幼兒園社會教案模板集錦7篇

第第頁幼兒園社會教案模板集錦7篇幼兒園社會教案篇1

活動意圖

幼兒心理進(jìn)展尚不成熟，他們感情脆弱，意志力薄弱，對挫折的承受力很差，加上如今的孩子是家庭的“中心”，成人到處哄著他們，事事遷就他們，導(dǎo)致他們碰上事情贏了便罷，輸了或號啕大哭，或灰心喪氣。這樣下去，孩子會形成消極、不思進(jìn)取等不良品質(zhì)。所以，成人要引導(dǎo)孩子正確看待生活中的輸贏問題，讓他們懂得“勝不驕，敗不餒”的道理，鼓舞幼兒敢于拼搏，用自已的努力去贏得成功。

活動目標(biāo)

1．通過嬉戲、故事等形式，讓幼兒感受到牛活中總會遇到“輸”和“贏”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。

2．培育幼兒敢于拼搏的精沖，鼓舞幼兒遇到困難不灰心，努力爭取成功。

活動預(yù)備

1．故事《輸了也不哭》課件、

2．幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。

活動過程

一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題

1．幼兒隨音樂玩“猜拳嬉戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請者。

2．師：剛剛嬉戲時，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?

3．引發(fā)商量：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?

二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏

l.老師演示課件，請幼兒認(rèn)真觀看，猜猜故事中講了什么。

2．幼兒完好觀賞故事《輸了也不哭》。

3．引發(fā)幼兒思索：

媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?

如今老篷輸了棋還會哭嗎?

假如你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得成功嗎?

平常你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?

三、玩一玩：鼓舞幼兒努力爭取成功

1．幼兒自由結(jié)伴開展自選活動，請幾位幼兒擔(dān)當(dāng)活動裁判。

插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。

拍皮球：比比同一時間內(nèi)誰拍的個數(shù)最多。

下棋：比比誰的棋藝高。

跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。

2．老師觀看、指導(dǎo)幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。

3．嬉戲后，請幼兒講一講：剛剛你和誰一起進(jìn)行了什么競賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)當(dāng)怎么辦，怎樣才能取得成功。

4．總結(jié)：在競賽中輸了沒關(guān)系，假如今后能多多練習(xí)，熬煉本事，那么在以后的競賽中就會取得成功，記?。阂ㄟ^自己的努力去爭取成功。

四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信念

齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓舞幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取成功。

幼兒園社會教案篇2

活動名稱

我們都是好伴侶

活動目標(biāo)

1.加深友情，了解一些交伴侶的方法，增添交往力量。

2.初步形成喜愛集體的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

班級集體照片。

活動過程

一、說說我的好伴侶

開學(xué)已經(jīng)一個月了，我們?nèi)缃袷谴蟀嗟暮⒆恿?，我們從小班到中班已?jīng)兩年了，如今小伴侶已經(jīng)越來越喜愛到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本事之外，還由于我們已經(jīng)有了自己的伴侶，請你們說說你最好的伴侶。

幼兒自由商量。

二、情感謝發(fā)

你們是怎樣交到好伴侶的呢，老師先告知你們我和我最好伴侶的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好伴侶的。

老師總結(jié)，原來可以有許多交伴侶的方法。

三、為伴侶畫像

〔1〕如今，請你們認(rèn)真地看看你的好伴侶，他長得有什么特殊讓你一眼能夠認(rèn)出他？

〔2〕如今你們已經(jīng)熟識伴侶的長相了，去為你的伴侶畫張相吧，我們的墻上有許多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著伴侶畫。

四、展現(xiàn)

猜猜他們是誰？

幼兒園社會教案篇3

活動目標(biāo)：

1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并開心的投入活動。

2、大膽的表達(dá)自己的想法,形象的進(jìn)行表演。

3、在嬉戲與商量中了解要做個勤快人。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

磁帶--《懶散蟲》

情境表演--懶散蟲

活動過程：

1、觀賞情境表演，引出懶散蟲的形象。

2、引出兒歌的前半部幀

〔1〕老師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

〔2〕提問：“你是不是懶散蟲？”

鼓舞幼兒大膽表述“我不是懶散蟲。”

〔3〕提問：“懶散蟲的手腳、全身是不是真的痛？”

〔4〕老師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

3、引出兒歌的后半部分。

〔1〕商量：“你們不是懶散蟲，那是什么人？為什么？”。

〔2〕老師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。

〔3〕提問：“你們會做什么勞動？”，商量后老師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。

〔4〕啟發(fā)幼兒用開心的心情表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我常常拖地板?！?/p>

4、關(guān)心懶散蟲改正缺點(diǎn)，大家一起完好地朗讀兒歌《懶散蟲和勤快人》。

附兒歌：

懶散蟲和勤快人

你是懶散蟲,你是懶散蟲,你全身都在痛。

你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。

我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。

我的手有勁,我的腳有勁,我每天在勞動。

我會……，我會……，我常?！?/p>

教學(xué)反思：

歌曲《勤快人和懶散人》是小伴侶特別喜愛的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，其次段描述了懶散人在廚房睡覺的情景，這兩段對比劇烈而鮮亮的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶散人》，使同學(xué)在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂心情。通過參加歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點(diǎn)，使同學(xué)的想象力得到進(jìn)展，鼓舞同學(xué)大膽地進(jìn)行制造，并從中體會到勝利的歡樂。

愛好是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，再通過觀賞歌曲《勤快人和懶散人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景，加深對唱曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，如速度上的對比以及心情上的改變等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞力量，并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：每個同學(xué)都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參加和感受的基礎(chǔ)上。同學(xué)只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課的最終一個環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個孩子們體驗(yàn)、參加到廚房生活中來，教室里立刻愛好高漲。孩子們在動手動腦的實(shí)踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真實(shí)切的情感體驗(yàn)。在這里，教育不再是將來生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過程。在實(shí)踐的過程中，孩子們小組合作、相互協(xié)作、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信念，從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱忱和歡樂。在實(shí)踐的過程中，也培育了他們的審美力量和制造力量……這一切，令我感到特別欣慰。通過本課學(xué)習(xí)，使小伴侶們產(chǎn)生情感上的共鳴，關(guān)心小伴侶明辨是非，激發(fā)同學(xué)的主動情感，明白勞動帶給人歡樂，勞動制造財(cái)寶，心理得到健康進(jìn)展。

如何充分調(diào)動每一個同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的主動性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂老師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問外，更需要有良好的課堂教學(xué)力量，唯有如此，音樂課才能更有意義。

小百科：懶散是一個漢語詞語，讀音為lǎnduò，意思是偷懶；不喜愛費(fèi)體力或腦力；不勤快。

幼兒園社會教案篇4

活動目標(biāo)：

1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。

2、結(jié)合日常生活閱歷，通過商量知道廢物要扔在垃圾桶中，不能任憑亂扔。

3、初步樹立愛惜環(huán)境衛(wèi)生的意識。

活動預(yù)備：

1、背景圖

2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片。

活動過程：

1、老師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

出示背景圖：“小伴侶看看，這里發(fā)生了一件什么事？”幼兒自由講解并描述后請個別幼兒講解并描述一下?！澳阌X得這個娃娃怎么樣？為什么？”“結(jié)果怎么樣呢？”

老師準(zhǔn)時對幼兒的回答進(jìn)行反饋、總結(jié)，順勢念出兒歌。

“西瓜皮扔滿地，這個小伴侶知道錯了嗎？他是怎么做的呢？”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎？究竟是什么呢？”“你認(rèn)為這個小伴侶作的對嗎？為什么？假如是你會怎么做？”

2、老師與幼兒依據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。

⑴集體朗誦。

⑵個別朗誦。

老師依據(jù)幼兒朗誦的狀況賜予反饋。

3、出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導(dǎo)幼兒商量。

“你覺得誰做的正確？為什么？”，“假如是你，你會怎么做？”老師準(zhǔn)時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。

4、商量環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。

提問：⑴假如環(huán)境衛(wèi)生很差，會怎么樣？

⑵我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

⑶我們平常扔?xùn)|西時，應(yīng)當(dāng)怎樣保持環(huán)境干凈？

活動延長：

結(jié)合幼兒日常生活的行為，進(jìn)一步深化不亂扔廢物的習(xí)慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識。

幼兒園社會教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、感知禮物的顏色，對顏色感愛好。

2、體驗(yàn)過新年的歡樂。

二、活動預(yù)備：

禮物盒〔紅、黃、藍(lán)、綠〕若干、毽子〔紅、黃、藍(lán)、綠〕若干、新年帽若干、音樂磁帶

三、活動過程：

1、引起愛好：

〔師生每人戴一頂新年帽教室〕〔教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒〕師：寶寶，過新年嘍！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了很多禮物，真興奮呀！

2、觀看溝通：

〔圍坐〕師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜愛新年老爺爺帶來的哪個禮物？

〔引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征〕〔幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)〕3、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

——幼兒自由猜測，老師確定每一個幼兒的想法。

四、嬉戲共享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？——幼兒拆禮物觀看寶寶拆盒的過程，適時地進(jìn)行引導(dǎo)。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？〔毽子〕這些毽子是什么顏色的呀？〔老師引導(dǎo)幼兒觀看毽子的顏色，并講出毽子的顏色〕3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做嬉戲吧！

〔可采納多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等〕如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來?！薄?、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！——放背景音樂《新年好》。

幼兒園社會教案篇6

目標(biāo)：

練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡潔地應(yīng)對。

材料：

地上畫有一幅長條形的動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動前可以圍起來)，水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)

過程：

１．老師帶著幼兒玩“開汽車”嬉戲，邊開汽車邊念兒歌：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園?！?/p>

２．老師打開“動物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：

如：“這是什么動物呀?”“小猴子在干什么呀?”

３．幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“XX，我請你吃XX。”

４．老師與幼兒“開汽車”：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?/p>

建議：

１．托班幼兒的集體活動應(yīng)采納分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。

２．幼兒可以輪換著蓋印章。

幼兒園社會教案篇7

活動目標(biāo)

1．通過活動了解環(huán)境污染，并漸漸形成愛護(hù)環(huán)境的意識。

2．能用連貫的語言表述自己的見解。

3．能主動地參加活動。

4．幼兒可以用完好的一般話進(jìn)行溝通。

5．引導(dǎo)幼兒歡樂的參加嬉戲，仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)章。

活動預(yù)備

教學(xué)課件《熟悉地球》

活動過程

(一)導(dǎo)入：

猜謎語導(dǎo)入活動。〔地球〕

(二)播放幻燈片，熟悉地球的形狀及特點(diǎn)

今日我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”

“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的？”

請幼兒講解并描述對地球的熟悉及自己見到美的東西

總結(jié)：秀麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻由于被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告知我們，你找到了什么？

(三)了解地球正在患病的`種種危害

1．請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了

總結(jié)：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的？

2．出示頭飾，

講解并描述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有很多的細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難受呀!”

(四)查找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋恚?/p>

幼兒分兩組進(jìn)行競賽。

“每個人想一種，最好和前面的小伴侶說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小伴侶為地球爺爺治好的病多?！?/p>

〔五〕活動延長

小伴侶已經(jīng)想出了很多治病的方