通過聽唱(模唱)；節(jié)奏敲擊；聽覺分析；聽寫等訓練，掌握音樂的音程、節(jié)奏、曲調(diào)、調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、和弦連接、多聲部織體、樂曲結(jié)構(gòu)等的正確判斷和記寫。具備準確的節(jié)奏感與音準；具備規(guī)范的聽寫書寫格式；具備較強的模唱記憶能力；掌握熟練的讀譜技能及豐富的音樂語匯，能在實際的音樂活動中積極地運用聽覺。4合唱（224學時）掌握基本的發(fā)聲方式以及合唱指揮的基本手法，y以及基本的和聲知識，了解合唱中各聲部的名稱及作用。了解中外合唱發(fā)展史，以及合唱的演變以及排練的技巧。熟練掌握合唱指揮課程的基本理論體系、合唱發(fā)聲的基本原理、建立正確的聲音概念，學會和掌握正確的發(fā)聲方法，氣息、共鳴及咬字吐字語言的規(guī)律，并正確地運用到合唱中。使學生具備掌握指揮手法，培養(yǎng)學生的歌唱與指揮的能力。（四）主要專業(yè)方向課程教學內(nèi)容及目標要求序號課程名稱主要教學內(nèi)容目標要求1聲樂演唱(272學時)從幫助學生了解人體歌唱器官的構(gòu)造開始，通過課堂講解和示范教授氣息、位置語言、共鳴的運用，引導學生正確、高雅的音樂審美，以及帶領(lǐng)學生對曲目進行結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析、理解音樂情緒情感，通過練聲和歌曲學習，運用科學的發(fā)聲方法和情感準確演繹歌曲。通過系統(tǒng)的學習，要求學生掌握聲、樂基礎(chǔ)理論知識和演唱技巧，理解掌握一般中外聲樂作品的內(nèi)容風格，并具有較好的演唱能力，能勝任舞臺表演、聲樂教學等相關(guān)音樂實踐中所需的演唱工作。2聲樂劇目(256學時)聲樂劇目的教學內(nèi)容主要分為兩塊，一塊是歌唱表演一塊是歌劇表演。歌唱表演的教學內(nèi)容主要包括演唱的整體體態(tài)、面部表情、眼神、手勢、簡單舞臺調(diào)度以及舞臺上的禮儀等；歌劇表演的教學內(nèi)容為帶學生觀賞歌劇、讀劇本，分析并理解劇本，吃透角色，進行音樂作業(yè)并排演歌劇片段。通過歌唱表演和歌劇表演兩個階段的學習，掌握舞臺表演和刻畫音樂人物的技巧，加深音樂盒人物的理解，將表演運用到歌唱中，與歌唱結(jié)合，完整、豐富地表達歌曲，培養(yǎng)具有能演會唱的具有綜合能力的舞臺人才。3鋼琴輔修(224學時)通過課程學習，在鋼琴技能技巧訓練上，準確無誤的讀譜并認真彈奏；完成鋼琴基本技術(shù)的練習（和弦音階琶音）；培養(yǎng)彈唱專業(yè)技能。提升學生的視奏能力；能夠掌握基本演奏能力；調(diào)動學生學習的主動能動性。4器樂合奏(256學時)器樂合奏課程是江蘇省五年制高職表演藝術(shù)專業(yè)民樂專業(yè)方向的一門器樂實訓項目課程。其任務(wù)是：掌握器樂合奏的基本方法和技巧，包括校音等能夠獨立完成作品的演奏并進行音樂的處理。培養(yǎng)出具有應(yīng)用性專業(yè)技能和人文內(nèi)涵性拓展技能，具有創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)造能力的新時代表演應(yīng)用實踐人才。本課程著眼培養(yǎng)具有音樂表演演奏技能，并具備某種樂器（竹笛、二胡、琵琶、古箏、揚琴、打擊樂、鍵盤樂器等）的演奏能力及相關(guān)專業(yè)理論技能知識，能在專業(yè)藝術(shù)團體、藝術(shù)培訓機構(gòu)、企業(yè)及社區(qū)從事藝術(shù)教育與管理、能適應(yīng)現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技能藝術(shù)專業(yè)人才。5器樂演奏(272學時)針對鋼琴、古箏、琵琶、竹笛、二胡、雙排鍵、揚琴專業(yè)的學生開設(shè)的一對一教學，從節(jié)奏、音準、舞臺表現(xiàn)、音樂表達等方面培養(yǎng)具備良好音樂素養(yǎng)的器樂演奏人才。演奏樂曲包括各專業(yè)的考級曲目集和各大音樂院校流行的當代作品。本課程培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)的器樂演奏者，從演奏、音樂表達、舞臺表現(xiàn)、實踐經(jīng)驗等方面出發(fā)，為社會各演藝團體、培訓單位輸送優(yōu)秀的器樂演奏人才。6器樂劇目(224學時)通過課程學習，初步了解器樂劇目形成的歷史背景及意義；對于高職器樂專業(yè)中劇目課程開展的實際運用；劇目作品中的樂器分類；二胡劇目《新賽馬》《桃花過渡》《光明行》等作品的演奏。了解器樂劇目形成的歷史背景及意義；對于高職器樂專業(yè)中劇目課程開展的實際運用；劇目作品中的樂器分類；掌握二胡劇目《新賽馬》《桃花過渡》《光明行》等作品的演奏。（五）主要專業(yè)技能實訓項目課程教學內(nèi)容及目標要求序號課程名稱主要教學內(nèi)容目標要求1認識實習(8學時)本課程主要通過下企業(yè)參觀表演專業(yè)崗位實際工作流程、觀摩演出，提前感受崗位工作職責，加深學生對本專業(yè)的認知。結(jié)合表演藝術(shù)崗位工作的實際情況，初步學習表演藝術(shù)崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例進一步加深專業(yè)認識。2正音實訓（30學時）掌握普通話語音基本概述、語音的屬性，準確領(lǐng)會聲母和韻母的發(fā)音要領(lǐng)，正確識別及理解常見的語音含義。能在演唱中具有良好的普通話語音面貌。學生能正確掌握稿件播讀的各種技巧，對歌詞的理解能力有所提升。本課程按照發(fā)聲訓練，普通話聲、韻、調(diào)和綜合訓練幾個模塊進行，宜采用理實一體化或項目教學法。3雙排鍵輔修實訓（60學時）掌握電子管風琴琴上基本操作；了解并熟識電子管風琴記譜與特殊譜面標記；通過實訓課程，結(jié)合電子管風琴多樣的音色，掌握基本觸鍵技巧與聲部處理能力；通過琴上音頻伴奏，掌握良好的節(jié)奏控制能力。熟練進行音色讀取、調(diào)速等琴上基本操作；具備良好的識譜能力、譜面與音色分析能力與穩(wěn)定的節(jié)奏感；進一步結(jié)合電子管風琴奏法與句法，展現(xiàn)其特有的肢體語言，從而達到電子管風琴手腳并用的豐富表演形式。4民樂輔修實訓（60學時）廣東音樂的歷史沿革和風格特征；高胡的形狀構(gòu)造和定弦音域；高胡的演奏姿勢和演奏技巧；高胡名曲《平湖秋月》、《雨打芭蕉》、《鳥投林》等的演奏。了解廣東音樂的歷史沿革和風格特征；了解高胡的形狀構(gòu)造和定弦音域；掌握高胡的演奏姿勢和演奏技巧；會演奏高胡名曲《平湖秋月》、《雨打芭蕉》、《鳥投林》等。5合奏、合唱綜合實訓(60學時)培養(yǎng)樂器演奏、聲樂演唱藝術(shù)實踐能力、合作能力、交流能力、協(xié)同創(chuàng)造能力，注重對器樂、聲樂專業(yè)學生的合奏、合唱訓練，學習演奏、演唱難度較高的民族室內(nèi)樂與合唱作品，了解合奏、合唱的藝術(shù)風格，訓練不同器樂音色、聲樂聲譜的配合與交融。熟練掌握五線譜及個別輔修樂器的演奏，能完整演奏作品。學生技術(shù)能力、聽覺能力、配合能力和舞臺實踐能力得到提升，能夠在組合演繹的格律與自身器樂發(fā)揮的自由間達成平衡。通過系統(tǒng)地學習讓學生掌握合唱的形式、合唱的協(xié)調(diào)、合唱的字音、合唱的技能與合唱相關(guān)的聲樂共性認識；具備合唱與指揮的基本知識，具備一定的組織與編排合唱能力。6舞臺管理實訓(30學時)通過本課程的學習，能夠初步掌握演出現(xiàn)場的各環(huán)節(jié)技術(shù)管理工作，監(jiān)督控制與流程的控制，對燈光，音響，服裝，道具，舞美，視頻，特效，等工作的協(xié)調(diào)和管理。本課程遵循理論與實踐兩點教學法，通過實踐讓學生對舞臺管理有基本了解能夠在實踐中增強學生的舞臺管理方面的能力。7藝術(shù)團演出實訓(60學時)本課程主要通過參加藝術(shù)團校內(nèi)、校外各類演出實訓活動，熟悉節(jié)目創(chuàng)作流程與舞臺演出流程。通過演出實訓強化學生專業(yè)實踐能力與舞臺表現(xiàn)能力；熟練制定各類演出策劃方案。8畢業(yè)匯演（120學時）畢業(yè)匯演聲樂方向主要是將演唱作品制作成MV并參與完成畢業(yè)音樂會；畢業(yè)匯演器樂方向主要是完成畢業(yè)音樂會。畢業(yè)匯演作品主要為音、視頻以及現(xiàn)場完成作品演唱、演奏，內(nèi)容主要是表演專業(yè)在演唱、演奏、表演、情緒表現(xiàn)等的綜合體現(xiàn)。畢業(yè)匯演作品必須由畢業(yè)生本人在指導教師的指導下按要求完成，指導老師必須具備專業(yè)聲樂、器樂表演指導能力。畢業(yè)匯演作品應(yīng)遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，符合民族文化傳統(tǒng)、公共道德價值、行業(yè)規(guī)范，作品要求具有獨創(chuàng)性、表現(xiàn)力，嚴禁弄虛作假、抄襲等不良行為。9崗位實習（540學時）安排到恐龍園、嬉戲谷、淹城藝術(shù)團以及各文化館、歌舞團或者琴行、培訓機構(gòu)相關(guān)工作。綜合運用本專業(yè)所學的知識和技能，以完成一定的工作任務(wù)，獲得表演類技術(shù)崗位工作責任、專業(yè)能力、工作能力鍛煉。通過訓練，讓學生體驗工作崗位職責、要求和團隊精神、單位文化，提升專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，增強專業(yè)應(yīng)用能力、專業(yè)操作能力和崗位適應(yīng)能力。七、教學進程總體安排表(一)教學時間表（按周分配）學期學期周數(shù)理論教學實踐教學入學教育與軍訓勞動/機動周授課周數(shù)考試周數(shù)技能訓練課程設(shè)計畢業(yè)匯演認識實習崗位實習內(nèi)容周數(shù)內(nèi)容周數(shù)內(nèi)容周數(shù)周數(shù)一20151正音實訓1認識實習1天/8課時21二20171雙排鍵輔修實訓11三20171雙排鍵輔修實訓11四20171民樂輔修實訓11五20171民樂輔修實訓11六20171合奏、合唱綜合實訓11七20171合奏、合唱綜合實訓11八20171舞臺管理實訓11九20111藝術(shù)團演出實訓2畢業(yè)匯演42十2000崗位實習182合計200145910418210（二）教學進程安排表（見附錄）八、實施保障(一）師資隊伍1.隊伍結(jié)構(gòu)目前專任教師17人，在校學生190人，師生比為1:11，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例29.41%，專任教師隊伍形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。2.專任教師專任教師均具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力；具有教學創(chuàng)新能力、教材開發(fā)能力、教育教學能力和教學設(shè)計能力，能夠開展課程開發(fā)和教研活動，理解和把握高職生心理能力，每5年累計6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。專任教師數(shù)據(jù)匯總表：專任教師數(shù)20-29歲占比30-49歲占比50歲以上占比碩士占比高級職稱占比雙師素質(zhì)占比17人2人12%14人82%1人6%9人53%4人24%5人29%3.專業(yè)負責人副教授職稱，碩士研究生學歷，已從事專業(yè)教學工作16年。在校期間共在省級以上期刊發(fā)表論文8篇；參與省級、市課題研究。作為專業(yè)帶頭人能夠較好地把握國內(nèi)外音樂表演行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，具有專業(yè)市場調(diào)研能力、專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力、行業(yè)發(fā)展跟蹤和觀察能力和服務(wù)行業(yè)企業(yè)能力，具有教學創(chuàng)新能力、教材開發(fā)能力、教育教學能力和教學設(shè)計能力，能夠開展課程開發(fā)和教研活動，理解和把握高職生心理能力，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師兼職教師占專任教師比例為23.5%，兼職教師主要從相關(guān)行業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有教學創(chuàng)新能力、教材開發(fā)能力、教育教學能力和教學設(shè)計能力，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務(wù)。兼職教師匯總表類型姓名性別年齡學歷所學專業(yè)任職企業(yè)兼職教師碩士研究生鋼琴演奏碩士研究生音樂表演大專聲樂大學本科音樂教育(二）教學設(shè)施教學設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所必需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。1.專業(yè)教室配備音樂黑板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，全校WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。有安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓室序號實訓室名稱使用專業(yè)主要功能主要設(shè)施設(shè)備1表演藝術(shù)演藝中心表演藝術(shù)(550204)開展各類專業(yè)展演、藝術(shù)實踐及會議專用場所。雅馬哈效果器、吟飛鋼琴電腦主控器、戲劇服裝、電動銀幕、舞臺燈具、調(diào)音臺、調(diào)光臺、電腦燈控制臺、EVA功放、ETC功放、M擴聲功放、三洋音響、思雅無線話筒、星球臺式音響、索尼臺式音響、組合道具9件套用、劇場椅500把、珠江三角鋼琴1臺、真力監(jiān)聽音箱、羅蘭合成器、雅江19°成像燈等3.校外實習基地具有穩(wěn)定的校外實習基地（見下表）。能夠開展音樂表演、文藝活動組織與策劃、藝術(shù)輔導與社會培訓等實訓活動；實訓設(shè)施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。序號校外實習基地名稱實習崗位合作內(nèi)容是否簽約是否承擔教學任務(wù)1器樂演奏員聲樂、器樂演出實踐是是2歌唱演員器樂演奏員主持人聲樂、器樂演出實踐是是4.支持信息化教學學校擁有數(shù)字化教學資源庫中國大學MOOC和知網(wǎng)研學，開通了學習平臺，引導鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法，提升教學效果。(三）教學資源教學資源主要包括能夠滿足學生學習、教師教學和科研等需要的教材、圖書資料以及數(shù)字資源等。1.教材選用按照國家規(guī)定、江蘇省聯(lián)院要求選用優(yōu)質(zhì)教材，學校建立專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，用規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻配備圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括:音樂表演行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標準、藝術(shù)規(guī)范、音樂資訊等；有7種表演藝術(shù)專業(yè)學術(shù)月刊。3.數(shù)字教學資源配備本專業(yè)將原創(chuàng)的音視頻素材、教學課件上傳到資源庫，網(wǎng)絡(luò)資源種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學要求。(四)教學方法1.深化教學改革，大力推進“課程思政”。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，結(jié)合我?！俺缢嚿忻馈钡男ｏL、“三創(chuàng)三能”的教風，分別在美育、藝術(shù)概論、社交禮儀等公共課程和聲樂演唱、器樂演奏等專業(yè)核心課程中融合思想教育元素，創(chuàng)新了思政課程教學模式，充分發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一；2.堅持“以生為本、因材施教”。突出“以學生為中心”的以人為本理念；在教學方法設(shè)計上，創(chuàng)設(shè)真實的工作情境，實施探究性學習、互動性學習、協(xié)作性學習等多種學習策略；3.完善“做學結(jié)合”教學模式。強化課堂教學與技能實踐相結(jié)合，充分運用行動導向教學理論，采用任務(wù)驅(qū)動教學法，實現(xiàn)“學中做、做中學、學中研”的有機結(jié)合，促進學生職業(yè)能力的形成，提升學生的藝術(shù)審美和實踐能力，使人才培養(yǎng)、藝術(shù)實踐與社會服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展；4.深入貫徹“校企融合”。建立多維度校企融合平臺，引入企業(yè)真實案例項目進課堂，以企業(yè)實例為導向，開展“理論教學—項目模擬—項目實例”的循環(huán)實訓教學體系，充分調(diào)動學生的主觀能動性、創(chuàng)造性和自主性。（四）學習評價學校建立了畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，每年由招就辦組織教師，對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行電話、問卷調(diào)研，分析其生源地變化以及學生就業(yè)走向，并形成書面報告，評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標達成情況。每門課程評價根據(jù)課程的不同特點，采用其中一種或多種考核方式相合的形式進行。1.筆試：適用于理論性比較強的課程?？己顺煽儾捎冒俜种?，該門課程不合格，不能取得相應(yīng)學分，由教務(wù)處組織考核；2.實踐技能考核：適用于實踐性比較強的課程。技能考核根據(jù)應(yīng)職崗位技能要求，確定相應(yīng)的主要技能考核項目，由專兼職教師共同組織考核；3.項目實施技能考核：綜合項目實訓課程主要是通過項目開展，課程考核旨在評價學生綜合專業(yè)技能掌握的情況及工作態(tài)度及團隊合作能力，因而通常采取項目實施過程考核與實踐技能考核相結(jié)合進行綜合評價，由專兼職教師共同組織考核。（五）質(zhì)量管理1.學校建立專業(yè)建設(shè)和教學質(zhì)量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)匯演以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標準建設(shè)，通過教學實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格；2.學校完善教學管理機制，加