小學(xué)班主任感人事跡報告【精選5篇】

第第頁小學(xué)班主任感人事跡報告【精選5篇】一、用愛心感染學(xué)生作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是詳細(xì)的，具有深厚的感情顏色的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看他們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。我認(rèn)為：這些看起來很平常，但這是做好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。二、做好學(xué)生的思想工作。我始終把思想工作置于班級工作之首。常常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間準(zhǔn)時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)樂觀開展“抱負(fù)教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過嚴(yán)峻的違紀(jì)事件，這一切主要靠思想工作的落實。三、擅長組織和管理學(xué)生班主任必需擅長組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力氣，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項詳細(xì)工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。四、擅長做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面：1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅，換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高。五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶作為班主任必需有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成果等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于依?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，常常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的樂觀性，而且可以增加學(xué)生的自信念、榮譽(yù)感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。這十幾年，在班主任工作中我確實取得了一些成果。但我深深地知道，這些成果的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫忙，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我肯定會連續(xù)努力把工作做的更好！小學(xué)班主任感人事跡報告（篇4）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學(xué)年里，我擔(dān)當(dāng)二班級的班主任工作。作為一個年輕的老師和班主任，我工作踏實、專心，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們歡樂的成長。為此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當(dāng)班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。回首過去的一年，我謹(jǐn)記貴州教育精神，時刻牢記貴州老師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：(一)、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長期遠(yuǎn)離父母，又出門在外，致使他們心里非常脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們急躁地輔導(dǎo)，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。平常，他們生病時，我會急躁地詢問病情，并帶去醫(yī)院治療。放學(xué)后，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天，下晚輔導(dǎo)后，我會進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚(二)科學(xué)管理班級。從一班級開始，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并專心遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時，孩子們也在潛移默化中慢慢養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。一年來，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。(三)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。開始，班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。慢慢的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動、監(jiān)督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習(xí)，同時自信念也不斷提高。一年來，這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化很大，讓我和全班都驚喜不已。(四)廣開言路，注重與家長溝通。學(xué)生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學(xué)期例行開家長會外，還會不定時的進(jìn)行家訪。讓家長了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學(xué)生。在這一年里，我雖然取得了一些小小的成果，但我深深知道，這些成果離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的大力支持和幫忙。我肯定連續(xù)努力，把班主任做得更好!小學(xué)班主任感人事跡報告（篇5）這光輝不僅是因為老師的學(xué)問與智慧的力氣，也因老師的人格力氣。就是這種理念始終鼓舞著劉曉瑜老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，拼搏創(chuàng)新。投身教育銳意進(jìn)取1997年劉曉瑜老師從華東師范大學(xué)安排到太原市第五中學(xué)，工作之初，他就立志要做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋?。他思想樂觀要求進(jìn)步，樂觀向黨組織靠攏，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范的遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺學(xué)習(xí)理論，關(guān)心國家大事，并于__年加入了中國共產(chǎn)黨。入黨后他更加嚴(yán)格要求自己，時時刻刻留意以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，以崇高的職業(yè)道德來規(guī)范自己。在工作中他勇挑重?fù)?dān)，模范地履行著老師的職責(zé)，影響和帶動著四周年輕老師的共同進(jìn)步。勤于學(xué)習(xí)刻苦磨練老師的職業(yè)是宏大的，但老師的崗位是平凡的。選擇了老師這個職業(yè)就選擇了它的平凡且宏大。從參與工作起他就潛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，淡泊名利，努力練就過硬的教學(xué)基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風(fēng)蘭等的悉心指導(dǎo)，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動請老老師對自己的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，專心鉆研教材教法，從學(xué)生實際出發(fā)，精心組織和設(shè)計每一堂課，專心書寫每一份教案、關(guān)注每一個同學(xué)與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請，將自己的全部心血傾注于自己的學(xué)生，以校為家，利用自己的休息日無償為學(xué)生補(bǔ)課。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難都會得到他無私的幫忙。因此他所帶班的學(xué)習(xí)成果始終在班級里名列前茅，第一屆畢業(yè)班在__年中考中成果突出，全班25%的同學(xué)數(shù)學(xué)成果超過110分（滿分120分），50%的同學(xué)數(shù)學(xué)成果超過100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿分。所帶高中畢業(yè)班在__，__年高考中數(shù)學(xué)成果列班級前茅。立志改革開拓創(chuàng)新教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)有法，但無定法，因此必需自己不斷探究和改革。為了向四十五分鐘要質(zhì)量，達(dá)到最好的教學(xué)效果，他不斷提高自己在數(shù)學(xué)思想方法方面的修養(yǎng)。專心學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、思想、手段、方法，他還常常查找教育資料，研究名師教學(xué)案例，專心分析，不斷總結(jié)，吸取精華，反思自我。自己訂閱了大量的專業(yè)書刊，準(zhǔn)時了解教育動態(tài)，，更新教育觀念，不斷提高自己把握課堂教學(xué)的能力，努力在學(xué)問結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)修養(yǎng)等方面塑造自己，將教學(xué)與科研相結(jié)合，從現(xiàn)代教育理論的高度研究教學(xué)過程，注重對學(xué)生思維訓(xùn)練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高，在短短幾年里積累了豐富的教學(xué)閱歷，形成自己獨具特色的教學(xué)方法。多次在全市范圍內(nèi)作公開教學(xué)。__年、__年他為全市數(shù)學(xué)老師上公開課《等比數(shù)列求和》、《函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象》，__年為全市高三老師作復(fù)習(xí)觀摩課《橢圓的性質(zhì)探究》、《應(yīng)用題的解法》、《向量復(fù)習(xí)》__年10月在省高考備考研討會作高三復(fù)習(xí)觀摩課《二次函數(shù)綜合問題解決策略》，__年作省級公開課《用二分法求方程的近似解》，__年5月在太原市優(yōu)秀老師送教下鄉(xiāng)活動中為徐溝中學(xué)老師作觀摩課《線段的定比分點》等都受到專家們很高的評價。劉曉瑜老師之所以能在教學(xué)上不斷提高，得益于他在教學(xué)上的務(wù)實求真和大膽創(chuàng)新，他先后在《山西教育》、《學(xué)習(xí)報》、《學(xué)習(xí)方法報》上發(fā)表十幾篇論文，并組織編寫了由人民日報出版社出版的《學(xué)問精講與能力訓(xùn)練》（初三分冊），由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著。傾注愛心關(guān)愛成長劉曉瑜老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對學(xué)生一絲不茍，精益求精，對學(xué)生關(guān)心愛惜，他的公正無私贏得了學(xué)生的贊譽(yù)和尊敬，成為學(xué)生心目中最可信任與最仰慕的人。__年他擔(dān)當(dāng)了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經(jīng)歷的人，但254班卻是最搶手的班級。__年他擔(dān)當(dāng)高279班的班主任，在班級管理方面他留意對學(xué)生的全面教育特殊?????重視德育教育，努力為學(xué)生制造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生以飽滿的熱忱和健康的心態(tài)投入到緊急的學(xué)習(xí)中。他領(lǐng)先垂范，以端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)感染學(xué)生，并常常深化學(xué)生，談心、教育、示范、鼓勵，用各種樂觀的方法來激勵每一位同學(xué)健康成長。因此他所帶的班級在學(xué)習(xí)、文體活動、行為規(guī)范等各方面在同班級始終名列前茅。一位已考上名牌大學(xué)的學(xué)生在寄給他的賀年卡上這樣寫到：“老師您的一言一行教會了我如何做人，如何學(xué)習(xí)，您的慈祥和嚴(yán)格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博學(xué)問和獨特的教學(xué)方法更讓我終身受益。辛勤耕耘碩果累累在教育教學(xué)方面的不懈追求，在短短幾年時間里，他在教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)__年被評為太原市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員__年被評為“山西省中學(xué)生暑期四個一社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)老師。__年被評為“山西省教學(xué)能手”__年被評為“太原市教學(xué)能手”__年被評為“太原市優(yōu)秀班主任”__年被評為校優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀班主任__年被評為“太原市骨干老師教學(xué)標(biāo)兵“__年被評為“太原市中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)優(yōu)秀徒弟“__年被評為“太原市第二屆中青年老師技能大賽二等