講文明懂禮貌主題班會

好學(xué)生,懂禮讓一.運動目標：經(jīng)由過程本次班會運動,使學(xué)生知道懂禮讓是我們中華平和近族的傳統(tǒng)美德,教育學(xué)生要做一個文明有禮,懂得禮讓的好學(xué)生.本次班會運動以懂得禮讓為切入點,經(jīng)由過程討論辯辯互換.小品飾演.典范激勵.詩歌朗讀等形勢,使學(xué)生懂得在集體中要學(xué)會文明禮讓,從身旁的點滴小事做起,從時時辰刻做起,做一名懂禮讓的好學(xué)生.二.運動內(nèi)容：班會內(nèi)容分為五大板塊：小小不雅察家.小小飾演家.小小行動家.小小宣揚家.小小朗讀家.三.運動形勢：討論辯辯互換.小品.朗讀等..運動預(yù)備招集班委討論辯辯.決策班會程序,構(gòu)思班會主題.內(nèi)容,必然主持人.同窗們采集對于禮讓的小口號.同窗們不雅察校園里懂禮讓的身影.組織學(xué)生排練小品.朗讀等節(jié)目.制造“禮讓樹”等狀況安插,創(chuàng)立氛圍.設(shè)計并制造主題班會課件.五.運動進度（一）運動導(dǎo)入學(xué)生主持人朱心怡：六月,我們唱歌,我們跳舞,六月的節(jié)日屬于我們,六月的快活屬于我們,在這快活的日子里,讓我們一路來爭做一個好學(xué)生.“好學(xué)生,懂禮讓”培智班主題班會——現(xiàn)在初步.同窗們,請看大屏幕.（二）運動進度小小不雅察家1、看一看出示視頻：視頻一：這位叫丁丁的同窗,陸先生發(fā)明他常常挑最好的最大的排骨,先放進自己碗里,有殘剩的菜也不服分給大家,而是全體分給了自己,有幾回甚至是以和同窗起了爭吵.視頻二：這位樂樂同窗呢,在分午飯時常常把最大的.最好的排骨先分給其余同窗,最后剩下的一份才留給自己.議一議師：下邊請同窗們分兩個小組來討論辯辯,丁丁和樂樂,哪位同窗做得好？為何做得好？師：同窗們個個都是小小不雅察家,陸先生也比較贊成樂樂的做法.樂樂總是把好吃的先分給其余同窗,她的內(nèi)心不單有自己,還想著別人,解說她是個懂得禮讓的孩子.陸先生也夢想你們今后在分飯時像樂樂進修,把好吃的留給別人,做個懂禮讓的好學(xué)生.【設(shè)計企圖：經(jīng)由過程不雅看真切的食堂分菜視頻,讓學(xué)生經(jīng)由過程自己的不雅察來懂得懂得禮讓是一種好的行動,是我們應(yīng)該深造的行動.而經(jīng)由過程火組討論辯辯,不單激發(fā)了學(xué)生的深造熱情,更是在錯誤互換中相互提示要做個懂禮讓的好學(xué)生.】小小飾演家演一演學(xué)生主持人石一晨（以下簡稱石）：剛才陸先生播放的錄像讓我們懂得了什么是禮讓,感謝陸先生.相信同窗們對“禮讓”這個詞有了進一步的懂得與領(lǐng)悟.接下來,我們一路賞析一個小品——《公交車上的故事》,大家掌聲迎接.2、說一說小記者：（采訪小學(xué)生）請問這位同窗,上公交車時,你為何想到要讓大家排好隊上車呢？（采訪年輕人）你好,看到你上車后直接坐到地位上,今后為何又想到給老人讓座了呢？師：讓我們用掌聲感謝這些飾演小品的同窗.是的,從剛才的小品中,我們看到了搭車上車時不克不及擁堵,應(yīng)該排好隊一個個上車,我們還看到了上車后不克不及搶座,要給老人,少兒和孕婦讓座.【設(shè)計企圖：好多學(xué)生每日都是乘坐公交車高低學(xué),經(jīng)由過程飾演小品,不單重現(xiàn)了學(xué)壽辰常生涯中的狀況,激發(fā)了他們的深造興致,而且讓他們認識了乘坐公交車時我們應(yīng)該排隊,應(yīng)該讓座.】小小行動家夸一夸學(xué)生主持人王恒凱：同窗們,誠然在好多方面我們與同齡的孩子有必然不同樣,可是這不阻擋我們做個懂禮讓的好學(xué)生.現(xiàn)在讓我們一路來夸一夸我們身旁的懂禮讓的好學(xué)生吧！師：同窗們,先生建議,我們兩組同窗比一比,看看哪組同窗最會不雅察,最會發(fā)明,好不好？師：同窗們,你們的眼睛真亮,發(fā)了然這么多禮讓的身影,讓我們一路行動起來向他們深造.讀一讀師：大家讀得整齊又宏亮,真是好樣的,讓我們再來夸夸自己吧！【設(shè)計企圖：經(jīng)由過程夸一夸身旁懂禮讓的身影,給學(xué)生成立典范示范動人,并總結(jié)出“請你先坐.請你先拿.請你先走”等口號,命令學(xué)生行動起來,做個懂禮讓的好學(xué)生,】小小宣揚家寫一寫石：經(jīng)由過程剛才的深造,相信一粒粒“禮讓”的種子都在同窗們的心中生根萌芽,長成了小樹苗.看,這就是我們同窗心中的禮讓樹.師：先生建議,請你們把課前采集的對于禮讓的小口號留在這些俏麗的葉子上,以此來敦促自己,讓我們在相互禮讓的班集體中健康成長.2、貼一貼師：同窗們,讓我們把樹葉貼在這兩顆禮讓樹上,相信它們在我們認真的灌溉下,必然會枝繁葉茂,像我們同樣健康成長.師：同窗們,讓我們高聲地把它們讀出來.【設(shè)計企圖：經(jīng)由過程寫一寫禮讓小口號,以此來敦促學(xué)生,讓他們在相互禮讓的班集體中健康成長.再以貼樹葉的形勢讓禮讓樹枝繁葉茂健康成長,激發(fā)了學(xué)生做個懂禮讓的好學(xué)生.】小小朗讀家誦一誦師：同窗們說得真好,禮讓越多,快活越多;相互禮讓,親如一家;互相禮讓,聯(lián)系友善.是啊,我們生涯在校園里,就像一個大家庭,若是人人懂禮讓,會禮讓,我們會更快活更聯(lián)系.接下來,我們一路來朗讀《禮讓歌》.【設(shè)計企圖：這段《禮讓歌》是先生與學(xué)生配合首創(chuàng)的,經(jīng)由過程朗誦《禮讓歌》,讓他們在朗朗上口的歌詞里,領(lǐng)悟相互禮讓的溫暖,同窗先生親如一家.“禮讓”從我做起,從班級到黌舍,從黌舍到社會,若是人人多講一分禮讓,講文明懂禮貌,那社會就會真切協(xié)調(diào)平定.】2、記一記師：是的,黌舍是個大家庭,我?guī)湍銇砟銕臀?你讓我來我讓你.學(xué)會分享,學(xué)會禮讓,禮讓越多,快活越