七年級班主任工作總結范文（7篇）

七年級班主任工作總結范文（7篇）

七年級班主任工作總結1

本學期，我擔當七年級三班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交錯著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

二、留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

七年級學生由于剛進入新的校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開頭松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。我的詳細做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為標準》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為標準》，嚴格要求學生。

2、留意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”典范的力氣是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式標準學生行為心理學告知我們：人的承受心理由觀看力量、感知力量、熟悉水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育治理方式不適合人的承受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育治理的可承受性。

為此，我先后開過屢次主題班會，中《標準一道德》，《我是仆人》、《抱負與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習閱歷溝通會，舉辦過學問搶答競賽，說成語故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，到達相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，準時反應學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年教師。

七年級班主任工作總結2

本學期，我擔當初一（2）班和初一（5）班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

4、積極參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與進展奉獻自己的力氣。

七年級班主任工作總結3

一學年以來，我擔當初一(7)班的班主任。在班主任期間，我熟悉到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級治理工作是學校教育工作的根底，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的關鍵。

這學年我主要實行以下幾個措施：

1、增加班級的分散力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種生疏的感覺。要消退生疏的感覺，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級治理，努力培育“真誠、嚴格、活潑、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成頑強的集體核心，是班集體建立的一件大事。所以應仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。

一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比方演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次清楚的立體型治理體系。同時，賜予定期的指導監(jiān)視。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他們的仆人翁意識和責任心。

一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心;又留意指導學生如何進展自我治理和自我設計、自我組織活動。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和治理評比中都取得了良好的”成績。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，急躁相幫，準時對后進生加強心理疏導，讓他們熟悉到自己的價值。

4、采納各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采納各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

5.以遠大的抱負激發(fā)學習.一個人假如沒有抱負，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極制造時機對他們進展抱負教育。由于只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習規(guī)劃，把對抱負的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的治理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的治理上你已勝利了一半?？偟膩碚f，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學閱歷，在實踐中學習。

七年級班主任工作總結4

七年級上學期就這樣匆忙地完畢了?；厥妆緦W期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔當七年級六班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解學生

只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我就想盡一切方法，從小學教師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭狀況，我都把握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進展學問的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開頭我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能毀滅在萌芽中，避開了一些不開心事情的發(fā)生，削減了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很抱負，但他們把學習堅持到了最終，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內(nèi)向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關懷教育的學生，由于準時，一學期下來，許多學生從根本上有了轉(zhuǎn)變。

二、明確班規(guī)，標準學生的行為。

學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為標準應當有新的要求，應當明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為標準》，并結合學校特點，聯(lián)系實際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并依據(jù)本班學生特點，制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣消失問題都能夠準時對比班規(guī)，進展相應的處理。

三、細心選擇培育班干部，培育“領路人”。

好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純粹，帶著全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培育上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特別狀況，班干部根本由學生推選和我的指定相結合的方法來打算，治理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也留意培育的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進展了班干部治理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都情愿當班干部，樂于當班干部。班風始終良好。

四、組織學習互助小組。

我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，催促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進展輔導，檢查背記狀況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了許多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氣氛，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的分散力。固然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反應總結，對名列前茅和進步較大的學生肯定賜予物質(zhì)上的嘉獎。

五、實行方法，積極促進與家長的聯(lián)系和溝通。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都依據(jù)班級學生的表現(xiàn)狀況，對那些學習態(tài)度不端正，心里有事，上課不用心的學生家長打電話了解狀況。這種方法是特別有效的，它能讓你總有很多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習狀況，然后我有針對性進展思想教育，效果也很不錯。

六、為各科任教師做好效勞。

作為班主任治理好學生是遠遠不夠的。還必需平衡好各學科，與課任教師溝通，以謀求各學科平衡共同進展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反應一些關于各科的學習狀況，然后我便有目的的實行一些措施，轉(zhuǎn)變局面，使各科得到均衡進展。另外，我利用早自習時間，充分發(fā)揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，并由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任教師的共同努力下，本班的各項工作開展順當。也取得了肯定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科教師協(xié)作，治理好班級，使六班更上一個臺階。

固然，在治理好班級的同時，我也積極協(xié)作學校，保質(zhì)保量的完成了各種任務：如常規(guī)治理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。

一學期工作已完畢了，我從這勞碌的一學期中體會到了許多，有苦，有樂，但更多的是責任。

七年級班主任工作總結5

光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就完畢了。經(jīng)過一學期的學習生活，學生們根本上養(yǎng)成了團結友愛、互幫互助的好精神，根本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態(tài)。學習目標明確，好多孩子養(yǎng)成了好習慣，不斷提升自己?，F(xiàn)對本期工作總結如下：

一、統(tǒng)一思想，爭做一流班集體。

對于班集體，我始終要求學生要有劇烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要留意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創(chuàng)一流班集體上。

1.標準言行舉止，養(yǎng)成良好習慣。鼓舞并要求學生嚴格遵守規(guī)章制度，樹立文明意識，從小事做起，保持四周環(huán)境的干凈衛(wèi)生，保持個人的衛(wèi)生和服飾干凈。不遲到、不早退、不曠課，積極參與義務勞動，建立更加良好的行為習慣,心理習慣和生活習慣。常常性地加強對學生的行為習慣催促檢查，常常性、隨便性地觀看其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中準時了解、關懷、教育并且催促其良好習慣的養(yǎng)成。

2.以遠大的抱負激發(fā)學習.一個人假如沒有抱負，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。因此，我積極制造時機對他們進展抱負教育。由于只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習規(guī)劃，把對抱負的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

3.讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有始終保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。

二、統(tǒng)一行動，營造良好的班風學風

班風是一個班集體的靈魂，班風建立是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必需形成良好的班風學風。我始終都這么認為，也始終把這個作為班級治理的重點工作來抓。

1.分級治理促班風。

本學期，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班干也主動治理班級，這讓我很欣慰，我打算放手讓學生們自己去治理自己，可是，我的規(guī)劃實施一段時間后，我就發(fā)覺狀況變得不行控，紀律消失了嚴峻下滑。我發(fā)覺班級治理的問題，有些不想管、不敢管，有的治理過猛，學生怨氣很重。我準時調(diào)查學生，屢次召開班委會，組長會，課代表會議，找問題，想方法，并盡快組建一套高效可信的治理團隊，建立一套嚴格有序、科學有效的治理方法。

調(diào)整了治理構造即：班干部，組長，課代表平行治理，參加治理者只出名稱的不同，沒有職務凹凸的區(qū)分，只要有利與班級進展，都可以大膽治理，

調(diào)整治理中的重點—治理者要明白管轄的重點，明白重點治理的學生，明白重點學生需要治理的重點方向。這樣，能使治理指向性很強，工作量削減了，效果翻番了。

指導治理的方法。班級治理的目的不是簡潔告知學生你錯了，而是告知他們怎么做，全部我給全部治理者的治理方法是三個字:樹.拉，打。即樹立三分之一的優(yōu)秀榜樣，拉攏三分之一支持自己的人，打壓個別常常違紀的學生的違紀行為。讓受治理者，既明確了前進的目標與方向，又學會了實現(xiàn)目標的方法。

2.競爭促學風。

培育學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的風氣。

利用學生們爭強好勝互不服氣的意識，對學生的優(yōu)秀表現(xiàn)夸張?zhí)幚?，力爭每天夸夸某些人，堅持每日說說快樂事，使每位同學都有被表揚的沖動，使優(yōu)秀學生相互學習，中等學生圍繞優(yōu)秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學習氣氛。

三，百花齊放，各顯神通。

有人的地方，就肯定有優(yōu)中差。理性的對待班級每一位學生。讓每一個學生都享有成長的時機，讓每一朵花都享受陽光的權力。

1、抓好優(yōu)生的培育工作。優(yōu)等生在學習上領先，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是始終如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有曲折，這需要班主任、任課教師多去關懷他們，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭蠖颊宜麄儌€別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的缺乏，提出奮斗的目標。假如他們在思想上有何負擔，盡量幫忙他們解除。同時，常常鼓舞他們，并制定一整套的班級嘉獎制度，分別賜予不同的嘉獎，增加他們學習的信念，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優(yōu)等生的成績都有了明顯進步。

2、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。七年級的差生，主要表現(xiàn)在學習習慣差，學習品質(zhì)差，行為懶散，思想單純?nèi)狈δ繕?。我實行因人而異的方法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學習上幫忙他們，培育他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排解他們的厭學心情和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀律、學風培育。在生活上，我亦常常去關懷他們，常常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個布滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績有了很大進步。

3、以優(yōu)帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫忙差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也常常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進展指導，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時間，奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的個人和團隊賜予嘉獎。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氣氛。

總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要專心去觀看，專心去溝通，專心去教育和感化學生。教育學生抓住學生的心是很重要，對學生動之以情，曉之以理，鼓舞他們，增加他們的自信念和自尊心。今后，我還會連續(xù)努力，爭取對學生多一點急躁、多一些關愛，與家長多一些溝通，把我們的學生教得更優(yōu)秀。

七年級班主任工作總結6

本學期，根據(jù)學校安排，我擔當七年級四個班級的政治教師兼七（4）班班主任。來淇縣一中初中部之前，我雖然已參與工作一年，而且在大學參與了許多學生會、社團工作，但并沒有教過學，沒有一線教學工作閱歷，更沒有擔當過班主任，所以剛來到淇縣一中初中部對于政治教學及班主任工作還是有點擔憂和力不從心的。為此，我只能從零開頭，勤勤懇懇工作，虛心向老教師、老班主任請教，不斷積存閱歷，提高教學水平，提升治理力量，爭取盡快進入“角色”。本學期馬上完畢，我覺得有很多閱歷教訓值得總結、反思，需要在今后工作中引起重視和留意。

一、根本狀況

七年級四個班級目前共有學生199名，七（1）班51名學生，七（2）班、七（3）班、七（4）班分別為50、48及50名學生，其中七（4）女生13人，男生37人。學生的入校學習成績、思想素養(yǎng)、家庭環(huán)境背景參差不齊，大局部來自農(nóng)村，成績根底相對較差，紀律觀念也不是很強，針對這種狀況，我重點抓了紀律治理和學風教育，目前七（4）班未消失退學、轉(zhuǎn)學現(xiàn)象。

二、思想品德課教學

作為一名沒有教學閱歷的新教師，剛開頭在教學中還是有一點擔憂和壓力的，通過在新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院的“愛勝利”培訓以及崗前教學培訓和試講，自己學到了許多東西，上崗前有了肯定的信念，但是幾十年的學校生活使“教師講，學生被動承受，教師滿堂灌”的這樣一種傳統(tǒng)教學模式和理念根深蒂固，在教學工作的初始階段無法完全轉(zhuǎn)變，所以在運用高效教學模式

時感覺特別別扭，自己從內(nèi)心里并沒有完全承受，初期課堂效果并不抱負，而且教學質(zhì)量也不高，通過后期到山東杜郎口中學觀摩學習，自己才從內(nèi)心里完全承受了高效教學模式，回來后自己反思、總結，并在平常的教學工作中結合我校的實際狀況加以運用，我個人認為我們學校更類似于鄭州102中學的“網(wǎng)絡環(huán)境下的高效教學模式”，借助現(xiàn)代化多媒體設備，遵循杜郎口中學的“三三六模式”，即第一個“三”中的預習、展現(xiàn)加反應的小組教學，把課堂還給學生，讓學生充分展現(xiàn)，讓學生成為課堂的主體，而教師則成為課堂的主導，起一個引導和畫龍點睛的作用。

在政治教學中，我覺得首先應當仔細把課備好,不但備教材備教法而且要備學生，作為思想品德教師，在教學工作中應充分考慮學生，不能讓學生單純的成為聽眾，還應組織他們多看、多做，多參加適宜的活動，讓學生真正成為學習的主體，使思想品德教學過程成為學生反復親歷體驗的過程。依據(jù)初一思想品德教材內(nèi)容、我校的高效教學模式和理念、學生的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,創(chuàng)設生活化的教學情境，課前仔細設計好每課每框的導學案,并把每個小組的課堂展現(xiàn)內(nèi)容表達在導學案上，課前留給學生充分的預習時間，每一課都做到有備而來。

其次，應當留意課堂教學的實效性，組織教學，加強和改善課堂紀律，改良教學方法,增加上課技能,提高教學質(zhì)量,留意調(diào)動學生學習的積極性。課堂教學組織形式生活化，在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性,嘗試采納情境教學法,讓學生學得簡單,學得輕松,學得開心；在課堂留意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量,讓各個層次的學生都得到提高。

最終，我覺得應當留意課后輔導，不但包括學生的學習成績，而且還應當特殊留意對學生的思想政治教育，關注學生的思想動態(tài)，了解學生內(nèi)心的真實想法，從而從側面引導學生，最終提高學生的學習成績。

固然，在將近一學期的政治教學中也存在許多的問題和缺乏，比方課前的“三備”不夠充分；在運用高效教學模式時感覺還是比擬吃力，沒能做到游刃有余，同時沒能很好地掌控課堂紀律；課后的輔導面比擬窄，沒能輔導到全體學生；教學中還存在著傳統(tǒng)方法，缺乏創(chuàng)新意識；學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利；培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不是很明確等等。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作力量和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的進展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將進一步嚴格要求自己，不斷總結閱歷教訓，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，漸漸制造出自己的教學風格，為淇縣一中初中部美妙的明天奉獻自己的力氣。在以后的教學工作中，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

三、班主任工作工作措施

（1）以班風學風教育為重點，努力形成良好的班級輿論導向。一個優(yōu)秀的班集體，沒有正確的輿論導向是不行的。開學初，結合班級實際，首先開展了規(guī)章制度學習，要求學生熟知《中小學生守則》《中學生日常行為標準》《淇縣一中初中部治理標準》等制度，明確學校對班級和個體的標準要求。在班風學風教育的根底上，大家形成共識，先后制訂了《七四班班規(guī)班紀》《七四班學生量化考核方法》等制度，并將其粘貼在教室黑板旁邊，每月月底就班級每個學生量化分總結一次，前五名物質(zhì)加精神表揚，后五名通知家長談話并罰抄班級宗旨、班級目標、班級精神及班規(guī)班紀，通過這些措施明確了班級標準和要求，也使學生有章可循，有規(guī)可依。

針對班級實際，我還適時確立了班級宗旨、班級目標、班級精神和寫給全體學生的班主任寄語，并將其粘貼在教室醒目位置，要求每天上午上課前由副班長韓中漢帶著全體同學集體宣誓。班級宗旨是：“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”。班級目標是：“一個中心，兩個根本點，三個學會”。一個中心是：“以學習為中心，爭分奪秒，超量學習，培育良好學習習慣，爭做特優(yōu)生?！眱蓚€根本點是：“紀律和衛(wèi)生，自主治理、自我約束。”三個學會是：“學會生活、學會做人、學會處世?！睂W會生活：“獨立自強，勤儉節(jié)省，珍惜時間，珍愛生命?！睂W會做人：“道德上做個好人，學習上做個能人?！睂W會處世：“知書達禮，和而不同。學會處理與教師、同學、父母的關系，敬重師長，敬重同學，孝敬父母，以禮待人，待人處事態(tài)度端正?！睂W生而言，學習成績當然重要，但教學生如何學會做人也同等重要。正如教育家陶行知先生所說:“千學萬學學做真人?！币寣W生成為建立祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及安康的身體和心理素養(yǎng)。因此，我在班級常規(guī)治理中，有意識地將學生品德教育放到了和學生成績同等重要的位置。優(yōu)良的班風學風和正確的輿論導向，為創(chuàng)立良好的班集體奠定了良好的根底。

（2）班委的選用及班級治理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是看學生的組織力量；二是借軍訓觀看、考驗。最終確立了七（4）班班團干部、各科課代表、各小組組長、各寢室寢室長，明確了他們各自的工作職責。素養(yǎng)教育就是要在提高學生成績的根底上著力提高學生的素養(yǎng)和力量，讓孩子們自己當家作主。因此班委確定后，讓他們分工做好班級治理，從紀律、衛(wèi)生等方面治理班級。

（3）仔細細致做好思想工作,積極協(xié)作任課教師,努力提高學生學習成績。

充分利用每周一下午第三節(jié)召開主題班會時間對學生進展思想政治教育，常常利用課間、自習課時間與學生談心，積極協(xié)作各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作

四、尚有不少工作不盡人意

帶班以來，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級里還是消失了一些意想不到的事情，學生當中仍舊還有局部厭學，或淘氣搗蛋的也時有發(fā)生；治理不夠細致到位，有時候處理問題也比擬急躁，不夠冷靜；由于成績根底不同，兩極分化現(xiàn)象正在不斷加大；對于局部學生的思想狀況，還不能更好地把握；對局部學生的思想教育也不夠全面到位等等。

在今后的班主任工作中，我將連續(xù)努力，不斷總結閱歷教訓，努力充實自己，爭取做得更好。

七年級班主任工作總結7

今年我連續(xù)擔當了七年級班主任工作。轉(zhuǎn)瞬間接手這個班快一年了，在過去的一年里，我有過很多困惑，遇到過許多不明白、不知該怎樣處理的問題。但是，在領導和同事們的幫忙下，在責任心的推動下，我解決了各種沖突，堅決了自己的方向!抱著積極的思想，我踏踏實實、認仔細真地工作，雖然做得還不是很好，但我始終在努力。下面就這個學期的班主任工作做總結，談談自己的體會。

一、“他山之石，可以攻玉”

要做好班主任工作，就得多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級治理制度。在班主任工作上，我的閱歷還很不夠。所以，遇到自己不簡單解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，使其豐富我的思想，幫忙我在向?qū)W生說明某個問題時有板有眼，令學生信服；此外還有常常閱讀一些指導班主任工作的書籍，例如《勝利班主任全書》、《花季檔案》、《和孩子一起成長》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實踐。這些理論和閱歷對我的班主任工作幫忙極大。

二、教育培育班干部

班主任對班干部，不能只是下命令，還應當進展教育和培育。在上課和班級活動中，在其他任課教師的推舉中，我留意發(fā)覺哪些同學比擬大膽，比擬有力量，在此后平常的許多活動或事情都讓學生自己主持。比方每周班會先由學生干部自己總結班級的狀況;在有些需要留意的問題上由干部來提示，在需要爭論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊