課本劇大賽方案

千斤高中校園課本劇表演比賽方案一、 指導思想課本劇是一種極具吸引力的文藝表現(xiàn)形式，它不僅能豐富學生的業(yè)余文化生活，提高學生的綜合素質(zhì)，而且對學生思想品德的教育和語文自主學習能力的培養(yǎng)，起著課堂與書本無可比擬的作用。為了落實和深化新課程理念，弘揚傳統(tǒng)文化，促進初中語文課堂教學改革，提高學生的藝術表現(xiàn)力和語言表達能力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，展示我校語文教學成果，通過引導學生編排、表演課本劇，進而營造一種民主平等的學習氛圍；激發(fā)學生學習、閱讀的興趣，提高學生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感，通過活化作品的人物，提高學生生的審美情趣和鑒賞能力。二、 活動目標1、 推進校園文化建設，同時培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力和舞臺表演能力。2、 針對青少年喜愛模仿的特點，有組織地開展班級的課本劇演出活動，對他們進行美育教育。3、 使同學們學到的書本知識得到鞏固和升華，同時創(chuàng)造優(yōu)美和諧的學習環(huán)境和氣氛，寓學習于快樂的活動之中。4、培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的精神，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進而提高學生的文學素質(zhì)。三、 活動領導小組組長：黃海濤副組長：周楠峰、吳成剛成員：萬軍軍、張雷、余義江、楊忍評委：黃玲、汪金鳳、黃曉慧、余文慧、方明鳳、鄔曉芳、陳月月四、 參賽對象基礎年級各班以班為單位組成代表隊參賽五、 活動安排第一階段：班級學習和實踐以班級為單位，先查閱相關知識，師生共同學習，進行自主改編，自主創(chuàng)作和自主表演。并上交劇本。第二階段：學校的初賽初賽工作由各年級組織進行，選出3個優(yōu)秀劇目參加復賽。時間：6月25日前完成初賽，年級內(nèi)自由安排第三階段：學校比賽六、 參賽時間：6月30日參賽班級請于6月19日將參賽同學名單及劇本題目上報到政教處。七、 參賽地點：四樓會議室八、 參賽內(nèi)容、步驟和時限1、 語文教材及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品2、 節(jié)目演出：5—12分鐘3、 上下場：總共不能超過3分鐘九、 課本劇要求1、 以課本為主，既忠實于課本，又不局限于課本，基于課文的內(nèi)容展開合理想象，適當?shù)爻鋵嵑拓S富故事情節(jié)。鼓勵對課文進行再創(chuàng)作，將課文改編成小劇本，展示師生的想象力和創(chuàng)造力。要注重人物的性格、作品。劇本力求語言準確鮮明、生動簡練，耐人咀嚼。2、 情節(jié)設計合理，人物形象鮮明（包括人物語言、動作、情感、服飾等），道具和音樂選擇要為劇情服務，讓學生加深對課文的理解和感悟，并從中獲得真切的體驗。容知識性、思想性和趣味性于一體，讓觀眾獲得審美享受。3、 課本劇的類型可有：童話劇、小話劇、小品、寓言劇、小歌劇、小歌舞劇等。也可以是其他形式，內(nèi)容要健康向上。十、參考標準1、劇本創(chuàng)作：（1） 有劇本，情節(jié)完整；（2） 能較好地體現(xiàn)原著的神韻并有創(chuàng)新元素；（3） 劇本語言個性化，容知識性、思想性、趣味性于一體。2、節(jié)目編排：（1） 節(jié)目編排合理，有明確健康的主題，演出情節(jié)跌宕起伏，矛盾沖突明顯；（2） 演員扮相、動作和舞臺道具、音樂等符合劇情要求。3、演員表演：（1） 演員舉止大方得體，表演自然、生動、優(yōu)美、形象，配合默契；（2） 演員吐詞清楚，發(fā)音標準，且具有個性化和幽默感；（3） 上場、轉(zhuǎn)場、下場自然流暢；（4） 表演總體效果良好，具有一定的教育性和觀賞性；（5） 比賽時間嚴格控制在5?12分鐘。十^一、獎勵方案設一等獎1名、二等獎2名，三等獎3名，并頒發(fā)榮譽證書。十二、注意事項1、 參賽選手須提前半小時到達比賽地點抽簽。2、 參賽選手需配背景音樂、背景影像或其它材料的，請自行提前準備。3、 選手參賽前須交1份展評的劇本，A4紙、小四號字。包括劇目名稱、指導老師、編劇、導演、演員名單及劇本內(nèi)容。4、 各年級要認真組織初、復賽。選報優(yōu)秀作品參賽。5、 各年級要成立由語文、音樂、美術等教師參加的組織，對本年級的劇目進行具體指導。年級要在人力、物力、技術上給予大力支持，努力通過最高水平劇目，把本年級的教育教學成果、師生的精神面貌和學校的辦學水平展示出來。6、 要提高認識，高度重視；組織廣大師生積極參與、認真準備；要注重過程，注重學生整體素質(zhì)的提高；要努力讓更多的學生參與，使學生在活動中體驗到學習的樂趣，得到提高和發(fā)展。7、 要把表演與語文課堂教學改革緊密結(jié)合起來，以表演促進語文課堂教學的改革。劇本的改編一般要在學生學習課文的基礎上，由學生和教師一起完成；表演要充分調(diào)動廣大學生的積極性，使表演的過程成為學生進一步深入理解文本的過程；避免使課本劇的展評變成純文藝性的演出。8、 比賽報名表（比賽前一周上報）十、本劇表演評分細則項目具 體 要求分值劇本創(chuàng)作改編自課本，主題鮮明，思想性強，故事情